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文档简介
1、快乐作文 快乐成长二、看图编童话故事二、看图编童话故事 展开想象,抓住重点展开想象,抓住重点一、童话故事关一、童话故事关二、知识关二、知识关1 1、说一说,这个故事的主人公是谁,、说一说,这个故事的主人公是谁, 讲了一件什么事?讲了一件什么事?2 2、这个童话故事中,小动物和人一样,、这个童话故事中,小动物和人一样, 有思想,有感情,这是什么写法?有思想,有感情,这是什么写法?3 3、找出文中描写图上内容的句子,、找出文中描写图上内容的句子, 再找出作者根据图意想象的内容,读一读。再找出作者根据图意想象的内容,读一读。小结:小结: 看图编童话故事,要看懂图意,看图编童话故事,要看懂图意,用拟人
2、化手法,让文中的人物和人一用拟人化手法,让文中的人物和人一样有思想,有感情;还要加上合理的样有思想,有感情;还要加上合理的想象,丰富图上内容;注意写作要有想象,丰富图上内容;注意写作要有条理。条理。二、积累关二、积累关词语超市表示动作的:表示动作的:纵身一跃纵身一跃 拍手叫好拍手叫好 垂头丧气垂头丧气眉飞色舞眉飞色舞 抓耳挠腮抓耳挠腮 步态轻盈步态轻盈 摇摇摆摆摇摇摆摆 目瞪口呆目瞪口呆 左思右想左思右想 大步流星大步流星表示声音的:表示声音的:扑通扑通 哗哗哗哗 咩咩咩咩 沙沙沙沙 叮当叮当 噼啪噼啪咕咚咕咚 轰隆隆轰隆隆 哗啦啦哗啦啦 叽叽嘎嘎叽叽嘎嘎 叽叽喳喳叽叽喳喳A秋雨引起了小鸟间的
3、一番争执,一只小麻雀说秋雨秋雨引起了小鸟间的一番争执,一只小麻雀说秋雨是黄色的,另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说:是黄色的,另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说:“我不是你们说的只有一种颜色,那样大地不就太我不是你们说的只有一种颜色,那样大地不就太单调了吗?单调了吗?”B一天,鸭妈妈带孩子们走出园子,忽然看见前面大一天,鸭妈妈带孩子们走出园子,忽然看见前面大树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去,树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去,“扑通扑通”一声掉到了一声掉到了“镜子镜子”里了,小鸭子不明白,妈妈怎里了,小鸭子不明白,妈妈怎么能打碎别人的么能打碎别人的“镜子镜子”呢?呢?C小蚂蚁走到树下,一阵风吹来
4、,几片叶子落下来。小蚂蚁走到树下,一阵风吹来,几片叶子落下来。小蚂蚁突然想起一个办法:我何不用树叶当小船去小蚂蚁突然想起一个办法:我何不用树叶当小船去远航?小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。远航?小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。四、写作关四、写作关1、一共有几幅图?仔细观察,为图画排列顺序。2、图上画了几种小动物?给他们起个名字。3、图上画了一件什么事,大胆想一想,故事发生在什么时间,什么地点,小鸡和小鸭要干什么?他们是怎么说的,怎么想的,怎么做的;通过这四幅图你明白了什么?怎样写好本次的多幅图看图作文呢?怎样写好本次的多幅图看图作文呢?(1 1)先要仔细观察图,看图上都有谁,在)先要仔
5、细观察图,看图上都有谁,在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。(2 2)根据四幅图的意思,编成一个完整的)根据四幅图的意思,编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物,还要有事情发生的起因、经过、结果。物,还要有事情发生的起因、经过、结果。(3 3)用拟人化的手法,在你的故事里,小)用拟人化的手法,在你的故事里,小花猫、小熊猫、小黄狗有思想,有感情,会花猫、小熊猫、小黄狗有思想,有感情,会说话。说话。(4 4)想像要大胆,要合理。根据生活实际,)想像要大胆,要合理。根据生活实际,大胆想像人物的动作,语言,神态大胆想像人物的动作,语言,神态让想让想像既与众不同,又符合真实生活。像既与众不同,又符合真实生活。编写童话故事编写童话故事开头:开头:人物:小鸡和小鸭人物:小鸡和小鸭时间、地点时间、地点故事的起因:小鸡和小鸭干什么?故事的起因:小鸡和小鸭干什么?故事的经过:故事的经过:它们的帽子怎么了?它们的帽子怎么了?它们是怎么说的,怎么做的?它们是怎
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