2024-2025学年专题7.1 力-八年级物理人教版（下册）含答案

2024-2025学年专题7.1力--八年级物理人教版（下册）含答案第七章力第1节力1．力的概念：力是_________对_________的作用。用符号__________表示。2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体（力不能单独存在）。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。3．力的单位：国际单位制中力的单位是__________，简称_________，用__________表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。4．力的作用效果：力可以改变物体的____________。力可以改变物体的____________，使物体发生形变。5．力的三要素：力的____________、___________和_____________。6．力的表示法力的示意图：用____________________把力的大小、方向、作用点表示出来。其中：线段的长短表示力的大小；箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。如果没有大小，可不表示。在同一个图中，力越大，线段应越长。7．物体间力的作用是___________的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。8．物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，它们：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。物体物体F牛顿牛N运动状态形状大小方向作用点一根带箭头的线段相互一、力的作用效果（1）物理学中，通常把物体之间的推、拉、提、压、吸引等叫做力的作用。（2）力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体。（3）力产生的条件：一是必须有两个或两个以上的物体，二是物体间必须有相互作用，可以不接触。（4）力的作用效果①力可以改变物体的形状，使其发生形变。如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化；用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。②力可以改变物体的运动状态。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。【例题1】（2018邢台第八中学下学期第一次月考）如图所示的现象中，能体现力改变物体运动状态的是A．人拉长弹簧B．人压跳板C．磁铁吸引铁球转动D．人拉弯弓参考答案：C二、力的三要素和力的示意图（1）物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。（2）力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响到力的作用效果。（3）力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，力越大，线段应该越长，有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。解读：力的示意图可以直观地描绘物体的受力情况，可用箭头表示其受力方向，线段的起点表示力的作用点。力的示意图的画法应注意以下几点：（1）明确研究对象，一般用方框（有时也可用圆圈）表示受力物体（即研究对象）。（2）找准并画出力的作用点，在物体的受力点（一般为方框的中心或圆圈的圆心）上用黑圆点表示力的作用点。（3）从力的作用点起，沿力的方向画一长度适当的线段，并用箭头表示力的方向。（4）在箭头旁边标明力的符号、数值的大小和单位。【例题2】在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。参考答案：试题解析：过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如下图所示。三、力的作用是相互的物体间的力的作用是相互的，相互作用力在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。解读：物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分，例如，运动员踢球，当脚踢球的那一瞬间，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球离脚时，球不再受脚的作用力，同时脚也不再受球的作用力。【例题3】（2017·宜昌）下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是A．跳水运动员踩踏跳饭，身体向上跳起B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去D．游泳运动员向后划水，身体前进参考答案：B试题解析：跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意；滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意；游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意；故选B。1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是A．用力把铅球推出B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把橡皮泥压扁2．（2018青海省西宁市下学期期末考试）下列关于力的说法正确的是A．有力作用在物体上，物体就运动B．人对地球没有力的作用C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体3．（2018四川省自贡市下学期期末考试）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，以下说法正确的是A．推A点最容易将门关上，说明力的作用效果跟力的大小有关B．推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的方向有关C．推A点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关D．推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关4．成语“以卵击石”的意思是拿鸡蛋去击打石头，鸡蛋被打破．打破鸡蛋的力的施力物体是A．拿鸡蛋的人B．鸡蛋C．被砸的石头D．扔鸡蛋的手5．如图所示是撑杆起跳的情景，此时，使其上升的力的施力物体是A．手B．空气C．杆D．地球6．（2018安徽省合肥市瑶海区期末）关于力，下列说法正确的是A．打篮球时，只要手对篮球施加的力大小相同，力的作用效果就一定相同B．投出去的篮球受到手的推力和重力的作用C．篮球砸到篮板时反弹回来，说明篮板对篮球的力大于篮球对篮板的力D．篮球砸到篮板的过程中，篮球既是施力物体也是受力物体7．如图所示实例中，表示力能使物体的运动状态发生变化的是A．用力将拉力器拉长B．飞来的网球使球拍变形C．熊猫将竹子拉弯D．运动员用头顶球，使球改变运动方向8．要改变力的作用效果，下列方法可行的是A．必须同时改变力的三要素B．至少要改变力的大小和作用点C．至少要改变力的大小和方向D．至少要改变力的三要素中的一个要素9．（2018广西防城港市期末）在传统节日端五节的龙舟赛场上，运动员用桨向后划水，船就会前进，使船前进的力是A．手作用在桨上的力B．水作用在桨上的力C．水作用在船体上的力D．桨作用在水上的力10．分别作用在同一个物体上的两个力，要产生相同的效果，则这两个力A．只要大小相同就可以B．只要方向相同就可以C．作用在物体的同一处就可以D．必须具有相同的三要素11．（2018《力的描述》同步练习）如图中画出了力F1与F2的示意图，由图可知A．F1>F2B．F1=F2C．F1<F2D．无法判断F1和F2的大小12．下列关于力的说法中，不正确的是A．人推车时，人也受到车给人的推力B．两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态13．如图所示，用手将物块压在墙上静止不动，在图中画出物块对墙壁的压力。14．（2018北京市丰台区长辛店第一中学期中）如图所示，用力拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变，其中F1=F3=F4>F2。则：（1）分析比较A、B两图，可知：力的作用效果与力的_____________有关；（2）分析比较A、D两图，可知：力的作用效果与力的____________有关；（3）分析比较A、C两图，可知:力的作用效果与力的____________有关。15．（2018秋单元测试题）下列说法中正确的是A．力的单位是FB．力的大小、方向和单位称为力的三要素C．托起两个鸡蛋的力大约为10ND．当力的三要素中的一个发生改变时，力的作用效果就会发生改变16．以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是A．②④B．①②C．①②④D．③④17．小明用力提一桶水时，他对水桶施加了一个提力同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，这两个力的三要素A．完全相同B．大小、方向相同，作用点不同C．大小相同，方向和作用点都不同D．作用点相同，大小、方向都不同18．（2018年湖南省长沙市中考一模）下列关于力的说法中，正确的是A．有受力物体不一定有施力物体B．力可以改变物体的速度大小C．匀速直线行驶的汽车没有受力D．力是物体产生运动的原因19．（2018综合检测题）关于力的三要素，下列说法正确的是A．只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同C．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同D．必须是两个大小相等，方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同20．如图所示的各过程中，物体运动状态没有发生改变的是A．苹果加速下落B．罚点球时，足球由静止变为运动C．小孩沿滑梯匀速滑下D．小孩和秋千一起来回运动21．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是A．水母向下喷水而上升B．鱿鱼向前喷水而后退C．大象用鼻子搬运树木D．企鹅向后划水而前进22．（2018过关检测）如图所示是小枫和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，根据实验现象，他们得出了以下结论，其中正确的是a．由（1）（4）说明力的大小会影响力的作用效果；b．由（2）（5）说明力的方向会影响力的作用效果；c．由（3）（6）说明力的作用点会影响力的作用效果；d．本实验运用的物理研究方法是转化法。A．abcdB．abcC．acdD．bc23．在以“力”为主题的辩论赛中正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表，你认为正确的观点有观点正方反方①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用⑤力是维持物体运动状态的原因⑥力是改变物体运动状态的原因A．①②④B．①④⑥C．②③⑥D．①③⑤24．下列作用力中，大小最接近1N的是A．蚂蚁的拉力B．人的拉力（一般）C．马的拉力D．托起两只鸡蛋的力25．如图所示，物体运动状态发生改变的是A．小球运动路径的侧旁有一磁体B．吊在天花板下的静止电灯C．桌上静止的小车D．空中匀速直线下落的降落伞26．（2018四川省绵阳东辰学校第一学月质量检测）奥运会的许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如“力的作用不是相互的”，在①篮球；②跳高；③跳远；④皮划艇；这些项目中，将无法进行的是A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④27．（2018单元测试题）关于力的知识，下列说法中错误的是A．小孩推墙时，他也受到了墙的推力B．有生命的物体之间可以产生力，而无生命的物体之间则不会产生力C．人坐在沙发上沙发会下凹，这表明力可以改变物体的形状D．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态28．（2018《力的描述》同步练习）一个人用与地面成30°角、大小为100N的力F向右拉一物体，如图所示，四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是A．B．C．D．29．（2018北京市丰台区长辛店第一中学期中）下列说法中正确的是A．只有直接接触的物体才能产生力的作用B．力是物体对物体的作用C．物体受力的同时也一定在施力D．力可以改变物体运动状态30．下列关于力的说法中不正确的是A．力是物体对物体的作用B．受力物体同时也是施力物体C．只有接触的物体才有可能有力的作用D．力能改变物体的运动状态31．在（a）、（b）、（c）、（d）的情景中表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是A．（a）和（b）B．（b）和（d）C．（a）和（c）D．（c）和（d）32．如图所示，国航一架波音757飞机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是A．小鸟与飞机相撞时，小鸟是施力物体同时也是受力物体B．小鸟与飞机相撞时，飞机只是受力物体C．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力33．（郑州十七中期末模拟试题）如图所示为我们在生活中常见的实例，其中你认为对应的解释合理的有A．人推车时他也受到车的推力B．足球运动员用脚踢球并进入球门，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上时，沙发凹下去，说明力可以改变物体形状D．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用34．（2018年吉林省初中毕业生学业考试物理模拟一）在图中画出物体受到的支持力F的示意图。35．（2018·恩施）下列有关力的说法中，正确的是A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用36．（2018·绵阳）辽宁号航母的舰载机歼–15着舰时在阻拦索作用下停下来，这个过程中A．阻拦索对战机的作用力使阻拦索发生形变B．阻拦索对战机的作用力使战机运动状态改变C．战机对阻拦索作用力与阻拦索对战机作用力的受力物体相同D．战机对阻拦索作用力与阻拦索对战机作用力的作用效果相同37．（2018·张家界）足球场上，守门员将球扑出禁区，说明力可以__________________；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，说明力可以__________________。38．（2018·阜新）如图所示，在皮划艇比赛时，发令枪响参赛选手奋力划桨，皮划艇由静止迅速前进，说明力可以改变物体的_______，此时以地面为参照物，皮划艇是_________的。39．（2018·鹤岗）小明操控遥控器使电动遥控飞机匀速上升过程中，遥控飞机相对于小明是__________（填“静止”或“运动”）的；小明调整遥控器，使飞机急转弯，这是因为力可以改变________________。40．（2018·怀化）拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的________；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的________。41．（2018·上海）在图中，小球受到的拉力为4牛。用力的图示法画出此拉力。42．（2018·徐州）如图所示，小华用绳拉着箱子行走，请画出绳对箱子拉力F的示意图。1．D【解析】A、B、C三个选项都体现了力的作用效果之一：力可以改变物体的运动状态；而D选项体现了力可以改变物体的形状。故选D。4．C【解析】物体间力的作用是相互的，“以卵击石”鸡蛋对石头施加力的作用，同时鸡蛋受到石头产生的相互作用力，鸡蛋在这个力的作用下被打破。故打破鸡蛋的力的施力物体是被砸的石头。故选C。5．C【解析】在进行撑杆起跳时，人给杆一个向下的力，物体间力的作用是相互的，则使运动员上升的力的施力物体是杆。故选C。6．D【解析】A、力的大小相同，如果力的作用点和力的方向不同，力的作用效果也不同，故A错误；B、若不计空气阻力，投出去的篮球在空中只受重力的作用，脱离手后不再受手的推力，故B错误；C、篮球砸到篮板时反弹回来，篮板对篮球的力和篮球对篮板的力是一对相互作用力，二者大小相等，故C错误；D、篮球砸到篮板的过程中，因为力的作用是相互的，篮球对篮板有力的作用，篮板对篮球也有力的作用，所以篮球既是施力物体也是受力物体，故D正确。故选D。7．D【解析】A．用力将拉力器拉长，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；B．飞来的网球使球拍变形，说明了力可以改变物体的形状，故B不符合题意；C．熊猫将竹子拉弯，是力改变了物体的形状，故C不符合题意；D．运动员用头顶球，使球改变运动方向，球的运动状态发生变化，表示力能使物体的运动状态发生变化，故D符合题意为答案。故选D。8．D【解析】力的大小、方向和作用点是力的三要素，力的三要素都能够影响力的作用效果，只要有一个要素改变，力的作用效果就会改变。故选D。9．B【解析】桨向后划水，因为力的作用是相互的，所以水对船桨有一个向前的推力，这个推力使得船向前走。故使船前进的力是水作用在桨上的力。故选B。10．D【解析】影响力的作用效果有三个因素：力的大小、力的方向和力的作用点。所以，作用在同一物体上的两个力，要产生相同的效果必须要力的方向、大小、力的作用点都相同，故选D。11．D【解析】由图可知，表示物体A、B所受拉力的线段长度虽然相等，但没有标度，因此无法判断F1和F2的大小。故选D。12．B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。因为物体间力的作用是相互的，所以人推车时车也推人，故A正确；两个物体即使相互接触，但是如果不相互挤压，也不会发生力的作用，故B不正确；用手捏易拉罐，易拉罐瘪了，说明力改变了物体的形状，故C正确；扣球使球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态，故D正确，故选B。13．【解析】物块对墙的压力作用点在墙面上，方向与墙垂直向左。物块对墙的压力示意图如下所示：15．D【解析】A．力的单位是牛顿（N），F是力的符号，故A错误；B．力的大小、方向和作用点称为力的三要素，故B错误；C．托起两个鸡蛋的力大约为1N，故C错误；D．力的三要素影响力的作用效果，当力的三要素中的一个发生改变时，力的作用效果就会发生改变，故D正确。故选D。16．A【解析】①用力揉面团，面团形状发生变化说明力可以改变物体的形状；②篮球撞击在篮板上，受到了力的作用被弹回，说明力可以改变物体的运动状态；③用力握小球，球变瘪了，形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，灰尘由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；在以上现象中，②④说明了力可以改变物体的运动状态，故A符合题意为答案。故选A。17．C【解析】小明用力提一桶水时，他对水桶施加了一个提力同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，这两个力是相互作用力，大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上，所以这两个力的三要素大小相同，方向和作用点都不同，故C正确。故选C。18．B【解析】A．力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，所以有受力物体就一定有施力物体，A错误；B．力可以改变物体的速度大小，B正确；C．匀速直线行驶的汽车受到牵引力和阻力，故C错误；D．力是改变物体运动状态的原因，而不是物体产生运动的原因，故D错误。21．C【解析】A．水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故A运用了“力的作用是相互的”；B．鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故B运用了“力的作用是相互的；D．企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故D运用了“力的作用是相互的；只有C没有运用这一原理。故选C。22．B【解析】（1）（4）保持了力的作用方向和作用点相同，而改变了力的大小，作用效果不同，所以说明力的大小会影响力的作用效果，a正确；（2）（5）力的大小和作用点相同，力的方向不同，产生的效果不同，所以说明力的方向会影响力的作用效果，故b正确；（3）（6）中，力的方向和大小相同，力的作用点不同，产生的效果不同，所以说明力的作用点会影响力的作用效果，故C正确。这种控制其他量不变而只改变目标量的解决问题的方法是控制变量法；故选B。23．C【解析】（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两个物体，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确；（2）力是物体对物体的作用，一个是施力物体，另一个是受力物体，即产生力的作用时必须存在两个物体，因此③正确，④错误；（3）根据牛顿第一定律知道，力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态不变的原因，因此⑤错误，⑥正确；故选C。24．D【解析】蚂蚁的拉力比1N小得多，故A不符合题意。人的拉力比1N大得多，最大可以等于人的重力，故B不符合题意。马的拉力远远超过1N，故C不符合题意。两个鸡蛋的质量约100g，由G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，托起两只鸡蛋的力约1N，故D符合题意为答案。故选D。25．A【解析】磁铁将小球吸引过来，小球的运动方向发生了变化，说明了力改变物体的运动状态，故A符合题意；吊在天花板下的静止电灯，速度为零，所以运动状态不变，故B不符合题意；桌上静止的小车，速度为零，运动状态不变，故C不符合题意；空中匀速直线下落的降落伞，速度和方向均不变，所以运动状态不变，故D不符合题意；故选A。28．D【解析】A、B两图中，一个单位长度代表100N，所以图示中拉力都为200N，故不符合题意；C选项中没有标明每一个单位长度表示多少牛，也是错误的。D选项所定标度合理，即力的大小应是所定标度的整数倍，且为两倍的关系，故D正确。故选D。29．BCD【解析】A、不相互接触的物体之间可能存在力的作用，如引力、磁场力，故A错误；B、根据力的概念知，力是物体对物体的作用，故B正确；C、由于力的作用是相互的，物体受力的同时也对施力物体产生力的作用，故C正确；D、力的两个作用效果，即力可以改变物体的形状，力也可以改变物体的运动状态，故D正确。故选：BCD。30．C【解析】力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在，故A正确。力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，故B正确。力是物体对物体的作用，不接触的物体也可能有力的作用，比如磁极间的相互作用，故C错误，符合题意为答案。力的作用效果是力能改变物体的运动状态，或者改变物体的形状，故D正确。故选C。31．C【解析】（a）图中左边那个运动员使足球由静止变为运动，右边的那个运动员改变了足球的运动方向，上边的那个运动员使足球由运动变为静止，都是改变足球的运动状态；（b）图中，在熊猫力的作用下，竹子的形状发生了改变，即力可以改变物体的形状；（c）图中的网球经过球拍后，其运动的方向发生了改变，即改变了运动状态；（d）图中，对气球施加的力使气球的形状发生了变化，即力改变了物体的形状，故力改变物体运动状态的是（a）图和（c）图，故选C。32．AC【解析】力是物体对物体的作用，小鸟和飞机相撞时，小鸟既是施力物体同时也是受力物体，故A正确。小鸟与飞机相撞，力的作用是相互的，飞机对小鸟有力的作用，所以飞机既是受力物体也是施力物体，故B错误。小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状，故C正确。小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故D错误。故选AC。33．ABC【解析】A、因为力的作用是相互的，所以人推车时，人也受到车的推力，故A正确；B、物体运动状态的改变，不仅包括物体的速度大小的变化，也包括运动方向的改变，足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态。故B正确；C、人对沙发一个作用力，沙发在这个力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状。故C正确；D、没有直接接触的物体之间也会发生力的作用，例如磁力、引力作用等；故D错误。故选ABC。34．【解析】支持力与压力是相互作用力，所以支持力垂直于斜面向上，作用点画在物体与斜面接触的地方，如图：37．改变物体的运动状态改变物体的形状【解析】力可以改变物体的运动状态和形状。足球场上，守门员将球扑出禁区，球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。38．运动状态运动【解析】如图所示，在皮划艇比赛时，发令枪响参赛选手奋力划桨，桨对水是向后的力，由于力的作用是相互的，水对桨有向前的力，在此力作用下皮划艇由静止迅速前进，说明力可以改变物体的运动状态；此时以地面为参照物，皮划艇与地面发生了位置的变化，所以皮划艇是运动的。40．形状运动状态【解析】力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓变弯了；力能改变物体的运动状态，所以松手后弓对箭产生了力的作用将箭向前飞出，改变了箭的运动状态。41．【解析】小球所受拉力的作用点在绳与球相连处，拉力的方向沿绳向上；可选取标度为2N，拉力的大小为4N，则作图时表示拉力的线段长度为标度的2倍。如图所示：42．【解析】小华用绳拉着箱子行走，箱子受到拉力的作用，方向沿绳子斜向上，作用点在固定绳子处，所以沿绳子画出动力F，如图：第七章力第2节弹力一、弹力1．形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。2．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。3．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。4．弹力：物体由于发生___________而受到的力叫弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，同一物体在弹性限度内，弹性形变越大，弹力_________。弹力大小还与物体的材料有关，不同材料的物体，发生相同的弹性形变，产生的弹力大小不同，即弹性强弱不同。5．弹力的基本特征：（1）弹力产生于___________的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是_________发生弹力作用的。（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。（3）方向：弹力的方向与物体发生形变的方向__________，且总是与接触面垂直。（4）作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。二、弹簧测力计用途：测量__________的大小。构造：弹簧、指针、刻度盘、外壳等。原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大。每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。5、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使用中：（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。（5）测的力（物）一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。（6）读数时，应让指针与刻度板保持相对静止，视线要与刻度板面垂直。使用后：（7）要及时将弹簧恢复原状，以免弹簧受力太久，弹性受损。弹性形变越大直接接触不会相反力一、弹力弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力也越大。弹力的基本特征：①弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。②弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。【思维拓展】判断是否产生弹力可依据以下两点：接触处是否有相互挤压或拉伸作用；物体间是否直接接触。弹力是具有弹性形变的物体在受到力的作用后，形状发生改变，当恢复原状时，对阻碍它的物体产生的力。一个物体受到了力的作用，都会产生形变，若形变能恢复或部分恢复，就会产生弹力，与形变是否可见无关。【例题1】如图所示，一根弹簧，A端固定在墙上，在弹性限度内用手匀速向右水平拉动弹簧B端，使弹簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是A．墙面A端不受弹簧弹力的作用B．墙面A端受到的弹簧弹力方向水平向右C．手受到的弹簧弹力方向水平向右D．B端受到的拉力大于弹簧弹力参考答案：B试题解析：弹簧对墙壁有拉力的作用，由于力的作用是相互的，墙壁对弹簧有反作用力，使弹簧发生弹性形变，所以墙壁受到弹簧的弹力作用，方向水平向右，故A错误，B正确；弹簧对手有向左的拉力，也就是手受到弹簧的弹力方向水平向左，C错误；弹簧B端受到手的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力，两个力大小相等，方向相反，故D错误；故选B。二、弹簧测力计（1）用途：测量力的大小的工具。（2）构造：弹簧、挂钩、指针、刻度盘等。（3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。（即在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）（4）使用方法：进行测量时，应做到：使用前：①观察量程、分度值（便于读数）；②观察指针是否指在零刻度（调零）；③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使用中：④测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上；测量力时不能超过弹簧测力计的量程；⑤读数时，视线要与刻度板垂直。【思维拓展】每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。（1）使用弹簧测力计时做到三要：一要看量程、分度值，注意调零；二要顺拉，不猛拉，不摩擦；三要正对看、记数值，带单位。（2）弹簧的原长、长度及伸长，三者是有区别的，弹簧原长是指弹簧在没有受到外力作用时的长度，一般用表示；弹簧长度是指弹簧受力后弹簧的总长度，一般用表示；而弹簧的伸长是指弹簧受力后变化的长度，一般用表示，三者的关系是。（3）弹簧测力计在使用前必须校正零点，不校正零点，会导致读数不准。如果指针指在零点上方，读数会比真实值小；如果指针指在零点下方，读数会比真实值大。【例题2】在学完弹力后，同学们在“制作弹簧测力计”的活动课中发现：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就会越长，根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想，究竟谁的正确呢？它们决定一起通过实验来验证自己的猜想。小明和小丽利用一根弹簧、若干个相同的钩码、刻度尺等器材设计实验，实验记录数据如下表：1拉力（钩码总重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L/cm4.505.105.706.31A7.503橡皮筋伸长的长度ΔL/cm00.601.201.81B3.00表中有一组数据没有记录，请根据如图补充A处数据为___________cm，B处数据为___________cm。根据表中数据，两个同学中___________猜想是正确的。参考答案：6.912.41小明试题解析：由表中数据知：当F=0N时的橡皮筋长度即为L0；观察图片，第3行中空缺数据为6.91cm；用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸长的长度ΔL；即6.91cm–4.5cm=2.41cm；分析1、3两行数据，橡皮筋伸长的长度与所受的拉力的比值是定值，因此小明的猜想是正确的。1．下列关于弹力的说法中，正确的是A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力B．弹力的方向总是竖直向下C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用2．如图所示的各力中，不属于弹力的是A．推土机对泥土的推力B．大象对跷跷板的压力C．绳子对小车的拉力D．地球对月亮的引力3．（2018广州市荔湾区期末）下列叙述中，正确的是A．只要物体发生形变就会产生弹力B．弹力的方向，一定与形变方向相同C．只有弹簧、橡皮筋才可能发生弹性形变D．弹力的方向一定与引起弹性形变的外力方向相反4．（2018湖北鄂州第一学期期末测试题）关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是A．测量前不用将指针调零B．读数时，视线应与刻度盘垂直C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用5．（2018年江苏省杭州市期中考试）如图所示，在弹簧测力的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为A．0B．3NC．6ND．12N6．（2018安徽第一学期期末测试题）小东和小明分别购买了两种橡胶球。小东说：“我的橡胶球弹性比你的好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题A．把两球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离B．用手触摸两球，看哪个球较硬C．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度D．让两球从离地等高处静止释放，测量哪个球反弹得高7．一个木箱放在斜面上，如以下选项所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力F的是A．B．C．D．8．关于弹簧测力计的制作原理（设在弹性限度内），下列说法正确的是A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比C．弹簧的长度跟所受拉力成正比D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比9．关于弹簧测力计的制作原理（设在弹性限度内），下列说法正确的是A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比C．弹簧的长度跟所受拉力成正比D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比10．（2018秋单元测试题）关于弹力和弹簧测力计，下列说法中错误的是A．平常所说的压力、支持力等都属于弹力范畴B．跳水比赛时，是跳板的弹力把运动员弹起的C．弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力与长度成正比的原理制成的D．不同的弹簧测力计，其量程和分度值一般不同11．（2018年山东省临沂市模拟试题）如图所示，其中读数正确的是A．物体的长度为3.5cmB．弹簧测力计示数为2.8NC．液体的体积为60mLD．秒表的示数为30min12．如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的A．大小、方向、作用点都有关B．作用点有关C．大小有关D．方向有关13．下图中，甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁。下列选项正确的是A．L甲<L丙，L乙>L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁C．L甲<L丙，L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙>L丁14．（2018八年级下册期末总复习）在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的弹力F和弹簧的形变量∆x（∆x=L–L0）成正比，即F=k∆x，k叫做弹簧的劲度系数，如表所示是某同学测得弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量∆x的关系的部分数据，请你根据表格中的数据判断下列说法中不正确的是实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量∆x/cm01.22.43.64.86.0A．弹簧的劲度系数是25N/mB．弹簧的劲度系数是0.25N/mC．当受到的弹力F=2N（弹性限度内）时，弹簧伸长了8cmD．当弹簧伸长了10cm（弹性限度内）时，受到力F=2.5N15．（2018年江苏省徐州市期中考试）如图所示是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭，人们射箭时，弓弦发生了_______形变，变产生了________力，图中这个力的方向是__________（选填“水平”或“竖直”）的，受力物体是_______。16．（2018年山东省东营市模拟试题）一团泥，在捏泥人手里想塑成什么形状就会变成什么形状。在制造过程中，泥在受力时发生形变，力消失后，___________（选填“会”或“不会”）恢复到原来的形状，这是物体____________的特征表现。17．（2018河北行唐二十一中期末）如图所示，小强用弹簧拉力器锻炼身体，他两手向外拉开弹簧拉力器时，发现弹簧伸长了，不受力时，弹簧恢复到原样，弹簧的这种性质叫做________；拉力使弹簧伸长，说明力能改变物体的________；随着两手拉开的距离越大，小强就感到越费力，原因是______________________________________。18．（2018郑州第一中学月考）如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生________（填“弹性”或“塑性”）形变，这时手会感觉到气球对手有一个________的作用，以上事例还说明力的作用是________的。19．（2018郑州第二十四中学月考）如图所示的弹簧测力计，量程是_________，由此，挂钩上受到的拉力不得超过_______，否则测力计就会损坏；它的分度值是__________。若作用在挂钩上的拉力如图所示，力的大小为_______N。20．如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是______N，分度值是_____N，所测拉力F的大小是______N。21．如图所示，用弹簧测力计拉一木块，在水平地面上匀速前进。该弹簧测力计的量程是_______，弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示______，该物体受到水平向右的拉力是_________N。22．甲、乙是两个完全相同的弹簧测力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲的示数如图所示（图中乙未画出）。这种测力计的每个小格表示________N，这种测力计的重力为________N。23．为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝绕制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验。已知弹簧A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、C的横截面积均为S0，B、D的横截面积均为S0′。实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定，并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码，它们各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，如图（a）、（b）、（c）和（d）所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。（1）分析比较如图（a）和（b）或（c）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当____________________________。（2）分析比较如图（a）和（c）或（b）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当____________________________。24．下列物体对给它施力的物体产生弹力的是A．没有拉的弓B．拉断的橡皮筋C．被压缩的弹簧D．变了形的橡皮泥25．（2018年江苏省徐州市期中考试）如图所示，所表现的力不是弹力的是A．压跷跷板的力B．举杠铃的力C．磁铁吸引铁屑的力D．拉橡皮筋的力26．（2018春课时训练题）下列关于弹力产生条件的说法中正确的是A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C．只有发生形变的物体才会产生弹力D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大27．（2018湖南省邵阳市八年级物理下册章节练习）某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是A．使用前应选择合适的弹簧测力计B．使用前应先调零C．弹簧测力计都可以用来测量任何力D．使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位28．（2018春八年级物理下册课时训练题）测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧秤规格是A．量程10N，最小刻度值0.2NB．量程5N，最小刻度值0.1NC．量程15N，最小刻度值0.5ND．上述三个弹簧秤都可以用29．（2018春八年级物理下册课时训练题）关于弹簧，下面说法中正确的是A．在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比B．在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比C．在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比D．在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比30．（2018湖北省广水市城郊街道办事处中心中学月考）一弹簧原来长为10cm，将弹簧竖直固定，在其下端挂5N的物体时，弹簧的长为12.5cm。若挂8N的物体，弹簧长度为（设在弹性限度内）A．20cmB．14cmC．15.5cmD．20.5cm31．（2018河北省邢台市第八中学第一次月考）下列关于弹簧测力计的说法，错误的是A．不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大B．弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度C．利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度线平行D．人们无法设计出测压力大小的弹簧测力计32．下列使用弹簧测力计的说法中错误的是A．使用前指针应校零B．物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程C．弹簧测力计使用时只能竖直放置D．记录数据时，应同时写上力的单位33．如图所示，两匹马各用1000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为A．2000NB．1000NC．0ND．500N34．使用弹簧测力计，如果指针指在零刻度线下方就开始测量，所测拉力的大小与真实值相比A．相同B．偏小C．偏大D．不能确定35．如图甲是某电子钟在平面镜中成的像，它的实际时间是______；图乙测物体的重力为_____________。36．（2018北京市丰台区长辛店第一中学期中）如图所示弹簧测力计示数是_________N。37．（2018示范学校教师教学改革成果质量监测试题）一轻质弹簧测力计的量程为0~20N，将此弹簧测力计一端固定在墙上，另一端用16N的拉力拉它，测力计示数为______N；若让两人同时用8N的力拉此弹簧测力计的两端，测力计的示数是_________N。38．（2018年春季湖北省鄂州市吴都中学期中考试）小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图1所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8（1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于______N的情况下，弹簧的______跟钩码的拉力成正比。（2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面图2中______图（填序号）所示的图象。39．（2018广东省汕头市澄海区登峰学校第三次月考）为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，弹簧为轻质弹簧。表一实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧L/cm6.07.28.49.610.812.0表二实验次数123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长量∆x/cm01.23.66.0（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整。（2）请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量∆x的关系图象。（3）只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求_____________________________________。40．（2018·贵港）在实验室，用弹簧测力计能直接测量的物理量是A．力B．体积C．密度D．质量41．（2018·徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是A．刻度可以标在牙膏盒上B．可以把回形针上端当作指针C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同42．（2018·玉林）下列测量工具使用方法错误的是A．用刻度尺测量物体长度时，视线应正对刻度线B．使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的量程C．用天平测量物体质量时，应左盘放砝码，右盘放物体D．机械停表大盘记录的单位是秒，小盘记录的单位是分钟43．（2018·株洲）一弹簧测力计如图所示，其刻度_________（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_________N，分度值为_________N，读数为_________N。44．（2018·新疆维吾尔自治区）图中弹簧测力计的示数为____N。45．（2018·吉林）测力计是测量_______（选填“质量”或”力”）的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是_______N。1．D【解析】A．相互接触的物体发生弹性形变都能产生弹力，不只是弹簧和橡皮筋，故A错误；B．弹力的方向与物体发生弹性形变的情况有关，其方向不一定竖直向下，故B错误；C．在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量或压缩量成正比，故C错误；D．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用，故D正确。故选D。4．B【解析】A．使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，所以此说法错误。B．读数时，让视线垂直于刻度面板。故本选项说法正确。C．弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，所以此说法错误；D．弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其他方向的力，所以此说法错误。故选B。5．C【解析】在弹簧测力计的两侧各加6N的拉力，虽然弹簧测力计是静止不动的，但弹簧在6N的拉力作用下是被拉长了，故示数为6N，故选C。6．D【解析】A．两球向墙掷去，两球反弹的大小与用力的大小有关，不能根据反弹时离墙的距离区分它们弹性的大小，故A不合理；B．球的硬度不能决定弹性的大小，故B不合理；C．把两球向地面掷下，小球反弹的高度与用力的大小有关，故C不合理；D．两球从离地等高处由静止下落，比较它们反弹的高度，故D合理。故选D。7．D【解析】压力是垂直作用在物体表面上的力，木箱放在斜面上，压力的方向垂直斜面，ABC压力的方向错误，故D正确为答案。故选D。8．B【解析】根据弹簧测力计的制作原理，在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比，故B正确为答案。故选B。11．C【解析】A．物体左侧与1.00cm对齐，右侧与3.50cm对齐，所以物体的长度为3.50cm−1.00cm=2.50cm，此选项错误；B．弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针指在“3”处，所以弹簧测力计示数为3N，此选项错误；C．量筒的分度值为1mL，液体的体积为60cm3，此选项正确；D．在秒表的中间表盘上，分针指示的时间为0，在秒表的大表盘上，1s之间有2个小格，所以一个小格代表0.5s，指针在30s处，所以秒针指示的时间为30s，即秒表的读数为30s，此选项错误。故选C。12．D【解析】由图知，力的作用点相同，大小相同，但弹簧的形变不同：一次伸长，一次缩短，原因是施加力的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，故选D。13．B【解析】由图示可知，甲图和丙图的效果是相同的，弹簧的长度相等；乙图和丁图的效果是相同的，弹簧的长度相等；故选B。14．B【解析】直接读表，弹力为0时对应的弹簧长度就是弹簧的原长；AB、由胡克定律有F=k∆x，从表中可知弹簧伸长量∆x=1.2cm，弹力F为0.3N，因为F=k∆x，所以该弹簧的劲度系数k===25N/m。故A正确；B错误；C．当受到压力F=2N时，弹簧伸长了∆x===0.08m=8cm，故C正确；D．当弹簧伸长了10cm，受到的拉力为F″=k∆x=25N/m×0.1m=2.5N，故D正确。故选B。15．弹性弹水平箭【解析】弹力是物体发生弹性形变后对与其接触的物体产生的力，人们射箭时，是由于弓弦发生了弹性形变而产生弹力，图中弹力的方向是水平的，受力物体是箭。18．弹性弹力相互【解析】外力撤去后，能够恢复原状的形变是弹性形变。小明用力按吹起的气球，离手后，气球会恢复原状，所以气球发生弹性形变；手会感觉到气球对手有一个弹力的作用，这说明力的作用是相互的。19．5N5N0.2N1.8N【解析】由图知道，弹簧测力计最大可称量5N的物体，即其量程是0~5N，又因为0~1N之间一共分出了5个小格，所以每个小格就是它的分度值1N/5=0.2N；因为弹簧测力计的量程是指它的最大称量范围，所以，挂钩上受到的拉力不得超过5N；图中所示测力计的示数是1N+4×0.2N=1.8N。20．0~50.23.2【解析】观察弹簧测力计可得弹簧测力计的最大值时5N，故这个弹簧测力计的量程是0~5N；每1N之间又分成5格，故分度值为0.2N，此时图中指针对应刻度为3.2N。21．10N0.4N3.2【解析】由图可知，该弹簧测力计的最大刻度值为10N，所以它的量程是10N，刻度盘上每个大格表示2N，每个小格表示0.4N。此时弹簧测力计的示数为3.2N，即物体对弹簧测力计的拉力为3.2N，故该物体受到水平向右的拉力是3.2N。22．0.21.4【解析】在此弹簧测力计上每1N分成5等份，测力计的每个小格表示0.2N，弹簧测力计的示数是1.4N，则乙测力计的重力为1.4N。23．（1）所用拉力、弹簧原长相同，弹簧横截面积越大，长度增加量越大（2）所用拉力、弹簧横截面积相同，弹簧原长越长，长度增加量越大【解析】（1）分析比