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1、高中诗歌鉴赏知识点高中诗歌鉴赏知识点意象可以分为景、物、事、人等四大类。意象通常是指自然意象，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。下面是WTTWTT为家推荐的高中诗歌鉴赏知识点资料，提供参考，欢迎参阅。诗歌鉴赏： 意象一、物象与意象的区别：物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木，山川河流、风雨雷电等客观存在物都以各自的形态存在着。物象一旦进入诗歌，打上诗人的感情和思想的烙印。这种渗透了诗人思想感情的对客观事物的印象，就是意象。二、意象的类别：从内容上分，意象可以分为景、物、事、人等四大类。意象通常是指自然

2、意象，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。三、意象的特点1、含蓄性歌德曾说：“最直露的中国诗歌，与西方的诗歌相比，也是含蓄的。” “含蓄”是中国传统文学艺术美的重要范畴，这种美最忌直露，主张将作者情感的表达包含在作品所创造的意象和意境之中，启发联想，引人遥思，耐人回味。这就要求我们在敏锐地捕捉到意象之后，借助想象，再现画面，解读物语。2、确定性意象的确定性是指诗歌的物象常常有固定的含义，表达诗人某种固定的情感和志趣。而这些物象与人的情感总有某种关联，在不同诗人的笔端，那些特定的物象都可能表达相同的情感和内容。这

3、就要求我们在鉴赏时把握关联，识记意象。把握关联 识记意象松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。3、丰富性不同的诗人因为个人性情和际遇的不同，对同样的意象会产生不同的感受，在抒写心灵时力求“意”与“象”，“我”与“物”的完美结合。其实，哪怕是同一位诗人，境遇不同，对同一对象也有不同的感触。这就要求我们在鉴赏古诗意象时须立足文本，有所甄别，切忌先入为主，生搬硬套。立足文本 有所甄别驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。陆 游卜算子·咏

4、梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子·咏梅四、常见意象的主要类型1、象征式意象借助具体事物，表现特定意义菊花因秋天开放，饮露凌霜，被赋予清高、坚贞、顽强、高洁等象征意义。朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英。屈原离骚不是花中偏爱菊，此花开后更无花。元稹菊花宁可梢头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖寒菊寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。范成大重阳后菊花二首梅花因冬季开花，傲雪斗霜，被赋予不惧挫折、刚强傲岸、玉洁冰清、不媚世俗等象征意义一朵忽先变，百花皆后香。陈亮梅花遥知不是雪，为有暗香来。王安石梅花零落成泥碾作尘，只

5、有香如故。陆游咏梅待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东咏梅青松因高大挺拔，四季长青，被赋予顽强、傲岸、正直、不屈等象征意义。岂不罹凝寒，松柏有本性。刘桢赠从弟愿君学长松，慎勿作桃李。李白赠韦侍御黄裳欲知松高洁，待到雪化时。陈毅咏青松夕阳因业已垂暮，即将落山，被赋予人生短暂、光阴易逝或失意消沉等象征意义。西风因猛烈寒冷，摧残万物，被赋予万物凋零、衰败落寞或游子思归等象征意义。黄叶因盛期已过，凋落在即，被赋予衰败凋零、美人迟暮、新陈代谢等象征意义。鸳鸯因雌雄相守，双栖又宿，被赋予相亲相爱、爱情甜蜜的象征意义。鸣蝉因餐风饮露，居高声远，被赋予品行高洁、清高绝俗的象征意义。冰雪因冰清玉洁，晶莹剔透，被赋

6、予心志忠贞，品格高尚的象征意义。牡丹因生在名园，雍容华贵，被赋予富贵荣达、浮华庸俗的象征意义。朝露因缘寒而生，遇暖即消，被赋予人生苦短、生命易逝的象征意义。2、物语式意象根据景物特征，寄寓抽象意义整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式。张岱年中国思维偏向根据景物特征，寄寓抽象意义水：因为奔流不息，一去不回，常被用来比喻时间流逝。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”因为剪切不断，滔滔不绝，常被用来比喻不尽愁思。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”因为清澈明亮，深沉灵动，常被用来比喻美人眼睛。“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山”草：可能比喻生命力强，“野火烧不尽，春风吹又生”; 可能比喻离愁别恨，“

7、离恨恰如春草，更行更远还生”; 可能比喻思念绵长，“青青河边草，绵绵思远道”; 可能比喻荒凉衰败，“过春风十里，尽荠麦青青”; 可能比喻盛衰无常，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。燕：因系迁徙候鸟，故有“羁旅漂泊”寓意。“年年如新燕，飘流瀚海” 因为秋去春来，故有“春光美好”寓意。“燕子来时新社，梨花落后清明” 因为双宿双飞，故有“爱情甜蜜”寓意。“花开望远行东风草堂飞燕子” 因为眷恋旧巢，故有“物是人非”寓意。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”杜鹃：因相传系杜宇泣血而化，故有“凄凉哀伤”寓意;又因叫声似“不如归去”，故有“游子思乡”“脱俗归隐”等寓意。鹧鸪：因为叫声似“行不得也哥哥”，故有

8、“旅途艰险”“愁苦伤感”等寓意。鸿雁：因系候鸟，故有“思乡怀远”或“羁旅情愁”等寓意;且因鸿雁传书之典，故常以代家书;又因飞得高远，故常比喻志向远大。沙鸥：因栖息江湖间，故有“漂泊无定”“渺小无助”“孤独寂寞”等寓意。浮云：因为随风动飞、飘忽不定，常被用来比喻四海漂泊、居无定所的游子。柳絮：因为数量众多、纷飞无尽，常被用来比喻愁思绵绵。残灯：因为独守愁人，彻夜无眠，故有孤独寂寞、凄冷愁苦的寓意。芭蕉：因为南方有雨打芭蕉之丝竹乐，故有孤独悲凉、忧愁凄恻的寓意。3、谐音式意象谐音双关是我国古代诗歌尤其是民歌的传统表现方式，巧以语音作桥梁，借用甲字的形式表达乙字的语义，以此委婉含蓄而又风趣幽默地表达

9、某种微妙的感情，是其基本特征。“柳”谐“留”音，因具有“留恋惜别”的寓意“晴”谐“情”音，因具有“痴情痴心”的寓意“莲”谐“怜”音，因具有“恋情爱意”的寓意“亭”谐“停”音，因具有“惜别难舍”的寓意“琴”谐“情”音，因具有“情意谐和”的寓意“笛”谐“啼”音，因具有“悲戚伤感”的寓意“丝”谐“思”音，因具有“思绪绵长”的寓意“梅”谐“媒”音，因具有“少女怀春”的寓意“杯”谐“悲”音，因具有“伤感惆怅”的寓意“藕”谐“偶”音，因具有“爱情婚姻”的寓意“杏”谐“幸”音，因具有“运途侥幸”的寓意“芯”谐“心”音，因具有“心思情感”的寓意4、借代式意象桑梓：故乡。“唯桑与梓，必恭敬止”。丝竹：音乐。民间

10、弦乐器、管乐器合称。汗青：史籍。青竹烤去水分，做成竹简。娥眉：美女。蚕蛾触须细长而弯，喻眉。南冠：有节操的囚徒。春秋时楚人之冠。请缨：请求为国效力。汉将军终军请以长缨活捉南越王。击楫：立志收复失地报效国家。须眉：男子。胡须和眉毛。巾帼：妇女。原指妇女的头巾。三尺：法律或宝剑。轩辕：中华民族或祖国。寸管：毛笔。折桂：科举及第。怀桔：爱亲孝亲。陆绩见袁术时藏桔。怀沙：怀抱石头自沉。系屈原绝命词。采薇：隐居不仕。宫阙：帝王权位。咏絮：女子有文才。用谢道韫事。南朝旧梦：繁华往事。关山月曲调名，多写征戍离别之情。梅花落曲调名。写由梅花飘落产生凛然生寒的冷落之情。霓裳羽衣曲传为唐玄宗所编乐舞曲，主要表现歌

11、舞升平的景象。后庭花即玉树后庭花，传为南朝后主所制乐曲，为绮靡之音。杨柳曲即乐府曲调“杨柳枝”、“折杨柳”，多为伤别之词，以怀念征人为多。行路难古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。五、赏析意象的思路(1)找出意象;(2)分析p 意象的基本特点;(3)分析p 意象所蕴含的思想感情和产生的艺术效果。1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。【注释】翠微：青翠的山色，即青山。取次：随便，任意。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答案古人认为杜鹃的啼叫声好像在说

12、：“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(1)从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?(2)事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?赏析 朱雀桥横跨秦淮河，为通往市内乌衣巷必经之路。桥巷相邻，且东晋时，乌衣巷为高门士族聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安居于此。以朱雀桥勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，且可唤起有关的历史联想。赏析 “野草花”给给人

13、以荒僻之感，而这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，表明昔日车水马龙的朱雀桥如今已经荒凉冷落。“夕阳斜”突出了日薄西山的惨淡情景。赏析 过去栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的燕子，如今栖息在寻常百姓之家。燕子历史的见证人，见证了房子的主人的变化，见证了昔日的繁华和今日的衰败。对比中隐含着作者对昔盛今衰的无限感慨。答案：从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种荒凉冷落衰败的景象。答案：目的在于唤起读者的想象，暗写乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。赏析

14、 全诗写诗人路过苏州枫桥停船过夜，借景抒情，情景交融。秋深夜静，西天的上弦月渐渐落下，天色变得漆黑，乌鸦惊叫起来。霜华满地，寒气袭人。描写诗人在船舱里的所见所闻所感。赏析 江边飒飒的枫林，渔船上忽隐忽现的灯火，触发着诗人远游的孤独、思乡的愁绪，使他不能入睡，凄凉难耐。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，景物的配搭组合颇见用心。赏析 寒山寺的半夜钟敲响，飞进船舱，诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受尽在不言中。(1)在诗中作者写哪几种景物?这些景物有什么特征?(2)通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情?答案景物：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声，特征：秋夜幽寂清冷。答案写

15、出羁旅者孤单寂寞、愁绪满怀的情感。4.阅读元代王冕的一首诗，回答问题。白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。(1)在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?(2)作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?答案：作者塑造的主要形象是梅花;突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。答案：主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法;表达了坚持理想操守、不与世俗同流合污的思想感情。劲厉害。一、文学、文化常识1、文体知识1.1古体诗&近体诗（格律诗、今体诗

16、）区别：唐以后，句数4/8、字数5/7，双句尾字押韵、颔联颈联对仗（格式、词性相同，意思相关或相对）。例：诗经（无衣、伐檀、硕鼠、蒹葭、采薇）、楚辞、孔雀东南飞、木兰辞、曹操、咏史、陶渊明、敕勒歌、梦游天姥吟留别、琵琶行、1.2词别称：长短句、曲子词、诗余特征：词牌名（与内容无关）、标题可有可无、一般上阕写景叙事下阕抒情议论分类：58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上流派：婉约柳永、秦观、周邦彦、照；豪放派苏东坡、辛弃疾、范仲淹、岳飞、陆游1.3曲分类：小令、散曲、杂剧特征：宫调、曲牌名、标题可有可无元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴。元曲三要素：唱（唱词），科（动作），白

17、（对白）2、作家：姓名字号、朝代、世称、风格流派、作品3、课内名句二、内容鉴赏（写了什么、表达了什么）1、景物：季节时间、地区、花鸟鱼虫、山水日月、风云雨雪2、场面：农事、战争、狩猎、祭祀、庆典、离别3、人物：动作、神态、心理活动、情感三、主旨情感1、忧国忧民1.1对黑暗的愤慨1.2对离乱的痛苦1.3对百姓的同情1.4对国家的担忧2、建功报国2.1建功立业的渴望2.2报国无门的悲伤2.3保家卫国的决心2.4山河沦丧的痛心2.5还才不遇、仕途失意、壮志未酬的悲叹3、思乡怀人3.1游子思家人3.2战士思故乡3.3闺妇思离人3.4思友人4、生活杂感4.1山水田园的悠闲4.2古今变化的感慨4.3年华老

18、去的伤感4.4淡泊名利的志向5、四季5.1春：初春生机喜；暮春短暂悲5.2夏：初夏暖和闲；仲夏炎热烦5.3秋：初秋丰收喜；暮秋凋零悲5.4冬：严寒无生机悲；严寒有生机喜四、意境1、雄浑扩大，深邃悠远：江河湖海、山林平原、大漠星云、国家历史2、小巧玲珑、精细秀丽：花鸟鱼虫、星月小物五、手法1、时空关系：由远及近，远近结合，点面结合，移步换景2、动静关系：以动衬静、动静结合、以无声衬有声3、虚实关系：古今、未来现在、远近、想象眼前4、情景关系：借景抒情、触景生情、情景交融、寓情于景、直抒胸臆5、联想想象，比喻象征，用典引用（化用），对比类比，白描比兴六、语言鉴赏1、字词鉴赏1.1凝练性：准确/形象/生动地写出了1.2抒情性：传递/烘托/流露/突出了作者/某人的1.3音乐性：使文字富有节奏感/流动性2、修辞鉴赏2.1描绘类：比喻、比拟、借代、夸张更生动形象地描绘出对象的特征2.2结构类：对偶、对比、排比、反复突出了的特征/主旨，强调/渲染了的感情，使文章更有气势2.3表达类：反问、设问增强语气，引发读者兴趣/思考3、句型鉴赏3.1整散结合：于整齐中加入变化，使语言流畅而有气势3.2长短结合：增强节奏感练习阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴