音乐欣赏(上课用)

1、音乐是什么？音乐是什么？音乐能告诉我们什么？音乐能告诉我们什么？是由有组织的乐音来表达人们思想是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。感情、反映现实生活的一种艺术。它主要通过熏陶及感染的途径，潜它主要通过熏陶及感染的途径，潜移默化的影响人的心灵移默化的影响人的心灵音乐最重要的是什么？音乐最重要的是什么？A、天生的好嗓子、天生的好嗓子B、俊美或帅气的外形、俊美或帅气的外形C、灵敏的耳朵、灵敏的耳朵D、驾轻就熟的演唱技巧、驾轻就熟的演唱技巧什么是音乐欣赏？什么是音乐欣赏？是指以具体音乐作品为对象，通过是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，如阅聆听的方式及其他辅

2、助手段，如阅读、分析乐谱和有关背景材料等来读、分析乐谱和有关背景材料等来领悟音乐的真谛，从而得到精神愉领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。悦的一种审美活动。生活中的音乐生活中的音乐请同学们列举在你们生活中出现请同学们列举在你们生活中出现的音乐？的音乐？音乐会、电影、电视、餐馆、音乐会、电影、电视、餐馆、婚丧嫁娶各种仪式，商店、婚丧嫁娶各种仪式，商店、军训、升旗、歌舞剧院等军训、升旗、歌舞剧院等音乐曾告诉过你什么？音乐曾告诉过你什么？你从音乐中学到了什么？你从音乐中学到了什么？音乐告诉我们民间故事音乐告诉我们民间故事 梁祝梁祝音乐告诉我们历史故事音乐告诉我们历史故事 草原英雄小姐妹草

3、原英雄小姐妹知道曲名后，你有什么联想？知道曲名后，你有什么联想？歌唱祖国歌唱祖国校园的早晨校园的早晨红旗颂红旗颂黄河船夫曲黄河船夫曲樱花樱花丁香丁香 少女的祈祷少女的祈祷是名副其实的少女所创作。作者巴达捷是名副其实的少女所创作。作者巴达捷夫斯卡是一位波兰少女，在十八岁的花夫斯卡是一位波兰少女，在十八岁的花样年华里谱写了样年华里谱写了少女的祈祷少女的祈祷，二十，二十四岁便夭折了。她的青春是短暂的，但四岁便夭折了。她的青春是短暂的，但她留下的这首钢琴小品，却是一支永开她留下的这首钢琴小品，却是一支永开不凋的鲜花，永远绽放在世界音乐的百不凋的鲜花，永远绽放在世界音乐的百花园里。一百几十年来，在接触过

4、钢琴花园里。一百几十年来，在接触过钢琴音乐的人当中，有谁不知道这首名曲呢？音乐的人当中，有谁不知道这首名曲呢？这首作品作于这首作品作于1859年，最初刊登在法国年，最初刊登在法国巴黎一家音乐杂志的副刊上，但很快就巴黎一家音乐杂志的副刊上，但很快就不不胫而走，成为畅销一时的名曲，此后相胫而走，成为畅销一时的名曲，此后相继继以八十余种不同版本风行全球。以八十余种不同版本风行全球。是名副其实的少女所创作。作者巴达捷是名副其实的少女所创作。作者巴达捷夫斯卡是一位波兰少女，在十八岁的花夫斯卡是一位波兰少女，在十八岁的花样年华里谱写了样年华里谱写了少女的祈祷少女的祈祷，二十，二十四岁便夭折了。她的青春是短

5、暂的，但四岁便夭折了。她的青春是短暂的，但她留下的这首钢琴小品，却是一支永开她留下的这首钢琴小品，却是一支永开不凋的鲜花，永远绽放在世界音乐的百不凋的鲜花，永远绽放在世界音乐的百花园里。一百几十年来，在接触过钢琴花园里。一百几十年来，在接触过钢琴音乐的人当中，有谁不知道这首名曲呢？音乐的人当中，有谁不知道这首名曲呢？这首作品作于这首作品作于1859年，最初刊登在法国年，最初刊登在法国巴黎一家音乐杂志的副刊上，但很快就巴黎一家音乐杂志的副刊上，但很快就不不胫而走，成为畅销一时的名曲，此后相胫而走，成为畅销一时的名曲，此后相继继以八十余种不同版本风行全球。以八十余种不同版本风行全球。音乐欣赏的五大

6、功能音乐欣赏的五大功能1、审美功能审美功能：净化心灵，调节情感，：净化心灵，调节情感， 提高审美情趣提高审美情趣2、认识功能认识功能：关注现实，振奋精神：关注现实，振奋精神3、信号象征信号象征：运动会上升国旗等：运动会上升国旗等4、教育功能教育功能：健全大脑、健康心理、：健全大脑、健康心理、 人际关系和谐化人际关系和谐化5、娱乐功能娱乐功能：愉悦身心：愉悦身心我们具有双向性特征。我们具有双向性特征。好音乐好音乐使人健康向上，积极能动，使人健康向上，积极能动，不健康，消极的音乐不健康，消极的音乐使人萎靡颓废，使人萎靡颓废，影响人的成长，发展。影响人的成长，发展。我们需要有一副鉴赏音乐的我们需要有

7、一副鉴赏音乐的耳朵耳朵，鉴别好的音乐，抛弃不好的音乐。鉴别好的音乐，抛弃不好的音乐。音乐欣赏的本质音乐欣赏的本质一、音乐欣赏的本质一、音乐欣赏的本质1、音乐欣赏是音乐实践的、音乐欣赏是音乐实践的最终目的最终目的2、音乐欣赏是一项、音乐欣赏是一项审美实践活动审美实践活动3、音乐欣赏是创造性的、音乐欣赏是创造性的审美行为审美行为4、音乐欣赏是推动时代音乐发展的、音乐欣赏是推动时代音乐发展的 主要力量主要力量音乐欣赏可大致分为三个阶段音乐欣赏可大致分为三个阶段1、美感阶段（官能的欣赏）、美感阶段（官能的欣赏）在这个层次上听音乐，不需要任何在这个层次上听音乐，不需要任何方式的思考。方式的思考。即背景式

8、欣赏方式，特点是听者并即背景式欣赏方式，特点是听者并不把音乐作为主要目的，而是把它不把音乐作为主要目的，而是把它作为某种活动的背景内容。作为某种活动的背景内容。2、表达阶段、表达阶段情绪的欣赏，有人称之情绪反应情绪的欣赏，有人称之情绪反应即体验式欣赏方式，是一种以情感即体验式欣赏方式，是一种以情感体验为中心。体验为中心。“音乐有涵义吗？音乐有涵义吗？”我的回答是：我的回答是：“有的有的”。“你能用你能用言语把这种涵义说清楚吗？言语把这种涵义说清楚吗？”我的我的回答是：回答是：“不能不能”。这就是症结所。这就是症结所在。在。3、理智的欣赏理智的欣赏 理论上分析出曲子为何是悦耳理论上分析出曲子为何

9、是悦耳动听，为啥是如此的情感等进行动听，为啥是如此的情感等进行联想联想即纯音乐欣赏方式的特点是，欣赏即纯音乐欣赏方式的特点是，欣赏者把全部的注意力集中在音乐音响者把全部的注意力集中在音乐音响结构展开的特点上，或者说欣赏者结构展开的特点上，或者说欣赏者是以是以“理解作曲家的思路理解作曲家的思路”为出发点，为出发点，以感受音乐作品中形式因素为目的。以感受音乐作品中形式因素为目的。音乐欣赏的审美体验过程音乐欣赏的审美体验过程就听众欣赏的过程来分析，大抵可理解为一就听众欣赏的过程来分析，大抵可理解为一个极为错中复杂的综合体，有相互交织，难个极为错中复杂的综合体，有相互交织，难以分离的四种因素组成以分离

10、的四种因素组成1、审美认知、审美认知2、审美创造、审美创造3、审美判断、审美判断4、审美享受、审美享受1、作者作者2、背景背景3、旋律旋律4、节奏节奏5、曲式结构曲式结构6、对乐曲的感受对乐曲的感受7、如果有歌词要有对歌词的理解如果有歌词要有对歌词的理解8、对乐曲主题部分进行哼唱对乐曲主题部分进行哼唱王王 莘莘 蓓蕾之歌蓓蕾之歌是李岚清同志在是李岚清同志在1999年为第三年为第三届全国教育工作会议期间举办届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作的。的艺术歌曲音乐会而创作的。歌词朗朗上口，表现了对人民歌词朗朗上口，表现了对人民教师的尊敬和赞扬。教师的尊敬和赞扬。红旗颂红旗颂主题旋律主题旋

11、律旋律优美，抒情，舒展旋律优美，抒情，舒展是以宏伟庄严的歌唱性旋律是以宏伟庄严的歌唱性旋律一二三四歌一二三四歌节奏欢快、明亮、起伏自节奏欢快、明亮、起伏自由，进行曲风格特点由，进行曲风格特点单二部曲式结构：单二部曲式结构：A+B带再现的单二部结构：带再现的单二部结构： A+（B+A）单三部曲式结构：单三部曲式结构：A+B+C带再现的单三部结构：带再现的单三部结构： A+B+A欣赏乐曲之后，对乐曲的欣赏乐曲之后，对乐曲的感受。可以是欢快的，也感受。可以是欢快的，也可以是悲伤的。可以是悲伤的。天空之城天空之城铃儿响叮当铃儿响叮当 歌唱祖国歌唱祖国五星红旗迎风飘扬，五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮

12、；胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。从今走向繁荣富强。 蓓蕾之歌蓓蕾之歌阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。 今日幼苗未来绿阴，桃李满园源自蓓蕾。 辛勤耕耘望丰收，精心培育盼硕果。 丰收硕果献给你。祖国未来更美丽还记得那个黄昏，在海南，在三亚热带气候还记得那个黄昏，在海南，在三亚热带气候的风里，我坐在沙滩上，独自面对着一个海。的风里，我坐在沙滩上，独自面对着一个海。夕阳从椰子树的罅隙里一点一点的褪去，夕阳从椰子树的罅隙里一点一点的褪去，然后轻吻着绵长的沙滩，然后饮尽最后一杯然后轻吻着绵长的沙滩，然后饮尽最后一杯璀璨，不舍的离去。离去，天地间只剩一个璀璨，不舍的离去。离去，天地间只剩一个我，一个海，一层层的浪走过来，试探着向我，一个海，一层层的浪走过来，试探着向我诉说整个冬天的故事，当它说到瑰丽的结我诉说整个冬天的故事，当它说到瑰丽的结局的时候，我的心里充满了怅惘，仿佛我也局的