报纸高三语文期中测试讲评

1、LOGO龙龙 猫猫 20152015年年9 9月月1818日日不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！一、现代文阅读（黄奕均一、现代文阅读（黄奕均8 8、邱仰仰、邱仰仰1616）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！一、现代文阅读一、现代文阅读不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！一、现代文阅读一、现代文阅读v 1 1下列对下列对“点翠点翠”的理解，不正确的一项是的理解，不正确的一项是v A A“点翠点翠”是一种传统工艺，含有取鸟之翠色入名和取是一种传统工艺，含有取鸟之翠色入名和取“翠鸟之羽翠鸟之羽”入饰的双重意思。入饰的双重意思。v B B“点翠点翠”

2、之之“翠翠”，不仅指翠色，更指翠羽；而，不仅指翠色，更指翠羽；而“点点”则是一种用翠羽作为金玉珠饰直接装饰的手法。则是一种用翠羽作为金玉珠饰直接装饰的手法。【由由2“2“与汉唐时期使用翠羽做为金玉珠饰直接装饰的手法与汉唐时期使用翠羽做为金玉珠饰直接装饰的手法不同不同”和和4“4“辅助部分辅助部分”可知，可知，“点翠点翠”是经过加工的是经过加工的间接装饰。间接装饰。】v C C“点翠点翠”工艺经历了漫长的发展过程，工艺内容越来工艺经历了漫长的发展过程，工艺内容越来越繁杂，工艺水平越来越高，明清时期的越繁杂，工艺水平越来越高，明清时期的“点翠点翠”代表了代表了“点翠点翠”工艺的最高水平。工艺的最高

3、水平。v D D明清时期的明清时期的“点翠工艺点翠工艺”已经融合了传统的金属工艺已经融合了传统的金属工艺和羽毛工艺，逐渐发展成为一门独特的金工技艺。和羽毛工艺，逐渐发展成为一门独特的金工技艺。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！一、现代文阅读一、现代文阅读不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！一、现代文阅读一、现代文阅读v 3 3下列表述不符合原文意思的一项是下列表述不符合原文意思的一项是v A A明清时期塑造出的明清时期塑造出的“翠鬟暗点翠鬟暗点”之景，代表了该时期之景，代表了该时期的的“点翠点翠”工艺最高水平。工艺最高水平。v B B“点翠点翠”工艺历史悠久，

4、最早可追溯至战国时期，在工艺历史悠久，最早可追溯至战国时期，在明清时期达到了顶峰，但在明清时期达到了顶峰，但在2020世纪世纪3030年代前后却悄然绝迹年代前后却悄然绝迹了。了。【3 3，“点翠首饰点翠首饰”消失，没说工艺消失消失，没说工艺消失】v C C在在“点翠点翠”首饰中，翠羽只是首饰制作中的辅助部分，首饰中，翠羽只是首饰制作中的辅助部分，然而然而“点翠羽点翠羽”是最难的，也是是最难的，也是“点翠点翠”饰品的最精华部饰品的最精华部分。分。v D D制作一件制作一件“点翠点翠”首饰，需要经过三道工序，先制胎首饰，需要经过三道工序，先制胎体，再体，再“点翠羽点翠羽”，最后在胎体和羽料周围镶嵌

5、宝石，这，最后在胎体和羽料周围镶嵌宝石，这样才算完成整件首饰的制作。样才算完成整件首饰的制作。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！金镶珠石点翠簪金镶珠石点翠簪不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！二、古代诗文阅读（翻译：颜桐桐二、古代诗文阅读（翻译：颜桐桐8 8、杨家欢、杨家欢1616）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！二、古代诗文阅读（朗读：张鸿斌二、古代诗文阅读（朗读：张鸿斌1616）v 【文科班看文科班看】史思明（史思明（703-761703-761），突厥族，是安禄山的），突厥族，是安禄山的同乡和好朋友，骁勇善战，唐玄宗很赏识他，天宝十一

6、载同乡和好朋友，骁勇善战，唐玄宗很赏识他，天宝十一载（752752），安禄山荐他为平卢兵马使。天宝十四年（），安禄山荐他为平卢兵马使。天宝十四年（755755年），他与安禄山一道，以讨伐奸臣杨国忠的名义起兵反年），他与安禄山一道，以讨伐奸臣杨国忠的名义起兵反唐，这就是历史上著名的唐，这就是历史上著名的“安史之乱安史之乱”。攻打京城长安。攻打京城长安（今西安市）时，就是由他当先锋的。（今西安市）时，就是由他当先锋的。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！二、古代诗文阅读（翻译：廖丽其二、古代诗文阅读（翻译：廖丽其8 8、林淑怡、林淑怡1616）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记

7、！认真做笔记！二、古代诗文阅读（翻译：唐嘉璐二、古代诗文阅读（翻译：唐嘉璐8 8、陈、陈 峰峰1616）v n.n.道德；品德。荀子道德；品德。荀子劝学劝学：“积善成积善成德德，而神明自得，圣心备，而神明自得，圣心备焉。焉。”v n.n.恩德；恩惠。司马迁恩德；恩惠。司马迁项羽本纪项羽本纪：“吾闻汉购我头千金，邑万吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若户，吾为若德德。”v v v. .感激。司马迁感激。司马迁信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵：“赵孝成王德公子之矫夺晋赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵。鄙兵而存赵。”关于关于“德德”字含义的再提醒。字含义的再提醒。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真

8、做笔记！二、古代诗文阅读（翻译：刘霁萱二、古代诗文阅读（翻译：刘霁萱8 8、谢怡然、谢怡然1616）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读v4 4断句，选断句，选A A，原文为：原文为：“思明故为谞父宽将，思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻诣名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼德宽旧恩，且闻诣名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼为为“郎君郎君”，伪授御史中丞。，伪授御史中丞。”不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！这种题不懂的直接翻优化设计这种题不懂的直接翻优化设计v 5 5下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项下列对文中加点词语相关内容的解说，不

9、正确的一项是是v A A明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经明经”为名。（为名。（）v B B河东，即黄河以东，古时，河东，即黄河以东，古时，“河河”专指黄河，所以专指黄河，所以“河南河南”最初指的是黄河以南地区。与之类似，最初指的是黄河以南地区。与之类似，“江西江西”指的是黄河以西的地区指的是黄河以西的地区（）。【古时，古时，“江江”专指长江，专指长江，“江西江西”，是长江以西的地区。，是长江以西的地区。】v C C 尚父，在中国古代是相当尊敬

10、的称呼，意为可尊敬的尚父，在中国古代是相当尊敬的称呼，意为可尊敬的父辈。后世用以尊礼大臣的称号。（父辈。后世用以尊礼大臣的称号。（）v D D登闻鼓，是悬挂在朝堂外的一面大鼓。挝登闻鼓，是登闻鼓，是悬挂在朝堂外的一面大鼓。挝登闻鼓，是中国古代重要的直诉方式之一。我们常常在影视片中看到，中国古代重要的直诉方式之一。我们常常在影视片中看到，冤屈的百姓在衙门口击鼓鸣冤的场面，所击的大鼓就是登冤屈的百姓在衙门口击鼓鸣冤的场面，所击的大鼓就是登闻鼓。（闻鼓。（）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！6 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的

11、一项是v A A裴谞性格豁达宽厚，沉稳而不急躁。安史之乱时被史裴谞性格豁达宽厚，沉稳而不急躁。安史之乱时被史思明抓获，迫受伪职。但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇思明抓获，迫受伪职。但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇报叛贼虚实，事情泄露，差点被杀。（报叛贼虚实，事情泄露，差点被杀。（）v B B裴谞一心忠于朝廷，皇帝很信任他。关中大早，唐代裴谞一心忠于朝廷，皇帝很信任他。关中大早，唐代宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回答，而是谈论民生，代宗深为感动。（答，而是谈论民生，代宗深为感动。（）v C C在代宗丧事禁屠期间，裴谞向德宗举报尚父郭

12、子仪的在代宗丧事禁屠期间，裴谞向德宗举报尚父郭子仪的家奴在家宰羊。裴谞认为这样做，对上可以解除德宗对尚家奴在家宰羊。裴谞认为这样做，对上可以解除德宗对尚父的猜疑，对下维护了大臣的安全。（父的猜疑，对下维护了大臣的安全。（，见前漫画，见前漫画）v D D裴谞认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处裴谞认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处（），只会被狡猾之徒利用，他们总是为了一些小事而），只会被狡猾之徒利用，他们总是为了一些小事而惊动皇帝，皇帝后来便将判决各类诉讼之事全部交还给了惊动皇帝，皇帝后来便将判决各类诉讼之事全部交还给了有关机构。有关机构。（原文（原文“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直

13、谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言言”是说裴是说裴谞谞认为设置谏鼓、谤木本是用来洗雪沉冤、引认为设置谏鼓、谤木本是用来洗雪沉冤、引进采纳正直的话，选项说进采纳正直的话，选项说“本就没有什么益处本就没有什么益处”和原文不和原文不符。）符。）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读v 7 7把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1010分）分）v （1 1）思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑）思明故为谞父宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之。（迹获之。（5 5分）分）v 答案：史思明以前

14、是裴谞父亲裴宽的部将，感念裴宽旧日答案：史思明以前是裴谞父亲裴宽的部将，感念裴宽旧日的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹的恩德，并且早就听闻裴谞名声，于是派出骑兵追踪行迹找到他。找到他。（5 5分。关键词：分。关键词：“故故”、“德德”、“名名”、“遣遣”、“迹迹”。）。）v （2 2）谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献）谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献狱官箴狱官箴以讽。（以讽。（5 5分）分）v 答案：裴谞憎恨各级执法官员玩弄文字，有的带着旧怨随答案：裴谞憎恨各级执法官员玩弄文字，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上意判定刑罪的轻重，于是献上狱官箴狱官箴来讽劝警戒。来讽劝

15、警戒。（5 5分。关键词：分。关键词：“恶恶”、“舞文舞文”、“挟挟”、“重轻重轻”、“讽讽”。）。）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111分）分）闲闲 居居姚姚 合合不自识疏鄙，终年住在城。不自识疏鄙，终年住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。过门无马迹，满宅是蝉声。带病吟虽苦，休官梦已清。带病吟虽苦，休官梦已清。何当学禅观，依止古先生？何当学禅观，依止古先生？v【注注】禅观：即禅理、禅道。古先生：禅观：即禅理、禅道。古先生：懂佛学，明禅道的人。懂佛学，明禅道的人。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！（二）古代诗歌阅读（二

16、）古代诗歌阅读（1111分）分）v8 8本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。（5 5分）分）v答案：本诗使用了反衬和对比的艺术手法。（答案：本诗使用了反衬和对比的艺术手法。（2 2分）分）第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。（3 3分）分）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（111

17、1分）分）v9 9本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。（6 6分）分）v 答案：本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅答案：本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。（致的人物形象。（2 2分）诗人虽居城市，但门无马迹、蝉分）诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；（声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；（2 2分）休官不任，分）休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。（志趣高雅。（2 2分）分）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！

18、认真做笔记！1010默写默写v1010默写默写v（1 1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚；）伏清白以死直兮，固前圣之所厚；v（2 2）舳舻千里，旌旗蔽空；）舳舻千里，旌旗蔽空；v（3 3）位卑则足羞，官盛则近谀。）位卑则足羞，官盛则近谀。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读不动笔墨不读

19、书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读v 说，艾艾说，艾艾艾艾地，从头又述了两三回：艾艾地，从头又述了两三回：“诸位先生、诸位先生、诸位同事诸位同事诸位先生，诸位同事诸位先生，诸位同事”v （1 1）下列对小说的关内容的分析和概括，最恰当的两项下列对小说的关内容的分析和概括，最恰当的两项是（是（5 5分）分）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读v （2 2）小说写了怎样一个闹剧？请简要概括。）小说写了怎样一个闹剧？请简

20、要概括。v答案：一个知事先生下乡，为了给乡下人答案：一个知事先生下乡，为了给乡下人一番美丽而动听的演说，他竟然在下乡途一番美丽而动听的演说，他竟然在下乡途中树林里，面对花鸟的中树林里，面对花鸟的“嘲笑嘲笑”与与“揶揶揄揄”，期期艾艾地准备他的演说。，期期艾艾地准备他的演说。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读v （3 3）这篇小说从花鸟的视角来写知事先生，有什么好处？）这篇小说从花鸟的视角来写知事先生，有什么好处？v答案：（答案：（1 1）拟人）拟人赋予花鸟人的思想，赋予花鸟人的思想，让小说不落俗套，情趣盎然；让小说不落俗套，情趣盎然；v（2

21、 2）组织情节）组织情节花鸟不仅是事件见证者，花鸟不仅是事件见证者，也是参与者，用该视角可推动小说情节发也是参与者，用该视角可推动小说情节发展；展；v（3 3）人物形象）人物形象有利于刻画人物形象，有利于刻画人物形象，通过花鸟的通过花鸟的“嘲笑嘲笑”与与“揶揄揶揄”，增强文，增强文章的讽喻效果。章的讽喻效果。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读v （4 4）小说塑造）小说塑造“知事先生知事先生”这个形象，对当今社会有什这个形象，对当今社会有什么现实意义？试做探究。么现实意义？试做探究。v答案：（答案：（1 1）知事先生本是公务员，理应勤勤恳恳

22、）知事先生本是公务员，理应勤勤恳恳造福百姓，而他却装腔作势、好慕虚荣，为炫耀造福百姓，而他却装腔作势、好慕虚荣，为炫耀自己身份而筹备演讲，完全忘记了自己的使命；自己身份而筹备演讲，完全忘记了自己的使命；v（2 2）知事先生）知事先生“绣花枕头一包草绣花枕头一包草”，徒有所谓的，徒有所谓的“身份身份”，实为无能之人；，实为无能之人；v（3 3）小说强烈讽刺了当今像知事先生这样的草包）小说强烈讽刺了当今像知事先生这样的草包庸官，警示他们不要忘记在其位谋其政，能引发庸官，警示他们不要忘记在其位谋其政，能引发官员们思考，如何利用自己的身份和权利为百姓官员们思考，如何利用自己的身份和权利为百姓做实事。做

23、实事。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！四、实用类文本阅读四、实用类文本阅读 不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！四、实用类文本阅读四、实用类文本阅读 不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！四、实用类文本阅读四、实用类文本阅读 不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！四、实用类文本阅读四、实用类文本阅读 不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）v 1313成语题，选成语题，选C Cv “艰苦卓绝艰苦卓绝”和和“坚苦卓绝坚苦卓绝”：v坚苦卓绝：（在艰难困苦中）坚苦卓绝：（在

24、艰难困苦中）坚忍坚忍刻苦刻苦的精神超越寻常。的精神超越寻常。v艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。常。v 区别：区别：v A A适用对象不同：适用对象不同：“坚苦卓绝坚苦卓绝”成语适用于人；成语适用于人；“艰苦艰苦卓绝卓绝”成语适用于环境。成语适用于环境。v B B侧重点不同：侧重点不同：“坚苦卓绝坚苦卓绝”成语形容人的品质、品格。成语形容人的品质、品格。“艰苦卓绝艰苦卓绝”成语形容环境的性质。成语形容环境的性质。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）v “瓮中捉鳖瓮中捉鳖”和和“瓮中之鳖瓮中

25、之鳖”：v“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”是一种方法、计谋；是一种方法、计谋；“瓮中瓮中之鳖之鳖”是一种状态、处境。是一种状态、处境。v “瓮中之鳖瓮中之鳖”“”“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”都是偏正式，但都是偏正式，但“瓮中之鳖瓮中之鳖”以名词以名词“鳖鳖”为中心，为中心，“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”以动词以动词“捉捉”为中心。为中心。v “瓮中之鳖瓮中之鳖”比喻人或其他动物，比喻人或其他动物，“瓮中捉鳖瓮中捉鳖”比喻事比喻事情。情。v “瓮中之鳖瓮中之鳖”经常用作经常用作“成成”“”“成为成为”“”“成为成为”这一类这一类非动作性的动词的宾语或者跟非动作性的动词的宾语或者跟“是是”构成合成谓语，构成合成谓语，“瓮瓮中捉

26、鳖中捉鳖”用法比较多样。用法比较多样。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）v “耸人听闻耸人听闻”和和“骇人听闻骇人听闻”：v 这两个成语都有这两个成语都有“听了使人吃惊听了使人吃惊”的意思，都含有贬义，的意思，都含有贬义，都常作谓语、定语，因此使用起来容易产生混淆。都常作谓语、定语，因此使用起来容易产生混淆。v “骇人听闻骇人听闻”指使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏指使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。事）。“骇骇”是动词，震惊的意思。是动词，震惊的意思。例句：这是一起骇例句：这是一起骇人听闻的凶杀案。衡阳祁东县发

27、生了一起骇人听闻的事人听闻的凶杀案。衡阳祁东县发生了一起骇人听闻的事件。件。v “耸人听闻耸人听闻”指故意夸大或捏造事实说离奇的话，使人听指故意夸大或捏造事实说离奇的话，使人听了吃惊，了吃惊，“耸耸”也是动词，惊动的意思。也是动词，惊动的意思。例句：他故意例句：他故意夸大其词，耸人听闻，使人乍听觉得大吃一惊。这种坏夸大其词，耸人听闻，使人乍听觉得大吃一惊。这种坏习惯将使你一事无成，这绝不是耸人听闻。习惯将使你一事无成，这绝不是耸人听闻。v 这两个成语的区别在于：这两个成语的区别在于：“骇人听闻骇人听闻”所指的内容通常是所指的内容通常是真实可信的真实可信的。“耸人听闻耸人听闻”所指的内容是夸大的

28、，甚至是所指的内容是夸大的，甚至是有意编造的。有意编造的。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）v只要注意了这两个成语主客观的区别，就能准确只要注意了这两个成语主客观的区别，就能准确地辨析出这一对成语的区别。如：地辨析出这一对成语的区别。如：“他们散布了他们散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。”这句中这句中的的“谣言谣言”指没有事实根据的消息，因此用指没有事实根据的消息，因此用“耸耸人听闻人听闻”来与它搭配是恰当的，如果用来与它搭配是恰当的，如果用“骇人听骇人听闻闻”就不确切。就不确切。v“

29、耸人听闻耸人听闻”多是主观故意多是主观故意, ,侧重故意说夸侧重故意说夸大惊奇的话，使人惊动，强调有意为之。大惊奇的话，使人惊动，强调有意为之。而而“骇人听闻骇人听闻”只是客观事实，多指社会只是客观事实，多指社会上发生的坏事，使人听了非常吃惊震动。上发生的坏事，使人听了非常吃惊震动。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）v1515选选A A。解析：整个文段的主旨是：。解析：整个文段的主旨是：“修行与生修行与生活是一体的活是一体

30、的”。因为有了。因为有了“其实修行与生活是一其实修行与生活是一体的，修行的目的也是为了解决生活中的实际问体的，修行的目的也是为了解决生活中的实际问题题”，因此事实上如果选，因此事实上如果选B B的话就重复了。这里需的话就重复了。这里需要一个要一个“对句对句”从相反方向来承接。从相反方向来承接。D D项是总结句，项是总结句，放在末尾才合适。放在末尾才合适。v 原文：原文：修行是什么，是不是一定要脱离生活跑到庙里拜佛修行是什么，是不是一定要脱离生活跑到庙里拜佛念经呢，是不是一定要专职打坐、阅读灵修书呢？当生活念经呢，是不是一定要专职打坐、阅读灵修书呢？当生活出现了问题，我们总感觉是生活的问题打乱了

31、我们的修行。出现了问题，我们总感觉是生活的问题打乱了我们的修行。其实修行与生活是一体的，修行的目的也是为了解决生活其实修行与生活是一体的，修行的目的也是为了解决生活中的实际问题，中的实际问题，离开了生活谈修行，总不免是在逃避问题。离开了生活谈修行，总不免是在逃避问题。简而言之，只要你专注当下，煮饭、洗碗、做家务，也是简而言之，只要你专注当下，煮饭、洗碗、做家务，也是一种修行。一种修行。不动笔墨不读书不动笔墨不读书认真做笔记！认真做笔记！五、语言文字应用（五、语言文字应用（2020分）分）v 1616在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意

32、完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1515字。字。（6 6分）分）v 连环画也叫小人书，兴起于上世纪二三十年代。连环画也叫小人书，兴起于上世纪二三十年代。各地对各地对连环画的名称不统一连环画的名称不统一，上海叫上海叫“图画书图画书”，北京叫，北京叫“小人小人书书”，两广叫，两广叫“公仔书公仔书”，浙江叫，浙江叫“菩萨书菩萨书”，汉口叫，汉口叫“牙牙书牙牙书”。直到。直到19251925年，上海世界书局出版的年，上海世界书局出版的西游记西游记等画册的封套书名上冠以等画册的封套书名上冠以“连图画连图画”三字，在书的广告中三字，在书的广告中说说“连环画是世界书局所首创连环画是世界书局所首创”。这或许是第一次确定这或许是第一次确定了连环画的名称。了连环画的名称。连环画出版的高峰期是上世纪五六十年连环画出版的高峰期是上世纪五六十年代。对