大学生关注微信订阅号的情况调查报告

1、专业年级：专业年级：XXXXXXX 组别：组别：XXXX 组长：组长：XXXX 组员：组员：XXXXXXXXXXXXXXXXX 调查对象：小东方大一至大三各专业学生。调查对象：小东方大一至大三各专业学生。 调查方式：使用腾讯问卷创建问卷（共调查方式：使用腾讯问卷创建问卷（共10题）题）回收问卷。回收问卷。 回收填写量：共回收有效填写量回收填写量：共回收有效填写量124份份 分析手段：交叉分析分析手段：交叉分析 调查填写量性别结构调查填写量性别结构 主要调查对象及填写量比例主要调查对象及填写量比例 第一部分：注重个人兴趣爱好，但离不开网络与群第一部分：注重个人兴趣爱好，但离不开网络与群众影响。众

2、影响。 第二部分：第二部分：年级越高，使用微信频率越高。年级越高，使用微信频率越高。 第三部分：第三部分：重视自我需求，但不乐于分享。重视自我需求，但不乐于分享。 第四部分：第四部分：高度重视业余娱乐，却降低对专业前景高度重视业余娱乐，却降低对专业前景的重视。的重视。 总结部分：总结部分：大学生关注特点与分析建议。大学生关注特点与分析建议。 第一部分：注重个人兴趣爱好，第一部分：注重个人兴趣爱好，但离不开网络与群众影响但离不开网络与群众影响特征特征1 1：个人兴趣：个人兴趣 VS VS 群体影响群体影响个人兴趣与需要为主，随大众的比例小。个人兴趣与需要为主，随大众的比例小。请问你为何要关注这些

3、订阅号？请问你为何要关注这些订阅号？多选题多选题虽不随大众，但依旧会从大众中选择。虽不随大众，但依旧会从大众中选择。你是从什么地方得知（关注）微信订阅号的？你是从什么地方得知（关注）微信订阅号的？多选题多选题第第二二部分：部分：年级越高，使用微信年级越高，使用微信频率越高。频率越高。特征特征2 2：专业年级：专业年级 VS VS 使用频率使用频率各专业年级越高，使用微信的频率普遍越高各专业年级越高，使用微信的频率普遍越高你是否经常使用微信？你是否经常使用微信？单选题单选题年级越高，但关注的数量并未普遍增多年级越高，但关注的数量并未普遍增多你关注了多少个微信公众号？你关注了多少个微信公众号？单选

4、题单选题 10个以内个以内 1020个个 太多了，没有数过太多了，没有数过第三部分：重视自我需求，但不乐于分享。第三部分：重视自我需求，但不乐于分享。 特征特征3 3：自我满足：自我满足 VS VS 乐于分享乐于分享 仅满足个人需求，虽无随意分享，仅满足个人需求，虽无随意分享，但同时也缺乏相互分享的意识但同时也缺乏相互分享的意识你在阅读公众平台的相关信息后会有什么反应？你在阅读公众平台的相关信息后会有什么反应？单选题单选题第四部分：高度重视业余娱乐，第四部分：高度重视业余娱乐，却降低对专业前景的重视。却降低对专业前景的重视。 特征特征4 4：娱乐消遣：娱乐消遣 VS VS 专业学习专业学习 过

5、度关注休闲娱乐资讯过度关注休闲娱乐资讯专业就业资讯关注度偏低。专业就业资讯关注度偏低。你关注的订阅号大致的分类有？你关注的订阅号大致的分类有？ 多选题多选题总结部分：大学生关注特点与分析建议。总结部分：大学生关注特点与分析建议。 注重个人兴趣爱好，但离不开网络注重个人兴趣爱好，但离不开网络与群众影响。与群众影响。年级越高，使用微信频率越高，但年级越高，使用微信频率越高，但关注量并未普遍提高。关注量并未普遍提高。重视自我需求，但不乐于分享。重视自我需求，但不乐于分享。 高度重视业余娱乐，却降低对专业高度重视业余娱乐，却降低对专业前景的重视。前景的重视。 不随波逐流人云亦云，应以个人不随波逐流人云亦云，应以个人专业学习需要为原则。专业学习需要为原则。可求质不求量，但不可无量可求。可求质不求量，但不可无量可求。独乐乐不如众乐乐。分享可寻得独乐乐不如众乐乐。分享可寻得志同道合的小伙伴，共同学习分志同道合的小伙伴，共同学习分享经验。享经验。现大学生失业率高，我们应该提高现大学生