正确使用虚词ppt

1、高考专题复习之高考专题复习之3-23-2正确使用虚词正确使用虚词QQ188712916欢迎加入粤教语文群欢迎加入粤教语文群9318113 虚词是指不能单独成句，意义上虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。比较抽象，有帮助造句作用的词。一、什么是虚词？QQ188712916欢迎加入粤教语文群欢迎加入粤教语文群9318113二、虚词包括哪些？二、虚词包括哪些？六类：六类：副词、介词、连词、副词、介词、连词、 助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词QQ188712916欢迎加入粤教语文群欢迎加入粤教语文群9318113三、虚词在高考中怎么考？虚词在高考中怎么考？ 高考的考查的主要方

2、式有两种，一是高考的考查的主要方式有两种，一是客观题，选词中给出意义相近的易混的客观题，选词中给出意义相近的易混的虚词，让考生选择填空，与实词、成语虚词，让考生选择填空，与实词、成语等混合进行考查。二是病句中也有涉及等混合进行考查。二是病句中也有涉及到虚词运用不当的问题。对虚词的掌握到虚词运用不当的问题。对虚词的掌握不过关，想做对也很难。考查的重点为不过关，想做对也很难。考查的重点为关联词、介词和副词关联词、介词和副词三类。口说无凭，三类。口说无凭，眼见为实，请看高考题：眼见为实，请看高考题：（2010辽宁卷辽宁卷)在下面文字中的画在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个线处填上适当的关

3、联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。密。(5分分)孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。理和使用零花钱。 孩子随着年龄的增长，消孩子随着年龄的增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时这时不加以教育和引导，他们就可能会乱花不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费过度消费产生某种不良后果。产生某种不良后果。一般情况下，一般情况下，家长只可救家长只可救“急急”，不必

4、救，不必救“穷穷”，比如当，比如当孩子遇上非用钱不可孩子遇上非用钱不可又无钱可用的情况又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，时，可让孩子预支一部分零花钱，一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。的零花钱中扣除。【解析】【解析】回答此题首先要通读全段，把握整段所回答此题首先要通读全段，把握整段所阐释的意义，然后分析横线处前后句的关系，选阐释的意义，然后分析横线处前后句的关系，选择适当的关联词语填空即可。择适当的关联词语填空即可。后面的句子是解后面的句子是解释前句的原因，因此可填释前句的原因，因此可填“因为因为”；后面所后面所提到的提到的

5、“不加以教育和引导不加以教育和引导”只是一种假设，因只是一种假设，因此可填此可填“如果如果”“”“假如假如”等；等；“产生某种不良后果产生某种不良后果”是由于是由于“孩子过度消孩子过度消费费”造成的，因此可填造成的，因此可填“而而”；前后前后构成转折关系，因此可填构成转折关系，因此可填“却却”“”“但但是是”等。一般我们最后还要将原文读一遍，等。一般我们最后还要将原文读一遍，看一下所填词语是否恰当，原文是否语意连贯，看一下所填词语是否恰当，原文是否语意连贯，个别不妥当的地方还要修改调换。个别不妥当的地方还要修改调换。 答案：答案：因为因为 如果如果 而而 却却 但是但是 【特别提醒】【特别提醒

6、】关联词语辨析突破策略关联词语辨析突破策略 1.1.辨识搭配。关联词语均为成套使用。辨识搭配。关联词语均为成套使用。“成成套套”就是辨析就是辨析 的的“切入切入”点。点。 2.2.体察语气，进而明晰逻辑思维关系。如体察语气，进而明晰逻辑思维关系。如“难道难道”与与“莫非莫非”。 3.3.比较鉴别。如比较鉴别。如“从而从而”与与“进而进而”，“不不是是而是而是”与与“不是不是就是就是”，“况且况且”与与“何况何况”等。等。（2009辽宁卷辽宁卷)请在下面一段文字中的横请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。连贯，逻辑严密

7、，层次分明。(5分分) 人类来说，理想的居住环境是山水园林人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的城。有的历史文化名城是国家的首都；有的 不是首都，不是首都， 在这里曾发生过具有历史意义的在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。产生过重大影响。有一点很关键，就是历有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹，史文化名城保留了比较多的文化遗迹， ，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰是

8、不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。【解析】【解析】本题重在分析句子之间的逻辑关系，添本题重在分析句子之间的逻辑关系，添加合适的词语。逻辑关系判断不对，词语就添加加合适的词语。逻辑关系判断不对，词语就添加不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语不准确。分析句子间的逻辑关系，可以凭借对语境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断，境中语义的理解，也可以凭借自己的语感来判断，但是要在平时的学习和训练中注意培养自己良好但是要在平时的学习和训练中注意培养自己良好的语感。的语感。处，对应后面的处，对应后面的“来说来说”应该填应该填“对对于于”

9、；两处可以从语义上加以分析，两两处可以从语义上加以分析，两个分句之间应构成转折关系，应填个分句之间应构成转折关系，应填“虽虽然然”“”“但是但是”；处，承接前文重在强调后处，承接前文重在强调后者的重要性，应该填者的重要性，应该填“还还”；后面的句子后面的句子“是不是历史文化名城，主要看它是不是有是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴”显然是显然是对整个段落论述的总结，属于结论，所以应对整个段落论述的总结，属于结论，所以应该填该填“总之总之”。答案：答案：对于对于 虽然虽然 但是但是 还还 总之总之(2009山东卷山东卷) 填入下列句中横

10、线处填入下列句中横线处的词，最恰当的一个是的词，最恰当的一个是 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，常常论据不足或论证不周，_显得显得犀利有余，老练不够。犀利有余，老练不够。 （未免（未免 /不免）不免） 答：不免。未免：同一些词语搭配，表示前面答：不免。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副词。表示由然，含有委婉批评的意味。不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。（2008

11、2008宁夏、海南卷宁夏、海南卷) )下面一段文字如果加上一下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。的词语填在横线上。(5(5分分) )总要总要_ 却是却是_更更_ 但但_随着随着_ 注重学英语是好事，同时也要十分重视母语注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外

12、国人越来越多，我们自己应该学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多荣，说话时夹上许多“洋文洋文”，而母语的使，而母语的使用白字连篇，真是出尽用白字连篇，真是出尽“洋相洋相”。【解析】【解析】做此类题，要注意上下句之间的逻辑关做此类题，要注意上下句之间的逻辑关系和表达效果，注意关联词语的系和表达效果，注意关联词语的“暗示暗示”作用，作用，如第一句，如第一句，“是是，也要也要”，分，分明是转折关系，所以明是转折关系，所以“但但”应加在应加在“同时同时”前。前。答案：答案：( (总要总要) )夹上夹上 ( (

13、却是却是) )白字连篇白字连篇 ( (更更) )应该应该( (但但) )同时同时 ( (随着随着) )中国中国 注重学英语是好事，同时也要十分重注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多时夹上许多“洋文洋文”，而母语的使用白，而母语的使用白字连篇，真是出尽字连

14、篇，真是出尽“洋相洋相”。 (总要总要)夹上夹上 (却是却是)白字连篇白字连篇 (更更)应该应该(但但)同时同时 (随着随着)中国中国总要总要却是却是但但更更随着随着1 1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是“咬文嚼字咬文嚼字”有时是一个坏习惯，有时是一个坏习惯， 这个成语这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们作，我们 有一字不肯放松的谨严。文学借文有一字不肯放松的谨严。文学借文字字 表达思想情感；文字上面有含糊，表达思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有就显得思想还没有 ，情感还没有

15、凝练。，情感还没有凝练。A A所以所以 必须必须 表现表现 透彻透彻 B B虽然虽然 必需必需 表示表示 精确精确C C虽然虽然 必须必须 表现表现 精确精确 D D所以所以 必需必需 表示表示 透彻透彻A A【解析】这道题考查考生结合语境选用词语【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。从整体上看，（包括实词和虚词）的能力。从整体上看，这道题的难度不大。第一个空比较明显，这道题的难度不大。第一个空比较明显，“咬文嚼字有时是一个坏习惯咬文嚼字有时是一个坏习惯”与与“这个成这个成语的含义通常不很好语的含义通常不很好”两句之间是两句之间是因果关系因果关系，应该选用应该选用“所

16、以所以”。“必须必须”与与“必需必需”的的差别也较明显，差别也较明显，“必需必需”是个是个形容词形容词，而，而“必须必须”是个是个副词副词，这里当然应该用，这里当然应该用“必必须须”。第三个空，。第三个空，“表示表示”“”“思想感情思想感情”很很明显动宾不搭配，应选用明显动宾不搭配，应选用“表现表现”。“思想思想”没有没有“精确精确”也属于动宾不搭配，所以第四也属于动宾不搭配，所以第四个空应选用个空应选用“透彻透彻”。 辨析虚词方法辨析虚词方法1 1、分清是、分清是成套使用成套使用还是还是单独使用单独使用关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，结合例句中出现的词语，看清

17、是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。比如，“不但”和“而且”、“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择的词语“或、还是”等搭配，不能和表并列的词语搭配。（1 1）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。有停，而且越下越大。（2 2）现在，无论城市和农村，都经历着由改）现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。革开放所引起的深刻变化。有些虚词一般单独使用，不和其它词语构成搭有些虚词一般单独使用，不和其它词语构成搭配关系。比如，配关系。比

18、如，“进而进而”、“从而从而”、“因而因而”等。等。（3 3）乡党委认真贯彻执行党的政策，）乡党委认真贯彻执行党的政策，从而从而推动推动了生产的迅速发展。了生产的迅速发展。( (此此“从而从而”用得对用得对) )（4 4）下游河床狭窄，）下游河床狭窄，因而因而河水容易泛滥。（对）河水容易泛滥。（对）（“而且而且”应改为应改为“反而反而”）（“和和”应改为应改为“还是还是”）常见的搭配如常见的搭配如：表并列关系的表并列关系的“也也也也”“”“又又又又”“”“既既又又”“”“一方面一方面另一方面另一方面”“”“有有的的有的有的”“”“不是不是而是而是”等；等； 表递进关系的表递进关系的“不但不但而

19、且而且”“”“不仅不仅还还 ” “ ” “ 不 但 不不 但 不 反反而而”“”“连连也也”“”“尚且尚且（也）（也）何况何况”等；等； 表选择关系的表选择关系的“不是不是就是就是”“”“要么要么要么要么”“”“宁宁愿愿不愿不愿”“”“宁可宁可不不”“”“与其与其不如不如”“”“或者或者或者或者”等；等；表转折关系的表转折关系的“虽然虽然但是但是”“”“尽管尽管却却”等；等； 表假设关系的表假设关系的“如果如果就（那么）就（那么）”“”“倘若（倘使、倘若（倘使、若）若）便（就、那么）便（就、那么）”“”“要是（要不要是（要不是）是）那么那么”“”“即使（纵然、就算、哪即使（纵然、就算、哪怕）怕

20、）也也”等；等；表承接关系表承接关系-便；又；于是；起先；接便；又；于是；起先；接着；然后着；然后, ,继而继而表条件关系表条件关系-“-“只要只要就就”“”“只只有有才才”“”“除非除非才才”“”“无论无论还还( (都都)”)”“不论（不管）不论（不管）总（不）总（不）”等；等； 表因果关系表因果关系-“因为因为所以所以” “” “既既然然那么那么”“”“由于由于”“”“因此因此”等等2 2、分清是假设口气还是既成事实、分清是假设口气还是既成事实（5 5）尽管路途遥远，他还是坚持要去。）尽管路途遥远，他还是坚持要去。（“路途遥远路途遥远”是事实）是事实）（6 6）不管路途有多远，我都要去。）

21、不管路途有多远，我都要去。（“路途有多远路途有多远”是假设）是假设）关联词语中有些表示的是假设语气，比关联词语中有些表示的是假设语气，比如，如，“即使、不管即使、不管”；有些表示的是既；有些表示的是既成事实，比如，成事实，比如，“虽然、尽管虽然、尽管”。如果。如果辨别不清，就可能出错。辨别不清，就可能出错。3 3、分清是用于前一分句还是后一分句、分清是用于前一分句还是后一分句（7 7）他没能参加这次考试，由于他）他没能参加这次考试，由于他工龄少了半年。（工龄少了半年。（“由于由于”应改为应改为“因为因为”）关联词语有固定的位置，有的只能用于关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，前一

22、分句，比如，“由于由于”；有的只能；有的只能用于后一分句，比如，用于后一分句，比如，“却、然而、至却、然而、至于、以致于、以致”。在例句中的位置不对了，。在例句中的位置不对了，就是误用。就是误用。（8 8）至于我报考师范类院校，是既定）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。（做最后决定。（“至于至于”表另提一事，表另提一事，用在后分句开头，应改在用在后分句开头，应改在“哪所哪所”前）前）为了表达需要，用在前一分句的关联为了表达需要，用在前一分句的关联词语会改变位置，用在后一分句，起词语会改变位置，用在后一分句，起强调作用强调作用

23、。（9 9）小说家应尽可能把人物对话写）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，虽然不能完得流利自然，生动活泼，虽然不能完全像实际说话。全像实际说话。 4 4、分清虚词前后连接的是词语还是句子、分清虚词前后连接的是词语还是句子有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来有些虚词用来连接词语或短语，有些虚词用来连接句子，了解了这种用法，辨析时就不会出连接句子，了解了这种用法，辨析时就不会出错。比如，错。比如，“又又又又”通常来连接并列的词通常来连接并列的词语，而语，而“既既又又”一般来连接并列的句子。一般来连接并列的句子。1010、既要有周密的计划，又要有切实的措施。、既要有周密的计划，又要

24、有切实的措施。1111、一个受过高等护理教育的护士，应该既有、一个受过高等护理教育的护士，应该既有理论又有实践的经验。理论又有实践的经验。其它类似的虚词有：其它类似的虚词有：“或或”与与“或者或者”，“乃乃至至”与与“以至、以致以至、以致”。5 5、借助句子表达的语气辨析、借助句子表达的语气辨析有些虚词必须用在表疑问的句子中，如有些虚词必须用在表疑问的句子中，如“还是、何况还是、何况”，用在陈述句中就不合，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如语法。有些虚词用来表达委婉语气，如“与其、不过与其、不过”，有些用来表达强调语，有些用来表达强调语气，如气，如“宁可宁可”。分辨不清就会误

25、用。分辨不清就会误用。（1212）去电影院，或者去滑冰场？他）去电影院，或者去滑冰场？他一时拿不定主意。（一时拿不定主意。（“或者或者”只能用只能用于陈述语气，应改为于陈述语气，应改为“还是还是”。）。）6 6、借助标点符号辨析、借助标点符号辨析有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，比如，开，比如，“因此、其实、确实、相反因此、其实、确实、相反”。借助。借助这一点，对辨析虚词也有帮助。这一点，对辨析虚词也有帮助。（1313）知识的海洋是无穷无尽的，因而，学习是）知识的海洋是无穷无尽的，因而，学习是无止境的。（无止境的。（“因而、所以因而、所以”

26、不能用标点与分句不能用标点与分句隔开，应改为隔开，应改为“因此因此”，“所以所以”加语气词后可加语气词后可用标点与分句隔开用标点与分句隔开。）。）（1414）所以呀，要不然我怎么这样说呢？）所以呀，要不然我怎么这样说呢？（1515）他不但没被困难吓到，相反地，战斗意志）他不但没被困难吓到，相反地，战斗意志越来越坚强了。越来越坚强了。7 7、注意主语前后虚词的位置、注意主语前后虚词的位置 一般情况下，前后分句主语相同，一般情况下，前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。虚词用在主语前。（1616）我不仅不认识他，我奶奶也）我不仅不认识

27、他，我奶奶也不认识他。（主语不同，不认识他。（主语不同，“不仅不仅”应放在应放在“我我”之前）之前）同类的虚词还有：因为、除了、不但等同类的虚词还有：因为、除了、不但等8 8、注意口语和书面语色彩、注意口语和书面语色彩有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。而一些文言虚词书面语色彩浓重的句子中。而一些文言虚词就要用于书面语中。就要用于书面语中。（1717）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。（这么闲坐着。（“或者或者”应改为用于口语的应改为用于口语的“要要么么”）同类的还有：要是、别说

28、、就是、哪怕等同类的还有：要是、别说、就是、哪怕等（1818）2121世纪要求人们都要有比较强的自立能力世纪要求人们都要有比较强的自立能力和判断能力，惟其如此，所以要使人们学会生存。和判断能力，惟其如此，所以要使人们学会生存。（“惟其惟其”是文言虚词，表因果，与是文言虚词，表因果，与“正因为正因为”相近相近) )9 9、注意引出主客体的虚词的位置、注意引出主客体的虚词的位置如果不能正确辨别介词（主要是如果不能正确辨别介词（主要是“对、对、对于对于”）引出的对象是主体还是客体，）引出的对象是主体还是客体，就容易导致主客体颠倒，误用虚词就容易导致主客体颠倒，误用虚词。（1919）他的深情厚意，对我

29、来说，）他的深情厚意，对我来说，一直是牢记在心的。（应改为一直是牢记在心的。（应改为“对对他的深情厚意，我一直是牢记在心他的深情厚意，我一直是牢记在心的的”。）。）1010、注意虚词的词性、注意虚词的词性有些虚词兼有两种词性，象有些虚词兼有两种词性，象“和、与、和、与、跟、同跟、同”，既是连词又是介词，这就要，既是连词又是介词，这就要结合语境认真辨析。结合语境认真辨析。（2020）在中国和与中国签署协议的）在中国和与中国签署协议的3737个个成员国都将双边协议文本提交成员国都将双边协议文本提交WTO WTO 秘书秘书处后，处后，WTOWTO中国工作组才会组织中国工作组才会组织135135个成个

30、成员国投票。（员国投票。（“和和”是连词，是连词，“与与”是是介词）介词）有些虚词还常被当作实词，主要是副词误用有些虚词还常被当作实词，主要是副词误用做动词或形容词。也有虚词混用的。做动词或形容词。也有虚词混用的。（2121）他犯这样大的错误，今天看来，决不）他犯这样大的错误，今天看来，决不是偶尔的。（是偶尔的。（“偶尔偶尔”是副词，应改为形容是副词，应改为形容词词“偶然偶然”）其它如：其它如：忽然（副词）忽然（副词）突然（形容词）突然（形容词）剧烈（副词）剧烈（副词）激烈（形容词）激烈（形容词）必须（副词）必须（副词）必需（形容词）必需（形容词）未免（副词）未免（副词）难免（动词）难免（动词

31、）特别（副词）特别（副词）甚至（连词）甚至（连词）虚词错用例说虚词错用例说 （一）词类误用（一）词类误用1 1、连词、介词混用、连词、介词混用（1 1）到目前为止，人还不能控制自然灾害，农业）到目前为止，人还不能控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是收成的好坏，在很大程度上还是由于由于自然条件的自然条件的好坏决定的。好坏决定的。（2 2）我们才来这村的时候，）我们才来这村的时候，因为因为更容易了解情况，更容易了解情况，便决定轮流到各家吃饭。便决定轮流到各家吃饭。（3 3）他）他为了为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮钻怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮钻进了伸手不见五指的山洞。进了伸手不见五

32、指的山洞。例（例（1 1），应该用介词），应该用介词“由由”，却用了连词，却用了连词“由由于于”。例（。例（2 2），应该用介词），应该用介词“为了为了”，却用了连，却用了连词词“因为因为”。例（。例（3 3），应该用连词），应该用连词“因为因为”，却，却用了介词用了介词“为了为了”。（4 4）造纸厂排出的废水，使周围的水变得又黑又）造纸厂排出的废水，使周围的水变得又黑又臭，许多水生动物大量减产臭，许多水生动物大量减产和和绝产。绝产。（5 5）骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，）骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，尽尽管管这个作用是如何的渺小。这个作用是如何的渺小。（6 6）我亲自感受过中国

33、近代的屈辱史，）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而从而对近对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继的先驱百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继的先驱者，一直怀有崇敬的心情。者，一直怀有崇敬的心情。例（例（4 4），应该用连词），应该用连词“甚至甚至”，却用了连词，却用了连词“和和”，因为，因为“减产减产”与与“绝产绝产”不是并列关系，不是并列关系，而是递进关系。例（而是递进关系。例（5 5），该用表无条件关系的），该用表无条件关系的“不管不管”，却用了，却用了“尽管尽管”。例（。例（6 6），该用表因），该用表因果关系的果关系的“因而因而”，却用了引出目的或结果的，却用了引出目的或结果的“从而从

34、而”。2、连词混用、连词混用（8 8）陈小珊省吃俭用，）陈小珊省吃俭用，把把平时节省下来的平时节省下来的零用钱，给希望工程学校的师生买了一批工零用钱，给希望工程学校的师生买了一批工具书和学习文具。具书和学习文具。（9 9）这次考古新发现，）这次考古新发现，为了为了人类的起源和人类的起源和发展提供了非常重要的依据。发展提供了非常重要的依据。（1010）因此他们）因此他们对对某些妇女的正当合理的离某些妇女的正当合理的离婚要求看成是婚要求看成是“不规矩不规矩”。例（例（8 8），该用），该用“用用”，却用了，却用了“把把”。例（例（9 9），该用），该用“为为”，却用了，却用了“为了为了”。例（例（

35、1010），该用），该用“把把”，却用了，却用了“对对”。3、介词混用、介词混用（1111）凡事不能够只看别人怎么做，要）凡事不能够只看别人怎么做，要从从我们自己的实际情况作为出发点来考我们自己的实际情况作为出发点来考虑问题。虑问题。（1212）关于关于这部影片的批评已经很多，这部影片的批评已经很多，这在社会上已引起了一定的反响。这在社会上已引起了一定的反响。（1313）目前）目前对于对于这方面的文章也不少，这方面的文章也不少，不说单行本或报章杂志，就是本刊也发不说单行本或报章杂志，就是本刊也发表过一些。表过一些。例（例（1111），该用），该用“把把”，却用了，却用了“从从”。例。例（121

36、2），该用），该用“对对”或或“对于对于”，却用了，却用了“关关于于”。例（。例（1313），该用），该用“关于关于”，却用了，却用了“对对于于”。4 4、副词、连词混用、副词、连词混用此例应该用副词此例应该用副词“特别特别”，却用了连词却用了连词“甚至甚至”。（1414）近年来，我国的经济建）近年来，我国的经济建设不断发展，文化建设不断前设不断发展，文化建设不断前进，但是，与此同时，在某些进，但是，与此同时，在某些城市，城市，甚至甚至在一些农村，封建在一些农村，封建迷信也在复苏。迷信也在复苏。例例1 1、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可

37、指责的。所为是无可指责的。例例2 2、焦玉禄这个名字对于青年人可能有些陌生，、焦玉禄这个名字对于青年人可能有些陌生，但对于四十岁以上的人却是很熟悉的。但对于四十岁以上的人却是很熟悉的。例例1“1“从从中中”这个介词短语使句子没有了主语，这个介词短语使句子没有了主语，可以删去，让可以删去，让“上述有目共睹的事实上述有目共睹的事实”做句子的做句子的主语。例主语。例 2 2由于由于“对于对于”介引的对象不恰当，而介引的对象不恰当，而导致句子出现了主客颠倒的毛病，导致句子出现了主客颠倒的毛病，“对于对于”介引介引的对象应该是的对象应该是“焦玉录这个名字焦玉录这个名字”。5、滥用介词、滥用介词滥用介词有

38、如下现象，一种是滥用造成无主语的滥用介词有如下现象，一种是滥用造成无主语的毛病；一种是毛病；一种是“对对”“”“对于对于”错用造成主客颠倒错用造成主客颠倒的毛病。的毛病。虚词在句子中的位置使用不恰当，也造虚词在句子中的位置使用不恰当，也造成虚词误用。一是成虚词误用。一是否定副词否定副词在把字句、在把字句、被字句中放在被字句中放在“把把”“”“被被”字之前；一字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，一致时，关联词语关联词语放在主语的后面，反放在主语的后面，反之，放在主语的前面；一是之，放在主语的前面；一是单个连词单个连词“ 至 于至 于 ” “” “

39、 否 则否 则 ” “” “ 以 至以 至 ” “” “ 以以致致”“”“反而反而”“”“进而进而”“”“从而从而”等一般等一般放在后一个分句的前面。放在后一个分句的前面。（二）位置不对（二）位置不对(14)(14)张大夫张大夫把把病人的病情没搞清楚就开处方，这病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现是不负责任的表现（1515）他）他因为因为名字中有个名字中有个“海海”字，所以大家都字，所以大家都叫他叫他“海哥海哥”。（1616）我）我不仅不仅不认识他，我奶奶也不认识他。不认识他，我奶奶也不认识他。（1717）顾老师）顾老师除了除了懂日语懂日语外外，教地理的周老师也，教地理的周老师也懂得

40、日语。懂得日语。（1818）“九九一八事变一八事变”就是日本军国主义者继就是日本军国主义者继发动中日甲午战争之后，以武力实施其大陆政策发动中日甲午战争之后，以武力实施其大陆政策，从而从而发动全面侵华战争，变中国为其殖民地的严发动全面侵华战争，变中国为其殖民地的严重步骤重步骤。例例(14)(14)中的否定副词中的否定副词“没没”应该放在应该放在“把把”字的字的前面，该句却放在了前面，该句却放在了“搞清楚搞清楚”之前，导致位置之前，导致位置错位的毛病（错位的毛病（1515），），“因为因为”应放在句首，因为应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。例（该句两个分句的主语不同。例（1616），），“不

41、仅不仅”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同，若应放在句首，因为该句两个分句的主语不同，若两个分句的主语相同，两个分句的主语相同，“不仅不仅”应放在第一个分应放在第一个分句的主语之后，比如，他不仅学习好，而且工作句的主语之后，比如，他不仅学习好，而且工作好。例（好。例（1717），），“除了除了”应放在首句，因为该句应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师陈述的对象是周老师, ,而不是顾老师而不是顾老师. .若该句陈述若该句陈述对象为顾老师对象为顾老师, ,则则“除了除了”应放在应放在”顾老师顾老师”之后，之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。例（如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。例（181

42、8），），“从而从而”应调整到最后一个分句之首，因为最后应调整到最后一个分句之首，因为最后一个分句才表目的。一个分句才表目的。（1919）现在，）现在，无论无论城市城市和和农村，都经历着由改革农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。开放所引起的深刻变化。（2020）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后）昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但不但没有没有停，停，而且而且越下越大。越下越大。（2121）他们）他们之所以之所以在关键时刻严格遵守纪律，在关键时刻严格遵守纪律，是是由于由于平时能够养成自觉遵守纪律的习惯。平时能够养成自觉遵守纪律的习惯。（2222）要不是要不是老赵及时提醒我一些要注意的地方，老赵及时

43、提醒我一些要注意的地方，否则否则签合同的时候我准会出问题。签合同的时候我准会出问题。（三）搭配不当（三）搭配不当复句中关联词常常需要搭配使用，在使用过复句中关联词常常需要搭配使用，在使用过程中会出现关联词搭配不当的毛病。程中会出现关联词搭配不当的毛病。例（例（1919），），“无论无论”只能与只能与“还是还是”搭配，而不能与搭配，而不能与“和和”搭配。例搭配。例（2020），），“不但不但”虽常和虽常和“而且而且”搭配，但在该句中，它只能与搭配，但在该句中，它只能与“反反而而”搭配。例（搭配。例（2121），），“之所以之所以”只能与只能与“是因为是因为”搭配，而不能与搭配，而不能与“由于由于

44、”搭配。例（搭配。例（2222），），“要不要不是是”表假设，不能与表假设，不能与“否则否则”搭配。搭配。虚词使用应该切合语境，如果不合语境而多用虚词，往往会造成 累赘、重复，甚至破坏句子的结构。常见病例有：多用而造成语意重复，成为多余；不可用处而用造成多余，破坏句子结构。（四）多余重复（四）多余重复（2323）关于食物的种类、成分、烹调方法及进）关于食物的种类、成分、烹调方法及进食习惯，目前都已成为胃癌病因学家研究的重食习惯，目前都已成为胃癌病因学家研究的重要课题。要课题。（2424）对于低能）对于低能X X射线，早已广泛应用在液氮低射线，早已广泛应用在液氮低温条件下的温条件下的SiSi谱仪

45、中。谱仪中。（2525）三四两个月，出现的交通事故竟如此之）三四两个月，出现的交通事故竟如此之多，难道还不值得有关部门所深思的吗？多，难道还不值得有关部门所深思的吗？1 1、多用虚词，导致句子成份残缺或不通畅。、多用虚词，导致句子成份残缺或不通畅。2323、2424，分别去掉，分别去掉“关于关于”、“对于对于”，句子才有主语。例（句子才有主语。例（2525），去掉），去掉“所所”、“的的”，因为，因为“有关部门有关部门”与与“深思深思”搭搭配才恰当。配才恰当。例（例（2626），去掉），去掉“的的”和和“了了”，句意才准，句意才准确。例（确。例（2727）去掉）去掉“从而从而”，句子才通畅，句

46、子才通畅，因为该句是个单句，带因为该句是个单句，带“从而从而”的部分只是的部分只是全句的谓语部分。全句的谓语部分。（2626）一味用溺爱、娇纵的方法去对待的孩）一味用溺爱、娇纵的方法去对待的孩子，只会妨碍了他们的健康成长，并不是真子，只会妨碍了他们的健康成长，并不是真正的爱护孩子了。正的爱护孩子了。（2727）时代要求我们以高度的责任感和科学）时代要求我们以高度的责任感和科学态度，像学习和把握马克思列宁主义理论一态度，像学习和把握马克思列宁主义理论一样，从而来理解和把握建设有中国特色的社样，从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。会主义理论。 （2828）在各种经济讲座中，大学生们）在各

47、种经济讲座中，大学生们尤其更喜欢听名教授针对国内或国外尤其更喜欢听名教授针对国内或国外最新经济举措及最新经济现象所开的最新经济举措及最新经济现象所开的分析讲座。分析讲座。（2929）王经理称，如果要是有人来买，）王经理称，如果要是有人来买，他将咬牙把价格下调他将咬牙把价格下调2525。 例（例（2828），），“尤其尤其”、“更更”重复。重复。例（例（2929），），“如果如果”、“要要”重复。重复。2、同义重复、同义重复例例3030、大家对护林员揭发林业局带头偷运木、大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非常气愤。材的问题，普遍感到非常气愤。例例3131、终身教育制度的建立，不仅

48、为那些因、终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，为那些对知识有着更高需求的人提供扇门，为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。了机会。（五）脱漏残缺（五）脱漏残缺 滥用或多用虚词会影响句子的表达，同样，滥用或多用虚词会影响句子的表达，同样，当用处却没有用，也会影响句子的表达。如当用处却没有用，也会影响句子的表达。如助词脱漏、必要关联词语残缺等。助词脱漏、必要关联词语残缺等。例例3030由于缺少虚词，造成了句子有歧义。由于缺少虚词，造成了句子有歧义。大家是对护林员大家是对护林员“揭发问题揭发问题”感到气愤，感到气愤，还是

49、对还是对“林业局带头偷运木材林业局带头偷运木材”感到气感到气愤？按照语意，应该是对后者感到气愤，愤？按照语意，应该是对后者感到气愤，所以应该在所以应该在“揭发揭发”后面补上助词后面补上助词“的的”。例。例3131句子要表达的意思是递进句子要表达的意思是递进关系，前句用了关联词关系，前句用了关联词“不仅不仅”，而后，而后一分句却没有接应的关联词语，致使句一分句却没有接应的关联词语，致使句子出现毛病，应在后一分句前加上子出现毛病，应在后一分句前加上“也也”来照应来照应“不仅不仅”。1 1、“关于关于”，“对于对于” “” “对对”的区别，（介词）的区别，（介词）a a“关于关于”只表明关涉者，对于

50、只针对对象，两只表明关涉者，对于只针对对象，两者界限分明，不能换说者界限分明，不能换说b b只对对象的有无，肯定或否定，赞同与否等进只对对象的有无，肯定或否定，赞同与否等进行评论，两者通用行评论，两者通用c c“对于对于”可用在主语谓语之间，可用在主语谓语之间，“关关于于”不能。不能。d d“对于对于”作标题，后面往往跟加作标题，后面往往跟加“的的”的名词的名词短语，短语，“关于关于”不限。不限。典型虚词用法例说典型虚词用法例说对于对于关于关于“对于对于”主要表示对象，主要表示对象，“关于关于”主要表示主要表示关联、涉及的范围。凡是指明确对象的，关联、涉及的范围。凡是指明确对象的，只用只用“对

51、于对于”，不用，不用“关于关于”；凡是表示；凡是表示某种范围的，则用某种范围的，则用“关于关于”。“关于关于”主要用于表示与动作相关的范主要用于表示与动作相关的范围，围，“对于对于”主要用于与动作相关的对主要用于与动作相关的对象，比如：象，比如：“关于电脑方面的问题，你关于电脑方面的问题，你去问他。去问他。”这里这里“问问”的问题，指与电的问题，指与电脑相关的问题。而脑相关的问题。而“对于电脑，我真是对于电脑，我真是一窍不通。一窍不通。”这里的这里的“一窍不通一窍不通”的对的对象是象是“电脑电脑”。如果日常学习、阅读时。如果日常学习、阅读时遇到这样的情况，及时作些比较，对正遇到这样的情况，及时

52、作些比较，对正确使用虚词肯定会有帮助的。确使用虚词肯定会有帮助的。 对对 对于对于用用“对于对于”的句子都能换用的句子都能换用“对对”；但用；但用“对对”的句子，有些不能换用的句子，有些不能换用“对于对于”。(a)(a)表示人与人之间的关系，只能用表示人与人之间的关系，只能用“对对”。大家对我都很热情。我们对你完全信大家对我都很热情。我们对你完全信任。我对老张有一点意见。任。我对老张有一点意见。(b)“(b)“对对”可用在助动词、副词的前或后，可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前也可用在主语前( (有停顿有停顿) )，意思相同。，意思相同。我们会对这件事作出安排的。我们会对这件事作出安排

53、的。我们对这件事会作出安排的。我们对这件事会作出安排的。对这件事，我们会作出安排的。对这件事，我们会作出安排的。大家都对这个问题很感兴趣。大家都对这个问题很感兴趣。大家对这个问题都很感兴趣。大家对这个问题都很感兴趣。对这个问题，大家都很感兴趣。对这个问题，大家都很感兴趣。“对于对于”不能用在助动词、副词不能用在助动词、副词之后，只能用在另外两个位置。之后，只能用在另外两个位置。1 1、对于凡是在科学研究上做出成果的、对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到全社会科学家、技术人员都应该受到全社会的尊重。（误用的尊重。（误用“对于对于”） 2 2、为什么对于这种浪费人才的现象至、为

54、什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢今没有引起有关部门重视呢?(“?(“对于对于”误用误用, ,应去掉应去掉) )3 3、我关于美学很感兴趣。（、我关于美学很感兴趣。（“关于关于”误用误用, ,应改为应改为“对对”或或“对于对于”）4 4、_这个问题，可以参考下列文献资料。这个问题，可以参考下列文献资料。阿拉伯国家阿拉伯国家_以色列的来犯是早有准备以色列的来犯是早有准备的。任何人的。任何人_领导的缺点错误都可以进领导的缺点错误都可以进行批评。行批评。A A对于对于 对对 关于关于 B B关于关于 对于对于 对对C C关于关于 对对 对于对于 D D对对 关于关于 对于对于参考答

55、案：参考答案：B B下列各句均含有下列各句均含有“对对”的介词短语，请的介词短语，请选出介词结构与例句相同的一句。选出介词结构与例句相同的一句。（ ） 例：他对我的帮助很大。例：他对我的帮助很大。A A，大家对他的表演报以热烈的掌声。，大家对他的表演报以热烈的掌声。B B，他对大家的帮助表示感谢。，他对大家的帮助表示感谢。C C，他们对自己的优势信心十足。，他们对自己的优势信心十足。D D，同志们对他的批评语重心长。，同志们对他的批评语重心长。（9393年全国卷）年全国卷）D又又再再都表示动作行为的重复，但有区别：都表示动作行为的重复，但有区别：“再再”用于未成事实，用于未成事实，“又又”用于

56、已成事用于已成事实。实。例如：例如：1 1、红楼梦红楼梦他读了一遍，又读了一遍。他读了一遍，又读了一遍。2 2、 红楼梦红楼梦他读了一遍，还准备再读他读了一遍，还准备再读一遍。一遍。如：如：这道题通过率这道题通过率_在在60%60%左右左右. .这个问题这个问题_要在有关部门干涉要在有关部门干涉下才能解决下才能解决. .大约大约大概大概中间可放名词性词语，也可以放动词性词语。中间可放名词性词语，也可以放动词性词语。如：在学生中如：在学生中 在演奏中在演奏中 中间只能放名词性词语，不能放动词性词语。中间只能放名词性词语，不能放动词性词语。否则造成语法错误。否则造成语法错误。1 1、在改善学生生活

57、上，我们学校采取了一些措施。、在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。2 2、在红旗迎风招展下，人们在大坝四周进行着紧、在红旗迎风招展下，人们在大坝四周进行着紧张的战斗。张的战斗。1 1、或、或或者或者“或或”常用来连接词语和短语，常用来连接词语和短语，“或者或者”常常用来连接句子。用来连接句子。（1 1）既有丰富的知识和较强的能力，又有）既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。才。（2 2）这本书或者你先看，或者我先看。）这本书或者你先看，或者我先看。1010、且、且尚且、而且、并且、况且、暂且、姑且尚且、而且、并且、

58、况且、暂且、姑且“且且”作连词，表递进；作副词，表暂时。作连词，表递进；作副词，表暂时。“尚且尚且”通常与通常与“何况何况”成套使用，表递进；成套使用，表递进；“而且而且”通常与通常与“不但不但”成套使用，表同方向成套使用，表同方向的递进，不再引出其它内容；的递进，不再引出其它内容；“况且况且”一般单一般单用，表示进一步追加理由，再引出结果；用，表示进一步追加理由，再引出结果；“并并且且”连接动词或动词性短语，表示两个动作同连接动词或动词性短语，表示两个动作同时或先后进行；时或先后进行；“暂且、姑且暂且、姑且”是副词，表示是副词，表示暂时地。暂时地。（2424）挖这样的井，占地多，不合算，而且

59、）挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很容易塌陷。（井的四周都是沙土，很容易塌陷。（“而且而且”应改为应改为“况且况且”）b.“b.“耶路撒冷耶路撒冷”是和平之城的意思，是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市，可是长却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。（从而使旅游者望而却步。（ ）b b题中后一分句不是前一分题中后一分句不是前一分句的结果，而是表进一步的句的结果，而是表进一步的意思，应改为意思，应改为”进而进而”。辨词语漏用：辨词语漏用：a.a.由于由于古文观止古文观止具有特色，自问世以后三

60、具有特色，自问世以后三百年来，广为传布，经久不衰，（百年来，广为传布，经久不衰，（ ）至今仍）至今仍不失为一部有价值的选本。不失为一部有价值的选本。b.b.新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，（ ）体形在安静时完全像一根树枝。）体形在安静时完全像一根树枝。 a a题中题中“由于由于”后的分句中缺少表结果的后的分句中缺少表结果的照应连词，应在照应连词，应在”至今至今”前加上前加上”所以所以”；b b题中分句间是递进关系，前面已用题中分句间是递进关系，前面已用”不不仅仅”，后一分句则缺少呼应的关联词，应在，后一分句则缺少呼应的关联词，应在”体形体形”前加上前