2022体育新课标知识点

1、第5页 共5页2022体育新课标知识点1、 课程性质：体育与安康课程是 学校课程 的重要组成局部。本课程是以 身体练习 为主要手段，以学习 体育与安康知识、 技能和方法 为主要内容，以增加 学生安康，培养 学生终身体育意识和才能 为主要目的的课程。具有以下特性： 根底性、理论性、健身性、综合性2、 体育与安康课程以 安康第一 为指导思想，努力构建体育与安康的 知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目的和课程构造，在强调体育学科特点的同时，交融与学生安康成长相关的知识。3、 体育与安康课程建立了有利于学生进步与开展的多元学习评价体系，要求对学生的 体能、知识与技能、态度与参与、

2、情意与合作进展综合评价，提倡在以老师评价为主的根底上引导学生进展自我评价互相评价，重视 形成性评价与终结性评价相结合，进步学生体育学习和锻炼的 主动性、积极性及自我评价才能。4、 定性评价与定量评价相结合形成性评价与终结性评价相结合相对性评价与绝对性评价相结合 5、 其他多方面评价主体作用：老师评价学生评价其别人员评价 6、 课程根本理念：1 坚持安康第一的指导思想，促进学生安康成长2 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯3 以学生开展为中心，帮助学生学会体育与安康学习4 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益 7、 课程设计思路：1 根据学生全面开展的需求确定课程目的体系和课

3、程内容2 根据学生的身心开展特征划分学习程度3 根据可评价的原那么设置可操作和可观测的学习目的4 根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性5 根据课程学习目的和开展性要求建立多元的学习评价体系 8、 课程目的：1 通过课程的学习，学生将掌握体育与安康的根底知识、根本技能与方法，增强体能2 学会学习和锻炼，开展体育与安康理论和创新才能3 体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯4 开展良好的心理品质、合作与交往才能5 进步自觉维护安康的意识，根本形成安康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度 9、 课程分为：运动参与 运动技能 身体安康 心理安康与社会适应 10、运动参与：指学生参与体育学

4、习和锻炼的态度及行为表现 11、运动技能：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的才能 12、身体安康：指人的体能良好、机能正常和精力充分的状态 13、心理安康与社会适应：指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程 14、学习目的：是由程度目的、学年目的、学期目的、单元目的、课时目的组成的完好体系。10 编写教科书注意以下几个方面：1 教育性 2 科学性 3 实用性 4 可读性 5 开展性 6 差异性 11 课程资开发与利用：1 人力资 2 体育设施和器材资 3 课程内容资 4 自然地理资 5 信息资 6 时间资的开发与利用 11 体育设施和器材资的开发与利用：1 开发利用校内外的场地和设

5、施资2 发挥体育器材的多种功能3 妥善保养场地、设施和器材 12 课程内容资的开发与利用：1 现有运动工程的改造 2 新兴运动工程的开发与利用3 民族民间传统体育活动工程的开发与利用 遵循的原那么：目的性、科学性、可行性、层次性、兴趣性和文化性。教学研究专家舒尔曼教授认为学科教学知识PCK是“老师个人教学经历、老师学科内容知识和教育学的特殊整合”，包含老师对学习者知识、课程知识、教学情境知识和教法知识等，是“用专业学科知识与教育学学科知识的综合去理解特定单元教学如何组织、呈现以适应学生的不同兴趣和才能”。格罗斯曼教授那么认为学科教学知识PCK由四局部组成：“关于学科教学目的知识、学生对某一主题理解和误解的知识、课程和教材知识、特定主题教学策略和呈现的知识