第2章_-观察生物门_复习

1、科学新课标版（ZJ）七年级上第1节生物与非生物 第2节细胞 第3节生物体的结构层次 第4节常见的动物 第5节常见的植物 第6节物种的多样性 本章总结提升 第2章 观察生物 科学浙教版（ZJ）第1节生物与非生物 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物教材分析教教学学目目标标知识与技能知识与技能1.能说出生物具有的共同特征。能说出生物具有的共同特征。2.能说出蜗牛的结构名称和功能。能说出蜗牛的结构名称和功能。过程与方法过程与方法1.学会区分生物与非生物的方法。学会区分生物与非生物的方法。2.体验对蜗牛感觉的探究过程，掌握基本的探究方体验对蜗牛感觉的探究

2、过程，掌握基本的探究方法。法。情感态度与情感态度与价值观价值观通过对蜗牛的探究，养成良好的观察和实验的习惯通过对蜗牛的探究，养成良好的观察和实验的习惯。重点难点重点难点重点：能说出蜗牛的结构名称和功能。重点：能说出蜗牛的结构名称和功能。难点：对蜗牛的探究。难点：对蜗牛的探究。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物新课导入新课导入师：对下列事物分成两类，并说出分类的依据？课桌、人、师：对下列事物分成两类，并说出分类的依据？课桌、人、铅笔、蚂蚁。铅笔、蚂蚁。生：课桌和铅笔一类，人和蚂蚁一类。前一组没有生命，生：课桌和铅笔一类，人和蚂蚁一类。前一组没有生命，后

3、一组都有生命。后一组都有生命。师：分类依据充足，分类很合理，根据事物是否有生命，师：分类依据充足，分类很合理，根据事物是否有生命，可以分为有生命的物体和无生命的物体，有生命的物体称为生可以分为有生命的物体和无生命的物体，有生命的物体称为生物，无生命的物体称为非生物，这节课就学习物，无生命的物体称为非生物，这节课就学习“第第2章第章第1节节生物与非生物生物与非生物”。 第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物知识互动科学浙教版（ZJ）一一生物和非生物生物和非生物 生物生物非生物非生物1有应激性有应激性没有应激性没有应激性2有生长发育现象有生长发育现象没有生长发育现象没有生长发育现象3有新

4、陈代谢现象有新陈代谢现象没有新陈代谢现象没有新陈代谢现象4有遗传和变异的特征有遗传和变异的特征没有遗传和变异特征没有遗传和变异特征5有严整的细胞结构有严整的细胞结构没有严整的细胞结构没有严整的细胞结构6有生殖、繁殖能力有生殖、繁殖能力没有生殖、繁殖能力没有生殖、繁殖能力7具有适应环境并影响环境的能力具有适应环境并影响环境的能力不具有适应环境与影响环境的能力不具有适应环境与影响环境的能力注意注意区别生物与非生物的最基本的标准是新陈代谢。能区别生物与非生物的最基本的标准是新陈代谢。能否运动不能作为生物与非生物的区别。否运动不能作为生物与非生物的区别。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与

5、非生物生物与非生物科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物二观察蜗牛二观察蜗牛 保护保护 触觉触觉 嗅觉嗅觉 视觉视觉 摄食摄食 腹足：腹足是较肥大的足，是腹足：腹足是较肥大的足，是_器官，足内能分泌黏液。器官，足内能分泌黏液。可以减小爬行时与地面间的摩擦和传递信息。可以减小爬行时与地面间的摩擦和传递信息。2生活习性生活习性陆生；有冬眠和陆生；有冬眠和_夏眠夏眠_的生活习性；长栖息于的生活习性；长栖息于_的环境中；喜欢的环境中；喜欢_活动。活动。主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的危害作用，是一种农业

6、作用，是一种农业_。3生理特征生理特征蜗牛具有蜗牛具有_、_、_和和_，但是没有，但是没有_。运动运动科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物阴暗潮湿阴暗潮湿夜间夜间害虫害虫视觉视觉触觉触觉嗅觉嗅觉味觉味觉听觉听觉应用示例 类型一生物与非生物的区别类型一生物与非生物的区别 例例1下列物体，属于非生物的是下列物体，属于非生物的是()科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物解析解析 D生物和非生物的区别是生物能进行呼吸、生长、生物和非生物的区别是生物能进行呼吸、生长、繁殖等生命活动，而非生物却不能。自行车属于非生物。繁殖等生命活动，而非生物却不能

7、。自行车属于非生物。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物 类型二观察生物类型二观察生物 例例2现有现有6只蟑螂、一只纱罩、木屑、糖和一把剪刀。请你只蟑螂、一只纱罩、木屑、糖和一把剪刀。请你设计简单的实验来证明蟑螂的触角具有嗅觉和触觉作用。设计简单的实验来证明蟑螂的触角具有嗅觉和触觉作用。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物答案答案 一只纱罩内分别放入一只有触角，另一只剪掉触角的一只纱罩内分别放入一只有触角，另一只剪掉触角的蟑螂，观察它们的活动情况，特别是触网情况的观察。

8、蟑螂，观察它们的活动情况，特别是触网情况的观察。(目的是检目的是检验触角的触觉功能验触角的触觉功能)分别把木屑、糖放在离四只蟑螂等距的地方，观察蟑螂对木分别把木屑、糖放在离四只蟑螂等距的地方，观察蟑螂对木屑、糖的反应；然后剪掉它们的触角，再放在离木屑、糖等距的屑、糖的反应；然后剪掉它们的触角，再放在离木屑、糖等距的地方，并观察记录。地方，并观察记录。(目的是检验触角的嗅觉功能目的是检验触角的嗅觉功能)课堂小结科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物生物的基本特征：生物的基本特征：1.生物体具有严整的结构。生物体具有严整的结构。2.生物体能进生物体能进行新陈代谢。行新陈

9、代谢。(主要主要)3.生物体能生长。生物体能生长。4.生物体具有应激性。生物体具有应激性。5.生生物体能生殖和发育。物体能生殖和发育。6.生物体具有遗传和变异的特性。生物体具有遗传和变异的特性。7.生物体生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。能在一定程度上适应环境并影响环境。当堂检测科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物1法国某公司最近展出了他们的最新产品机器人法国某公司最近展出了他们的最新产品机器人Spyke。Spyke可以通过无线网络由电脑进行控制，也可以远程通过互联网进行控制。可以通过无线网络由电脑进行控制，也可以远程通过互联网进行控制。它不仅会说话它不仅会

10、说话(通过内置的通过内置的VoIP电话电话)，而且可以四处观察，而且可以四处观察(通过内置的通过内置的摄像头摄像头)，最重要的是，它还会自动补充能量，最重要的是，它还会自动补充能量(自动充电自动充电)。下列关于机。下列关于机器人的说法正确的是器人的说法正确的是()A机器人会对外界的刺激作出反应机器人会对外界的刺激作出反应B机器人不是生物机器人不是生物 C机器人能进行新陈代谢机器人能进行新陈代谢D机器人会生长机器人会生长科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物答案答案 B科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物2.小明在观察蜗牛所处的环境和蜗牛

11、的数量小明在观察蜗牛所处的环境和蜗牛的数量(如右表所示如右表所示)。根据调查结果，可推测最适宜蜗牛生存的环境是根据调查结果，可推测最适宜蜗牛生存的环境是()A阳光充足阳光充足 B阴暗潮湿阴暗潮湿C空气新鲜空气新鲜 D高温干燥高温干燥地点地点蜗牛数量蜗牛数量/只只水泥路上水泥路上0水槽边的石头下水槽边的石头下21种花的湿花盆底下种花的湿花盆底下11干草地中干草地中2答案答案 B科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物3下列关于生物和非生物的说法，不正确的是下列关于生物和非生物的说法，不正确的是()A生物能动，非生物不能动生物能动，非生物不能动B生物能生长，非生物不能生长

12、生物能生长，非生物不能生长C生物能繁殖后代，非生物不能生物能繁殖后代，非生物不能D生物要呼吸，非生物不呼吸生物要呼吸，非生物不呼吸答案答案 A科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物42011温州温州图图213是指纹的一些图片。指纹具有唯一是指纹的一些图片。指纹具有唯一性和稳定性，可用来鉴别人的身份。性和稳定性，可用来鉴别人的身份。科学浙教版（ZJ）第第1 1节节 | | 生物与非生物生物与非生物(1)(1)为了更清晰地观察和研究指纹，我们可以借助为了更清晰地观察和研究指纹，我们可以借助_。( (填写一种仪器名称填写一种仪器名称) ) 答案答案 放大镜放大镜第2节细胞

13、 科学浙教版（ZJ）第1课时细胞结构 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）教材分析第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构教教学学目目标标知识与知识与技能技能1.知道细胞的发现史。知道细胞的发现史。2.能据图说出动物细胞的结构和功能。能据图说出动物细胞的结构和功能。3.能据图说出植物细胞的结构和功能。能据图说出植物细胞的结构和功能。过程与过程与方法方法应用观察法和比较法学习动植物细胞的结构特点。应用观察法和比较法学习动植物细胞的结构特点。情感态情感态度与价度与价值观值观1.通过学习体会生物结构与功能相适应的本质。通过学习体会生物结构与功能相适应的本质。2.学习细胞发现史，体会间接观察对科学

14、发展的重要意义学习细胞发现史，体会间接观察对科学发展的重要意义。重点难重点难点点重点：重点：1.能据图说出动物细胞的结构和功能。能据图说出动物细胞的结构和功能。2.能据图说出植物细胞的结构和功能。能据图说出植物细胞的结构和功能。难点：难点：能应用动、植物细胞的结构和功能解释相关现象。能应用动、植物细胞的结构和功能解释相关现象。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构新课导入新课导入师：生物学家发现世界上最高大的树木高达师：生物学家发现世界上最高大的树木高达30多米，可谓多米，可谓是是“顶天立地顶天立地”，树木是用怎样的结构使其，树木是用怎样的结构使其“顶天立地

15、顶天立地”的？的？结论：高大的树木结论：高大的树木“顶天立地顶天立地”需要支持，这完全依赖于需要支持，这完全依赖于植物细胞中的细胞壁，才能使树木能够植物细胞中的细胞壁，才能使树木能够“顶天立地顶天立地”。 第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构知识互动1细胞的发现细胞的发现(1)1665年，英国科学家年，英国科学家_发现了细胞。发现了细胞。说明说明胡克发现的其实是木栓的细胞壁结构。胡克发现的其实是木栓的细胞壁结构。(2)细胞很小，一般只几微米到几十微米之间。细胞很小，一般只几微米到几十微米之间。(3)1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有

16、细胞核。2细胞学说细胞学说 罗伯特罗伯特胡克胡克一一细胞的发现史细胞的发现史 科学浙教版（ZJ）(1)19世纪世纪40年代，德国科学家年代，德国科学家_和和_创立创立了了_学说。学说。(2)内容：动物和植物都是由相同的基本单位内容：动物和植物都是由相同的基本单位_所所构成。构成。施莱登施莱登科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构施旺施旺细胞细胞细胞细胞科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构1细胞膜：主要起到细胞膜：主要起到_细胞并控制细胞与外界细胞并控制细胞与外界之间之间_交换的作用。交换的作用。2细胞质：进行细胞质：进行_活动的场所。活动的场所

17、。3细胞核：含有细胞核：含有_物质。物质。保护保护二动物细胞的结构二动物细胞的结构 物质物质生命生命遗传遗传科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构1细胞壁：位于细胞膜外，具有细胞壁：位于细胞膜外，具有_和和_细细胞的作用。胞的作用。2细胞膜：控制细胞与细胞膜：控制细胞与_之间物质的交换。之间物质的交换。3细胞质：细胞内各种反应发生的主要场所。细胞质：细胞内各种反应发生的主要场所。4液泡：液泡内有液泡：液泡内有_。5叶绿体：内含叶绿体：内含_，是进行，是进行_作用的场作用的场所。所。6细胞核：细胞内遗传物质的控制中心。细胞核：细胞内遗传物质的控制中心。三植物细胞的结构三植

18、物细胞的结构 保护保护支持支持外界外界细胞液细胞液叶绿素叶绿素光合光合说明说明 细胞基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。植物细细胞基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构应用示例 类型一了解细胞学说类型一了解细胞学说 例例1早在早在300多年前，一位名叫多年前，一位名叫_(Robert Hooke)的英国的英国科学家，用自己精心改良的科学家，用自己精心改良的_观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为室，并把这些小室称之

19、为“细胞细胞”，这就是人类了解植物基本构造的开端。，这就是人类了解植物基本构造的开端。事实上，他当时所看到的只是植物细胞的外壳事实上，他当时所看到的只是植物细胞的外壳_，而对细胞里，而对细胞里面的细微结构却一无所知。到了面的细微结构却一无所知。到了19世纪世纪40年代，德国科学家年代，德国科学家_和和_终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说。于是提出了细胞学说。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构答案答案 罗伯特罗伯特胡克显微镜细胞壁施莱登施旺胡克显微镜细胞壁施莱登施旺科学浙教

20、版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构解析解析 由于罗伯特由于罗伯特胡克自制显微镜局限性，当时发现的只胡克自制显微镜局限性，当时发现的只是木栓细胞的细胞壁结构。后来施莱登和施旺在总结前人大量是木栓细胞的细胞壁结构。后来施莱登和施旺在总结前人大量研究的基础上，提出了动物和植物都是由相同的基本单位研究的基础上，提出了动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成，即细胞学说。细胞所构成，即细胞学说。 类型二动物细胞和植物细胞类型二动物细胞和植物细胞 例例22010南通南通图图221是动、植物细胞结构示意图，是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：请据图回答：科学浙教版（ZJ）第第1 1课时

21、课时 | | 细胞结构细胞结构(1)表示植物细胞的是图表示植物细胞的是图_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)。(2)动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。图中图中B的结构名称是的结构名称是_；C的结构名称是的结构名称是_；控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是D_。(3)图甲中，位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用的图甲中，位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用的结构是结构是E_，含细胞液的水泡似的结构是，含细胞液的水泡似的结构是A_。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时

22、 | | 细胞结构细胞结构答案答案 (1)甲甲(2)细胞质细胞核细胞膜细胞质细胞核细胞膜(3)细胞壁液泡细胞壁液泡解析解析 从外形上看，植物细胞近似长方形，动物细胞近似从外形上看，植物细胞近似长方形，动物细胞近似椭圆形。从内部结构来看，动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞椭圆形。从内部结构来看，动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞除与动物细胞有相似的结构外，还有细胞壁、大核；植物细胞除与动物细胞有相似的结构外，还有细胞壁、大液泡、叶绿体等。细胞生命活动的主要场所是细胞质，细胞壁液泡、叶绿体等。细胞生命活动的主要场所是细胞质，细胞壁对植物细胞具有保护和支持作用。对植物细胞具有保护和支持作用。科学

23、浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构课堂小结科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构动物细胞和植物细胞比较：动物细胞和植物细胞比较：科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构结构结构功能功能植物植物细胞细胞动物动物细胞细胞细胞壁细胞壁保护、支持细胞，并使细胞成一定形状保护、支持细胞，并使细胞成一定形状细胞膜细胞膜保护细胞、控制细胞内外的物质交换保护细胞、控制细胞内外的物质交换细胞质细胞质许多生命活动的场所许多生命活动的场所细胞核细胞核内含遗传物质内含遗传物质叶绿体叶绿体内含叶绿素、是光合作用的场所内含叶绿素、是光合作用的场所液泡液

24、泡内含细胞液内含细胞液当堂检测科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构1洗青菜时，冷水没有变成绿色；而把青菜煮沸后，水就洗青菜时，冷水没有变成绿色；而把青菜煮沸后，水就变成了绿色。这是因为煮沸后破坏了变成了绿色。这是因为煮沸后破坏了()A细胞壁细胞壁 B细胞膜细胞膜C细胞质细胞质 D细胞核细胞核解析解析 B细胞中细胞膜的功能是保护细胞和控制细胞与细胞中细胞膜的功能是保护细胞和控制细胞与外界之间的物质交换。本题中洗青菜时，冷水没有破坏细胞膜外界之间的物质交换。本题中洗青菜时，冷水没有破坏细胞膜结构，所以仍然能控制细胞与外界之间的物质交换，细胞膜的结构，所以仍然能控制细胞与外

25、界之间的物质交换，细胞膜的通透性没有增加，叶绿体不能透过细胞膜出来；而煮沸后就破通透性没有增加，叶绿体不能透过细胞膜出来；而煮沸后就破坏了细胞膜结构，使其通透性增强，叶绿体能透过细胞膜出来，坏了细胞膜结构，使其通透性增强，叶绿体能透过细胞膜出来，所以水就会变成绿色。故本题应选所以水就会变成绿色。故本题应选B。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构2下列细胞结构中，属于植物细胞特有的是下列细胞结构中，属于植物细胞特有的是()A叶绿体、细胞壁叶绿体、细胞壁B细胞膜、液泡细胞膜、液泡C叶绿体、细胞核叶绿体、细胞核D细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核答案答案 A科学浙

26、教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构3细胞学说是从大量的科学事实中概括得到的，这种科细胞学说是从大量的科学事实中概括得到的，这种科学方法叫学方法叫_。(选填选填“归纳归纳”“”“演绎演绎”或或“推理推理”)。答案答案 归纳归纳解析解析 归纳是从大量的事实概括出一般特征或规律；演绎归纳是从大量的事实概括出一般特征或规律；演绎是从一般的原理或规律到具体事物的特征；推理是对结果的推是从一般的原理或规律到具体事物的特征；推理是对结果的推断，有待于进一步验证。断，有待于进一步验证。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构4请仔细观察下边的两幅图，回答以下问题：请

27、仔细观察下边的两幅图，回答以下问题：科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构(1)甲、乙细胞图中，属于动物细胞的是图甲、乙细胞图中，属于动物细胞的是图_。(2)A是是_，B是是_，C是是_。(3)与高大树木能与高大树木能“顶天立地顶天立地”有关的结构是有关的结构是_。(4)植物细胞的结构比动物细胞多了植物细胞的结构比动物细胞多了_、_、_。(细胞的结构名称细胞的结构名称)科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构答案答案 (1)甲甲(2)细胞膜细胞质细胞核细胞膜细胞质细胞核(3)细胞壁细胞壁(4)叶绿体细胞壁液泡叶绿体细胞壁液泡5下列哪组细胞结构最相似

28、下列哪组细胞结构最相似()A桃树和鱼的细胞桃树和鱼的细胞B苹果和洋葱表皮细胞苹果和洋葱表皮细胞C梨和蜗牛的细胞梨和蜗牛的细胞D草履虫和海藻的细胞草履虫和海藻的细胞答案答案 B科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构6如图如图223是植物细胞的平面结构模式图，请据图回是植物细胞的平面结构模式图，请据图回答问题：答问题：科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构(1)(1)切西瓜时，流出的红汁水是切西瓜时，流出的红汁水是_，这些汁水主要，这些汁水主要来自图中的结构来自图中的结构e_e_。(2)(2)图中结构可以缓缓流动的部分是图中结构可以缓缓流动的部分是d

29、 _d _，它流，它流动的意义是：动的意义是：_。(3)(3)结构结构c c里面含有里面含有_。(4)(4)结构结构b b的功能是起的功能是起_物质的进出。物质的进出。(5)(5)图中起保护和支持作用的结构是图中起保护和支持作用的结构是 _ _。科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞结构 答案答案 (1) (1) 细胞液细胞液 液泡液泡(2)(2)细胞质能够加速细胞细胞质能够加速细胞与外界环境物质进行交换与外界环境物质进行交换(3) (3) 遗传物质遗传物质(4)(4)保护和控制保护和控制(5)a(5)a细胞壁细胞壁科学浙教版（ZJ）第第1 1课时课时 | | 细胞结构细胞

30、结构第2课时认识显微镜的结构、练习使用显微镜 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）教材分析第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜教教学学目目标标知识与技知识与技能能1.能据图或实物说出显微镜的结构和功能。能据图或实物说出显微镜的结构和功能。2.熟悉显微镜的使用步骤。熟悉显微镜的使用步骤。3.会使用显微镜观察永久装片的各种细胞。会使用显微镜观察永久装片的各种细胞。过程与方过程与方法法体验使用显微镜观察事物的过程。体验使用显微镜观察事物的过程。情感态度情感态度与价值观与价值观体验工具和技术的改进对科学发展的促进作用。体验工具和技术的改进对科学发

31、展的促进作用。重点难点重点难点重点：重点：1.能据图或实物说出显微镜的结构和功能。能据图或实物说出显微镜的结构和功能。2.熟悉显微镜的使用步骤。熟悉显微镜的使用步骤。难点：难点：会使用显微镜观察永久装片的各种细胞。会使用显微镜观察永久装片的各种细胞。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜新课导入新课导入师：细胞很小，用肉眼不能观察到，必须借助光学显微镜师：细胞很小，用肉眼不能观察到，必须借助光学显微镜才能观察到，如何使用光学显微镜观察细胞结构呢？这节课我才能观察到，如何使用光学显微镜观察细胞结构呢？这节课我们学

32、习们学习“第第2课时认识显微镜的结构、练习使用显微镜课时认识显微镜的结构、练习使用显微镜”。 第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜知识互动1显微镜的结构和功能显微镜的结构和功能一一显微镜的知识显微镜的知识 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜(1)镜座：放置稳定。镜座：放置稳定。(2)镜臂：握镜部位。镜臂：握镜部位。(3)载物台：放置标本。载物台：放置标本。(4)压片夹：固定玻片。压片夹：固定玻片。(5)遮光器：上有光圈，调节光亮。遮光器：上有光圈

33、，调节光亮。(6)反光镜：采集光线，调节光亮。反光镜：采集光线，调节光亮。(7)镜筒：上放目镜、下放物镜、转换器。镜筒：上放目镜、下放物镜、转换器。(8)物镜转换器：安放物镜。物镜转换器：安放物镜。(9)粗准焦螺旋：调节镜筒升降粗准焦螺旋：调节镜筒升降(较大较大)。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜(10)细准焦螺旋：调节镜筒升降细准焦螺旋：调节镜筒升降(较小较小)。(11)目镜、物镜：放大作用。目镜、物镜：放大作用。注意注意 (1)显微镜的放大倍数目镜放大倍数显微镜的放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍物镜放大倍数。数。(

34、2)物镜越长，放大倍数越大物镜越长，放大倍数越大(“物长大物长大”)；目镜越长，放；目镜越长，放大倍数越小。大倍数越小。(“目长小目长小”)2显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤(1)取镜、安放：取镜、安放：_手握镜臂，手握镜臂，_手托镜座，放手托镜座，放于接近光源，体前略偏于接近光源，体前略偏_的地方，镜筒在前，镜臂在后。的地方，镜筒在前，镜臂在后。右右科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜左左左左(2)对光：对光：_镜对准通光孔，调节镜对准通光孔，调节_，看到，看到明亮的明亮的_视野。视野。(3)放片：将装片放在放片：将装

35、片放在_上，用上，用_压住，正压住，正对对_。(4)调焦：镜筒先下降，直到接近装片；先调节调焦：镜筒先下降，直到接近装片；先调节_，找到物像；再调节找到物像；再调节_，直到看清物像。，直到看清物像。(5)观察：观察时，左眼向目镜内注视，右眼必须睁开，以观察：观察时，左眼向目镜内注视，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。便及时记录观察结果。注意注意使用高倍物镜的方法：使用高倍物镜的方法：低倍物低倍物科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜圆形圆形载物台载物台压片夹压片夹通光孔通光孔粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋反光镜

36、反光镜 (1)移像：在移像：在_镜下，把要放大观察的部分移到镜下，把要放大观察的部分移到_中央中央(移动的物像和载玻片方向相反移动的物像和载玻片方向相反)；(2)换镜：然后转动换镜：然后转动_，使高倍物镜对准，使高倍物镜对准_；(3)视野：换用高倍镜后视野变视野：换用高倍镜后视野变_；可调节；可调节_或或用较大光圈。用较大光圈。(4)调焦：调节调焦：调节_，直到看到放大的物像。，直到看到放大的物像。(5)整理。整理。低倍低倍科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜视野视野转换器转换器通光孔通光孔暗暗反光镜反光镜细准焦螺旋细准

37、焦螺旋应用示例 类型一显微镜的使用类型一显微镜的使用 例例12010内江内江仔细观察图仔细观察图228显微镜的结构示意图，显微镜的结构示意图，分析并回答下列问题：分析并回答下列问题：(1)对光时，先转动对光时，先转动_，使镜筒大幅度上升，再，使镜筒大幅度上升，再转动转动_，使低倍物镜对准通光孔，若光线较暗，应，使低倍物镜对准通光孔，若光线较暗，应选择选择_上的大光圈和反光镜中的上的大光圈和反光镜中的_面镜。面镜。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜(2)观察洋葱表皮细胞各部分结构时，转换高倍物镜到位后，观察洋葱表皮细胞各

38、部分结构时，转换高倍物镜到位后，调节调节_能使物像清晰。能使物像清晰。(3)小明观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野中有一污点，小明观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野中有一污点，他转换物镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，请你推他转换物镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，请你推断，污点可能在断，污点可能在_上。上。(4)小明发现自己要观察的物像在视野的右下方，要使物像移小明发现自己要观察的物像在视野的右下方，要使物像移到视野中央，应将装片向到视野中央，应将装片向_移动。移动。(5)小明观察人的口腔上皮细胞时，所选用的目镜是小明观察人的口腔上皮细胞时，所选用的目镜是15，物，物镜是

39、镜是40，那么，小明所观察到的细胞是原细胞的，那么，小明所观察到的细胞是原细胞的_倍。倍。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜答案答案 (1)11粗准焦螺旋粗准焦螺旋3转换器转换器7遮光器凹遮光器凹(2)12细准焦螺旋细准焦螺旋(3)1目镜目镜(4)右下方右下方(5)600科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜解析解析 大幅度调节镜筒用粗准焦

40、螺旋，微调时用细准焦螺大幅度调节镜筒用粗准焦螺旋，微调时用细准焦螺旋。光圈越大进入镜筒的光越多。凹面镜具有聚光的作用，一旋。光圈越大进入镜筒的光越多。凹面镜具有聚光的作用，一般在光线暗时使用。视野中的污点没有在物镜和玻片上，则在般在光线暗时使用。视野中的污点没有在物镜和玻片上，则在目镜上的可能性比较大。像移的方向与物移动的方向相反，视目镜上的可能性比较大。像移的方向与物移动的方向相反，视野中右下方的像若移到视野中央则需向左上方移动，因此，玻野中右下方的像若移到视野中央则需向左上方移动，因此，玻片上的物应该向右下方移。放大倍数物镜倍数与目镜倍数的片上的物应该向右下方移。放大倍数物镜倍数与目镜倍数

41、的乘积。乘积。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜课堂小结科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜当堂检测科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜1光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是显微镜的规范操作。下列操作中规范的是()A手蒙右眼，左眼观察目镜手蒙右眼，左眼观察目镜B对光时，使低倍物镜

42、正对通光孔对光时，使低倍物镜正对通光孔C用手扳物镜转换低、高倍镜用手扳物镜转换低、高倍镜D高倍镜下用粗准焦螺旋调焦高倍镜下用粗准焦螺旋调焦解析解析 B观察时两只眼都需要睁开，转换低、高倍镜时，观察时两只眼都需要睁开，转换低、高倍镜时，不能用手扳物镜，应扳物镜转换器。调焦应该在低倍镜下。不能用手扳物镜，应扳物镜转换器。调焦应该在低倍镜下。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜2使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒范围地升降镜筒()A转换器转换器 B遮光器遮

43、光器C粗准焦螺旋粗准焦螺旋 D细准焦螺旋细准焦螺旋答案答案 C科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜32010临沂临沂小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上()A反光镜反光镜 B目镜目镜C物镜物镜 D装片装片解析解析 C若在反光镜上，可能会产生光线某点较暗。但若在反光镜上，可能会产生光线某点较暗。

44、但不会形成污点。不会形成污点。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜4请结合显微镜操作要领，回答下列问题：请结合显微镜操作要领，回答下列问题：科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜(1)现有甲、乙两台显微镜现有甲、乙两台显微镜(甲：目镜甲：目镜10，物镜，物镜40；乙：；乙：目镜目镜5，物镜，物镜10)，若要在视野中看到较多的细胞，应选择，若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是镜头组合是_的显微镜。的显微镜。(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)(2)

45、小枫在显微镜视野找到一个细胞小枫在显微镜视野找到一个细胞(如图如图248(A)，如，如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往_方向移动。方向移动。(选填选填“”“”“”“”“”或或“”)(3)若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的加清晰，可略微转动显微镜的_。科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜(4)植物细胞与动物细胞结构的主要不同点是：植物细胞结植物细胞与动物细胞结构的主要不同点是：植物细胞结构

46、有构有_、_、_等结构。细胞中能控制物等结构。细胞中能控制物质进出的结构是质进出的结构是_，细胞遗传物质在，细胞遗传物质在_。(5)完成动物细胞图中各部分的名称：完成动物细胞图中各部分的名称：_；_；_。答案答案 (1)乙乙(2)(3)细准焦螺旋细准焦螺旋(4)细胞壁液泡细胞壁液泡叶绿体细胞膜细胞核叶绿体细胞膜细胞核(5)细胞膜细胞核细胞质细胞膜细胞核细胞质科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜5有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为大倍数分别为5和和15，

47、物镜的放大倍数分别为，物镜的放大倍数分别为10和和40。请问，这台显微镜的最大放大倍数是请问，这台显微镜的最大放大倍数是_倍，最小放大倍倍，最小放大倍数是数是_倍，假如现在观察一个标本，需要放大倍，假如现在观察一个标本，需要放大150倍，倍，应选用的目镜为应选用的目镜为_，物镜为，物镜为_。答案答案 600501510科学浙教版（ZJ）第第2 2课时课时 | | 认识显微镜的结构、练习使用显微镜认识显微镜的结构、练习使用显微镜第3课时观察动物细胞和植物细胞 科学浙教版（ZJ）科学浙教版（ZJ）教材分析第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞教教学学目目标标知识与

48、技能知识与技能1.继续练习使用显微镜。继续练习使用显微镜。2.练习制作临时装片。练习制作临时装片。3.进一步明确动植物细胞的区别。进一步明确动植物细胞的区别。4.练习绘制生物显微图。练习绘制生物显微图。过程与方法过程与方法体验临时装片的制作过程。体验临时装片的制作过程。情感态度与价情感态度与价值观值观通过临时装片的制作体会实验操作的规范性。通过临时装片的制作体会实验操作的规范性。重点难点重点难点重点：重点：1.练习制作临时装片。练习制作临时装片。2.练习绘制生物显微图。练习绘制生物显微图。难点：难点：练习制作临时装片。练习制作临时装片。科学浙教版（ZJ）教学过程典案第第3 3课时课时 | |

49、观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞新课导入新课导入师：请说出动物细胞和植物细胞结构和功能，比较两者的师：请说出动物细胞和植物细胞结构和功能，比较两者的区别。区别。生：略。生：略。师：上节我们观察的是已经制好的永久装片，这节我们尝师：上节我们观察的是已经制好的永久装片，这节我们尝试自己制作装片，称为临时装片。本节课学习的内容是试自己制作装片，称为临时装片。本节课学习的内容是“第第3课时观察动物细胞和植物细胞课时观察动物细胞和植物细胞”。 第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞知识互动基本步骤：净片基本步骤：净片滴清水滴清水取材取材盖片盖片染色染色观察观

50、察绘绘图图(1)用干净的纱布将载玻片擦拭干净，在干净的载玻片上滴用干净的纱布将载玻片擦拭干净，在干净的载玻片上滴一滴一滴_。(2)用解剖刀把洋葱鳞片切成小块，用用解剖刀把洋葱鳞片切成小块，用_一小块洋一小块洋葱内表皮，放在载玻片的清水中，用镊子展平。葱内表皮，放在载玻片的清水中，用镊子展平。清水清水一一观察洋葱表皮细胞观察洋葱表皮细胞 科学浙教版（ZJ）镊子撕取镊子撕取(3)盖上盖玻片，防止产生盖上盖玻片，防止产生_。(4)用用_染色。染色。(5)用用_观察洋葱表皮细胞的临时装片。观察洋葱表皮细胞的临时装片。气泡气泡科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细

51、胞和植物细胞红墨水红墨水(或碘液或碘液)显微镜显微镜科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞基本步骤：净片基本步骤：净片滴生理盐水滴生理盐水漱口漱口刮取刮取涂抹涂抹盖片盖片染色染色观察观察绘图绘图(1)在载玻片上滴一滴在载玻片上滴一滴_，把用牙签在自己，把用牙签在自己口腔内壁刮取的上皮细胞涂在口腔内壁刮取的上皮细胞涂在_中。中。(2)用镊子盖上盖玻片，防止产生用镊子盖上盖玻片，防止产生_。(3)用用_染色。染色。(4)用用_观察口腔上皮细胞临时装片。观察口腔上皮细胞临时装片。生理盐水生理盐水二观察口腔上皮细胞二观察口腔上皮细胞 生理盐水生理盐水

52、气泡气泡亚甲基蓝溶液亚甲基蓝溶液显微镜显微镜科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞(1)取样：洋葱表皮细胞不能撕的太厚；取样：洋葱表皮细胞不能撕的太厚；口腔上皮细胞数不能太少。口腔上皮细胞数不能太少。(2)载玻片上：制作洋葱表皮细胞装片时滴清水；载玻片上：制作洋葱表皮细胞装片时滴清水；制作口腔上皮细胞装片时滴生理盐水；制作口腔上皮细胞装片时滴生理盐水；(3)盖盖玻片：用镊子夹取盖玻片，使盖玻片一侧先接触载玻片盖盖玻片：用镊子夹取盖玻片，使盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢放平，防止产生气泡。上的水滴，然后慢慢放平，防止产生气泡。(4)染

53、色：制作洋葱表皮细胞装片时用染色：制作洋葱表皮细胞装片时用_；制作口腔上皮细胞装片时用制作口腔上皮细胞装片时用_。三制作临时装片注意点三制作临时装片注意点 红墨水红墨水(或碘液或碘液)_亚甲基蓝溶液亚甲基蓝溶液(或稀碘液或稀碘液)_应用示例 类型一观察洋葱表皮细胞类型一观察洋葱表皮细胞 例例1请回答下列显微镜操作的有关问题：请回答下列显微镜操作的有关问题：科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞(1)图图2215是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时是显微

54、镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_，物镜与玻片间的距离应该是图，物镜与玻片间的距离应该是图_。(2)图图2216为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观 察 对 象 ， 当 由 视 野观 察 对 象 ， 当 由 视 野 变 为 视 野变 为 视 野 时 ， 操 作 方 法 是时 ， 操 作 方 法 是_。科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 |

55、 | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞答案答案 (1)(2)把装片往左移把装片往左移科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞解析解析 目镜越长，放大倍数越小。物镜越长，放大倍数越目镜越长，放大倍数越小。物镜越长，放大倍数越大。放大倍数越大，看到的细胞数目越少，但看到的细胞个体大。放大倍数越大，看到的细胞数目越少，但看到的细胞个体越大。甲位于视野左边，要把它移到视野中央，需要往右移动，越大。甲位于视野左边，要把它移到视野中央，需要往右移动，但装片所移动方向应是向左。但装片所移动方向应是向左。 类型二观察口腔上皮细胞类型二观察口腔上皮细

56、胞 例例2在做在做“用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验”时，甲、时，甲、乙两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物乙两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图像如图2217所示，哪位同学的观察效果较好所示，哪位同学的观察效果较好_；另；另一位同学观察效果不好，是因为在临时装片中留有一位同学观察效果不好，是因为在临时装片中留有_。答案答案甲气泡甲气泡 科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞科学浙

57、教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞解析解析 本题主要考查装片的制作，其中在制作装片的时候，本题主要考查装片的制作，其中在制作装片的时候，极易产生气泡，气泡在显微镜下看到的是圆圆的黑圈。极易产生气泡，气泡在显微镜下看到的是圆圆的黑圈。 类型三制作临时装片类型三制作临时装片 例例3图图2218表示表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，据图回答。实验的部分操作步骤，据图回答。科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时

58、| | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞(1)按照实验操作过程，将按照实验操作过程，将实验步骤进行排序，正确实验步骤进行排序，正确的是的是()A BC D(2)步骤步骤和和滴加的液体分别是滴加的液体分别是()A清水、清水清水、清水 B清水、碘液清水、碘液C碘液、清水碘液、清水 D碘液、碘液碘液、碘液科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞答案答案 (1)B(2)C解析解析 制作洋葱临时装片的基本步骤是：滴清水、取放表制作洋葱临时装片的基本步骤是：滴清水、取放表皮、盖盖玻片、用红墨水或碘液染色、观察绘图。皮、盖盖玻片、用红墨水或碘液染

59、色、观察绘图。课堂小结科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞1学会制作临时装片学会制作临时装片2明确植物细胞和动物细胞的主要区别明确植物细胞和动物细胞的主要区别当堂检测科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞12010义乌义乌在在“用显微镜观察洋葱表皮细胞用显微镜观察洋葱表皮细胞”的实验中，的实验中，下列有关说法正确的是下列有关说法正确的是()A镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像B由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮C换用高倍镜后，应使

60、用粗准焦螺旋调节换用高倍镜后，应使用粗准焦螺旋调节D可观察到细胞壁、细胞核、液泡等细胞结构可观察到细胞壁、细胞核、液泡等细胞结构答案答案 D科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞2图图2219是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是列有关说法错误的是()科学浙教版（ZJ）第第3 3课时课时 | | 观察动物细胞和植物细胞观察动物细胞和植物细胞A据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的匀涂抹的B图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操