初中 初二 道德与法治 八上 《遵守规则》（第1课时） 课件

1、深圳市道德与法治课程与教学资源库建设 教材版本：部编人教版 课 题：遵守规则（第一课时） 授课人：乔尚 学校：深圳市福田区黄埔学校 审课人：李欣庭 单位：深圳市宝安区教科院遵 守 规 则（第1课时）自由与规则深圳市福田区黄埔学校 乔 尚 2021.08道德法律部编人教版道德与法律八上第二单元第三课1.预习： “自由与规则不可分”栏目的相关内容 了解自由与规则的关系2.准备： 部编道法八上教材、笔记本、书写笔等课前准备一、温故知新 社会规则形成类型作用社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的社会规则明确社会秩序的内容生活中调节人们行为的规则有道德、纪律、法律等

2、社会规则保障社会秩序的实现 “网络无限，自由有界”恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则自由与规则遵守规则（第1课时） 理解自由与规则的辩证统一关系 明确自觉遵守社会规则的重要性二、关注现实26 第二单元 遵守社会规则爸爸严格遵守岗位操作规程业主自觉遵守文明停车公约观众自觉遵守治安管理处罚法行为性质？自觉遵守社会规则26 第二单元 遵守社会规则认识：不断增强规则意识行为：自觉遵守社会规则愿景：营造一个文明有序的社会环境结合学科知识日常：从身边的小事做起深圳市民分类投放生活垃圾深圳市生活垃圾分类管理条例行为表现？自觉遵守日常生活中遵守规则的例子深圳市民排队进行核酸检测采样中华人民共和国传染病防治

3、法行为表现？自觉遵守日常生活中遵守规则的例子26 第二单元 遵守社会规则以利于培养规则意识，养成自觉遵守社会规则的行为习惯。对社会：以利于维护良好的社会秩序，促进社会的进步与发展。对自觉遵守规则的感受对个人：遵守规则可能产生的影响或意义疑问 有人问，如果人人处处都严格遵守社会规则，我们的自由就会受到限制，那么，自由与规则不就矛盾了吗？【自由与规则的关系】探讨第三课 社会生活离不开规则 27大声打手机的男士惊哭了熟睡的小娃娃行为表现：对“自由”产生争议发生纠纷：自由的内涵 自由是公民在法律规定的范围内，其自己的意志活动有不受限制的权利。 自由是有边界的，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社

4、会规则的约束。 宪法规定，公民在行使自由和权利时,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。角色扮演 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？第一步：了解诉求第二步：分析问题第三步：做出判断第四步：给出理由第五步：解决纠纷角色扮演第一步：了解诉求： 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？孩子要睡觉，不要惊扰他我需要在候车室打手机打手机不能影响孩子睡觉角色扮演第二步：分析问题： 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？小孩子有睡觉的自由权，不得侵害孩子的权利打手机是我的自由和权利打手机不能损害他人合法权益冲突焦点：对自由（权）的认识发生了分歧角色扮演第三

5、步：做出判断： 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？是在维护孩子的合法权益，诉求合理大声打手机影响了他人，行为错误；“打手机是我的自由”，对自由认识片面 勇于同违法行为做斗争，维护法律权威宪法规定，公民在行使自由和权利时,不得损害国家、 社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。角色扮演第四步：给出理由 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？自由是有边界的。自由不是随心所欲,受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。角色扮演第五步：解决纠纷肯定的合理诉求； 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？肯定有在候车室打手机的自由，但公共场合大声喧哗是一种违规行为，影响了孩

6、子的睡眠，侵害了他人的合法权益，必须停止伤害，并向道歉；对的行为给予肯定，这是一种维护社会规则的正义行为。角色扮演课外拓展 如果你对这个情景剧感兴趣，可以邀请你的家人、朋友参加表演，录成小视频，以便“身临其境”“心有所悟”。 如果你是一名志愿者调解员，你将如何调解这场纠纷？ 自由与规则不可分，不仅体现在社会规则划定了自由的边界，规范着人们的行为，更重要的是社会规则保护着人们享有自由和权利。【自由与规则的关系】探讨第三课 社会生活离不开规则 27第一步：分析材料第二步：整合知识第三步：得出结论为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？乘客具有乘坐列车的自由和权利1.这里的权利指什么？ 依法

7、行使权利，即在公民在行使自由和权利时,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。2.乘客应该如何行使这项权利？分析材料为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？3.事实上这两位乘客的行为表现是？堵住车门，阻碍列车启动，导致发车延误。4.他们的行为性质？ 他们越过了自由的边界，扰乱了社会秩序，损害了国家、社会、集体的利益，是一种违反规则的行为。分析材料为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？5.他们受到了什么处罚？被公安拘捕，给予行政拘留十天的处罚6.他们受处罚的法律依据是什么？ 违反了治安管理处罚法，属于违法行为。7.他们应承担的违规责任是？ 违反规则、扰乱秩序的

8、行为应当受到相应的处罚。分析材料为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？整合知识自由与规则的关系自由与规则不可分社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 受道德、纪律、法律等社会规则的约束宪法规定公民在行使自由和权利时，不得损害国家、 社会、集体的利益和其他公民的合法自由和权利社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱 秩序的行为应当受到相应的处罚自由有边界行使有权限规则为保障二者不可分 二者是辩证统一的关系为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？得出结论社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，受道德、纪律、 法律等社会规则的约束这两位乘客虽有乘坐列车的自由和权利,但

9、公民在行使自由和权利 时,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法自由和权利他们堵阻列车导致发车延误，越过了自由的边界，扰乱了社会秩序， 制造了安全隐患，损害了国家、社会、集体的利益，是一种违反社 会规则的行为为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？得出结论社会规则是人们享有自由的保障，这两位乘客违反规则、扰乱 秩序的行为应当受到相应的处罚。因此，遵守规则方能享有自由，越过边界，违反规则，将可能 失去自由。自由与规则不可分。 正确认识自由与规则的辩证统一关系，需要我们在学习探讨中思考，在生活实践中运用，在运用中提升。【自由与规则的关系】探讨中华人民共和国传染病防治法第三十九条规定，

10、医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施： （一）对病人、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定； （二）对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗； （三）对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。 拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。2020年1月，新冠肺炎疫情发生后，我国提出了“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”的防控要求。28 第二单元 遵守社会规则相关链接法律层面的社会规则对患者的隔离要求法律的强制性特征对违规者的强制措施危害性 :延误治疗，

11、危害健康，扩大传播，不利防控，影响安全。中华人民共和国传染病防治法第三十九条规定，医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施： （一）对病人、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定； （二）对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗； （三）对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。 拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。2020年1月，新冠肺炎疫情发生后，我国提出了“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”的防控要求。28 第二单元 遵守社会规则相关链接“五早

12、”作用意义？ 有利于及时发现并救治患者，有效降低疫情更大范围传播，维护患者和他人的生命安全与身体健康 有利于卫生健康部门及早对疫情进行科学研判，精准施策，防止疫情扩散 有利于维护国家安全，促进世界疫情防控，为人类营造安全有序的生活环境对个人：对社会：对国家：焦点访谈课外拓展 如果对新冠疫情的防控需要更深刻的认识，可以通过哪些途径去获得？ 比如访问，座谈，网络查询等 建议设计一项以“五早防控”为主题的访谈活动来达成你的目标。三、巩固提高任务： 利用思维导图呈现对“社会生活离不开规则”主题内容的理解要求: 语言简明扼要，结构布局合理，设计富有创意制作思维导图步骤1.确定主题内容社会生活离不开规则2.明确相关的主要问题生活与秩序、秩序与规则、自由 与规则、生活与规则之间的关系与我们对规则的态度3.厘清问题的内在逻辑关系4.选择合适的模