拟题技巧杂谈

1、 题目是文章的题目是文章的 “眼睛眼睛 ”好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人使人一见钟情一见钟情，迫不及待地想一睹为快。，迫不及待地想一睹为快。 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名起名晨曦晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为为 。结果不但见诸报刊，还获得了三。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。等奖。 有约有约花香蝶自

2、来，题好一半文花香蝶自来，题好一半文 题文相符题文相符 文字简练文字简练 提示中心提示中心 新颖别致新颖别致怎样的题目是好题目？怎样的题目是好题目？请你选请你选“美美”就下面以就下面以“父爱父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：为话题而拟的几个题目，比较其优劣： 1 我的父亲我的父亲 2伟大的父爱伟大的父爱 3父爱深深父爱深深 4牵手牵手 5父亲，我想对你说父亲，我想对你说 6天凉了，别冻着天凉了，别冻着拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 1 优质优质 的目标意识的目标意识 “人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、 优）优）天凉了，别冻着天凉了，别冻着不像其他题不像其他题

3、目流于一般化，情真意切十分动人。目流于一般化，情真意切十分动人。2 2 小角度小角度 的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父亲，我想对您说父亲，我想对您说从谈话开始，从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。东西，当然动人。评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目：话题而拟的题目：1 我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2 我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3 读书和写作是我的爱好我的第二生命读书和写作是我的爱好我的第二生命有气势，但题目过长。有气势，但题目过长。4与

4、与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。1、以文中所给的话题为题目、以文中所给的话题为题目。如：如： 父爱父爱、 我的爱好我的爱好、位置位置、诚信诚信、 假如记忆可以移植假如记忆可以移植等。等。 2、过于平白直露，没什么文采。、过于平白直露，没什么文采。如：如：我爱写作我爱写作、我爱父亲我爱父亲、 伟大的父爱伟大的父爱、我的位置我的位置 3、标题过长，语言不简洁。、标题过长，语言不简洁。如：如： 读书和写作是我的读书和写作是我的 爱好我的第二生命爱好我的第二生命 人生时时处处离不人生时时处处离不 开选择开选择 无私的选择才是高无私的选择才是高 尚的选择尚的选择作文拟题技巧作文拟题

5、技巧修辞法以“答案是丰富多彩的”为话题：淡妆浓抹总相宜山重水复疑无路，柳暗花明又一村一树梨花千首诗引用以“诚信”为话题：“诚信”喊冤“诚信”的自白“诚信”漂流记向“诚信”致敬拟人以“诚信”为话题：但留“诚信”在人间问世间，“诚信”为何物问君能有几多“诚信” 仿拟 以“世界”为话题：世界很小是个家一花一世界夸张以“自由”为话题：自由，你在哪里？ 自由是什么？ 设问以以“风风”为话题为话题 自拟题目。自拟题目。引用法：夜来风雨声夜来风雨声 春风不度玉门关春风不度玉门关风中有朵雨做的云拟人法：风与云的对话 风的自白扩展法：就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。如：寒风

6、暖意 那阵风刮过以后寒风，冷吗？ 悬念法：巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。风吹出了 风从哪里来 如：创新法创新法 拟题要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这拟题要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：标题。方法有：违反常情式违反常情式美丽的谎言美丽的谎言陌生的朋友陌生的朋友感谢你的敌人感谢你的敌人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦败了，多好败了，多好（以以“竞争竞争”为话题为话题 ） 真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停

7、电借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 7-1=0 （20012001年年“诚信诚信”）展开想像式展开想像式 8 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。老师，使他心甘情愿给你高分。巧用标点式巧用标点式意料之外？情理之中！意料之外？

8、情理之中！不要等不要等“刘备刘备”尊重他人尊重他人= =尊重自己尊重自己自尊？自辱？自尊？自辱？拟题方法拟题方法修辞法修辞法扩展法扩展法悬念法悬念法创新法创新法拟题示例拟题示例社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题千树万书梨花开爱你一万年 心有灵犀在书中爱书才会赢阅读深深深几许书声依旧窗前流水枕边书家书抵万金 风中有朵书做的云万紫千红总是书好题展示好题展示 1、以“时

9、间”为话题的作文题 时间，带不走我心中永恒的记忆时间，带不走我心中永恒的记忆爱我追我别浪费我爱我追我别浪费我午餐午餐1800秒秒8、15（南京大屠杀纪念日）（南京大屠杀纪念日）时间在晨雾中飘落时间在晨雾中飘落惜时如金惜时如金2、以“牵挂”为话题的作文题 剪不断剪不断藤藤她，还好吗？她，还好吗？门前那条小河门前那条小河那双冻裂的手那双冻裂的手3、以“把握”为话题的作文题一切就在我手中一切就在我手中握住，不放握住，不放机会，请你把握机会，请你把握柳暗花明又一村柳暗花明又一村青春无限好青春无限好4、以“春”为话题的作文题点燃生命的季节点燃生命的季节与春共舞与春共舞在春天成长在春天成长春的向往春的向往

10、春的脚步春的脚步走进春天走进春天5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题汗滴，诠释着一份美丽汗滴，诠释着一份美丽带上你的美丽跟我走吧带上你的美丽跟我走吧梦不再美丽梦不再美丽今夜如此美丽今夜如此美丽美丽，就这样脆弱美丽，就这样脆弱拼搏，也是一种美丽拼搏，也是一种美丽 拟题综合练习拟题综合练习1 1、一位小学老师要学生在方格本上写一个、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的了一个大大的“a a”字。这个字几乎占满了全篇。字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。老师很生气，严厉地批评了

11、他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。参考题目：参考题目： 规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁拒绝框框拒绝框框 敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了开启智慧的大门开启智慧的大门 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 谁扼杀了我们的想像力？谁扼杀了我们的想像力？这个这个“懒懒” 偷得好偷得好 是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走 2 2、台湾作家林清玄，在青年时代做记者、台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到

12、，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！的小偷，做任何一行都会有成就吧！”林清玄不曾想到，他林清玄不曾想到，他2020年前无意写下的这年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想写的那篇特稿，打破

13、了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。呢。”从此，他脱胎换骨，重新做人。从此，他脱胎换骨，重新做人。培根说：培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。一句话，一辈子一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧多

14、一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽欣赏，让我如此美丽我心中，你最重我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？欣赏，你知道我在等你吗？欣赏他人，是一种美德欣赏他人，是一种美德欣赏也是一种财富欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷欣赏，魅力无穷学会欣赏学会欣赏欣赏是阳光欣赏是阳光欣赏是桥梁欣赏是桥梁横看成岭侧成山横看成岭侧成山纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 _让平凡的日子鲜亮让平凡的日子鲜亮_是一种永恒是一种永恒_是一道靓丽的风景线是一道靓丽的风景线 _，我永远的天空，我永远的天空 生活需要生活需要_ _是最美的行囊是最美的行囊 给自己找个给自己找个_ 给心情涂上给心情涂上_

15、 人生路上人生路上_多多 _，我的最爱，我的最爱填一填填一填 那年，我那年，我_ 有有_才有远方才有远方 _在，梦就在在，梦就在 还有多少还有多少_可以重来可以重来 _是一瞬间的事是一瞬间的事 有一种有一种_叫成功叫成功 _是一种美丽的痛是一种美丽的痛 _，没有什么不可以，没有什么不可以 拒绝拒绝_ 让让_为为_着色着色 _，妙不可言，妙不可言 读懂读懂_ 那次，我与那次，我与_擦肩而过擦肩而过 _在我胸在我胸 怎一个怎一个“_”字了得字了得 留些留些_给自己取暖给自己取暖 敬畏敬畏_ _不需要理由不需要理由 _是一种养分是一种养分 练一练1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学

16、时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题， 来拟题目。参考答案示例：示例：（1） 敲响自强的钟敲响自强的钟 （2） 摇曳生活，坚定人生摇曳生活，坚定人生 （3） 贫儿当自强贫儿当自强 （

17、4） 富有的贫困生富有的贫困生 （5） 穷且益坚穷且益坚 （6） “贫贫”出一个未来出一个未来 （7） 感谢清贫感谢清贫 （8） 贫困之路非漫漫贫困之路非漫漫 （9） 天降大任于贫者天降大任于贫者 （10） 贫困的反作用力贫困的反作用力 （11） 贫困是首歌贫困是首歌 （12） 我贫困，我美丽我贫困，我美丽 （13） 走在贫困的声音里走在贫困的声音里 （14） 在贫瘠的土地上开花在贫瘠的土地上开花 （15） 最贫是无志最贫是无志 （16） 丹青难写贫精神丹青难写贫精神 （17） 青山在，何以贫？青山在，何以贫？ （18） 对贫困说：对贫困说：“不不” （19） 我自横刀向贫笑我自横刀向贫笑 （

18、20） 捐资捐资捐志捐志根据下面这首诗歌，从多角度去理根据下面这首诗歌，从多角度去理解、立意，创作标题。解、立意，创作标题。 断章断章 卞之琳卞之琳 你站在桥上看风景，你站在桥上看风景， 看风景的人在桥下看你。看风景的人在桥下看你。 明月装饰了你的窗子，明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。你装饰了别人的梦。拟题示例：拟题示例：人生不就是一道风景吗？人生不就是一道风景吗？不经意的美丽不经意的美丽人生需要装饰人生需要装饰风景的风景风景的风景相饰相饰梦里的明月梦里的明月位置位置山外青山楼外楼山外青山楼外楼不能没有你不能没有你我的风景来自你的精彩我的风景来自你的精彩千里共婵娟千里共婵娟角色角色人生

19、如画人生如画索取与奉献索取与奉献世界因为有了你而世界因为有了你而美丽美丽其时你也很美其时你也很美人人景景梦梦相映成趣相映成趣只要人人都献出一只要人人都献出一点爱点爱 题目是文章的题目是文章的 “眼睛眼睛 ”要千方百计让这双明亮的眼睛，要千方百计让这双明亮的眼睛， 在阅卷老师面前在阅卷老师面前始终始终脉脉含情熠熠生辉脉脉含情熠熠生辉 扣扣 题题 一、标题扣题一、标题扣题想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点?用爱雕琢心中的天使用爱雕琢心中的天使 用奉献雕琢心中的天使用奉献雕琢心中的天使心有天使，诗意人生心有天使，诗意人生 我是天使我是天使 想念地坛，主要是想念它的安静。想念地坛，主要是想念它

20、的安静。想念地坛想念地坛假如我有九条命，就好了。假如我有九条命，就好了。假如我有九条命假如我有九条命二、首段扣题（开头第一段即扣题）二、首段扣题（开头第一段即扣题）席慕容说：席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，忘记该忘记的，铭记该铭记的。铭记该铭记的。 (05(05年高考满分年高考满分在忘记与铭记的两岸在忘记与铭记的两岸的开头

21、）的开头） 变幻生命之光变幻生命之光（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下图救人，执笔则念天下他们不正是在不同的位置他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？上绽放不同的生命之光么？三、内容扣题三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）（即内容与题目要有本质的联系）我想握住你的手我想握住你的手 （2006上海）上海） 当品读完当品读完行路难行路难和和梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别时，我时，我为你的思想破碎伤痛着，为你的思想破碎伤

22、痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山雪满山”的抑郁悲苦与的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”, ,你孤独却又幸福着。你孤独却又幸福着。四、点化扣题四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）（即事实论据后要围绕中心进行议论）议论文中，叙述完事例论据后，如果能议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题

23、紧扣文题进行适当地分析议论进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如如0303年高考优秀作文年高考优秀作文情与理的抉择情与理的抉择，在简单，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高宗旨，依旧踏实勤恳、无

24、私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得洁情操，在当今社会实属难得。只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。了。心有天使，诗意人生心有天使，诗意人生 （2006广东）广东） 是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！报恩的责任感吧！是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨

25、无悔地为人民医治，你是一个如花着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！ 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽开花衽”绽放出绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？五、首尾扣题五、首尾扣题（每一段的

26、首尾用相同的词句形成排比）（每一段的首尾用相同的词句形成排比）点题句作分论点，能使文章既结构清晰，点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。成的气势。如如建造自己的房子建造自己的房子中间几段段首：中间几段段首：建造自己的房子，需要脚踏实地，付建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。益求精。建造自己的房子还需要持之以恒，自建造自己的房子还需要持之以恒，自始至终。始至终。别让雨下进灵魂里别让雨下进灵魂里 (2006全国满分卷全国满分卷)

27、 ( (中间段中间段) )因为做自己因为做自己，舒婷选择了橡，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己因为做自己，顾城选择了用自己黑色，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。的眼睛来寻找光明。 因为做自己因为做自己，他们寻得了生命发芽的，他们寻得了生命发芽的机会。机会。 因为做自己因为做自己，而，而没有让雨淋湿自己真没有让雨淋湿自己真正的灵魂。正的灵魂。 用奉献雕琢心中的天使用奉献雕琢心中的天使 （2006广东）广东） （结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心雕琢心

28、中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。使。 点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。（华南师范大学文学院漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨杨 挺）挺）六、结尾扣题六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。

29、）纪念是内心情感的涌动，但又不纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未史的回音；它审视过去，启迪未来来 （0505年高考满分作文年高考满分作文让纪念闪耀理性光让纪念闪耀理性光芒芒的结尾）的结尾）我想握住你的手我想握住你的手 （2006高考满分作文）高考满分作文） （结尾部分）等待，是一种信念；等待，（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待

30、，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。我们更富足。 我愿执等待之手，共赏精彩美景我愿执等待之手，共赏精彩美景! !做真正的自己做真正的自己 在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的

31、身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正做真正的自己的自己，莫要做透明的露珠。，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。做真正的自己，是自信的表现。 做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是时代的召唤。做真正的自己，是时代的召唤。 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠露珠只会折

32、射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己做真正的自己，方能光芒四射，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。在文章主体的各段落里运用内容相在文章主体的各段落里运用内容相关、结构相同的句子，点明题目，关、结构相同的句子，点明题目，形成反复，彼此呼应，相互钩连，形成反复，彼此呼应，相互钩连，便能旗帜鲜明地强调主旨。便能旗帜鲜明地强调主旨。反复扣题反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）（即标题、开头、中间、结尾都扣题）例例 2007年江西卷满分作文：年江西卷满分作文：语文，心中的一泓清泉语文，心

33、中的一泓清泉一考生开篇一考生开篇便无穷的联想：便无穷的联想：语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边。清幽的月光下，一位。清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：“宁曳尾于涂。宁曳尾于涂。”来回答请命的来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦蝴蝶梦”的庄子，醒的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是来之后，物

34、我已两忘，不知是“我我”变成了蝶，还是蝶化成了变成了蝶，还是蝶化成了“我我”。这。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉

35、，那段缠绵悱大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。恻的爱情令人伤感。语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那边城边城的透明之境。的透明之境。闻到了，闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人

36、性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。另外：巧用题记另外：巧用题记（2006年江苏高考满分作文）年江苏高考满分作文）人与路人与路 世间的路千千万，你必须选择一条自己的世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路路，并走上自己的道路 。 题记题记 一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。走上属于自己的路，终究丧失了生

37、命。 一个人，只有走上自己的路，方可有所作一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。的一切。 首段扣题首段扣题（开头第一段扣题）点化扣题点化扣题（事例后扣题议论）段首扣题段首扣题（每段首句扣题）实扣实扣明扣明扣全扣全扣扣题方式扣题方式内容扣题内容扣题（文与题有本质联系）标题扣题标题扣题（立骨扣题）结尾扣题结尾扣题（结尾扣题）反复扣题反复扣题（标题、内容、段首、（标题、内容、段首、结尾等都扣题）结尾等都扣题） 注意：注意：在考场

38、上，作文切勿跟文题若即若离，在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分设计五六处分别出现在段首，中间和文末别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话

39、题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化。不断呈现，深化。特别值得一提的，特别值得一提的，一是点题语句一是点题语句与话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不与话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离；二是点题语句与作文题所提供话题或是貌合神离；二是点题语句与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句；三是点题语句要优美、材料要有明显的相似语句；三是点题语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。凝练，有哲理性和启发性。 每每 当路当路 过过 小小 山山 坡坡 时，我时，我 便便 想想 起起 过过 去去 那那 些些 美美 好好 的的 事事

40、情情 ， 那山坡下的几棵树长得那山坡下的几棵树长得多么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的快乐日多么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的快乐日子。子。 小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山坡上，小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山坡上，那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多大的小孩子就那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多大的小孩子就只有那么一两个，那时候的我只有每天呆在家里，所以只有那么一两个，那时候的我只有每天呆在家里，所以性格也变得很孤僻，那时父母又在外面工作，我只有一性格也变得很孤僻，那时父母又在外面工作，我只有一个人呆在家里。有一天，父亲被调到我们镇工作，不用个人呆在家里。有一天

41、，父亲被调到我们镇工作，不用外出的他多了时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷，外出的他多了时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷，所以那天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开所以那天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开心和激动啊！心和激动啊！那些值得纪念的事情那些值得纪念的事情那是多么值得纪念的日子呀！那是多么值得纪念的日子呀！纪念有时是一种回忆纪念有时是一种回忆 父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是

42、麻雀，原本只认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡下，父亲有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡下，父亲选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断，但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断，当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去

43、取水。我跟在父亲当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父亲身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸福身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸福感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿，我感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿，我看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样，看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样，需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是这需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是这样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。我样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。我把水给提到果树边时，父亲在那里无微

44、不至地照顾小树，把水给提到果树边时，父亲在那里无微不至地照顾小树，这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种好这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种好了。了。 由于我家离种小树的地方不远，所以父亲一有由于我家离种小树的地方不远，所以父亲一有空便带我去看小树，我们每次出去都很开心，而且空便带我去看小树，我们每次出去都很开心，而且每次出去父亲都教会我很多的知识，使我了解到更每次出去父亲都教会我很多的知识，使我了解到更多大自然的东西，父亲的那双大手拖着我时，我感多大自然的东西，父亲的那双大手拖着我时，我感觉是多么的温暖啊！事情虽然已经过去十多年了，觉是多么的温暖啊！事情虽然已经过去十

45、多年了，但每次路过小山坡时，我都会想起过去的美好的回但每次路过小山坡时，我都会想起过去的美好的回忆，小树逐渐长大了，然而我也是个成年人了，它忆，小树逐渐长大了，然而我也是个成年人了，它见证了我的岁月，也是它的存在，才能使我与父亲见证了我的岁月，也是它的存在，才能使我与父亲相互了解，小树的未来也就是我的未来，我也要向相互了解，小树的未来也就是我的未来，我也要向小树学习，勇敢地向上爬，达到我的理想。小树学习，勇敢地向上爬，达到我的理想。 树已成树已成为为纪念纪念我成长岁月的象征，看到它，我就会我成长岁月的象征，看到它，我就会想起和父亲在一起的欢乐时光，想起我成长过程中想起和父亲在一起的欢乐时光，想

46、起我成长过程中的许许多多的许许多多, ,纪念成了我一种美好的回忆纪念成了我一种美好的回忆。我也已经长大成人了。小我也已经长大成人了。小 眼睛达不到的地方，让心到达。请以眼睛达不到的地方，让心到达。请以“让心到达让心到达”为题目，联为题目，联系现实生活，写一篇不少于系现实生活，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。 要求：（要求：（1）注意）注意“眼眼”与与“心心”的关系；的关系； （2）所写文章符合文体要求。）所写文章符合文体要求。阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（60分）分）练练 习习 本题型属本题型属命题作文命题作文。命题作文既要思考题目的关键词语

47、，也不能忽视。命题作文既要思考题目的关键词语，也不能忽视提示性材料。提示性材料。从题目看从题目看，须思考，须思考“心心”指什么，到达何处，为什么要让心指什么，到达何处，为什么要让心到达，怎样到达；到达，怎样到达；从材料的提示看从材料的提示看，须思考眼睛达不到的地方是什么，为，须思考眼睛达不到的地方是什么，为什么会有眼睛达不到的地方；什么会有眼睛达不到的地方；要么是隐秘之处，要么是高远之地，诸如内要么是隐秘之处，要么是高远之地，诸如内心心(情感情感)世界，达不到的高度或看不到的距离思考世界，达不到的高度或看不到的距离思考“眼眼”与与“心心”的关系。的关系。如此，便可想到，如此，便可想到，“眼睛达

48、不到的地方眼睛达不到的地方”或许是幸福，或许是理想，或许或许是幸福，或许是理想，或许是道德境界是道德境界(社会的诚信、公平、正义社会的诚信、公平、正义)，或许是真理，或许是科学发，或许是真理，或许是科学发现现“心到达心到达”自然是心驰神往的想象憧憬，重拾难忘的往事，思想的自然是心驰神往的想象憧憬，重拾难忘的往事，思想的探索探索为什么为什么“眼睛达不到眼睛达不到”而要而要“让心到达让心到达”？或许是李商隐因羁旅？或许是李商隐因羁旅他乡而憧憬他乡而憧憬“共剪西窗烛共剪西窗烛”的幸福团聚；或许是陆游因遭政治排挤报国无的幸福团聚；或许是陆游因遭政治排挤报国无门而追寻门而追寻“铁马冰河铁马冰河”的梦境；

49、或许是屡遭贬谪，看不到现实希望的苏轼，的梦境；或许是屡遭贬谪，看不到现实希望的苏轼，让自己的心在让自己的心在“江山清风江山清风”、“山间明月山间明月”中放浪形骸；或许是马丁中放浪形骸；或许是马丁路路德德金因黑人遭受种族歧视的迫害而呼唤着黑人的和平自由的金因黑人遭受种族歧视的迫害而呼唤着黑人的和平自由的“梦想梦想”；或许是中华民族的先人因科学的局限而向往着嫦娥奔月；或许是古今中外或许是中华民族的先人因科学的局限而向往着嫦娥奔月；或许是古今中外无数如房龙笔下的无数如房龙笔下的“漫游者漫游者”，在，在“守旧老人守旧老人”的专制统治、思想禁锢，的专制统治、思想禁锢，愚弄百姓的愚弄百姓的“无知山谷无知山

50、谷”中勇敢地探索、寻找幸福的未来；或许是居里夫中勇敢地探索、寻找幸福的未来；或许是居里夫人在现实中看不见的元素中，用思想，用行动去发现提炼新元素人在现实中看不见的元素中，用思想，用行动去发现提炼新元素“镭镭”从从“眼眼”与与“心心”的辩证关系看，二者是对立统一，相辅相成的辩证关系看，二者是对立统一，相辅相成的，以的，以“心心”辅辅“眼眼”，用，用“心的到达心的到达”来慰藉来慰藉“眼前的渺茫眼前的渺茫”，来增强，来增强对未来的信念。否则，富士康的悲剧则不可避免；从发展眼光看，以对未来的信念。否则，富士康的悲剧则不可避免；从发展眼光看，以“心心”引引“眼眼”，“心的到达心的到达”将会引导人们去追求

51、新的境界，带来眼的到达。将会引导人们去追求新的境界，带来眼的到达。由此可见由此可见“让心到达让心到达”所闪耀的是追求真、善、美的思想的光辉，是勇敢、所闪耀的是追求真、善、美的思想的光辉，是勇敢、执着、乐观的精神力量。执着、乐观的精神力量。审题指导审题指导 1.写议论文论点就是：写议论文论点就是： 2.写记叙文中心就是：写记叙文中心就是：精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开用诚心冰释前嫌用诚心冰释前嫌让心到达让心到达 我选择了高山，在顶峰眺望；我选择了大海，在浪尖起我选择了高山，在顶峰眺望；我选择了大海，在浪尖起舞；我选择蓝天，在云端翱翔。舞；我选择蓝天，在云端翱翔。 题记题记 双眼双眼让我看到

52、碧蓝的天洁白的云，让我看到碧蓝的天洁白的云，心让我感受到自由心让我感受到自由；双眼双眼让我看到现在，让我看到现在，心带我游历未来心带我游历未来；双眼双眼让我看到世相，让我看到世相，心让我触摸人间冷暖心让我触摸人间冷暖。生活在一个飞速发展的世界中，色彩让我们眼花缭乱，生活在一个飞速发展的世界中，色彩让我们眼花缭乱，双眼再也分辨不清事物原本的颜色。我们迷失其中，慌了神双眼再也分辨不清事物原本的颜色。我们迷失其中，慌了神乱了手脚，忘记了乱了手脚，忘记了心能为我们洗刷掉厚重的油彩，让我们重心能为我们洗刷掉厚重的油彩，让我们重新回归到那个清朗的世界。新回归到那个清朗的世界。小时候总以为，自己长大后不是成

53、为科学家便是成为老小时候总以为，自己长大后不是成为科学家便是成为老师或医生。现在回想起那些幼稚的想法，便会不自觉地发笑。师或医生。现在回想起那些幼稚的想法，便会不自觉地发笑。闭上眼随心探寻，才发现自己已走向另一个方向。小时的自闭上眼随心探寻，才发现自己已走向另一个方向。小时的自己，只会单纯的己，只会单纯的用眼睛看，不会用心用眼睛看，不会用心，所以，在那片被大众，所以，在那片被大众涂满色彩的世界中，以为看到了自己真正想追求的目标。现涂满色彩的世界中，以为看到了自己真正想追求的目标。现在的自己，在的自己，学会了用心，让心带领自己寻找那个真正属自己学会了用心，让心带领自己寻找那个真正属自己的城堡的城

54、堡。双眼让我们看到的是一片碧蓝的海，岸边的我们惊。双眼让我们看到的是一片碧蓝的海，岸边的我们惊叹它的美丽，而心带我们潜入海底，让我们看到一片充满生叹它的美丽，而心带我们潜入海底，让我们看到一片充满生机的海域。机的海域。注意扣题注意扣题 一个只知用双眼看世界的人，未免可悲。因为，世界一个只知用双眼看世界的人，未免可悲。因为，世界不只有绚烂的色彩，还有多变的温度，但这不只有绚烂的色彩，还有多变的温度，但这只有用心才能只有用心才能感受到。感受到。走在路上，遇见一位白发苍苍的老人双手搀扶着走在路上，遇见一位白发苍苍的老人双手搀扶着另一位拄着拐杖的老妇人，看到老人大热天的还穿着厚厚另一位拄着拐杖的老妇人，看到老人大热天的还穿着厚厚的棉鞋，感到甚是奇怪，直到两位老人过天桥时我才恍然的棉鞋，感到甚是奇怪，直到两位老人过天桥时我才恍然大悟，原来老人每上一级台阶，就把自己的脚伸到老女人大悟，原来老人每上一级台阶，就把自己的脚伸到老女人的脚下，让老妇人踩着踏上另一级。在这炎炎夏日之下，的脚下，让老妇人踩着踏上另一级。在这炎炎夏日之下，透过双眼看到这一幕，我的心里感受到的不是燥热的温度，透过双眼看到这一幕，我的心里感受到的不是燥热的温度，而是一股通向全身的暖流。而是一股通向全身的暖流。心就是如此的神奇心就是如此的神奇，在那样大，在那样大热的暑天，鹤发老人感受到的也不再是棉鞋里的闷热，而热的暑天，鹤