部编教材七年级下册阿长与山海经共29张PPT课件

1、骇骇 掳掳 悚悚 斋斋 舫舫 (针针)灸灸惶急惶急 陆玑陆玑 粗拙粗拙 惧惮惧惮 孤孀孤孀疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 霹雳霹雳 l sng zhi fng jichung ji p l j zhu dn shung hunghi把人抢走把人抢走惊吓；震惊害怕恐惧着急好了以后留下的疤追问；责问非常思慕第1页/共29页鲁迅：原名鲁迅：原名_，字，字_，浙江，浙江_人。人。他是中国著名的他是中国著名的_家、家、_家、家、_家。家。代表作品有代表作品有_鲁迅自题的人生写照的诗句是：鲁迅自题的人生写照的诗句是：_其作品其作品_是中国文学史上第一是中国文学史上第一篇白话小说。篇白话小说。 我们学过的作品

2、有我们学过的作品有_ 周树人周树人豫才豫才绍兴绍兴文文 学学思思 想想革革 命命阿阿Q正传正传孔乙己孔乙己等等风筝风筝从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛狂人日记狂人日记第2页/共29页第3页/共29页1、山海经是一部什么样的书？合作探究：多边互动12 2、“我我”得到山海经了吗？得到过几次，哪得到山海经了吗？得到过几次，哪次最令次最令“我我”震惊？你从哪里体验到的？震惊？你从哪里体验到的？( (“我我”念念不忘，最为心爱的宝书念念不忘，最为心爱的宝书）人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀

3、的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，没有头而以双乳当作眼睛的怪物， 得到了；两次，第一次。得到了；两次，第一次。 “我我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 第4页/共29页小结1:“我我”得到了梦寐以求的山海经，得到了梦寐以求的山海经，是阿长给我的，令人出乎意料，使是阿长给我的，令人出乎意料，使“我我”充满震惊和激动。充满震惊和激动。合作探究：多边互动1 阿长是谁？阿长是谁？第5页/共29页 黄胖而矮 没有名字 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为“我”买回

4、山海经第6页/共29页第7页/共29页黄胖而矮黄胖而矮没有名字没有名字喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理讲讲“长毛长毛”的故事的故事为为“我我”买回买回山海经山海经第8页/共29页 阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。【描写手法： 外貌描写、语言描写、动作描写】第9页/共29页第10页/共29页从课文的情感基调来讲，作者对从课文的情感基调来讲，作者对“阿长阿长

5、”的感情是怎样的？的感情是怎样的？尊敬尊敬 喜爱喜爱 感激感激 怀念怀念为何前文作者要大写他如何为何前文作者要大写他如何“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌”阿阿长？长？欲扬先抑欲扬先抑第11页/共29页根据上述分析，归纳根据上述分析，归纳第12页/共29页思考研讨：思考研讨：第13页/共29页 买买山海经山海经一事是全文重点，集中体一事是全文重点，集中体现了阿长的热心善良淳朴，更突出她的伟大，现了阿长的热心善良淳朴，更突出她的伟大，标题中体现有点题作用标题中体现有点题作用第14页/共29页第15页/共29页思考研讨：思考研讨： 阿长来问山海经和为我买回山海经 时，我的态度有何不同？各反映我什么心理？文

6、中两处写到阿长具有：“伟大的神力”各指的是什么？蕴涵的情感一样吗？第16页/共29页思考研讨：思考研讨： 来问时，我觉得说也无益，很冷漠。这表 明我对她心存隔膜何轻视。这样写为下文 的惊喜震悚作铺垫 买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。 第一处指对抗长毛的事。含有调侃 嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。 第二处指买回了山海经含有深深的敬意，表达一种感激之情。第17页/共29页阅读延伸（1 1）当）当“我我”听阿长买了山海经后，是怎样的听阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修辞方法。修辞方

7、法。（2 2）“我我”对阿长产生敬意的原因是什么？对阿长产生敬意的原因是什么？“我我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）对阿长的评价是什么？（用原文回答）（3 3）结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的）结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？情感？我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。确有伟大的神力。抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情第18页/共29页。四、（3031）表达对长妈妈的

8、怀念、内疚、祝愿之情。第19页/共29页课堂写作活动课堂写作活动 想像阿长如何千辛万苦地买山海经的经过，用文字描述出那时那景【注意一个细节：阿长连书名也记不清】； 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。第20页/共29页 哥儿啊，我虽无名无姓，但经哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢

9、了，呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！第21页/共29页 1 1、长妈妈长妈妈曾经讲给我一个故事听。曾经讲给我一个故事听。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 2 2、朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、朝阳照着西墙，

10、天气很清朗。母亲、工人、工人、长妈妈即阿长长妈妈即阿长，都无法营救，只默默，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。地静候着我读熟，而且背出来。 五猖会五猖会第22页/共29页 3 3、长长妈妈妈妈，一个一向带领着我的女工，也许，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消

11、息：那隐鼠其实并非被猫竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着所害，倒是它缘着长妈妈长妈妈的腿要爬上去，被她一脚的腿要爬上去，被她一脚踏死了。踏死了。 狗狗猫猫鼠鼠第23页/共29页 4 4、我所收得的最先的画图本子，是一、我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，人，例如阿长例如阿长，

12、也只要一看图画便能够滔滔，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。地讲出这一段的事迹。 二十四孝图二十四孝图第24页/共29页大堰河，我的保姆艾青大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。第25页/共29页大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，为山腰的荆刺扯破的衣服之后，第26页/共29页在你把夫儿们的衬