藤野先生-lcjdup

1、作于作于1926.10.12 1926.10.12 收入收入散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾中中藤 野 先 生鲁迅鲁迅初到日鲁迅初到日本时的照片本时的照片鲁迅在东京弘文鲁迅在东京弘文学院的毕业照学院的毕业照鲁迅留日经历鲁迅留日经历 1902年年4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在语。积极参加反清爱国活动，在自题小像自题小像诗中发诗中发出出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言。的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。想从改变国民精神入手

2、，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动。翻译、介绍俄国、东年到东京开始文学活动。翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品，并写欧和其他一些被压迫民族的文学作品，并写人的历人的历史史、科学史教篇科学史教篇、文化偏至论文化偏至论、摩罗诗摩罗诗力说力说等论文。等论文。 1908年从章太炎学年从章太炎学说文解字说文解字，并加入光复会。，并加入光复会。 1909年年8月，由日本回国。月，由日本回国。 仙台医学专门学校仙台医学专门学校藤野先生生平藤野先生生平 藤野先生，姓藤野，名严，排行第九。藤野先生，姓藤野，名严，排行第九。1874年生于福井县一位医生家里，名古屋年生于福井县一位医生家

3、里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。任教。1904年在仙台医学专门学校教书。年在仙台医学专门学校教书。1915年仙台医学专门学校改为东北医科大年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因没有进过大学，不合学，藤野先生因没有进过大学，不合“资资格格”要求而离职，到东京泉桥慈善医院工要求而离职，到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村自设诊所。县木村自设诊所。1945年年8月月11日逝世，享日逝世，享年年72岁。岁。 绯红绯红( fi hng ):鲜红鲜红 标致标致( bio zh )

4、落第落第( lu d ) 诘责诘责(ji z) 不逊不逊(b xn) 托辞托辞(tu c) 油光可油光可鉴鉴(jin) 抑扬顿挫抑扬顿挫(y yng dn cu) 深深恶恶痛疾痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。物品稀少就显得其珍贵。思考：藤野先生一课叙述了哪些事？这些事是在哪里发生的？ 叙述了“清国留学生”的生活情况。 叙述了下面几件事：叙述了下面几件事：1、我在仙台的生活情况、我在仙台的生活情况2、我与藤野先生的交往、我与藤野先生的交往3、匿名信事件、匿名信事件4、看电影事件、看电影事件5、我与藤野先生告别、我与藤野先生告别 思考：

5、添改讲义添改讲义纠正解剖图纠正解剖图关心实习关心实习了解裹脚了解裹脚认真负责认真负责严格要求严格要求 真诚关怀真诚关怀求实精神求实精神 他是教学他是教学认真负责、富有认真负责、富有求实精神，为人正直无私，求实精神，为人正直无私，毫无民族偏见毫无民族偏见的人。的人。思考： 其他事件与藤野先生有什么间接关系？“清国留学生清国留学生” 的生活情况的生活情况 我在仙台的生活情况我在仙台的生活情况匿名信事件匿名信事件看电影事件看电影事件由由藤野先生藤野先生订正讲义而来。订正讲义而来。用部分日本青年的狭隘来反衬用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生藤野先生的正直无私和心胸广阔。的正直无私和心胸广阔。为后文为后

6、文藤野先生藤野先生更加感人更加感人 的教诲与关怀作陪衬。的教诲与关怀作陪衬。是我与是我与藤野先生藤野先生分别的原因。分别的原因。所作所为使我失望，促使我所作所为使我失望，促使我 离开，为后文与离开，为后文与藤野先生藤野先生的相见的相见 埋下伏笔。埋下伏笔。 本文看似散乱，但实际上都本文看似散乱，但实际上都是围绕着是围绕着与藤野先生的交往这与藤野先生的交往这条线索条线索、歌颂与怀念藤野先生歌颂与怀念藤野先生这一中心这一中心来选择和组织材料。来选择和组织材料。 第二部分第三层：第二部分第三层：弃医从文的原因弃医从文的原因匿名信事件匿名信事件-个人、个人、祖国的尊严受到侵犯祖国的尊严受到侵犯看电影看

7、电影-思想受到极大思想受到极大震动，民族自尊心受到震动，民族自尊心受到极大伤害极大伤害爱爱 国国第一部分：第一部分：在东京在东京 所见所闻所见所闻-留学生的丑态留学生的丑态修辞：比喻、反语修辞：比喻、反语所感：醉生梦死，灵魂腐朽；所感：醉生梦死，灵魂腐朽； 憎恶至极憎恶至极(爱国爱国）去仙台去仙台第二部分第一层：第二部分第一层：去仙台去仙台日暮里：触发忧国日暮里：触发忧国 之情之情水户：反清志士水户：反清志士 客死之地客死之地爱爱 国国主题思想：主题思想：这篇回忆录表达了作者对这篇回忆录表达了作者对藤野先生藤野先生的真挚怀念，赞扬了的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有他正直热诚、治学严

8、谨、没有狭隘民族偏见的狭隘民族偏见的高尚品质高尚品质；追；追述了自己弃医从文的思想变化，述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的洋溢着强烈的爱国主义爱国主义思想感思想感情！情！双线结构：双线结构：明线：明线：作者与藤野先生的作者与藤野先生的交往交往暗线：暗线：作者的爱国思想感作者的爱国思想感情。情。线索在仙台：环境艰苦，悠然处之在仙台：环境艰苦，悠然处之与与“留学生留学生”对比对比“居然居然睡着了睡着了” ：乐观乐观 幽默幽默出乎意料出乎意料第二部分第二层：第二部分第二层： 与藤野先生相处的几件事与藤野先生相处的几件事添改讲义添改讲义-认真负责认真负责纠正解剖图纠正解剖图-严格要求严格要求关心

9、实习关心实习-热情诚恳热情诚恳了解裹脚了解裹脚-求实精神求实精神品质高尚品质高尚日军杀害国人的照片第二部分第三层：第二部分第三层：与藤野先生告别与藤野先生告别先生：神情悲哀、语调叹息、赠照先生：神情悲哀、语调叹息、赠照相相 题字、叮嘱题字、叮嘱-感情感情“我我”：说谎：说谎-内心不安内心不安第三部分：第三部分：离开仙台，怀念先生离开仙台，怀念先生未寄信及照片未寄信及照片-无聊无聊-愧疚愧疚直抒怀念之情直抒怀念之情-热情赞颂热情赞颂 高度评价高度评价 藏讲义藏讲义把怀念付诸行动把怀念付诸行动-悬照片悬照片 写文章写文章不忘先生教诲不忘先生教诲怀念之情化为怀念之情化为斗争勇气力量斗争勇气力量课后探

10、究：课后探究： “鲁迅鲁迅”笔名的由来笔名的由来 散文的形与神散文的形与神 抓住特征描绘人物的手法抓住特征描绘人物的手法散文的形与神散文的形与神 形是构成散文的材料，神是包含在材料的主题。散文的特点形是构成散文的材料，神是包含在材料的主题。散文的特点是形散而神聚，散文的形虽难以把握，但也并不是无规可循，只是形散而神聚，散文的形虽难以把握，但也并不是无规可循，只有把散落的材料加以归拢，才能使隐含的主题得以显现。有把散落的材料加以归拢，才能使隐含的主题得以显现。 藤野先生藤野先生 一文的线索是什么？一文的线索是什么？ 表面看来好象是藤野先生，其实不然。贯穿散文的真正线索表面看来好象是藤野先生，其实

11、不然。贯穿散文的真正线索是鲁迅那种强烈的爱国主义激情。不认准这一点，这篇散文的灵是鲁迅那种强烈的爱国主义激情。不认准这一点，这篇散文的灵魂就没的捉住。魂就没的捉住。 鲁迅为什么要离东京去仙台？为什么对路过的鲁迅为什么要离东京去仙台？为什么对路过的“日暮里日暮里”、“水户水户”这两个地名记忆那么深刻？初到仙台为什么有这两个地名记忆那么深刻？初到仙台为什么有“物以稀物以稀为贵为贵”的感慨，对于自己应得的成绩而被人嫉妒所产生的忿懑又的感慨，对于自己应得的成绩而被人嫉妒所产生的忿懑又表明什么？为什么又中止学医？为什么怀念藤野先生？表明什么？为什么又中止学医？为什么怀念藤野先生？ 这些问题。如果以藤野其

12、人来贯串都是解释不通的。必须由这些问题。如果以藤野其人来贯串都是解释不通的。必须由表及里抓住真正的线索，那种爱国忧民的深沉感情。这样不仅主表及里抓住真正的线索，那种爱国忧民的深沉感情。这样不仅主题明确了，而且一些词语也很容易理解了。否则甚至连开篇第一题明确了，而且一些词语也很容易理解了。否则甚至连开篇第一句话句话“东京也无非是这样东京也无非是这样”，这，这“无非无非”二字二字 都不难理解了。都不难理解了。 抓住特征描绘人物的手法抓住特征描绘人物的手法作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，就作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的甚为传神。如写藤野先生，写他的“

13、黑瘦黑瘦”、“八字八字须须”、“缓慢而很有顿挫的声调缓慢而很有顿挫的声调”、“戴着眼镜，挟戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书着一叠大大小小的书”，衣着，衣着“模胡模胡”，冬天穿旧外，冬天穿旧外套，活生生地画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形套，活生生地画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写象。又如写“清国留学生清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，抓住了盘辫子这个细节，很能反映他们的思想本质。在清末，不少仁人志士剪很能反映他们的思想本质。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要学时辫子，表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子

14、。髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用夸张的手法，揶揄的口吻，对他们的辫子进行作者用夸张的手法，揶揄的口吻，对他们的辫子进行形褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想形褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也反映了对他们的厌恶之情。本质，也反映了对他们的厌恶之情。“鲁迅鲁迅”笔名的由来笔名的由来 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名阿张、周鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名阿张、周樟寿、豫山、周树人，樟寿、豫山、周树人，1881年年9月出生于浙江绍兴。当时其祖父周福清在京月出生于浙江绍兴。当时其祖父周福清在京做官，当抱孙的喜讯

15、传到他那里时，恰巧张之洞来访，于是其祖父便以所做官，当抱孙的喜讯传到他那里时，恰巧张之洞来访，于是其祖父便以所遇为孙取名遇为孙取名“阿张阿张”，之后又以同音异义的字取作大名，之后又以同音异义的字取作大名“樟寿樟寿”，号，号“豫豫山山”。鲁迅。鲁迅7岁进私塾就以此为名。绍兴话岁进私塾就以此为名。绍兴话“豫山豫山”和和“雨伞雨伞”音近，同学音近，同学们常以此取笑他，便请祖父改名，后改名豫亭，再改豫才。们常以此取笑他，便请祖父改名，后改名豫亭，再改豫才。1898年，年，17岁岁的鲁迅离开了家乡，来到南京，投奔一个名叫椒生的叔祖，入了江南水师的鲁迅离开了家乡，来到南京，投奔一个名叫椒生的叔祖，入了江南

16、水师学堂。学堂。 周椒生本人在水师学堂做官，却对这种洋务学堂极为蔑视，认为本族周椒生本人在水师学堂做官，却对这种洋务学堂极为蔑视，认为本族的后辈不走光宗耀祖的正路，而跑到这里来准备当一名摇旗呐喊的水兵，的后辈不走光宗耀祖的正路，而跑到这里来准备当一名摇旗呐喊的水兵，实在有失实在有失“名门名门”之雅。为了不给九泉之下的祖宗丢脸，他觉得鲁迅不宜之雅。为了不给九泉之下的祖宗丢脸，他觉得鲁迅不宜使用家谱中的名字，遂将使用家谱中的名字，遂将“樟寿樟寿”的本名改为的本名改为“树人树人”，取，取“十年树木，十年树木，百年树人百年树人”之意。之意。 1918年年5月，在钱玄同的激励和介绍下，鲁迅在月，在钱玄同的激励和介绍下，鲁迅在新青年新青年第第4卷第卷第5号号发