福建省高考语文第一轮总复习课件：第四章议论文的写作(第二节)综述

1、第二节议论文论据的选择和使用精深素材铸华章一材料的选择策略一材料的选择策略【典例剖析】【典例剖析】【例【例1 1】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据的特】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据的特点。点。 “ “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”的确，的确，大自然的景物总是灵动而又变化莫测，正如远处忽明大自然的景物总是灵动而又变化莫测，正如远处忽明忽暗的天空，又如近处婆娑多姿的木叶，令人琢磨不忽暗的天空，又如近处婆娑多姿的木叶，令人琢磨不透，浮想联翩。透，浮想联翩。 记得梭罗的记得梭罗的瓦尔登湖瓦尔登湖吗？那里的湖水树木，吗？那里的湖水树木，清香四溢，读着你都能

2、感知到这遥远清香四溢，读着你都能感知到这遥远“绿色的圣经绿色的圣经”的魅力，你都能感受到与大自然做伴是如此甜蜜和受的魅力，你都能感受到与大自然做伴是如此甜蜜和受惠。惠。 只带一把斧子就能在深林里生活多年，这是怎样的深只带一把斧子就能在深林里生活多年，这是怎样的深思熟虑和对自然的敬畏，黎明傍晚、阳光雨丝，还有思熟虑和对自然的敬畏，黎明傍晚、阳光雨丝，还有那清澈如许的湖水，梭罗正是通过自己亲身的体验和那清澈如许的湖水，梭罗正是通过自己亲身的体验和观察，在宁静中思索着生命的本质。观察，在宁静中思索着生命的本质。 俗话说俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。志在四方的

3、徐霞客从年轻时候起，用大半生游历了半志在四方的徐霞客从年轻时候起，用大半生游历了半个中国，披星戴月、风餐露宿、出生入死。他仗剑远个中国，披星戴月、风餐露宿、出生入死。他仗剑远游并不是单纯为了寻奇访胜，更重要的是为了探索大游并不是单纯为了寻奇访胜，更重要的是为了探索大自然的奥秘，寻找大自然的规律。自然的奥秘，寻找大自然的规律。 他仗剑远游并不是单纯为了寻奇访胜，更重要的是为他仗剑远游并不是单纯为了寻奇访胜，更重要的是为了探索大自然的奥秘，寻找大自然的规律。大自然一了探索大自然的奥秘，寻找大自然的规律。大自然一直在赐予人类灵感与启示，当我们身临其境时，境中直在赐予人类灵感与启示，当我们身临其境时，

4、境中每一种生活都是精神的更新。还记得春天在仙湖植物每一种生活都是精神的更新。还记得春天在仙湖植物园中的泛园中的泛舟荡漾，夏初在洪湖苑里观赏荷花的绽放，三秋漫步舟荡漾，夏初在洪湖苑里观赏荷花的绽放，三秋漫步海陵岛碧波万顷的大角湾令人陶醉。近于自然，然后海陵岛碧波万顷的大角湾令人陶醉。近于自然，然后顿悟自然。正是有了大自然的无私恩赐，老子才提出顿悟自然。正是有了大自然的无私恩赐，老子才提出“道法自然道法自然”，进而悟出，进而悟出“无为而治无为而治”的治世思想；的治世思想；也正是被初春的景致召唤，诗人谢灵运靠近了自然凭也正是被初春的景致召唤，诗人谢灵运靠近了自然凭窗而坐，于是有了窗而坐，于是有了“池

5、塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，园柳变鸣禽”；更；更是有了大自然的无私恩赐，铸就了唐人山水田园诗的是有了大自然的无私恩赐，铸就了唐人山水田园诗的辉煌。辉煌。 蓦然回首，芳草萋萋春已逝，阴阴夏木正当时。蓦然回首，芳草萋萋春已逝，阴阴夏木正当时。大自然的美永远追随在你的身边，即使洪波汹涌，荷大自然的美永远追随在你的身边，即使洪波汹涌，荷残叶落，她从来没有走远，就在我们的身临其境中，残叶落，她从来没有走远，就在我们的身临其境中，也在我们的网络书本之间，只要我们用心去感受。海也在我们的网络书本之间，只要我们用心去感受。海棠依旧吗？那是逝去的青春年华。棠依旧吗？那是逝去的青春年华。 月明星稀呢？那是月明

6、星稀呢？那是3030多万千米的漫漫追求。感知自然，多万千米的漫漫追求。感知自然，近思远虑，自然就会与我们长伴。近思远虑，自然就会与我们长伴。( (选自选自20152015年高考广东卷满分作文年高考广东卷满分作文心感自然心感自然) )我来分析：我来分析：_【参考答案】【参考答案】文段旁征博引、征引出彩，无疑是全文文段旁征博引、征引出彩，无疑是全文最突出的亮点，文章妙笔生花，文气酣畅，文辞丰最突出的亮点，文章妙笔生花，文气酣畅，文辞丰美。无论是对古诗词名句美。无论是对古诗词名句“半亩方塘一鉴开，天光云半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊影共徘徊”“”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此

7、事要躬行”“池塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，园柳变鸣禽”的直接援引，还是合理的直接援引，还是合理拆分老子名句拆分老子名句“道法自然道法自然”“”“无为而治无为而治”，抑或是把，抑或是把梭罗梭罗瓦尔登湖瓦尔登湖的有关内容化用为的有关内容化用为“那里的湖水树那里的湖水树木，清香四溢，读着你都能感知到这遥远木，清香四溢，读着你都能感知到这遥远绿色的圣绿色的圣经经的魅力的魅力”“”“只带一把斧子就能在深林里生活多年，只带一把斧子就能在深林里生活多年，这是怎样的深思熟虑和对自然的敬畏，黎明傍晚、阳这是怎样的深思熟虑和对自然的敬畏，黎明傍晚、阳光雨丝，还有那清澈如许的湖水光雨丝，还有那清澈如许的湖水”，

8、均给人以恰如其，均给人以恰如其分而又意蕴深沉的感受。文章用例、引言多为古典，分而又意蕴深沉的感受。文章用例、引言多为古典，而用意直指现实，值得称赞。在论证上，例证、引证，而用意直指现实，值得称赞。在论证上，例证、引证，引述丰富，材料典型，诗文与分析交相辉映，理趣、引述丰富，材料典型，诗文与分析交相辉映，理趣、情趣并存。情趣并存。【备选例题】【备选例题】【例】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据的特【例】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据的特点。点。 凡事阴极而阳，阳极而阴；衰极而盛，盛极而衰。凡事阴极而阳，阳极而阴；衰极而盛，盛极而衰。一个人聪明过分，也不是一件好事，就拿杨修和王熙一个人聪明

9、过分，也不是一件好事，就拿杨修和王熙凤来说，就是凤来说，就是“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”的典型例子。的典型例子。 要说杨修死得冤，首先得来看看要说杨修死得冤，首先得来看看三国演义三国演义中中杨修的聪明：其一，一天，人们为曹操新修了一个花杨修的聪明：其一，一天，人们为曹操新修了一个花园，曹操观赏一番后，在花园的门上题一园，曹操观赏一番后，在花园的门上题一“活活”字，字，左右都不解其意，而杨修说：左右都不解其意，而杨修说：“门内添一门内添一活活字，字，为为阔阔，这是丞相嫌门太阔了，应该拆去这道，这是丞相嫌门太阔了，应该拆去这道门。门。”后来曹操知道此事，虽脸上欢喜，心中却很忌后来曹操知道此事，

10、虽脸上欢喜，心中却很忌恨。其二，曹操征汉中，带上杨修。正在进退两难的恨。其二，曹操征汉中，带上杨修。正在进退两难的境地，曹操夜颁号令境地，曹操夜颁号令“鸡肋鸡肋”，杨修便叫军士各自收，杨修便叫军士各自收拾行装，准备归程。夏侯惇问及此事，杨修说：拾行装，准备归程。夏侯惇问及此事，杨修说：“鸡鸡肋者，食之无味，弃之可惜。今进不能胜，退恐人笑，肋者，食之无味，弃之可惜。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归。在此无益，不如早归。”于是军中无不准备行装，曹于是军中无不准备行装，曹操听闻此事，大怒，对他更加忌惮，后来终于寻了个操听闻此事，大怒，对他更加忌惮，后来终于寻了个罪名将他斩首示众。罪名将他斩首

11、示众。 杨修的聪明，在于很能揣摩主公的心思，但有才杨修的聪明，在于很能揣摩主公的心思，但有才却被杀，正是被聪明所误。曹操手下谋士林立，将才却被杀，正是被聪明所误。曹操手下谋士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其贤能并不比杨修差，但他云集，像程昱、郭嘉等人其贤能并不比杨修差，但他们都能克制自己的表现欲望，把自己的聪明藏在心里，们都能克制自己的表现欲望，把自己的聪明藏在心里，显得老实，实则是大智若愚。显得老实，实则是大智若愚。 红楼梦红楼梦叹道：机关算尽太聪叹道：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。这正是说的王明，反算了卿卿性命。这正是说的王熙凤。应该说，她上得贾母、王夫人熙凤。应该说，她上得贾母、王夫

12、人的欣赏，下得小辈及仆人的尊敬。的欣赏，下得小辈及仆人的尊敬。“少说着只怕有一万心眼子，再要赌少说着只怕有一万心眼子，再要赌口齿，十个会说的男人也说不过口齿，十个会说的男人也说不过”“”“真真泥腿光棍，真真泥腿光棍，专会打细算盘专会打细算盘”“”“天下人都被你算计去了天下人都被你算计去了”“”“嘴甜心嘴甜心苦，两面三刀苦，两面三刀”。王熙凤这样一个精明人物，却落得。王熙凤这样一个精明人物，却落得孤家寡人，身心劳碌最终又一无所得的下场，她的努孤家寡人，身心劳碌最终又一无所得的下场，她的努力，她的力，她的“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁”，换来的是贾府上下人的一片，换来的是贾府上下人的一片不满，最终也没有使贾家

13、有什么起色，自己也凄惨地不满，最终也没有使贾家有什么起色，自己也凄惨地死去。这不正应了死去。这不正应了“聪明反被聪明误聪明反被聪明误”？ 王熙凤只知进，不知退，不知得饶人处且饶人，王熙凤只知进，不知退，不知得饶人处且饶人，只知损人利己，不知广施恩泽。倒是李纨并不轰轰烈只知损人利己，不知广施恩泽。倒是李纨并不轰轰烈烈，并不劳心竭力，却落得好人缘，儿子功成名就，烈，并不劳心竭力，却落得好人缘，儿子功成名就，处处显得老实，实则是处处显得老实，实则是“难得糊涂难得糊涂”的大聪明。的大聪明。 其实说到底，杨修、王熙凤都不是真正的聪明者。其实说到底，杨修、王熙凤都不是真正的聪明者。真正聪明的人看起来和做起

14、事情来都像真正聪明的人看起来和做起事情来都像“糊涂糊涂”一样，一样，不计较暂时的得失，不计较个人的利益，不看重眼前不计较暂时的得失，不计较个人的利益，不看重眼前短暂的目标。为了心中的理想和长远的目标，可以忍短暂的目标。为了心中的理想和长远的目标，可以忍受一切的孤独和寂寞。苏轼给儿子取名为苏过，即希受一切的孤独和寂寞。苏轼给儿子取名为苏过，即希望他儿子看上去不是那种太聪明的人。而郑板桥的望他儿子看上去不是那种太聪明的人。而郑板桥的“难得糊涂难得糊涂”真是一语道破天机。真是一语道破天机。( (节选自节选自20152015年四川卷满分作文年四川卷满分作文聪明反被聪明误聪明反被聪明误) )我来分析：我

15、来分析：_【参考答案】【参考答案】文段善于从课本中挖掘素材，是一篇内文段善于从课本中挖掘素材，是一篇内容与形式结合得较好的满分作文，文章扣住材料，紧容与形式结合得较好的满分作文，文章扣住材料，紧紧围绕聪明与老实孰优孰劣展开来写，重点写了历史紧围绕聪明与老实孰优孰劣展开来写，重点写了历史上典型的上典型的“聪明聪明”人物杨修和王熙凤，导出人物杨修和王熙凤，导出“聪明反聪明反被聪明误被聪明误”的人生箴言，再提及李纨、苏轼和郑板桥的人生箴言，再提及李纨、苏轼和郑板桥与之对比，内容丰厚而切题。与之对比，内容丰厚而切题。【技法归纳】【技法归纳】材料选择材料选择“三法三法” 1.1.时间线选材法时间线选材法

16、 依照时间线纵向思考、选材写作，有说不尽的材依照时间线纵向思考、选材写作，有说不尽的材料，常有一种历史沧桑感。料，常有一种历史沧桑感。 2. 2.空间线选材法空间线选材法 一篇优秀的文章一定是从多角度阐述，多层次架一篇优秀的文章一定是从多角度阐述，多层次架构的。所以选材时，要从不同角度不同层面选择，使构的。所以选材时，要从不同角度不同层面选择，使论证全面，说服力强，使文章具有立体感、纵深感。论证全面，说服力强，使文章具有立体感、纵深感。 常用的选例角度有不同的领域常用的选例角度有不同的领域( (政治、经济、军事、政治、经济、军事、思想、文化等思想、文化等) )、不同性质、不同性质( (正面、反

17、面正面、反面) )、不同国别、不同国别( (中国、外国中国、外国) )、不同的时间、不同的时间( (古代、近代、现当代古代、近代、现当代) )。 3. 3.课本线选材法课本线选材法 语文教材是取之不尽、用之不竭的语文教材是取之不尽、用之不竭的“米仓米仓”。教。教材中涉及的伟人名人，我们对其有全方位的了解，写材中涉及的伟人名人，我们对其有全方位的了解，写作时可随意剪裁取舍，写出满意的文章。同时这些素作时可随意剪裁取舍，写出满意的文章。同时这些素材的使用，对提高作文的文化内涵起着至关重要的作材的使用，对提高作文的文化内涵起着至关重要的作用。用。 教材中的诗词名句、佳作名篇，根据主题巧妙化教材中的诗

18、词名句、佳作名篇，根据主题巧妙化用，能使语言简洁而且内蕴丰富。用，能使语言简洁而且内蕴丰富。 特别提醒：伟人名人、古典诗词不能局限于教材，特别提醒：伟人名人、古典诗词不能局限于教材，平时还要多读书，多积累。平时还要多读书，多积累。【对点精练】【对点精练】材料的选择策略通关突破材料的选择策略通关突破1.1.下面一段话是写东华门夜市的热闹场面的，有选材下面一段话是写东华门夜市的热闹场面的，有选材不够准确的地方，请加以修改。不够准确的地方，请加以修改。 东华门的夜市尤为热闹。那里，人来人往，川流东华门的夜市尤为热闹。那里，人来人往，川流不息，不仅有本市人，而且外地人也很多，甚至连那不息，不仅有本市人

19、，而且外地人也很多，甚至连那些披红戴绿的外国女郎也要结伴来此光顾。每当华灯些披红戴绿的外国女郎也要结伴来此光顾。每当华灯初上，各种小吃的不同香味就随风四处飘荡，招揽食初上，各种小吃的不同香味就随风四处飘荡，招揽食客。这里小吃名目繁多，天南地北，风味各异。上海客。这里小吃名目繁多，天南地北，风味各异。上海的汤圆竟和北京的不一样，滑润可口。先前是煤火烤的汤圆竟和北京的不一样，滑润可口。先前是煤火烤羊肉串，焦香四溢；如今又多了一种油炸羊肉串，更羊肉串，焦香四溢；如今又多了一种油炸羊肉串，更令你垂涎三尺。这里的小吃，北京风味的还是居多。令你垂涎三尺。这里的小吃，北京风味的还是居多。卤煮火烧实惠、经济；

20、宫廷小吃华美、别致；炸春卷卤煮火烧实惠、经济；宫廷小吃华美、别致；炸春卷焦黄、酥脆；油茶面润口、清甜；莲子粥爽口不焦黄、酥脆；油茶面润口、清甜；莲子粥爽口不腻腻总之，只要你一走进这个夜市，不由得你不沿总之，只要你一走进这个夜市，不由得你不沿着每个小吃摊去转悠、去品尝。着每个小吃摊去转悠、去品尝。答案答案( (示例示例) )：东华门的夜市比起其他夜市来要热闹得东华门的夜市比起其他夜市来要热闹得多了。每当华灯初上，这里的人流就多了起来。男女多了。每当华灯初上，这里的人流就多了起来。男女老幼摩肩接踵，穿来穿去。这里的顾客不仅有讲一口老幼摩肩接踵，穿来穿去。这里的顾客不仅有讲一口普通话的普通话的“老北

21、京老北京”，那带有各地方言的，那带有各地方言的“五湖四五湖四海海”也很多，甚至连那些散发着异域芳香的外国友人也很多，甚至连那些散发着异域芳香的外国友人也结伴来此充当也结伴来此充当“食客食客”。还未踏进夜市，明亮的灯。还未踏进夜市，明亮的灯光就映入了你的眼帘，诱人的香味就扑鼻而来，招揽光就映入了你的眼帘，诱人的香味就扑鼻而来，招揽顾客的吆喝声就灌入了你的两耳。沿着每个小吃摊位顾客的吆喝声就灌入了你的两耳。沿着每个小吃摊位去转悠的人们，几乎都被那不同风味、名目繁多的小去转悠的人们，几乎都被那不同风味、名目繁多的小吃诱惑了。有的人坐在简单小桌旁品尝着飘香的卤煮吃诱惑了。有的人坐在简单小桌旁品尝着飘香

22、的卤煮火烧；有的人站在一边，端着碗津津有味地嚼着上海火烧；有的人站在一边，端着碗津津有味地嚼着上海的汤圆；烤羊肉串的摊前围了一堆人都在等待着那带的汤圆；烤羊肉串的摊前围了一堆人都在等待着那带有辣味的羊肉串有辣味的羊肉串整个夜市洋溢着欢乐的气氛。整个夜市洋溢着欢乐的气氛。2.2.下面语段的毛病是材料与观点不统一，请加以修改。下面语段的毛病是材料与观点不统一，请加以修改。学习也是如此，要讲求实事求是，不能好高骛远。学习也是如此，要讲求实事求是，不能好高骛远。我们知道，一个人如果不抓紧时间学习，让时光从身我们知道，一个人如果不抓紧时间学习，让时光从身边白白地溜走，他终将一事无成。王安石的名篇边白白地

23、溜走，他终将一事无成。王安石的名篇伤伤仲永仲永就是一个很能说明这一问题的例子。农村儿童就是一个很能说明这一问题的例子。农村儿童方仲永，从小聪颖过人，但由于后天不实事求是，不方仲永，从小聪颖过人，但由于后天不实事求是，不认真对待自己的学习，竟一事无成。认真对待自己的学习，竟一事无成。答案答案( (示例示例) )：学习也是如此，要讲求实事求是，不能学习也是如此，要讲求实事求是，不能好高骛远。我们知道，一个人如果不考虑自身情况，好高骛远。我们知道，一个人如果不考虑自身情况，不看自己知识、能力的水平如何，而一味地去学习那不看自己知识、能力的水平如何，而一味地去学习那些一时接受不了的东西，其结果肯定是毫

24、无收获的。些一时接受不了的东西，其结果肯定是毫无收获的。试想，一个高中学生连代数、几何的基础知识还掌握试想，一个高中学生连代数、几何的基础知识还掌握不牢，非要到大学教室里去听课，岂不是笑话吗？毛不牢，非要到大学教室里去听课，岂不是笑话吗？毛泽东同志主张实事求是，这适用于一切领域，包括学泽东同志主张实事求是，这适用于一切领域，包括学习这一领域。所以，中学生在学习上也要实事求是习这一领域。所以，中学生在学习上也要实事求是3.3.阅读下面的材料，确立观点后，尝试选材，不少于阅读下面的材料，确立观点后，尝试选材，不少于6 6则。则。希尔希尔西尔弗斯坦在西尔弗斯坦在失去的部件失去的部件中记述了这中记述了

25、这样一个故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去样一个故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以与阳光对慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天而这是它在而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏鲜花，也没有机会聊天，一切都朋友，不能从

26、容欣赏鲜花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝。变得稍纵即逝。答案答案( (示例示例) )：确立的中心论点就应该是确立的中心论点就应该是“我们在失去我们在失去的同时也在得到的同时也在得到”，可以作为论据的材料很多，如：，可以作为论据的材料很多，如：(1)(1)塞翁失马的寓言故事。塞翁失马的寓言故事。(2)(2)文王拘而演文王拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原；屈原放逐，乃赋放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙；孙子膑脚，子膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，韩非囚秦，说难说难孤愤孤愤。( (报任安书报任安书) )

27、(3)(3)裴多菲裴多菲自由诗自由诗：“生命诚可贵，爱情价更高。生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。若为自由故，二者皆可抛。”(4)(4)德国总理在波兰犹太人墓前下跪，失去了一国总理德国总理在波兰犹太人墓前下跪，失去了一国总理的尊严，得到了全世界人民的尊敬。的尊严，得到了全世界人民的尊敬。(5)(5)贝多芬失去听力后创造出传世不朽的音乐巨作。贝多芬失去听力后创造出传世不朽的音乐巨作。(6)(6)诺贝尔制造炸药，失去了自己的亲人，得到了全人诺贝尔制造炸药，失去了自己的亲人，得到了全人类的敬佩。类的敬佩。二材料的使用技巧二材料的使用技巧【典例剖析】【典例剖析】【例【例2 2】阅读下面的

28、作文论述段，分析其选用论据在运】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据在运用方面的特点。用方面的特点。 寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒绝悲寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒绝悲凉。蝉之生命有限，于阴暗潮湿的地凉。蝉之生命有限，于阴暗潮湿的地下蛰伏数载，只为了一个夏天。数千下蛰伏数载，只为了一个夏天。数千个寂寞长夜它们无言熬过，待到一朝个寂寞长夜它们无言熬过，待到一朝羽化，便成为盛夏最出色的歌者。这时，它们的生命羽化，便成为盛夏最出色的歌者。这时，它们的生命已然垂垂老矣。人之老年，免不了自怜自哀，忧伤慨已然垂垂老矣。人之老年，免不了自怜自哀，忧伤慨叹，哪里来的心情唱什么歌呢？可蝉偏不。叹，哪里来的心情唱什么歌呢？

29、可蝉偏不。“乌发如乌发如银银”的时节偏要日日欢歌，这便是生命的大气度。的时节偏要日日欢歌，这便是生命的大气度。 寂寞空屋，可有形可无形，是一个人此生生命存寂寞空屋，可有形可无形，是一个人此生生命存在的证据。人之智慧便在这空屋中岁岁积淀，蕴于血在的证据。人之智慧便在这空屋中岁岁积淀，蕴于血脉的最深处。项脊轩，旧南阁子也。这是归有光的寂脉的最深处。项脊轩，旧南阁子也。这是归有光的寂寞空屋。室仅方丈，容不下金银珠宝，亦容不下繁华寞空屋。室仅方丈，容不下金银珠宝，亦容不下繁华如梦，容得下的仅是那一份割舍不断的回忆。如梦，容得下的仅是那一份割舍不断的回忆。“某所，某所，而母立于兹而母立于兹”归有光在这里

30、读书成长，身后有母归有光在这里读书成长，身后有母亲嘘寒问暖的身影。空屋虽寂寞，此心却温柔，体察亲嘘寒问暖的身影。空屋虽寂寞，此心却温柔，体察父母亲情，就是我们最平实的智慧感悟。父母亲情，就是我们最平实的智慧感悟。 寂寞空屋，给高蹈以平实，给浮华不定的心灵以寂寞空屋，给高蹈以平实，给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。史铁生活到最狂妄的年纪忽然残废脚踏实地的依靠。史铁生活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿。他的世界，从此不再有欢笑嬉闹。他走进地了双腿。他的世界，从此不再有欢笑嬉闹。他走进地坛，走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋。他看坛，走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋。他看见叶上阳光、花间蜂蝶，他听

31、见这世界繁华落尽，生见叶上阳光、花间蜂蝶，他听见这世界繁华落尽，生命一如往昔的答案。命一如往昔的答案。“死是一个必然会降临的节日。死是一个必然会降临的节日。”史铁生如是说。他的生命于此一间寂寞空屋中褪去了史铁生如是说。他的生命于此一间寂寞空屋中褪去了年少气盛，褪去了高蹈与不切实际的幻梦，他拥抱敞年少气盛，褪去了高蹈与不切实际的幻梦，他拥抱敞开的生命之门，成为智者。开的生命之门，成为智者。 人活于世，往往被各种各样的幻光所眩惑，心灵人活于世，往往被各种各样的幻光所眩惑，心灵与智性迷失在追逐所谓天堂的路途中。其实，天堂不与智性迷失在追逐所谓天堂的路途中。其实，天堂不是一处空间，不是一种物质性存在，

32、而是道路，是精是一处空间，不是一种物质性存在，而是道路，是精神的坦途。我偏居一隅，独拥这一方智慧的寂寞空屋，神的坦途。我偏居一隅，独拥这一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。我已在天堂。( (节选自节选自20152015年高考江苏卷满分作文年高考江苏卷满分作文智慧是一间寂寞空屋智慧是一间寂寞空屋) )我来分析：我来分析：_【参考答案】【参考答案】选段所用选段所用“项脊轩项脊轩”“”“史铁生走进地坛史铁生走进地坛”皆是经典素材，但作者挖掘老材料中的新观念：天堂皆是经典素材，但作者挖掘老材料中的新观念：天堂不是一处空间，不是一种物质性存在，而是道路，是不是一处空间，不是一种物质性存在，而是道路，是精神的

33、坦途。文章以精神的坦途。文章以“智慧是一间寂寞空屋智慧是一间寂寞空屋”为由构为由构思组材，盘活了生命和智慧的思组材，盘活了生命和智慧的“大气度大气度”，相当机智。，相当机智。【例【例3 3】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据在运】阅读下面的作文论述段，分析其选用论据在运用方面的特点。用方面的特点。 一方苍穹，需要朵朵白云才可衬托出那温柔的湛一方苍穹，需要朵朵白云才可衬托出那温柔的湛蓝；一片沃土，拥有潺潺细流方能延续那美丽的生命；蓝；一片沃土，拥有潺潺细流方能延续那美丽的生命；一池碧波，接纳尾尾鱼儿方能构成那温暖的家园。而一池碧波，接纳尾尾鱼儿方能构成那温暖的家园。而这样繁华喧嚣的世界，不可缺

34、少的，是每个人深深隐这样繁华喧嚣的世界，不可缺少的，是每个人深深隐藏而又伴随左右的佛心。藏而又伴随左右的佛心。 面对执意让司机等着妈妈的小男孩，公交车上的面对执意让司机等着妈妈的小男孩，公交车上的乘客开始了不耐烦的抱怨；而当残疾的妈妈拖着腿上乘客开始了不耐烦的抱怨；而当残疾的妈妈拖着腿上车时，所有人都沉默了。如果说埋怨是人之常情，那车时，所有人都沉默了。如果说埋怨是人之常情，那后来的沉默便是乘客们内心深处的悲悯温柔地显露，后来的沉默便是乘客们内心深处的悲悯温柔地显露，便是他们的佛心。便是他们的佛心。 佛说：佛说：“心即是佛，佛即是心。心即是佛，佛即是心。”“”“万法由心万法由心生。生。”佛心是

35、慈悲，是悲悯，是柔情，是整个人类社佛心是慈悲，是悲悯，是柔情，是整个人类社会乃至整个世界生生不息、代代相承的源泉。六世达会乃至整个世界生生不息、代代相承的源泉。六世达赖喇嘛仓央嘉措，在那西方的山巅上行走了一辈子，赖喇嘛仓央嘉措，在那西方的山巅上行走了一辈子，住进布达拉宫，他是高高在上的雪域圣王；流浪在拉住进布达拉宫，他是高高在上的雪域圣王；流浪在拉萨街头，他是世间最美的情郎。可就算再轻狂、再不萨街头，他是世间最美的情郎。可就算再轻狂、再不羁，他也始终怀有一颗太阳一般的、照耀着芸芸众生羁，他也始终怀有一颗太阳一般的、照耀着芸芸众生的佛心。的佛心。“沉默沉默苦不堪言苦不堪言/ /我喝水，替别人解渴

36、。我喝水，替别人解渴。”他行走在喧嚣市井，目睹着别人的悲欢，将众生疾苦他行走在喧嚣市井，目睹着别人的悲欢，将众生疾苦困惑尽收眼底，心如明镜。而仓央嘉措写下的这句困惑尽收眼底，心如明镜。而仓央嘉措写下的这句话话“我慈悲地执行着天地万物，用一世的时光体我慈悲地执行着天地万物，用一世的时光体谅时光，终究还是目空一切谅时光，终究还是目空一切”，便是对他那朴实温暖，便是对他那朴实温暖的佛心最好的诠释。的佛心最好的诠释。 活佛所达到的境界自是超然，可佛心并非仅是形活佛所达到的境界自是超然，可佛心并非仅是形而上之物。每个人的佛心，也许只是一盏不甚明亮而上之物。每个人的佛心，也许只是一盏不甚明亮的、摇曳的烛火

37、。可当无数盏这样的烛火相聚，将会的、摇曳的烛火。可当无数盏这样的烛火相聚，将会照亮黑夜中前行的路！正如照亮黑夜中前行的路！正如6 6月月1 1日的日的“东方之星东方之星”号号客船翻船事故，四百多人中仅仅幸存十余人。当举国客船翻船事故，四百多人中仅仅幸存十余人。当举国上下都守着电视看救援情况报道时，有这么一群人，上下都守着电视看救援情况报道时，有这么一群人，他们已经忙活开了他们已经忙活开了有在长江打鱼半辈子的老渔民，有在长江打鱼半辈子的老渔民，开着自己破旧的渔船，四处寻找幸存者；有新开张面开着自己破旧的渔船，四处寻找幸存者；有新开张面馆的老板，在成本还未赚回时便免费为救援人员送饭；馆的老板，在成

38、本还未赚回时便免费为救援人员送饭；有普通的司机，在车上系条黄丝带，主动承担起接送有普通的司机，在车上系条黄丝带，主动承担起接送遇难者家属的工作；还有腾出招待所为遇难者家属提遇难者家属的工作；还有腾出招待所为遇难者家属提供食宿的企业老板，还有义务为救援人员煮饭的志愿供食宿的企业老板，还有义务为救援人员煮饭的志愿者，甚至还有小学生将黄丝带系在学校围栏上，丝带者，甚至还有小学生将黄丝带系在学校围栏上，丝带上写着上写着“爷爷奶奶，一路走好爷爷奶奶，一路走好” 这样的佛心似久旱甘霖，雨水湿润人们的眼角，这样的佛心似久旱甘霖，雨水湿润人们的眼角，却温暖着人们的心灵，在心底开出一朵洁白的莲花，却温暖着人们的

39、心灵，在心底开出一朵洁白的莲花，这是一个有着佛心的民族，纵使前路崎岖坎坷，十四这是一个有着佛心的民族，纵使前路崎岖坎坷，十四亿微弱的烛火所聚集而成的强大而耀眼的光芒，也必亿微弱的烛火所聚集而成的强大而耀眼的光芒，也必定伴随我们的民族走过艰难险阻。因为慈悲，因为佛定伴随我们的民族走过艰难险阻。因为慈悲，因为佛心，因为爱，因为这些中华民族的民族精神，我们得心，因为爱，因为这些中华民族的民族精神，我们得以在温情与感动中成长。以在温情与感动中成长。 多一点佛心，多一点慈悲，纵是时光流逝，岁月多一点佛心，多一点慈悲，纵是时光流逝，岁月依然静好。依然静好。( (节选自节选自20152015年高考重庆卷满分

40、作文年高考重庆卷满分作文佛心佛心) )我来分析：我来分析：_【参考答案】【参考答案】原作文材料题目为原作文材料题目为“等待等待”，材料短、，材料短、事件小，留心生活，才会有角度独特的材料。此文以事件小，留心生活，才会有角度独特的材料。此文以“佛心佛心”为为“文心文心”，使读者如听尊者说法，心灵趋，使读者如听尊者说法，心灵趋于平静。于平静。“佛佛”本是当下很多学生敬而远之的东西，本是当下很多学生敬而远之的东西，但来自社会实际，角度独特，思想精深，鲜活而有说但来自社会实际，角度独特，思想精深，鲜活而有说服力。作者有丰厚的学养积累，不管是佛经还是佛语，服力。作者有丰厚的学养积累，不管是佛经还是佛语，

41、他都能信手拈来，语言也似乎带上了佛性，能够见人他都能信手拈来，语言也似乎带上了佛性，能够见人之所未见，言人之所未言，是真正的精深独特。之所未见，言人之所未言，是真正的精深独特。【技法归纳】【技法归纳】 一、素材的收集一、素材的收集 1.1.关注现实，与时俱进关注现实，与时俱进 考场作文要夺人眼目，除要有深刻的思想和流畅考场作文要夺人眼目，除要有深刻的思想和流畅的文笔外，还需要丰富新鲜的素材。如果能选用时下的文笔外，还需要丰富新鲜的素材。如果能选用时下最新的、社会关注度最高的材料，做到既典型又鲜活，最新的、社会关注度最高的材料，做到既典型又鲜活，那么说服力与吸引力一定都会很强。那么说服力与吸引力

42、一定都会很强。【微点拨】【微点拨】新鲜素材，紧跟时代步伐，事关国计民生，解读新鲜素材，紧跟时代步伐，事关国计民生，解读重大政策，聚焦社会热点，追踪扫描国内外形势，具重大政策，聚焦社会热点，追踪扫描国内外形势，具有时效性强、时代气息浓的特点，实为作文的最佳素有时效性强、时代气息浓的特点，实为作文的最佳素材和清澈的源头活水。对此，我们一定要重视并加以材和清澈的源头活水。对此，我们一定要重视并加以梳理、积累。梳理、积累。 2. 2.一题多材，一材多用一题多材，一材多用 “ “一题多材一题多材”的梳理方式，是根据话题或题目收的梳理方式，是根据话题或题目收集、归纳多个素材；集、归纳多个素材；“一材多用一

43、材多用”的梳理方式，是从的梳理方式，是从一篇文章或一则材料中辐射、生发、概括出若干话题一篇文章或一则材料中辐射、生发、概括出若干话题或主题。做到了这两点，才能在写作时易于活用素材。或主题。做到了这两点，才能在写作时易于活用素材。 3. 3.新材料新气象，老材料新观念新材料新气象，老材料新观念 为了使文章既有说服力又有吸引力，论据要尽可为了使文章既有说服力又有吸引力，论据要尽可能采用新鲜的、别人没有用过或很少用到的材料。能采用新鲜的、别人没有用过或很少用到的材料。 如果非得用陈旧的材料，要努力开掘出新的东西如果非得用陈旧的材料，要努力开掘出新的东西来，要变换角度，独辟蹊径。来，要变换角度，独辟蹊

44、径。 二、素材的运用二、素材的运用 三、议论文中综合使用论据的八种技巧三、议论文中综合使用论据的八种技巧 【对点精练】【对点精练】材料的使用技巧通关突破材料的使用技巧通关突破4.4.根据语境，在横线上再写出两个事例，增加论证力根据语境，在横线上再写出两个事例，增加论证力度。度。 难得糊涂，是对于身外之事的不苦心明辨，而是难得糊涂，是对于身外之事的不苦心明辨，而是一笑了之。但并非是对于原则、准则的糊涂。一笑了之。但并非是对于原则、准则的糊涂。 就像张衡为河间相时，根除污吏；就像张衡为河间相时，根除污吏； _ _，_； _，_； _，_； _，_； 就像曼德拉糊涂了牢狱与演讲台的分别，但却不就像曼

45、德拉糊涂了牢狱与演讲台的分别，但却不在自由上妥协在自由上妥协 他们都是有所糊涂，并因之成功，同时坚守原则，他们都是有所糊涂，并因之成功，同时坚守原则，并借此立命。糊涂，是一种睿智，是一种对非原则问并借此立命。糊涂，是一种睿智，是一种对非原则问题的模糊处理，就像父亲，不分藤须，静待瓜豆。题的模糊处理，就像父亲，不分藤须，静待瓜豆。(2015(2015年高考山东卷满分作文年高考山东卷满分作文难得糊涂难得糊涂片段片段) )答案答案( (示例示例) )：就像沈从文就像沈从文“文革文革”中糊涂了自身的褒中糊涂了自身的褒贬，但为友人周有光仗义执言；就像嵇康糊涂了自身贬，但为友人周有光仗义执言；就像嵇康糊涂

46、了自身的礼德，但却誓死不与晋朝士人同流；就像的礼德，但却誓死不与晋朝士人同流；就像“俄罗斯俄罗斯的良心的良心”索尔仁尼琴糊涂了社会主义与市场，却又对索尔仁尼琴糊涂了社会主义与市场，却又对资本主义保持批判态度；就像罗曼资本主义保持批判态度；就像罗曼罗兰糊涂了音乐罗兰糊涂了音乐与文字的界限，但却为反与文字的界限，但却为反“二战二战”誓言不悔。誓言不悔。( (排比举排比举例层层堆叠，铺排有利，能充实内容，增加论证力例层层堆叠，铺排有利，能充实内容，增加论证力量。量。) )5.5.下面是一篇以下面是一篇以“真正的智慧真正的智慧”为论点的片段，请根为论点的片段，请根据语境和括号内的提示，在横线上填入恰当

47、的文字。据语境和括号内的提示，在横线上填入恰当的文字。 “ “大跃进大跃进”时期，朱东润老先生作为复旦中文系时期，朱东润老先生作为复旦中文系主任，自然被推上讲台作主任，自然被推上讲台作“多快好省多快好省”宣言。可是老宣言。可是老先生却牙根紧咬，面色难看，简直跟要上刑场似的，先生却牙根紧咬，面色难看，简直跟要上刑场似的，支吾了半天才说出话来：支吾了半天才说出话来：“我原计划五年完成的三本我原计划五年完成的三本书，现计划三年完成！书，现计划三年完成！”话音刚落，台下便是一片哄话音刚落，台下便是一片哄笑之声。笑之声。“太慢了！太慢了！”可是老先生的倔劲却上来了，可是老先生的倔劲却上来了，说什么都不肯

48、再让步：说什么都不肯再让步：“不行！不能再少了！最少三不行！不能再少了！最少三年！年！” 这若是被日码万字的当代作家看见了，怕也是要这若是被日码万字的当代作家看见了，怕也是要笑掉大牙的。何必这么笑掉大牙的。何必这么“倔倔”？何必跟？何必跟“效率效率”较劲？较劲？简直是一根筋！简直是一根筋！ 同样同样“冥顽不灵冥顽不灵”的，还有历史学家汪衍振老先的，还有历史学家汪衍振老先生。他曾一度声名鹊起，然而他的出名，却不是因为生。他曾一度声名鹊起，然而他的出名，却不是因为有多少的有多少的“智慧智慧”，而是因为，而是因为“笨笨”。十多年的时。十多年的时间，老先生统共写了三本书，加起来不过七十余万间，老先生统

49、共写了三本书，加起来不过七十余万字，平均到每天不过百余字。然而，为了搜集史料，字，平均到每天不过百余字。然而，为了搜集史料，老先生访遍了各地图书馆、书库，翻阅了两千多万字老先生访遍了各地图书馆、书库，翻阅了两千多万字的史料，真是的史料，真是“上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉”。如此辛苦如此。如此辛苦如此笨，甚至弄得几天几夜不眠不休，最终才有了那么一笨，甚至弄得几天几夜不眠不休，最终才有了那么一点老笨结晶。然而，这样的著作，定心读来，方知是点老笨结晶。然而，这样的著作，定心读来，方知是“字字含血字字含血”啊！啊！ 二老的作为，认认真真地昭示：二老的作为，认认真真地昭示：_( (请对两个人物所蕴含的精

50、神进行深刻剖析，从而有力请对两个人物所蕴含的精神进行深刻剖析，从而有力地突出中心地突出中心) ) 古人吟诗古人吟诗“二句三年得，一吟双泪流二句三年得，一吟双泪流”，方才有，方才有“语不惊人死不休语不惊人死不休”的震撼。然而，这种精神离今天的震撼。然而，这种精神离今天的我们实在太远了。在速度与效率所带来的紧张与刺的我们实在太远了。在速度与效率所带来的紧张与刺激中，精品之作也离我们越来越远。我不敢说今天市激中，精品之作也离我们越来越远。我不敢说今天市场上的作品全部流于平庸，但在市场利润的引诱下，场上的作品全部流于平庸，但在市场利润的引诱下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早可以肯定的是

51、，有一部分，甚至是一大部分作品，早已随浮华而去！已随浮华而去！“流水落花春去也流水落花春去也”，这流失了的春，这流失了的春华，恰恰是我们最可珍惜的华，恰恰是我们最可珍惜的“智慧智慧”。 什么时候，我们的作家能够再一次手拍胸膛，咬什么时候，我们的作家能够再一次手拍胸膛，咬牙切齿：牙切齿：“不行，最少三年！不行，最少三年！” (2015(2015年高考江苏卷满分作文年高考江苏卷满分作文“倔倔”和和“笨笨”的的力量力量片段片段) )【解析】【解析】全文用了两个事例，虽是并列结构，但不是全文用了两个事例，虽是并列结构，但不是平面铺陈，朱东润先生的事迹突出一个平面铺陈，朱东润先生的事迹突出一个“倔倔”字

52、，汪字，汪衍振先生的事迹突出一个衍振先生的事迹突出一个“笨笨”字，最后总结到字，最后总结到“智智慧慧”上，清晰条理中颇现逻辑张力。上，清晰条理中颇现逻辑张力。答案答案( (示例示例) )：真正的智慧，往往始于真正的智慧，往往始于“倔倔”、成于、成于“笨笨”，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，坚定，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，坚定地从地从“笨笨”处着手。处着手。6.(20166.(2016黄冈模拟黄冈模拟) )阅读下面的材料，从高考作文等阅读下面的材料，从高考作文等级丰富的角度构思写作思路，要求写出几个论证片段。级丰富的角度构思写作思路，要求写出几个论证片段。我们的心敞开，为要迎一只远方的

53、青鸟，可是扑我们的心敞开，为要迎一只远方的青鸟，可是扑进来的总是蝙蝠，而我们不肯关上它，我们仍然期待进来的总是蝙蝠，而我们不肯关上它，我们仍然期待着青鸟。着青鸟。 读了这段文字，你会有怎样的联想和感悟？请自读了这段文字，你会有怎样的联想和感悟？请自拟标题，写一篇不少于拟标题，写一篇不少于800800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。答案答案( (示例示例) )：(1)(1)立意构思：首先要善于抓住材料中的立意构思：首先要善于抓住材料中的关键词，明白关键词可能对应的比喻义。本材料的关关键词，明白关键词可能对应的比喻义。本材料的关键词有：为、可是、仍然、迎、扑进来、敞开、不肯键词有：为、可是

54、、仍然、迎、扑进来、敞开、不肯关、期待、青鸟、蝙蝠等。关、期待、青鸟、蝙蝠等。“青鸟青鸟”与与“蝙蝠蝙蝠”是一是一组相对的比喻，前者可用来比喻美好、希望、幸福等，组相对的比喻，前者可用来比喻美好、希望、幸福等，后者可比喻丑陋、失望、不幸等；敞开、关闭，是两后者可比喻丑陋、失望、不幸等；敞开、关闭，是两种状态，这是联想的基础。这是一组对应的关系，可种状态，这是联想的基础。这是一组对应的关系，可以联想到开门与关门、露出与敛藏、开放与封闭、传以联想到开门与关门、露出与敛藏、开放与封闭、传承与创新等。承与创新等。 其次是要将关键词构建成合理的关系。这些关键其次是要将关键词构建成合理的关系。这些关键词往

55、往不是孤立的，应厘清它们之间的关系，如因果词往往不是孤立的，应厘清它们之间的关系，如因果关系、条件关系、并列关系、假设关系等。如果说找关系、条件关系、并列关系、假设关系等。如果说找关键词对应的是关键词对应的是“概念概念”，那么构建关系就对应，那么构建关系就对应“判判断断”。“为为”与与“可是可是”，“迎迎”与与“扑进来扑进来”表现表现的是主观愿望与客观实际的相违；再加上的是主观愿望与客观实际的相违；再加上“仍然仍然”，体现的是尽管可能遇到意料之外的事物，但不会放弃体现的是尽管可能遇到意料之外的事物，但不会放弃对初衷的追求。对初衷的追求。 本题联系人生经历思考，可以多角度立意。本题联系人生经历思

56、考，可以多角度立意。“青青鸟鸟”“”“蝙蝠蝙蝠”，应该不拘泥于材料表面的信息，加以，应该不拘泥于材料表面的信息，加以联想，悟出道理，由此及彼，拓宽写作空间。可以写联想，悟出道理，由此及彼，拓宽写作空间。可以写人际交往，不能因为误会、隔膜、嫌隙乃至欺骗带来人际交往，不能因为误会、隔膜、嫌隙乃至欺骗带来了困惑，就拒绝向他人敞开心门；可以写对真理的探了困惑，就拒绝向他人敞开心门；可以写对真理的探索，不能因为探索的路途有荆棘有崎岖有曲折，就停索，不能因为探索的路途有荆棘有崎岖有曲折，就停止前行的脚步；可以写对人间真情止前行的脚步；可以写对人间真情( (亲情、友情、爱情亲情、友情、爱情) )的感悟，不能

57、因矛盾、纠纷等，而终止对真情的期盼的感悟，不能因矛盾、纠纷等，而终止对真情的期盼与享受；可以写改革开放，不能因为打开国门会涌入与享受；可以写改革开放，不能因为打开国门会涌入落后的思想、腐朽的生活方式，而停止对先进技术、落后的思想、腐朽的生活方式，而停止对先进技术、优秀文明的引进。优秀文明的引进。 构思写作时，可以由一个典型的例子引发思考，构思写作时，可以由一个典型的例子引发思考，如：手执堂如：手执堂吉诃德的宝剑，心中闪耀着永不熄灭的吉诃德的宝剑，心中闪耀着永不熄灭的星星之火，以最自信的骑士姿态，朝着理想飞奔而去；星星之火，以最自信的骑士姿态，朝着理想飞奔而去；在纳粹让人几乎绝望的轰炸之下，丘吉

58、尔高呼在纳粹让人几乎绝望的轰炸之下，丘吉尔高呼“永远，永远，永远，永远，永远都不要放弃！永远，永远，永远都不要放弃！”等。等。 (2) (2)相关素材：相关素材：生命是自然赋给人类去雕琢的宝石生命是自然赋给人类去雕琢的宝石诺贝尔于诺贝尔于18331833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。诺年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。诺贝尔的父亲伊曼纽尔贝尔的父亲伊曼纽尔诺贝尔是位发明家，在圣彼得诺贝尔是位发明家，在圣彼得堡从事大规模水雷生产。那时许多国家迫切要求发展堡从事大规模水雷生产。那时许多国家迫切要求发展采矿业，加快采掘速度，而当时的炸药已不能适应这采矿业，加快采掘速度，而当时的炸药已不能适应这种需要。了解各

59、国工业状况的诺贝尔，坚定了改进炸种需要。了解各国工业状况的诺贝尔，坚定了改进炸药生产的决心。在诺贝尔之前，意大利人苏伯莱罗在药生产的决心。在诺贝尔之前，意大利人苏伯莱罗在18471847年发明了硝化甘油，这是一种威力巨大的炸药。年发明了硝化甘油，这是一种威力巨大的炸药。但是，这种炸药特别容易爆炸，人们不知道该怎么使但是，这种炸药特别容易爆炸，人们不知道该怎么使用它。用它。18631863年，诺贝尔和他的弟弟一起，终于发现了年，诺贝尔和他的弟弟一起，终于发现了使硝化甘油相对稳定爆炸的有效方法。使硝化甘油相对稳定爆炸的有效方法。18641864年，他取年，他取得了这项发明的专利权。然而，得了这项发

60、明的专利权。然而，18641864年年9 9月月3 3日，海伦日，海伦坡实验室在制造硝化甘油的时候发生了爆炸，当场炸坡实验室在制造硝化甘油的时候发生了爆炸，当场炸死了死了5 5人，其中包括诺贝尔的弟弟。后来的一些事故让人，其中包括诺贝尔的弟弟。后来的一些事故让世界各国对硝化甘油失去信心，有些国家甚至下令禁世界各国对硝化甘油失去信心，有些国家甚至下令禁止制造、贮藏和运输硝化甘油。面对这种艰难的局止制造、贮藏和运输硝化甘油。面对这种艰难的局面，诺贝尔没有灰心，他深信完全有可能解决硝化甘面，诺贝尔没有灰心，他深信完全有可能解决硝化甘油不稳定的问题。最后，他用一份重的硅藻土去吸收油不稳定的问题。最后，