二级心理咨询师考试指南及答辩指导

1、考考 试试 指指 南南 与与 论论 文文 答答 辩辩 指指 导导高晓墉高晓墉 Weixin:g529625341Weixin:g529625341微信：g529625341复 习 策 略 理顺思路 抓住重点 查漏补缺 适度焦虑 劳逸结合 相信自己4年国家职业资格全国统一鉴定时间安排上半年下半年等级 时间安排5 .1811.163级2级08:30-10:00 理论知识考试10:30-12:30 专业能力考核二级综合评审时间由省级鉴定中心确定2022-7-45国家职业资格全国统一鉴定考核方案2022-7-46国家职业资格全国统一鉴定考核方案2022-7-4理论卷试题比例统计三级理论卷试题比例统计二

2、级理 论 试 卷 复 习 方 针基础心理学和社会心理学 以看书为主做习 题册为辅发展心理学 书+习题册变态心理学 书+习题册测量心理学 只做习题册不用看书也可以咨询心理学 看书不做习题册技 能 试 卷 复 习 方 针重要的知识准备： 变态心理学 心理正常与心理异常的区分 常见异常心理的症状 心理健康与心理不健康的分类及区分 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能职 业 道 德 复 习 方 针 试卷。 八荣八耻。 公民道德建设实施纲要。 科学发展观 胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告（节选）。 （论坛职业道德专版下载）本部分内容不建议花大力气复习！做到有所准备即可！答题时把握适中原

3、则即可！温 馨 提 示温 馨 提 示温 馨 提 示手表：准确计时，合理分配时间都靠它。技能时间紧张补充体力案例报告与写作指导（二级）综合评审文章的一般要求l综合评审是二级考生的考核项目之一，考查考生综合运用心理咨询的相关理论和技能解决求助者问题的综合能力。l 考生必须提交的文章包括案例报告1篇，个人成长分析报告或研究报告1篇，共两篇。案例报告研究报告选择2个人成长选择1案例报告写作之前的准备案例报告写作之前的准备l 是否认识到案例报告的重要性？l 打算花多少时间来写这篇论文？l 准备了哪些资料？l 如果已写完，完稿之后有没有通读？l 给自己的文章自评一个分数。案例报告考察的内容案例报告考察的内

4、容l 选题的实际意义和难度l 运用基本理论和技能的正确性l 结构的规范性和逻辑性l 对心理咨询基本理论的掌握程度l 运用基本理论综合分析问题的能力l 运用心理咨询技能解决求助者问题的能力l 写作和书面表达能力l 独创性和应用价值案例报告的组成案例报告的组成署名2摘要3正文4注释5标题1参考文献6标题与署名标题与署名l 标题应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。n “一例初三学生考试焦虑的咨询案例报告一例初三学生考试焦虑的咨询案例报告”n “一例中年女性婚恋问题的咨询案例报告一例中年女性婚恋问题的咨询案例报告”n“一例工作失误所致焦虑情绪的咨询案

5、例报告一例工作失误所致焦虑情绪的咨询案例报告”n“一例离婚后焦虑情绪咨询报告一例离婚后焦虑情绪咨询报告”n“在自我分析中成长在自我分析中成长”l 标题不能超过20个字，不能有标点符号。l 署名要求写上自己的姓名和工作单位的名称摘摘 要要l 摘要是在文章全文完成之后提炼出来的，简明扼要地概括文章的主要内容,具有简短、精炼、完整三大特点。l 摘要应具有独立性的自含性、即不阅读原文的全文，就能获得必要的信息。一般不宜超过300字。l 案例报告的摘要需要简单介绍什么人，什么原因出现了什么问题，诊断是什么，咨询师用了哪些方法，经过几次咨询，最后达到怎样的效果。l 摘要是要简述文章的内容，而不是列出流程。

6、l 摘要下面需要写上关键词。l 个人成长报告可以不写摘要.摘要举例一摘要举例一 本案例是针对一名护士受批评后心理受挫而引起的一般心理辅导案例。咨询师根据求助者的情况采用了认知行为疗法、阳性强化法、经过4次咨询，求助者的焦虑情绪和睡眠障碍基本解决，取得了比较好的干预效果。摘要举例二摘要举例二 本文通过对一例情绪障碍的求助者的咨询，结合咨询过程，运用认知行为疗法，对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了了解、分析。对求助者的心理状态进行评估，对其做出诊断，制定了相应的咨询目标和咨询方案，并较为详细的记录了咨询过程，说明了认知疗法相关技术的使用，对咨询的结果进行了评估，最后结合该案例总结了作者对认

7、知疗法的应用体验。比较好的摘要比较好的摘要 求助者李某是一名护士，两个多月前因为在工作中出现失误受到了领导批评，之后出现工作时紧张不安、总担心出错，因此反复检查，工作效率下降，同时有睡眠差，生活兴趣减退等症状，心理测验结果显示求助者有中度焦虑和轻度抑郁，其心理问题符合严重心理问题的诊断标准。咨询师在和求助者商议后，根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法对其进行干预，经过4次咨询，求助者情绪好转，工作也比较自如，取得了比较好的咨询效果。关键词：严重心理问题 合理情绪疗法 比较好的摘要比较好的摘要 杨某，女，22岁，大二学生。因恋爱受挫出现了情绪焦虑不安，内心痛苦，睡眠质量下降等症状。心理测

8、验结果显示求助者有中度焦虑，经综合评估诊断为一般心理问题（焦虑情绪）。咨询师采用了合理情绪疗法，经过4次咨询，求助者认识到自己的爱情观过于绝对化，其情绪基本好转，睡眠问题基本解决，咨询效果明显。 关键词：一般心理问题；合理情绪疗法注释和参考文献注释和参考文献l 注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用尾注的方式。l 论文的末尾须列出主要参考文献的目录。l 注释和参考文献的标注格式为：n图书：作者、书名、出版社、出版年、版次、页码n期刊：作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码n报纸：作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次n网页：作者、篇名、网页

9、、年份日期如何选择案例报告的题材如何选择案例报告的题材精神病性障碍（精神分裂症、抑郁症，偏执性精神病，躁郁症）肯定不能写；最好写一般心理问题和严重心理问题，神经症里尽量不要写强迫症和疑病症；写自己熟悉的题材，如当老师的写学生的心理问题，医护人员写患者常见的心理问题；尽量写自己做过的案例，没做过案例的也可以写自己身边的事情，千万不要生编硬造。如何选择咨询技术如何选择咨询技术个体心理咨询技能行为疗法认知行为疗法阳性强化法（三级）系统脱敏法冲击疗法厌恶疗法模仿法生物反馈法认知疗法认知行为矫正求助者中心疗法合理情绪疗法（三级）如何选择咨询技术如何选择咨询技术疗法名称疗法名称基本原理基本原理工作程序工作

10、程序适应症适应症阳性强化法阳性强化法操作条件反射明确治疗的靶目标、监控靶行为、设计新的行为结果、实施强化慢性精神病患者和儿童的行为问题系统脱敏法系统脱敏法交互抑制学习放松技巧、建构焦虑等级、系统脱敏对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑冲击疗法冲击疗法消退性抑制筛选治疗对象、签订治疗协议、治疗准备工作、实施冲击治疗过度的恐惧、与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍厌恶疗法厌恶疗法经典条件反射确定靶症状、选用厌恶刺激、把握时机施加厌恶刺激戒烟戒酒、强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为模仿法模仿法社会学习理论选择合适的治疗对象、设计示范行为、强化正确的模仿行为各种行为障碍、适

11、应障碍。生物反馈疗法生物反馈疗法植物神经通过训练也能被个体随意控制治疗前准备、诊室训练、家庭训练各种睡眠障碍，伴焦虑、恐惧的神经症、某些心身疾病等寻找不良认知改变不良认知社会适应能力增强情绪和行为的好转新的认知模式认知行为治疗基本过程37案例报告正文内容案例报告正文内容一般资料一般资料包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。主诉和个人陈述主诉和个人陈述问题发生发展过程，求助原因观察和他人反映观察和他人反映心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况评估与诊断评估与诊断包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据咨询目标的制定咨询目标的制定具体目标、最终目标、近期目标

12、与长远目标。咨询方案的制定咨询方案的制定咨询方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等咨询过程咨询过程咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成咨询效果评估咨询效果评估求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。一、一般资料一、一般资料l 包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。l 个人成长史里面可以介绍一些求助者小时候的一些重要成长经历、家庭教养方式， 例如：出生情况，学业工作状况，小时候较长时间离开父母等，疾病史、求助者的个性。l 选择测验要注意测验的适用性，测验结果一般要写全，标准分要标明，要有简单、准确的结果解释；l 王某，女，16岁，初三学生，与父母同住。父母为

13、国家干部，家庭经济状况良好，父母双方家族无精神疾病历史。l 王某是独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。3岁上幼儿园，6岁上学后学习成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，并成为班里的小干部。12岁来月经，周期稳定，身体健康，未患过重大疾病。6岁以前父亲工作忙，母亲工作三班倒，多与外公外婆一起生活。6岁以后跟父母同住。父母关系好，对她要求高。从小活泼外向，处处严格要求自己，追求完美。l 心理测试结果与分析：选择测试为SCL-90；n 得分：总分195；阳性项目数47个，各因子分如下：躯体化2.4，强迫症状1.7，人际敏感2.5，抑郁2.6，焦虑3.8，敌对

14、1.3，恐怖1.3，偏执1.0，精神病性1.7，其他1.6；n 测验结果显示躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑因子分可筛选阳性。二、主诉与个人陈述二、主诉与个人陈述l 主诉： 简要的说明目前的主要问题，要写明问题持续的时间（病程），精练、准确、症状不能太多，不超过20个字。不论求助者说出有多少症状，只取与诊断关系密切的写入主诉，其余的放在个人陈述中去描述，数字统一用阿伯拉数字。l 例：“因考试失利而紧张不安、失眠、烦躁、提心吊胆、情绪低落；学习没有兴趣，成绩不断下降；1个月。”l 应改为：“1月来因考试失利而焦虑不安、情绪低落、睡眠差。”l 其它例子：n控制不住想不必要的事情，伴有失眠，食欲差2月余

15、 n1周来为找工作问题而痛苦，对未来悲观失望。个人陈述个人陈述l 求助者心理问题发生发展过程，求助原因；l 可以用引述求助者的原话；l 把求助者陈述中关于个人成长的部分放入一般资料，只写目前问题相关的内容；l 建议控制在500字以内；l 尽量不分段。两个月前，王某上课时发呆，被老师点名回答问题，由于没有听清老师的问题是什么，就根据当堂所讲内容猜测回答，同学们听后哄堂大笑，被老师严厉批评，当时恨不能找个地缝钻进去，心怦怦乱跳，双手发抖。第二天上学时走到校门口就感觉紧张害怕、心发慌，不敢进校门，遂到学校旁边的书店看书。老师发现她没有上学，也没有请假，请家长到学校说明情况，父母回家批评了她，并要求她

16、正常上学，次日上课时，突然觉得头晕目眩，心慌胸闷，呼吸急促，全身发抖，大汗淋漓，送到医院后很快缓解，父母不放心而让其住院一周，各项检查未发现器质性病变。出院后只要提起与上学有关的事就很不舒服，情绪低落，惊慌，感觉气不够用，发抖，如果不去想上学的事，则一切如常。两个月来请家教在家学习，一个人在家心情不好，常为一些小事跟父母发脾气，学习效率也低。希望咨询师能够帮她，像其他同学一样上学。三、观察和他人反映三、观察和他人反映包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。咨询师观察的内容有求助者的体态，言谈举止，表情，精神状态等。如果求助者是有独自前来的，那么他人反映这部分就不用写了。举例：举例：l 咨

17、询师观察到求助者身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，意识清楚，接触交谈合作，言语流利，无幻觉、妄想，自知力完整，有明确的求助要求。从进入咨询室到叙述完毕，都表现得比较自如，但在谈到上学的事情时，情绪明显烦恼和焦虑。l 妈妈反映：王某从小活泼外向，认识的人都很喜欢她，但自尊心比较强，接受不了别人的批评。自从被老师批评后，一提起上学就不高兴，身体不舒服，能在家学习，接受家教的辅导，跟亲友交往正常。四、评估与诊断四、评估与诊断l 包括心理状态的评估、诊断与诊断依据、鉴别诊断、原因分析；l 定性的时候要用“三原则”（写明是哪三条）、幻觉妄想等，排除心理异常/精神病性精神障碍；l 诊断要考虑到原因，病程

18、，严重程度等情况；l 神经症要抓住典型症状；l 诊断的思路要明确清晰，参见教材中诊断技能部分的知识点。举例：诊断依据举例：诊断依据l 根据划分心理正常与异常的三原则，该求助者的主客观统一、知情意协调一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病性精神障碍。l 王某目前心理与行为问题是由上课时被老师批评，同学哄笑的事情引起的，自此一想到上学就紧张害怕，回避上学。其冲突为常形，持续时间为2个多月，不良情绪有一定的泛化，对社会功能有一定影响，经过检查无器质性的病变，符合严重心理问题的诊断标准。l 主要表现为：1.一去学校或提到上学就紧张害怕2. 回避上

19、学对该求助者需做的鉴别诊断：对该求助者需做的鉴别诊断：l 与精神病性障碍鉴别：根据判断心理正常与异常的三原则，求助者主客观统一，知情意协调，且自知力完整，有强烈的求助要求，无幻觉妄想等精神病症状，可以排除精神病性障碍。l 与抑郁症相鉴别：王某虽有情绪低落，但不是主要症状，也没有兴趣缺乏、自罪自责、自杀意念等症，因此可排除抑郁症。l 与恐怖障碍鉴别：王某虽然以恐怖为主要表现，但其起病在应激事件后，持续在两个月以内，因此排除恐怖障碍。求助者心理问题的原因分析：n 生物因素：女性、青春期n 社会因素： xinli2013n 1、因回答错问题被老师批评，同学哄笑 2、从小一帆风顺、父母疼爱n 认知因素

20、：1、王某严格要求自己，追求完美的性格。2、绝对化的认知错误，不能接受自己被老师批评的现实。五、咨询目标五、咨询目标具体/近期目标一般针对其目前的认知、情绪和行为问题；远期/终极目标一般是完善其人格，构建合理的认知模式，促进其心理的健康发展。举例：近期目标（具体目标）：改变其完美主义的认知模式；降低焦虑水平；消除王某对上学、对老师和同学的回避。远期目标（终极目标）：促进求助者心理健康发展，完善其人格，学会自我心理调控，构建合理的认知模式。六、咨询方案六、咨询方案l “主要咨询方法和适用原理”部分简单介绍即可，不要过于繁琐。l 尽量选用教材里讲的咨询方法，注意心理问题和所用方法的匹配性。l 注意

21、对年幼的求助者最好采用行为疗法，不能用认知行为疗法。l 选择咨询方法的时候注意不要超过两种以上l 责权义要用新版教材三级82页的内容。l 咨询收费，测验收费，免费要说明原因。l 咨询时间安排，一般一周一次。七、咨询过程记录七、咨询过程记录l 不要按照咨询的每个阶段来记录，要把每次咨询的情况记录清楚：时间，目的，方法，过程、布置的家庭作业l 咨询的过程最好能体现咨询中咨询师的咨询思路和求助者的心理转变过程；可用咨询对话摘录来体现你怎么用所选用的疗法进行咨询和解决问题的。l 主要存在的问题：n对咨询方法认识不够，如：系统脱敏法，焦虑等级的评定应该是0-100的；把贝克认知疗法和合理情绪疗法混淆在一

22、起。n咨询过程克隆范文，千篇一律。八、咨询效果评估八、咨询效果评估l 效果评估从六个维度进行（三级教材171页），评估要围绕咨询目标进行。l 有些心理测验不能用于前后比较，例如韦氏智力测验、16PF和EPQ。l 咨询总结（非必须）：最后可谈谈自己对本案例咨询的体会、收获、创意和小结，也可谈谈今后可改进的地方。 案例报告常见问题总结案例报告常见问题总结抄袭抄袭出版物、其他人的作品、网络资料。依据一般知识编造编造案例，缺乏生动性和细节、前后矛盾常见。 将几篇论文拼凑拼凑在一起，人物，事件，测验等前后矛盾。过度模仿，模仿，内容基本抄袭，或只做少量修改。字数字数不够3000字。报告中缺失缺失某一项目的

23、内容。编造的测验测验分数不符合实际。案例报告写作要点总结案例报告写作要点总结个人分析报告内同及注意事项个人分析报告内容（可根据自身情况参考以下项目撰写） 1、自我成长分析（1）应怎样评估自己的发展史?高峰和低谷分别在哪里?（2）我何时意识到自己已成为一个成人了?我是如何处理这种认识的?（3）我最好的五个品质是什么?（4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的?（5）我的基本人生观是什么?个人分析报告内容1、自我成长分析 （6）我最近大部分时间的心情是怎样的?（7）一般情况下我怎样看待其他人的?（8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用? 个人分析报

24、告内容及注意事项 个人分析报告内容1、自我成长分析 （9）我是什么样的人格类型?（10）我心目中的英雄是谁?（11）我认为的成熟标准是什么?（12）我的个人奋斗目标有哪些?（13）什么人或什么事影响了我的人生发展?（14）我最好的朋友会怎样评价我?（15）人们对我的批评意见集中在什么方面?（16）用哪三个形容词能最好地对我进行描述? 个人分析报告内同及注意事项个人分析报告内同及注意事项个人分析报告内容及注意事项 个人分析报告内容2、职业行为分析（1）我为何要成为一个心理咨询师?（2）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明确并得到解决? （3）我需要做什么准备才能成为一个心理咨询师?（4）我具

25、备哪些条件能使我成为一个出色的心理咨询师?（5）我经常出现的反移情问题是什么？（6）我对求助者有何期待?（7）我对自己的职业有何期待? 个人分析报告内容2、职业行为分析、职业行为分析 （8）我希望从同事那里获得什么?（9）我的职业优点和弱点有哪些?（10）我的职业奋斗目标有哪些?（11）我的同事会怎样评论我?（12）我将如何应对自己的心理压力或崩溃状态? （13）我希望遇到什么样的求助者？为什么？（14）我如何处理对于自己工作的赞许和责难? 个人分析报告内容及注意事项个人分析报告内容及注意事项个人分析报告内容及注意事项个人分析报告内容及注意事项个人分析报告注意事项：1、结合以上项目务实、真诚地

26、进行分析2、避免写成个人简历；尽量避免以答题形式撰写3、分析时尽量使用心理学专业术语，避免使用大众化的媒体语言4、分析重点: 自我成长分析：自己的人性观、人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式及影响这些心理特征形成的一些重要事件、重要体验。个人分析报告注意事项：职业行为分析： 1、参加培训和从业动机 2、对心理咨询职业活动和心理咨询师职业行为、职业道德等方面的认识 3、成长经历中的重要事件、重要体验是如何影响心理咨询师职业生涯的从业过程的？ 4、从业优势？存在不足？自己在业务技能提高、理论水平提高方面的想法和努力方向？ 5、自己对未来心理咨询师职业从业方向和前景的看法。 个人分析报告内容及

27、注意事项个人分析报告内容及注意事项个人分析报告内容及注意事项个人分析报告注意事项：写作建议：1、选择自我成长和职业行为分析中的有关项目,根据自己的实际情况来选择项目并安排出合乎逻辑的顺序2、如实按照项目的含义和要求叙述自己的真实情况；3、自我分析必须结合对心理咨询工作的影响。个人成长报告常见问题个人成长报告常见问题 l报告字数少于3000或超过5000； l逐条回答论文指导的30条，格式像简答题；l更像求职简历和入党申请书，而不是带有心理学特点的回顾和展望。l叙事翔实生动，但是缺乏心理学的分析；l个人经历叙述很全面具体，但是没有重点，感觉不到性格形成的轨迹；l个人成长部分内容丰富，职业行为部分

28、寥寥数语。 l职业行为部分阐述心理咨询的光辉前景和自己的美好愿望，却很少写到自己的切身感受。l职业行为分析中暴露出自己几乎没有心理咨询方面的经验l文字过于口语化或者过于文学化论文 答辩 指 导（二级）综合评审成绩计算办法综合评审成绩论文内容成绩40%论文答辩成绩60%答 辩 时 间每位答辩学生用时在15分钟左右；学生自述在5分钟左右；各评委提问和考生回答问题约10分钟。请提前1小时左右到场答 辩 的 主 要 程 序答辩由评审委员会主席主持，主席宣布答辩开始。答辩人作简短的自我介绍，汇报论文的主要内容和需要说明的问题，时间约5分钟。评审委员提问（每个委员一般提1-2个问题），答辩人进行口头答辩，

29、时间约10分钟。答辩人退场，评审委员分别将答辩评定成绩填入综合评审评分表，评审委员会秘书汇总评分表。答辩部分的成绩实行百分制，由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出。成绩合格同论文部分。答 辩 流 程答 辩 前 的 准 备首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，要有自信。放松冷静、神态自若、精力集中、思维敏捷对自己的论文从内容、结构、相关知识有充分的理解和准备，做到烂熟于心。“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。 最后要做好发言提纲的准备。服 装 与 仪 态、风 度服装简单，正式，不可太随意注意仪态与风度，给专家好的第一印象，就有了一个良好的开端。凹胸显现怯懦、

30、自卑，挺胸显示情绪高昂但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过分，就会被人看作拘泥刻板保守。开 场 白 的 准 备答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、好的开始是成功的一半。运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如“我最近工作压力太大，准备不充分”“我从外地赶过来考试的，希望），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。答 辩 总 体 要 求报告陈述时是否全

31、面、流利、简练对报告中涉及的基本理论是否掌握对涉及的理论分析、诊断、测验、咨询等问题的回答是否正确对个人成长经历中的重要事件、重要体验如何影响心理咨询师职业生涯等问题的自我分析，是否正确？如何看待和处理？回答问题时的逻辑思维能力和口头表达能力案 例 的 主 要 内 容结合诊断与分析所确定的基本逻辑，简要介绍求助者心理与行为异常的发生、发展过程与基本成因阐明明确的诊断（求助者背景资料，主要问题，诊断依据，相关测验资料）简要介绍所使用的咨询方法整体咨询过程（三个阶段、次数、每次咨询的目的、主要内容、家庭作业）咨询效果报告（效果如何？如何评估的？）需 要 重 点 说 明 的 部 分可任选其中部分项目

32、评估与诊断上是如何处理的？为什么选择这些心理测验工具？为什么选择这些咨询方法？如果用认知行为疗法，要说明求助者主要的认知错误。如果是行为疗法，要把关键步骤表达清楚。案 例 报 告 可 能 的 提 问 重 点这个案例是不是自己亲自处理的？求助者的心理和行为问题的发生的原因是什么？初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？为什么确立这样的咨询目标？咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？原理？关键步骤？咨询过程中遭遇阻抗、沉默、求助者失约或迟到等问题时你是如何处理的？回 答 案 例 报 告 问 题 的 注 意 事 项案例中使用的咨询方法必须熟练掌握；诊断相关的知识必须熟悉；所用测验必

33、须熟悉，且能说出选择相应测验的理由；诚实的回答，该案例是否是自己亲自处理的案例。如果不是，必须诚实的表明自己为什么选择这个案例进行答辩。（最好把这个案例和自己扯上关系。）个 人 成 长 报 告 主 要 陈 述 内 容结合自己的成长经历，对自己的基本性格特点做简要介绍；结合自己的成长经历，谈谈自己成长经历中的重要事件、重要体验是如何影响心理咨询师职业生涯的从业动机和从业过程的？如何看待这些影响？如何应对和解决由此而带来的系列问题？结合自己以上的分析，谈谈自己对心理咨询职业行为、职业道德等方面的认识；结合自身体验，谈谈自己对心理咨询师职业从业方向和前景的看法，同时谈谈自己在业务技能提高、理论水平提

34、高方面的想法和努力方向！个 人 报 告 可 能 的 提 问 重 点对参加培训或从业动机进行提问？从事心理咨询的职业规划？能否正确的评价自己？你的人格特征、情绪特征和成长中重要事件、重要体验对你从业的影响？答辩者的心态 （一） 怕遇到强者1、专业学识不够，心虚。 2、案例并非自己所做，心虚，怕问到疼处，不知如何回答。 3、心理应变能力不强，言语善辩能力不强，难自圆其说。 4、对答辩信心不足。 二） 怕被追问1、论文缺乏真实性，主观描述过多。 2、对个案中的症状认识不清。 3、对所选用的咨询和治疗方法缺乏理论支持和必要的解释。 4、对量表的使用依据不足。 5、对个人成长中的事例难自圆其说。 （三）

35、 怕被揭穿 1、个人成长过程缺乏社会的支持。 2、个案不是自己亲自经历的，论文显得单调泛味，禁不起推敲。 3、案例分析不全面，或切入点不对，但后来才发现。 4、对引用的理论观点了解的不深。四） 怕失败 五） 答辩者常出现的问题 1、一进场就发慌，身不由己。 2、理论基础不扎实，怕被盘问。 3、运用的咨询方法不能给予清晰地解释。 4、对专家的质疑不能给予说明。 5、语无伦次，不善言辞。 6、强词夺理，不服专家的评估。 答辩专家的心态 1、否定的心态，看你的应变能力。 2、对你的成就不予承认，看你的诚意。 3、怀疑你案例的真实性，看你是否能自圆其说。 4、怀疑你的真实学历。5、怀疑你从事心理咨询工

36、作的经历。 6、怀疑你从事心理咨询工作的能力。 答辩的应急措施1、当你的论文被专家否定时。（1）、不要急于辩解，虚心倾听专家的评论。（2）、在专家评论时，不时点头接受。（3）、注意被否定的部分，自己能否给予说明，以期得到专家的理解和认可。（4）、承认自己的失误，希望专家给予指正。2、当你案例的人物、情节被质疑时。（1）、如是事实应该承认。（2）、如有主观臆造应该承认。（3）、承认自己的经验不足，愿意接受专家的指正。（4）、如人物情节是真的，但写出来的东西令他人费解，要承认自己的不足。3、当你所选用的心理测量被否定时。（1）、在社会上从事心理咨询工作的，切忌不要随便使用心理测量量表。（2）、承认

37、自己在诊断过程中的不成熟，希望通过量表加以确认。（3）、或强调是在督导下进行的（但必须确有其事、其人）（4）、确认量表对自己的诊断的帮助。4、当你的职业被质疑时。你可能正从事其他的行业，如会计、律师、工商管理等职业，现在却要考心理咨询师，专家会提出质疑。（1）、兴趣（2）、对现职业的帮助（3）、对自己的帮助（4）、曾对他人有过帮助（5）、希望未来能使用5、当你对所选用的咨询方法不熟悉时。（1）、承认自己的不成熟。（2）、承认自己选用咨询方法的失误。（3）、强调自己正在探索尝试这一工作，希望专家多给予指导。（4）、自己会吸取教训，不断提高的。6、当你难以回答两种咨询方法时。（1）、现在常用的是认知、人本主义、行为等。（2）、做为初学者容易混合一种以上的方法，如认知与行为、认知