初中英语教师自我鉴定例文

1、第11页 共11页初中英语老师自我鉴定例文初中英语老师自我鉴定范文1 / 9初中英语老师自我鉴定 1中小学英语课程衔接的问提日益受到重视，学生在小学阶段学习英语，有着浓重的兴趣。因为学生爱说话，爱表现自我。老师经过设计不一样的活动，让学生有充分的表现时机。但到了中学，学生兴趣不大。随着年纪的增大越来越害怕英语，究其原因，五六年级教材资料跨度太大，六年级的单词量、知识点是小学的几倍。有时，老师为了赶进度，课堂留给学生的光阴比拟少。假如老师采取必要的教学手段，进步课堂效率，还是能使学生顺利经过这个坡度的。牛津英语的单词教学法。牛津英语中庞大的单词让学生生畏，如何帮助他们既要复习又能掌握新知识，我采

2、取了媒体辅助教学手段，并用让学生很多地做动作或猜动作方法等，让学生进取参与。异常是让学生看动作，造句型学生很感兴趣。在教学过程中，我也注意新旧知识、单词的连接性。但觉得有两个方面还是要注意的：1。放给学生的光阴还不多，有些单词的读音完全可以让学生根据发音规律试读。2。真实展示情景还不够，得让学生有一个 real life 的生活。因为同学仅仅从老师的提示中进展句型的操练，实际上完全可以根据平时的生活进展拓展练习，这样才真正起到从生活中来到生活中去的目的。也可以设计一些卡片，让学生亲自上台表现，这样让学生在参与活动过程中学会单词，到达语言交流的2 / 9 目的。3、整个教学好似分为两个局部，一局

3、部为单词，另一局部是句型，就单词教好后没有重复。其实，我本意让同学在两人对话中使用新单词(副词的比拟级)，并运用到句型中去，这样效果会好些。4、英语课程标准倡导“任务型的教学途径，以培养学生的综合语言运用本领。在教学中我努力贯彻着一理念，结合本课学习资料，设计各项活动，引导学生在完成用比拟级造句子的过程中运用语言，到达学以致用的目的。5、本堂课我在教授比拟级词组时花费的光阴太多，可以放一些光阴让学生自学比拟级(根据读音)，这样受到的效果较好。总之，在有限的教学光阴内让同学进展很多的语言操练活动，以真实的情景让学生习得过程，都是中小学老师必须争取的方法。仅有如此，学生才能顺利进入大学学习。初中英

4、语老师自我鉴定 2英语对于此刻的学生来说，是一门比拟难学的学科。许多学生都说英语真困难，不愿意学习它。从而导致他们学习的不太梦想。最近，有件事情使我感触太深了。认识到了学生不是学不好，而是存在着有他们不愿意学习的因素。由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。这样想的目的主要是防止课堂上的费事，节省光阴。但实际上的效果却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件，所以他们感觉非常的新颖。上演练课的时候，学生学的异常的认真。他们进取的、认真的读课文，听我解讲课文中的重点知识。也在3 / 9 进取的动脑答复考虑我所给他们出的问题。整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒，都在认真的学习，哪

5、怕是对英语一点兴趣都没有的学生。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。过后， 我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好?学生为什么对我已经学过的资料表现出这么大的反响?我的最大的感触就是，使用了新颖的东西，学生感兴趣的方式方法来引导他们学习。这就意味着，上课要不断的给学生新颖感，要培养他们对学习英语的兴趣。不是说”兴趣是最好的老师吗?我就是在这一堂课中给学生不一样的学习方法，也可以说是他们比拟感兴趣的，抓住他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为此刻的主动的学习。正因为他们对本节课充满着兴趣，所以就有很大的乐趣去学习，从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的。所以，

6、在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培养起学生学习的兴趣。仅有兴趣才是最好的老师。好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。初中英语老师自我鉴定 3新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的安康开展，培养学生良好的品质和终身学习的潜力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。下方简单地回忆、反思两年多来的英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。4 / 9根 据 教 材 中 的 情 境 ， 真 实 再 现 于 课 堂 并 创

7、 造 新 的 怀 境， 如教“Whatsyourname Howoldareyou 时，情境有”小歌手大赛报到处、“迷路的小孩子与警察、”结识新朋友、“医生与生病的孩子、”自我介绍等等一些语境，使学生用心参与，到讲台上锻炼英语表达潜力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用 Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye 与我交流。这样就无形中开展学生运用英语交际潜力，培养他们创新灵敏运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合潜力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组

8、不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话资料。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。3、创造条件让学生可以发现他们自我的一些问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能持续英语学习的动力并获得好成绩。刻板的学习，不仅仅仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。所以创造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。1)尊重每个学生，用心鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、

9、和谐的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一5 / 9 切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热情、诚恳的鉴定2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们获得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文，当差生

10、答复正确时。我总是面常笑容地说：“verygood，他们往往因得到这两个冲动，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。5)建立良好的师生关系，经常和学生一齐反思学习过程中的缺乏，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。假如他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化学生，和学生打成一片，理解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，保护学生，尊重学生，帮助学生

11、。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进6 / 9 行学习。初中英语老师自我鉴定 4英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的潜力，所以其课堂教学具有不一样于其他课程课堂教学的特点。我透过对新课标的学习，根据中学教材的资料编排突出了对这种潜力的培养，采取了指导性的学案形式，强调师生之间、学生之间的双向运用。英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种”大英语教学观，让英语教学走出课堂，走向社会。首先是老师观念的转变。英语老师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语老师过分强调英语知识的教学，结果

12、培养了一批“哑巴英语”聋子英语。这次中学英语教材的改革为老师观念的转变奠定了根底。然而传统考试的“余威仍在，考试照旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师，是就应懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得快乐的是中学英语教学大纲适时进展了调整，明确规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养学生的言语潜力，在言语运用中学习语言。老师观念转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断开展的语言，现代科技的开展为它注入了新颖的血液。英语教材只是学生学习英语的根底、媒介，学生要学好英语就务必融入英语的海洋，跟上英语开展的步伐。所以我也时常在教材教学的根底上随时把鲜活的英语输入教学，让

13、学生可以感受英语，可以使用英语表达自我的思想。例如当今流行的 email(电子7 / 9 邮件)，surf on the inter(网上冲浪)，clone(克隆)，izen(网民)等。在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，并且不能表达语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不一样兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其根本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的用心性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊好处。英语课的讨论法应具有更广泛的资料，更自由的

14、民主气氛，不但可以讨论本课的问题，并且可以用英语发表自我的见解，纵论国内国际的是是非非。而讨论课是在考验老师对整个课堂的驾权潜力，在平时教学活动中，经常有学生在讨论课时不用英语，或者是说与本堂课毫无联络的话题，这需要老师时常催促。在这一年的教学活动中，我觉得最大的困难就是如何维持课堂纪律，如何使教学活动在一种简单，民主的气氛下进展。到底作为一名老师就应用何种姿态应对学生。老师在不能体罚的状况下，还能采取哪些方式对学生进展教育。这些都是我要考虑的问题。初中英语老师自我鉴定 5英语试卷真整表达了”稳中求开展，开展中求创新的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。其中听力局部选材全部生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的本领上。语速略有进步。单项填空局部综合测试了语法、词汇、习惯用语等知8 / 9 识。与往年相比难度上略有降低。完型填空局部考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的根底上，正确理解句与句、段与段之间的内在联络，要求学生有较强的内在逻辑思维本领。阅读