物理培优辅差计划

1、第7页 共7页物理培优辅差方案1每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化，“后进生”一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中才能差的只是个别学生，大局部学生有才能赶上去，之所以变差，与自己的不良的学习行为，学习习惯有很大的原因。要改变差的现状，改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。我们都知道，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。 教育的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯，勤考虑的习惯，勇于理论的习惯这些良好的习惯对孩子的安康成长是极为有益的。但凡好的态度和方法，都要使它化为习惯，只有成为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随

2、地应用，好似出自本能，一辈子受用不尽。要纠正不良习惯，必须有明确的意识，科学的方法和足够的耐心。每纠正一种不良习惯，孩子就前进了一大步。今年我带5.6.7.8 四个班的教学，从学生的情况看，差的学生对学生失去了兴趣，在学习上便显得极为懒惰，作为老师，我将时刻提醒他们，催促他们调动其潜在的才能，这需要我的耐心，另外还是耐心。当然，要让学生感受到老师发自内心的爱。希望我有很大的收获。2根据期中考试成绩，结合教学进度、方案和学生实际情况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差方案。一、培优方案在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数到达平均每班1至2人，为到达这一目的，制定如下方案：首

3、先和有希望到达优秀的学生共同总结并讨论实在可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个才能进步本，在完成每天根本的学习任务外，不管何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。二、补差方案对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。在学生中开展组长负责制，由组长带着本组的进步。考试后总结对进步大的组进展表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。三、学生：略3一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进

4、一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，以便在测试中获得好的成绩，并能协助老师进展补差活动，进步整个班级的物理素养和物理成绩。二、学生情况分析p 本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比拟大，要培养学生的学习习惯，改

5、变和进步学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体开展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差异，各班内学生的学习程度参差不齐，学困生的数量还较大，这局部学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的开展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是宏大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的开展，自己的压力也是重的，作为老师要认识到这一点。优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用才能较强，课堂积极发言，课后及时复习，根本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读才能。优生：略 差生

6、：略。缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的理解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理会，对知识的应用较差。三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是根底太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表如今学习上就是懒惰成性，老师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，

7、这局部学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。四、转化目的：1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。五、转化措施首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。课外辅导，利用课余时间。辅导老师认真制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培

8、训时间。1、补差措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。局部家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底知识差，努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。局部胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，理解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习物理的兴趣，增强他们自信心。一局部可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用黄昏放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联络早点来校，抽出早读时间辅导读背。 总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，