掌声(公开课)ppt

1、29 29 掌掌 声声自读要求:1、自由朗读课文，读准字音，读通句子2、找出描写英子变化的句子。（1）变化以前的句子用“”画出来（2）变化以后的句子用“”画出来 z sh yu y yu y 姿势姿势 犹豫犹豫 忧郁忧郁 q sh g l cn j歧视歧视 鼓励鼓励 残疾残疾 zhu m b zhng r li骤然间骤然间 麻痹症麻痹症 热烈热烈自读要求: 找出描写英子变化的句子。（1）变化以前的句子用“”画出来（2）变化以后的句子用“”画出来 她很文静，总是默默地坐在教她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一到教室，

2、下课后，她又总是最后一个离开。个离开。 从那以后，英子就像变了一个人从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。会上，还让同学们教她跳舞。 她很文静，总是她很文静，总是默默默默地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。 上课前，她上课前，她早早地早早地来到来到教室，下课后，她又教室，下课后，她又总是总是最最后后一个离开。一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。别人看见她走路的姿势

3、。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 从那以后，英子就像变了一个从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起和同学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至在一，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她次联欢会上，还让同学们教她跳舞跳舞。小组合作 默读2、3自然段，用“”画出描写英子动作的句子温馨 独立思考，做好批注；同桌交提示: 互，相互补充；小组合作交流 轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落

4、，英子立目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头刻把头低低了下去。了下去。 忧郁、忧郁、 自卑、自卑、 紧张紧张 轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立目光一齐投向了那个角落，英子立刻刻( )地把头地把头低低了下去。了下去。 英子犹豫了一会儿，慢英子犹豫了一会儿，慢吞吞地吞吞地站站了起来，眼圈红红了起来，眼圈红红的。的。 痛苦担心害怕胆怯痛苦担心害怕胆怯就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又想起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。思考: 从这两次掌声里，我体会到英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。 生活中，你是否得到过别人的掌声?你是否给他人以掌声? 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，