人教五上第四单元复习

1、 涟漪：细小的波纹。涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。皎洁：（月亮）明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。乞求：请求（对方）答应。 不容争辩：不允许争论、辩解。不容争辩：不允许争论、辩解。 诱惑：吸引。诱惑：吸引。 抉择：挑选，选择。抉择：挑选，选择。钓鱼的启示钓鱼的启示 这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到

2、的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示那是一份无法用金钱换取的人生财富。 钓鱼的启示钓鱼的启示中，我得到的启示是：中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。践起来却很难。”终生的启示是：终生的启示是：“道道德只是个简单的是与非的问题，实践起

3、德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 尽 jn 尽头 jn 尽管 扎z 包扎 zh 扎花 zh 挣扎 近义词： 诱惑引诱 小心翼翼小心谨慎 反义词：熟练生疏 争辩沉默 清楚糊涂小心翼翼粗心大意 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”因为父亲也很喜爱这条漂亮可爱的大鲈鱼，从情感上说父亲也舍不得放掉它。父亲也经历道德的考验：放，

4、还是不放？但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 诱惑人的“鱼”是吸引人的，让人动心的东西，诸如：金钱、地位、荣誉 包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 “沮丧沮丧”：灰心失望的意思。：灰心失望的意思。 当年那件让孩子当年那件让孩子“沮丧沮丧”的事，与后来他成为的事，与后来他成为“一

5、位著名的建筑设计师一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？之间有什么联系？为什么他可以成为建筑设计师呢？为什么他可以成为建筑设计师呢？ 因为他爸爸从小就让他因为他爸爸从小就让他懂得懂得“把钓到的大鲈鱼把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的的道理。让他能在面临道德抉择的时候有足够的道理。让他能在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我。力量战胜自我。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 “是是”：对，正确，应该；：对，正确，应该；“非非”：错，不：错，不对，不

6、该。对，不该。 捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。 有关道德修养的名言警句：有关道德修养的名言警句： “衡量真正的品德，是看他在知道没有衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠孟德斯鸠

7、（法国著名思想家）（法国著名思想家） “非常的境遇可以显出非常的气非常的境遇可以显出非常的气节。节。”莎士比亚（英国著名戏剧家）莎士比亚（英国著名戏剧家）14.通往广场的路不止一条 挑 tio 挑拨 tio 挑选，挑土 “挑”字有两个音“tio， tio”，在表示扁担等两头挂着东西，用肩担着，组词为“挑水”时它的读音是；在“挑拨”中，“挑”读第 声。 lu y b ju 络绎不绝 形容行人车马来来往往，接连不断。 连绵不断 通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条路不鞥到达目的地的话，就可以走另一条路试试！15落花生 落花生，是一篇叙事散文，真实地记录了落花生，是一篇叙事散文，真实

8、地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，过谈论花生的好处，借物喻人借物喻人，揭示了，揭示了学习花学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。社会的人生理想和价值观。 便便bin 方便方便 pin 便宜便宜 散散sn 分散分散 s

9、n 散乱散乱 近义词：开辟近义词：开辟开垦开垦 吩咐吩咐嘱咐嘱咐 便宜便宜低廉低廉 昂贵昂贵 反义词：爱慕反义词：爱慕嫌弃嫌弃 全文按事情发展的顺序写了全文按事情发展的顺序写了种花生、收种花生、收花生、尝花生、议花生花生、尝花生、议花生。其中，议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。 花生最可贵的是什么？花生最可贵的是什么？ 花生最可贵的是：虽没有外在的美丽，花生最可贵的是：虽没有外在的美丽，却朴实无华、默默无闻、不计名利、无却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。私奉献。

10、对句子的理解 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 是父亲对花生的第一次议论。是父亲对花生的第一次议论。 “爱慕之心爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的对比，说明长的位置的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美花生没有桃子、石榴、苹果的外在

11、的美丽，丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。较名利。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。是很有用。 答：这句话答：这句话“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望望“我们我们”学习花生这种品质。学习花生这种品质。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 答：这句话是“我从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中总结

12、出的一个道理：做人要做有益于社会和他人的人。只讲外表而对别人没有益处，甚至是危害社会和他人的人是不好的，。 你从身边的那些事物得到启示？领悟到什么？ 答：我从梅花中得到启示，我们要做不怕困难，有气节有骨气的人。16.珍珠鸟巢 瞅瞅 雏雏绿蔓绿蔓 眼眼睑睑 眸眸子子驳驳驳驳生意葱生意葱茏茏 咂咂咂咂嘴嘴习作 1.生活中一件事的启示 2.座右铭（名言）的启示 你的座右铭是什么？ 答：我的座右铭是：业精于勤，荒于嬉；意思是学业由于勤奋而精进，由于嬉戏而荒废。这句话鼓励我要想取得好成绩必须勤奋学习，不能只顾着玩耍。 我最喜欢的格言（名言）是什么？ 答：我最喜欢的格言是高尔基的“书是人类进步的阶梯”；这句话的意思是书是人类文明得到进步的阶梯。这句话一直鼓励我要多读书，读好书，只要这样我的学习成绩才会提高，我才能得到成长。世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有