一年级上册品德教案校园里的号令(15)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4校园里的号令 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知

2、道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目标： 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣

3、服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,

4、在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 1、 了解校园生活的规律、规那么 语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文

5、章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2、 知道校园规那么的重要性 ,形成规那么意识 教学重点：知道校园规那么的重要性 ,形成规那么意识 教学难点：知道校园规那么的重要性 ,形成规那么意识 重难点：教学重点：认识国旗 ,知道升国旗时我们要做的标准的姿势和严肃的态度。 教学难点：激发学生热爱祖

6、国之情。教学过程：一、 儿歌导入： 小朋友们 ,记得疯狂动物城里的兔子警察朱迪吗PPT出示朱迪图1？今天她也来到了我们一4班 ,她想看看我们班的小朋友谁最遵守规那么 ,哪个小组最遵守规那么 ,谁遵守了规那么她就会往上升一格哟！看 ,同学现在多认真 ,多遵守规那么 ,她要送给我们班一个小礼物呢！是什么呢？小组比赛形式升格子 师：PPT2：出示儿歌： “小小指挥家 ,威力非常大 ,只要它说话 ,我们都听它。大家找一找 ,藏在哪里呀？ 师：呀！谁有那么大的威力啊？是谁呢？我们一起来看一看吧。 二、新课： 一铃声号令 1、 师：我们先来教室找一找。播放视频1：下课了同学玩得正开心 ,上课铃响同学们快速

7、回教室坐好 2、 师：看后 ,老师情景描述下课了 ,同学们三五成群地和小伙伴们开心地玩着游戏 ,一阵急促的铃声过后同学们快速地回到了教室 ,整齐地坐在自己的座位上。是谁的威力这么大啊？同学们都听它的指挥？生：铃声 3、 师：哦！原来这个小小的指挥家就是上课铃声呀！这都被你们发现了 ,真了不起！我们再来读一读这个儿歌吧：PPT3 “铃声指挥家 ,威力非常大 ,只要它说话 ,我们都听她。 4、 师：那校园里还有哪些播送里的铃声指令呢？请你说PPT4： 学生说到课件的铃声时点击出示各种铃声说完给予肯定 ,师：这么多铃声指挥家 ,我们都听它 ,那你们听到后都是怎么做的？ 5、 师：下面我们分小组来演一

8、演 ,第一小组注意听铃声！听到铃声后你们要怎么做呢？随意点击“预备铃、下课铃、课间操、眼保健操、放学铃各种铃声 6、 总结：原来小小指挥家藏在校园的铃声里呀。它还会藏在哪里呢？我们再来找一找。 二音乐号令 7、 师：找之前我们先来玩一个游戏 ,游戏的名字叫：击鼓传花。规那么：老师会放一段音乐 ,当音乐响起的时候 ,每个小朋友要依次把手中的花传给下面的同学 ,每个人都要传到 ,音乐停花在哪个小朋友的手里谁就给大家站起来背一首你喜欢的古诗或儿歌。格子也会往上爬一格哟1次 8、 师：孩子们 ,刚刚是谁指挥我们开心游戏的啊？这位神秘的指挥家又是谁啊？生：音乐对了 ,它就是悦耳动听的音乐！听指挥真好 ,

9、它让我们玩游戏变得更加开心快乐！原来 ,音乐也是小小的指挥家呀！我们再来读一读儿歌吧：PPT4“音乐指挥家 ,威力非常大 ,只要它说活 ,我们都听它。 三口令号令 9、 师：看 ,神秘的指挥家就在校园里 ,就在我们的身边。让我们再用心找一找 ,它还在哪里呢？可能藏校园铃声里 ,藏在游戏音乐上 ,甚至藏在我们的课堂里 ,藏在老师身上 ,藏在我们每一个人身上 ,我们再来找一找。请你跟着我的口令做： 课堂口令：请你跟我这样做 ,我就跟你这样做！ 一二三 ,坐端正；小眼睛 ,看黑板；小耳朵 ,认真听；头摆正 ,身挺直；小小手 ,放桌面。一二三四 ,姿势端正；五六七八：闭上嘴巴 师：小朋友们做得真好！老

10、师这里还有一个好玩的身体口令操！全体起立！一二拍手 10、 师：孩子们 ,发现了课堂上的另一位指挥家了吗？生：老师课堂上的口令看来啊 ,我们的校园里有了这些指挥家 ,一切都变得到那么井然有序 ,它的威力可真大啊！我们再来读一读儿歌：PPT5“口令指挥家 ,威力非常大 ,只要它说话 ,我们都听她。 11、 师：在这些指挥家的指引下 ,不仅你们听它 ,还有好多人听它呢！我们来看一看： 出示PPT6：升旗仪式、防地震演练、大课间等图片 描述情境：看 ,我们的同学们在各种神秘指挥家的指挥下进行着各种活动。升旗仪上同学们庄严肃立 ,目视国旗；有个小朋友可能有急事没来得及归队 ,他在原地立正站好以示对国旗的尊敬！防地震演练同学们行动迅速且井然有序。这都是指挥家的功绩 ,它让一切都那么平安、一切都那么有序。 12、 师：这又告诉我们 ,听号令真平安！PPT7：“小小指挥家 ,威力非常大 ,只要它说话 ,我们都听它。听它来做事 ,平安顶呱呱。 13、 师：哇！我们的活动有序平安顶呱呱哟！这就是听号令的好处！我们再来看一看？有一天老师经过我们一4班的时候发现我们班的小朋友在做游戏 ,感觉很有趣 ,我就趁机拍了下来。让我们一起看一看吧播放视频：丢手绢？这都是谁啊？你们在玩什么游戏啊？那规那么是怎样的呢？跳格子。看来游戏中听规那么真开心！小小指挥家 ,果然威力大！ 14. 师：是啊