（作业辅导）福建师范大学2022年8月课程考试《教育心理学》作业考核试题

1、教育心理学期末考试（A卷）答题纸注：求答案关注V行：weimingjiaxc姓名： 专业：学号： 学习中心： 成绩：注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单项选择题（每小题5分，共60分）题号123456789101112答案二、多项选择题（每小题5分，共10分）题号12答案三、名词解释（10分）1.观察学习2.元认知四、简答题（20分）1试述动机的归因理论。教育心理学期末考试A卷注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单项选择题（60分）1教育心理学的研究对象是（ ）基本心理规律的科学。A、 所有的学与教 B、 学校情境中的学与教 C、 社会情境中的学与教 D、 实践过程中的学与教

2、 2小刚的爸爸爱抽烟，小刚耳濡目染也学会了抽烟。这个案例可以用哪种理论解释( )A. 华生的经典条件作用 B. 斯金纳的操作条件作用 C. 班杜拉的社会学习理论 D. 奥苏贝尔的认知接受学习理论 3. 关于发现学习与接受学习的说法，正确的是( )A. 奥苏贝尔倡导的是发现学习 B. 发现学习效率更高 C. 能力低下的儿童和大学生都更适合接受学习 D. 接受学习有助于提高动机，记忆更深刻 4. 儿童能够运用加减乘除法则解决实际的问题，这说明他已经掌握了法则的A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 策略性知识 D. 具体知识 5. 关于创造性与智力的关系下列关系正确的是( )A. 智力决定创造性

3、 B. 智商高的人创造力一定高 C. 智力与创造力是线性关系 D. 高创造需要较高的智力 6. 最近发展区是指（ ）。A. 最新获得的能力 B. 超出目前水平的能力C. 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D. 需要在发展阶段掌握的能力7. 不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( )A. 场独立型 B. 场依存性 C. 整体型 D.系列型8. 某生观看了电影战狼，对军人产生敬佩，立志成为一名军人，根据加涅的学习结果分类，这属于（ ）。A. 态度的学习 B. 智力技能的学习 C. 运动技能的学习 D. 言语信息的学习 9. 学生通过改善学习环境的设置来提高学

4、习效率，这是一种（ ）。A. 资源管理策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略 10. 受神经系统的成熟影响，随着年龄的增长而降低的智力类型是（ ）。A. 晶体智力 B. 流体智力 C. 背景智力 D. 多元智力 11. 下面哪一种情形属于远迁移（ ）A. 写作文：先写我的妈妈，然后把写作规则迁移到我的老师、我的同学中 B. 在数学中已经学会的逻辑规则运用到物理或者化学中解决问题 C. 开不同类型的轿车 D. 利用做笔记策略来阅读文章 12. 甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为( )A. 甲同学错误大 B. 乙同学

5、错误大 C. 两者都没错 D. 两者错误一样大 二、多选题（10分）1关于强化实施的程序，下列说法正确的是( )A. 为了快速习得新行为，应该使用连续强化 B. 为了快速习得新行为，应该使用间隔强化 C. 为了使行为习得之后能够保持更长时间，应该使用固定时距的强化 D. 为了使行为习得之后能够保持更长时间，应该使用变化比率或时距的强化 2班杜拉认为观察学习包括以下哪些过程（ ）。A. 注意 B. 识记 C. 保持 D. 再现 E. 动机 三、名词解释（10分）1.观察学习2.元认知四、简答题（20分）1试述动机的归因理论。答案：求答案关注V行：weimingjiaxc菊花为多年生草本，高 60

6、-150厘米。茎直立，分枝或不分枝，被柔毛。叶互生，有短柄，叶片卵形至披针形，长 5-15公分，羽状浅裂或半裂，基部楔形，下面被白色短柔毛，边缘有粗大锯齿或深裂，基部楔形，有柄。头状花序单生或数个集生于茎枝顶端，直径 2.5-20厘米，大小不一，单个或数个集生於茎枝顶端；因品种不同，差别很大。总苞片多层，外层绿色，条形，边缘膜质，外面被柔毛；舌状花白色、红色、紫色或黄色。花色则有红、黄、白、橙、紫、粉红、暗红等各色，培育的品种极多，头状花序多变化，形色各异，形状因品种而有单瓣、平瓣、匙瓣等多种类型，当中为管状花，常全部特化成各式舌状花；花期 9-11月。雄蕊、雌蕊和果实多不发育。菊花为多年生宿

7、根亚灌木。繁殖苗的茎，分为地上茎和地下茎两部分。地上茎高0.2-2米，多分枝。幼茎色嫩绿或带褐色，被灰色柔毛或绒毛。花后茎大都枯死。次年春季由地下茎发生孽芽。 菊花叶系单叶互生，叶柄长1-2厘米，柄下两侧有托叶或退化，叶卵形至长圆形，边缘有缺刻及锯齿。叶的形态因品种而异，可分正叶、深刻正叶、长叶、深刻长叶、圆叶、葵叶、蓬叶和船叶等8类。 菊花的花（头状花序），生于枝顶，径约2-30厘米，花序外由绿色范片构成花苞。花序上着两种形式的花：一为筒状花，俗称花心，花冠连成筒状，为两性花，中心生一雌蕊，柱头2裂，子房下位1室，围绕花住主5孜聚药雄蕊；另一为舌状花，生于花序边缘，俗称花瓣，花内雄蕊退化，雌

8、蕊1枚。舌状花多形大色艳，形状分平、匙、管、桂、畸等5类。瘦果（一般称为种子）长1-3毫米，宽0.9-1.2毫米，上端稍尖，呈扁平楔形，表面有纵棱纹，褐色，果内结一粒无胚乳的种子，果实翌年1-2月成熟，千粒重约1克。菊花品种具有极大多样性，分类工作者们探讨菊花的原祖。或认为野菊是菊花的原始祖先，或认为甘菊是原祖，或认为它的原祖是小红菊，或者开出一系列的可能的原祖名单。中国科学工作者有的还进行过属间杂交实验，在探讨菊花真源方面做了一些推测性和实验性工作。无论推测和实验，都是试图把菊花的来源落实于该属的某一个或某两个种上，并且试图指出，在这些浩瀚的品种中，哪一个品种最为原始，即是说，想找出最原始的菊花品种。可以肯定，菊花的来源是多方面，是多元而不是单元起源。菊花是异花受粉植物。人们在长期的实践过程中，运用种间，甚至属间杂交的办法，来获取菊花的新性状，并通过返交、互交等有性过程来获得新性状的分离。这样如此返复的遗传重组合和性状的分离，新性状就越来越