春福师美学与美育在线作业二

1、(单选题) 1: 霍布斯的喜剧主张是（ ）A: 突然荣耀说B: 预期失望说C: 生命的机械化D: 心理能量消耗的节省正确答案: (单选题) 2: 美感产生于（ ）A: 游戏B: 摹仿C: 巫术D: 社会实践正确答案: (单选题) 3: 中国古代的“风骨”范畴，类似于现代美学范畴中的（ ）A: 优美B: 崇高C: 悲剧D: 喜剧正确答案: (单选题) 4: 美的本质问题的核心是（ ）A: 人的本质与美的本质之间的关系问题B: 审美主体与审美对象之间的关系C: 人类审美感官与世界历史的关系问题D: 事物审美属性如何在实践中生成的问题正确答案: (单选题) 5: 马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳

2、动在美学上的两种意义，即（ ）A: 既批判丑，又肯定美B: 既制造丑，又创造美C: 既扬弃了丑，又消解了美D: 丑中有美，美中有丑正确答案: (单选题) 6: 在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是（ ）A: 仿象B: 兴象C: 喻象D: 抽象正确答案: (单选题) 7: 把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（ ）A: 艺术开始进入自觉的时代B: 审美活动开始走向独立C: 人对自然审美意识开始觉醒D: 人对现实审美关系的建立正确答案: (单选题) 8: 人在劳动实践中创造美的事物的基本规律是（ ）A: 按照对象的客观规律进行建造B: 按照主体的内在尺度来生产C: 把人的本质力量表现

3、为可供审美欣赏的形象D: 把主体情感投射到对象上面正确答案: (单选题) 9: “爱美是人的天性”的说法出自（ ）A: 席勒B: 柏拉图C: 亚里土多德D: 尼采正确答案: (单选题) 10: 唯物辩证法对于美学研究具有（ ）A: 总的指导意义B: 具体方法的意义C: 重要启示意义D: 实践意义正确答案: (单选题) 11: 陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是（ ）A: 审美的非功利性B: 审美的非自觉性C: 审美的具象性D: 审美的个性正确答案: (单选题) 12: 下列学说不属于中国古典学的是（ ）A: 言志说B: 心生说C: 缘情说D: 表现说正确答案: (单

4、选题) 13: 载道说界定艺术的角度是（ ）A: 艺术的起源B: 艺术的功能C: 艺术的本质D: 艺术的内容正确答案: (单选题) 14: 叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调（ ）A: 美有绝对一致的评判标准B: 美的普遍性和超功利性C: 审美是纯粹的知性活动D: 审美与社会地位毫不相干正确答案: (单选题) 15: 黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（ ）A: 突出了美的感性因素B: 强调了美的理性内容C: 注入了辩证法的精神D: 更具有思辨的意味正确答案: (单选题) 16: 古曲春江花月夜所属的审美范畴是（ ）A: 优美

5、B: 祟高C: 悲剧D: 喜剧正确答案: (单选题) 17: 把人的感觉看作是“以往全部世界历史的产物”的思想家是（ ）A: 黑格尔B: 马克思C: 亚里士多德D: 卢梭正确答案: (单选题) 18: 再现论是西方延续时间最长的一种艺术概念，下列不属于其主要形式的是（ ）A: 单纯的模仿B: 本质的模仿C: 理想的模仿D: 虚化的模仿正确答案: (单选题) 19: 孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（ ）A: 功利B: 逻辑C: 日常自我D: 自由正确答案: (单选题) 20: “红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（ ）A: 直觉B: 通感C: 想象D: 表象正确答案: (单选题) 2

6、1: 在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是（ ）A: 德谟克利特B: 休谟C: 博克D: 康德正确答案: (单选题) 22: 最重要的审美途径是（ ）A: 自然B: 社会C: 人生D: 艺术正确答案: (单选题) 23: 俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（ ）A: 感官B: 审美能力C: 想象D: 灵性正确答案: (单选题) 24: 马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调（ ）A: 艺术作为观念形态对生活的审美反映B: 艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系C: 艺术作为意识形态必然具有阶级性D: 艺术必须服务于工人阶级的解放斗争正确答案: (单选题) 25:

7、 从历史发展的观点看，美感（ ）A: 没有起点B: 有一个起点，却没有终点C: 既无起点，也无终点D: 有起点，也有终点正确答案: (单选题) 26: “由上而下”的美学研究方法的主要特点是（ ）A: 重视科学实验B: 注重实证C: 哲学思辨D: 心理分析正确答案: (单选题) 27: 下列美学家中不主张模仿说的是（ ）A: 柏拉图B: 亚里士多德C: 贺拉斯D: 席勒正确答案: (单选题) 28: 下列不属于美育特点的是（ ）A: 感性B: 感染性C: 愉悦性D: 规范性正确答案: (单选题) 29: “环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有（ ）A: 历史性B: 民族性C: 阶级性D: 地

8、域性正确答案: (单选题) 30: 笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是 ）A: 美丑互补B: 化丑为美C: 以丑衬美D: 美丑相间正确答案: (判断题) 1: 美感的特征从它的 内容 上看，美感的个人非功利中潜藏着 社会功利性 （ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 鲁迅提出了“以 美育 代替宗教”的主张。（ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 悲剧总体上可分为 英雄 悲剧和 小人物 悲剧（ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 美的范畴有两对，即 优美 和 崇高 ， 悲剧 和 喜剧 （ ）A:

9、错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 美学的性质是，它是一种 感性 的教育、 趣味 的教育和 人格 的教育（ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 美感的个人直觉性包括： 感受的直接性、直观性 和 美的创作过程的直接性、直观性 （ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 鲁迅先生说，喜剧将 有价值的东西毁灭 给人们看（ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 喜剧从一般形式可分为 否定性 和 肯定性（ ）A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 在古希腊教育中，无论是崇尚武功的 斯巴达 教育，还是崇尚文治的 雅典 教育，都重视审美教育 （ ）

10、A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 自然美的特征是 自然美的自然性 、 自然美侧重于形式 和 自然美的多面性 （ ）A: 错误B: 正确正确答案: (多选题) 1: 艺术形式符号蕴含的意义包括（ ）A: 字面意义B: 隐喻意义C: 个性意义D: 结构性意义E: 历史意义正确答案: (多选题) 2: 美育与智育的区别是（ ）A: 目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育B: 过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程C: 性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性D: 接受不同，智育用脑接受，美育用心接受正确答案: (多选题) 3: 从艺术存在的动态流程来看，艺术品作

11、为创作主体与接受主体之间的中介，其基本特征有（ ）A: 他律性B: 形式符号性C: 情感性D: 开放性E: 历史性正确答案: (多选题) 4: 审美经验的主要内容包括（ ）A: 审美能力B: 审美倾向C: 审美感受D: 审美选择正确答案: (多选题) 5: 艺术品的基本层次结构主要有（ ）A: 物质实在层B: 思想内容层C: 意象世界层D: 意境超验层E: 形式符号层正确答案: (多选题) 6: 美感欣赏活动的深层心理特征有（ ）A: 生理与心理矛盾的统一B: 个性与社会性矛盾的统一C: 具象性与抽象性矛盾的统一D: 自觉性与非自觉性矛盾的统一E: 功利性与非功利性矛盾的统一正确答案: (多选

12、题) 7: 在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有（ ）A: 美在愉快说B: 美在关系说C: 美在生活说D: 美在形式说E: 美在无意识的欲望说正确答案: (多选题) 8: 在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则就要求美学研究者（ ）A: 应当具有深厚的历史修养B: 应当具有历史的眼光C: 应当懂得一些自然科学知识D: 应当善于运用逻辑的方法正确答案: (多选题) 9: 艺术品结构中属于物质层面的有（ ）A: 物质材料层B: 形式符号层C: 思想内容层D: 意象世界层E: 意境超验层正确答案: (多选题) 10: 狄德罗认为“美在关系”，他所说的关系主要包括（ ）A: 一

13、事物自身在内在结构上的秩序、安排、对称等关系B: 一种事物与其它事物的关系C: 由想象力移植到物体上的关系D: 事物与人的关系正确答案: (单选题) 1: 霍布斯的喜剧主张是（ ）A: 突然荣耀说B: 预期失望说C: 生命的机械化D: 心理能量消耗的节省正确答案: (单选题) 2: 美感产生于（ ）A: 游戏B: 摹仿C: 巫术D: 社会实践正确答案: (单选题) 3: 中国古代的“风骨”范畴，类似于现代美学范畴中的（ ）A: 优美B: 崇高C: 悲剧D: 喜剧正确答案: (单选题) 4: 美的本质问题的核心是（ ）A: 人的本质与美的本质之间的关系问题B: 审美主体与审美对象之间的关系C: 人类审美感官与世界历史的关系问题D: 事物审美属性如何在实践中生成的问题正确答案: (单选题) 5: 马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义，即（ ）A: 既批判丑，又肯定美B: 既制造丑，又创造美C: 既扬弃了丑，又消解了美D: 丑中有美，