古诗词鉴赏3表达技巧

1、关于古诗词鉴赏3表达技巧现在学习的是第一页，共93页古诗词鉴赏古诗词鉴赏现在学习的是第二页，共93页 三：古代诗歌的表达技巧三：古代诗歌的表达技巧现在学习的是第三页，共93页现在学习的是第四页，共93页现在学习的是第五页，共93页现在学习的是第六页，共93页比喻表达效果比喻表达效果 比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。形。 例如写例如写“愁愁”： 李后主云李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。水向东流。” 以江水写愁，则使人想象愁意之漫长。以江水写愁，则使人想象愁意之漫长。现在学习的是第七页，共93页二、借代：二、借代：

2、（重在重在“代代”）如：如：“不拿群众不拿群众一针一线一针一线” 代群众财产代群众财产（局部代整体）（局部代整体） 两类事物属性相同两类事物属性相同 “ “老栓老栓按一按衣袋，按一按衣袋，硬硬的硬硬的还在。还在。”（特征代本体）（特征代本体） “圆规圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说一面愤愤的回转身，一面絮絮的说（同上）（同上） 两类事物属性不同两类事物属性不同 “ “枪杆子枪杆子里面出政权里面出政权” （具体代抽象）（具体代抽象）注意借代和借喻的区别（借喻也是只出现喻体）注意借代和借喻的区别（借喻也是只出现喻体） 一是重在一是重在“代代” ” 一是重在一是重在“喻喻”现在学习的是第八页，共9

3、3页 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦如梦令令） 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，写两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。叶的茂盛和花的凋零。 “终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声” 诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐代音乐 。 “门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”（白居易（白居易琵琶行琵琶行） 诗中的鞍马代诗中的鞍马代“客人客人” “何以解忧，惟有杜康何以解忧，惟有杜康”（曹操（曹操短歌行短歌行） 诗中以诗中以“杜康杜康”代酒。代酒。 现在学习的是第九页，共93页借代表达效果借代表达效果 形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜

4、明，具体生动。 汉乐府汉乐府饮马长城窟行饮马长城窟行诗云：诗云： “客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。中有尺素书。” 双鲤：代指书信。双鲤借代远方来信。双鲤：代指书信。双鲤借代远方来信。 现在学习的是第十页，共93页现在学习的是第十一页，共93页拟人表达效果拟人表达效果 把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 如刘颁如刘颁新晴新晴：“青苔满地初晴后，绿树无人昼青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。” 诗中将诗中将“南风南风”人格

5、化，通过一系列动作描写，表现了人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情。的亲切喜爱之情。 又如又如寄人寄人台城台城现在学习的是第十二页，共93页 注意夸张跟比喻的区分注意夸张跟比喻的区分 天黑得像要塌下来一样。天黑得像要塌下来一样。 天黑得像锅底一样。天黑得像锅底一样。现在学习的是第十三页，共93页夸张表达效果夸张表达效果 夸张就是为了夸张就是为了突出和强调突出和强调某种事物或事物的某种事物或事物的某种特征，某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目

6、，烘以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。托气氛，增强联想，给人启示。 如陆游如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万里河东三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。又一年。” 诗中的诗中的“三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“上摩天上摩天”“”“泪尽泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽以及对遗民遭受的苦难的深切同

7、情，表现得淋漓尽致。致。 现在学习的是第十四页，共93页1 1、正对、正对上下句在意思上相似、相近、相补、相上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。衬的对偶形式。例如：例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。尖皮厚腹中空。 、反对、反对上下句在意思上相反或相对的对偶形式上下句在意思上相反或相对的对偶形式。例如：例如： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3 3、串对、串对上下句在意思上具有承接、递进、因果、上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。假设、条件等关系的对偶形式。例

8、如：例如： 才饮长沙水，又食武昌鱼。才饮长沙水，又食武昌鱼。 现在学习的是第十五页，共93页 现在学习的是第十六页，共93页对偶表达效果对偶表达效果 音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。乐美。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫（杜甫登登高高） 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽不尽长江长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声的落叶声对对“滚滚滚

9、滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 现在学习的是第十七页，共93页 现在学习的是第十八页，共93页现在学习的是第十九页，共93页现在学习的是第二十页，共93页对比表达效果对比表达效果 运用对比，可以把不同的人物，不同的生运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。明。使美者更美，丑者更丑。对比鲜明，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。反差强烈，具有震撼人的力量。 如梅尧臣如梅

10、尧臣陶者陶者：“陶尽门前土，屋上陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” 全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。表达了诗人对劳苦人民的深切同情。现在学习的是第二十一页，共93页现在学习的是第二十二页，共93页现在学习的是第二十三页，共93页现在学习的是第二十四页，共93页现在学习的是第二十五页，共93页现在学习的是第二十六页，共93页现在学习的是第二十七页，共93页现在学习的是第二十八页，共93页现在学习的是第二

11、十九页，共93页现在学习的是第三十页，共93页现在学习的是第三十一页，共93页 互文互文 列锦列锦 叠字叠字 现在学习的是第三十二页，共93页 “互文互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。是古汉语中一种特殊的修辞手法。 如如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（古诗十九首古诗十九首） 其上句省去了其上句省去了“皎皎皎皎”，下句省去了，下句省去了“迢迢迢迢”，既，既“迢迢迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉不仅指牵牛星，亦指河汉女，女，“皎皎皎皎”不仅指河

12、汉女，亦指牵牛星。不仅指河汉女，亦指牵牛星。 东西植松柏，左右种梧桐。东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞孔雀东南飞 现在学习的是第三十三页，共93页 所谓列锦，就是所谓列锦，就是 如如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花花”， “烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。的意境。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 现在学习的是第三十四页，共93页叠字叠字 叠词

13、作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （其一其一刘禹锡）刘禹锡） 千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。 （元日元日王安石）王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢声声慢李清照）李清照） 有些拟声词就属于叠词，作用使诗文更生动形象，有些拟声词就属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。 现在学习的是第三十五页，共93页现在学习的是第三十六页，共93页3、修辞手法的综合

14、运用 （1）春雪）春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 A 运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？ 拟人。嫌、故。拟人。嫌、故。 B 用拟人手法有什么作用？用拟人手法有什么作用？ 提示：运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵提示：运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，更加生动形象，给全诗增添了浪漫主义色性，更加生动形象，给全诗增添了浪漫主义色彩彩 。 现在学习的是第三十七页，共93页（2）阅读一首宋诗，按要求答题。）阅读一首宋诗，按要求答题。现在

15、学习的是第三十八页，共93页（3）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。请结合诗句具体分析。 【答案答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使莺以人的情感，并使主客移位主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗，巧

16、妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。人对湖上亭的依恋之情。 （或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）别之情。） 现在学习的是第三十九页，共93页（4）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 边边 词词 张敬忠张敬忠 五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。即今河畔冰开日，正是长安花落时。 三、四两句运用了哪些修辞手法？说说这两句在全诗中三、四两句运用了哪些修辞手法？说说这两句在全诗中的作用。的作用。 【答案答案】三、四两句运用了对比和对

17、偶的修辞手法。三、四两句运用了对比和对偶的修辞手法。 这两句不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守这两句不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。现在学习的是第四十页，共93页（5）阅读下面的词，完成后面的问题。）阅读下面的词，完成后面的问题。 昭君怨昭君怨 郑域郑域道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。【答案答案】：(1)(1)梅。两个梅。两个“道是道是”句写花开的季节句写花

18、开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。花枝旁逸，花栽种在农家院内。 (2) (2) 用对比的手法。明写梅花不择环境用对比的手法。明写梅花不择环境“一般一般开开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。 现在学习的是第四十一页，共93页 （二）表达方式（二）表达方式： 1、诗词中主要运用叙述、描述、议论、诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达抒情四种表达方式，这其中方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写、抒情是考查的重点。 （1 1）概述四种表达方式）概述四种表达方式 记叙，记

19、叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发展、就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。变化的过程。 描写，描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。作的具体描绘和刻画。 议论，议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用等所表示的意见。 抒情，抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。感情。现在学习的是第四十二页，共93页 （2）、描写、抒情是考查的重点。）、描写、抒情是考查的重点。 描写方式有描写方式有正面侧

20、面、动静结合、白描工正面侧面、动静结合、白描工描等的不同；描等的不同； 抒情方式抒情方式 直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情 借景抒情借景抒情指借助于描绘景指借助于描绘景 物物而抒发感情，感情寓于写景之中。而抒发感情，感情寓于写景之中。 托物言志托物言志是指通过描写客观事是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 寓情与景寓情与景 寓情于物寓情于物间接抒情达到一种情景交融的效果。现在学习的是第四十三页，共93页2、判断下列诗句所用的表达方式、判断下列诗句所用的表达方式 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

21、王昌龄王昌龄闺怨闺怨 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹元稹菊花菊花 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 （记叙）（记叙）（议论）（议论）（描写）（描写） （抒情）抒情）现在学习的是第四十四页，共93页 绝句绝句 杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （动静结合）（动静结合） 约客约客

22、 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （细节描写）（细节描写） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易白居易琵琶行琵琶行 （侧面描写）（侧面描写） 现在学习的是第四十五页，共93页 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永柳永雨雨霖铃霖铃 （借景抒情）（借景抒情）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 于谦于谦石灰石灰吟吟 （托物言志）（托物言志）留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺处

23、处啼。 杜甫杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句 （借景抒情）（借景抒情） 画菊画菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 （托物言志）（托物言志）现在学习的是第四十六页，共93页3、表达方式综合练习、表达方式综合练习 （1）闻乐天左降江州司马）闻乐天左降江州司马 元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 提问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思提问：这首诗用了什么表达方式？表达

24、了作者怎样的思想感情？想感情？ 提示：记叙、借景抒情。提示：记叙、借景抒情。 表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。现在学习的是第四十七页，共93页 （2）墨梅）墨梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发了作者什么样的思想感情？了作者什么样的思想感情？提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。 用托物言志的手法抒

25、发了作者不向世俗献媚的坚贞高用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。洁的操守。 现在学习的是第四十八页，共93页（四）总结并进行综合练习（四）总结并进行综合练习 大致说来，诗歌的表达技巧有以下几个方面，大致说来，诗歌的表达技巧有以下几个方面， * *表达方式（记叙、描写、抒情、议论）表达方式（记叙、描写、抒情、议论）* *主要修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、主要修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等）双关、排比、设问、反问等）* *其他表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、其他表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、照应等）照应等）仅仅掌握表

26、达技巧是不行的，在具体的诗歌鉴赏中，我仅仅掌握表达技巧是不行的，在具体的诗歌鉴赏中，我们还必须和具体的诗歌形象、语言和诗歌内容结合起来。们还必须和具体的诗歌形象、语言和诗歌内容结合起来。下面做一些综合练习。下面做一些综合练习。现在学习的是第四十九页，共93页 1 1、 清江引清江引( ( 秋怀秋怀 ) ) 张可久张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。花地，芭蕉雨声秋梦里。 试分析这首诗中景与情的关系。试分析这首诗中景与情的关系。 【答案答案】作者用作者用“西风西风”“”“红叶红叶”“”“黄花黄花”“”“芭芭蕉蕉

27、”“”“秋雨秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，但作者并非单纯写景，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，但作者并非单纯写景，而是借景抒情，融情于景，衬托出自己浓浓的思乡之而是借景抒情，融情于景，衬托出自己浓浓的思乡之情。情。现在学习的是第五十页，共93页 2 2、谢亭送别、谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。提问：提问： 1 1、水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了、水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上

28、句中的上句中的 “ ”，也开启了下句中的，也开启了下句中的“ ”。2 2、诗中两处描写自然景物，其表达技巧和作用有何不、诗中两处描写自然景物，其表达技巧和作用有何不同？同？ 提示：提示：1 1、解行舟；人已远。、解行舟；人已远。 2 2、前者用、前者用“红叶青山红叶青山”以乐景写哀情，反衬对朋友的留以乐景写哀情，反衬对朋友的留恋之情，后者用恋之情，后者用“满天风雨满天风雨”是寓情于景，用悲凉之景是寓情于景，用悲凉之景来表达作者黯然神伤的离别之情。来表达作者黯然神伤的离别之情。现在学习的是第五十一页，共93页 3 3、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却

29、道海棠依旧。知否，知否？应是帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。绿肥红瘦。 李清照李清照如梦令如梦令表达方式有：表达方式有： 借景抒情、记叙、描写借景抒情、记叙、描写修辞手法有：修辞手法有： 设问、借代设问、借代 表现手法：表现手法： 虚实、想象虚实、想象现在学习的是第五十二页，共93页4、望江南、望江南 望江南望江南. . 多少恨，昨夜梦魂中。多少恨，昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑，车还似旧时游上苑，车如流水马如龙。如流水马如龙。 花月正春风！花月正春风！注：这首词写于亡国入宋后。注：这首词写于亡国入宋后。 1 1、这首词表达了作者怎样的思想情感。、这首词表达了作者怎样的思想情感。

30、2 2、这首词抒发情感运用了怎样的艺术手法？结合、这首词抒发情感运用了怎样的艺术手法？结合词的内容具体分析。词的内容具体分析。 答案：答案： 1 1、对往昔的眷恋，亡国后的无限悔恨。、对往昔的眷恋，亡国后的无限悔恨。 2 2、反衬（衬托、以乐景写哀情），昔日游上苑时的、反衬（衬托、以乐景写哀情），昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境之凄苦。热闹与美好正显示了今日处境之凄苦。现在学习的是第五十三页，共93页（五）能力迁移题（备用题）（五）能力迁移题（备用题） 1、剑门道中遇微雨剑门道中遇微雨 陆游陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑

31、门。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。首诗。联系注释，可以看出第一句中联系注释，可以看出第一句中“征尘征尘”和和“酒痕酒痕”分别有什分别有什么含义？么含义？第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？后两句诗来表达感情的？参考答案：征尘表示作者难忘征战生活；酒痕表达了作者离参考答案：征尘表示作者难忘征战生活；酒痕表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。第四句没有正面回

32、答第三句的问题。第四句转而写景，意第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。现在学习的是第五十四页，共93页 2 2、登科后、登科后 孟郊孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。得意马蹄疾，一日看尽长安花。“龌龊龌龊”

33、 “放荡放荡”在诗中的含义分别是在诗中的含义分别是_、_。开头两句采用了开头两句采用了_表现手法，表达了作者表现手法，表达了作者_的思想感情。的思想感情。 参考答案：龌龊是处境不如意和思想上拘谨局促等参考答案：龌龊是处境不如意和思想上拘谨局促等意思；放荡是摆脱拘束、畅快自由的意思。意思；放荡是摆脱拘束、畅快自由的意思。 前两句以今昔对比的写法，直抒胸臆地表达感情，前两句以今昔对比的写法，直抒胸臆地表达感情，流露出考中科举进士后的兴奋和得意。流露出考中科举进士后的兴奋和得意。现在学习的是第五十五页，共93页（三）表现手法（三）表现手法（比兴）（比兴） 1 1、常见的表现手法、常见的表现手法现在学

34、习的是第五十六页，共93页一、用典一、用典 即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。果，增强作品的表现力和感染力。 如辛弃疾如辛弃疾永遇乐永遇乐? ?京口北固亭怀古京口北固亭怀古中成中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然隆等，诗人借助这些历史事实，

35、含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。而又充分地表达了自己的思想感情。 现在学习的是第五十七页，共93页了解常用典故了解常用典故 1 1、投笔：、投笔：后汉书后汉书载：班超家境贫寒，靠为官府载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。骞立功边境，取爵封侯。后来后来“投笔投笔”就指弃文从武。就指弃文从武。如辛弃疾如辛弃疾水调歌头水调歌头：莫学班超投笔，纵得封侯万：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。里，憔悴老边州。 2 2、长城：、长城：南史南史 檀道济传檀道济传，檀道济是南朝宋的大将，檀道济是

36、南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：道济大怒道：“乃坏汝万里长城乃坏汝万里长城!”!”后来就用后来就用“万里长城万里长城”指守边的将领。指守边的将领。如陆游的如陆游的书愤书愤：“塞上长城空自塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑许，镜中衰鬓已先斑”。 现在学习的是第五十八页，共93页 3 3、楼兰：、楼兰：汉书汉书载；楼兰国王贪财，多次杀害前往载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。为国立功。以后诗人就常用以后诗人就常用“

37、楼兰楼兰”代指边境之敌，代指边境之敌，用用“破破( (斩斩) )楼兰楼兰”指建功立业。指建功立业。如：从如：从 军军 行行 王昌龄王昌龄 青海长云暗雪山，青海长云暗雪山， 疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。 4 4、折腰：、折腰：宋书宋书 隐逸传隐逸传载，陶渊明曾作彭泽县令，载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。而弃官归隐。“折折腰腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。义用之。如李白如李白梦游天姥岭留别梦游天姥岭

38、留别：“安能摧眉折安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜腰事权贵，使我不得开心颜?” ?” 现在学习的是第五十九页，共93页 5 5、化碧：、化碧：庄子外物庄子外物载，苌弘是周朝的贤臣，无辜载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用后来人们就常用“化碧化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 6 6、鸿雁：、鸿雁：汉书汉书 苏武传苏武传，匈奴单于欺骗汉使，陈，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使者

39、故意说汉天子打猎时射下一只北苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武好放了苏武。后来就用。后来就用“红雁红雁”“”“雁书雁书”、“雁足雁足”、“鱼雁鱼雁”等指书信、音讯。等指书信、音讯。如晏殊如晏殊清贫乐清贫乐：“红笺小红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。” ” 7 7、尺素：、尺素：饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来后来“尺素尺素”

40、就用就用作书信的代称。作书信的代称。如秦观如秦观踏莎行踏莎行：“驿寄梅花，鱼驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去潇湘去?”?” 现在学习的是第六十页，共93页 8 8、青鸾：、青鸾：仙海经仙海经载，西王母每次出行，载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。都先让一只青鸾报信。后人便用后人便用“青青鸾鸾”“”“青鸟青鸟”借指传递书信的人。借指传递书信的人。如李商如李商隐隐无题无题：“彭山此去无多路，青鸟殷彭山此去无多路，青鸟殷勤为探看。勤为探看。” ” 9 9、双鲤；、双鲤；古乐府古乐府饮马长城窟行饮马长城窟行：“客客从

41、远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书。有尺素书。”后来后来“双鲤双鲤”就用作书信的就用作书信的代称。代称。如李商隐如李商隐寄令狐郎中寄令狐郎中；“蒿云蒿云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。” ” 1010、五柳：、五柳：陶渊明陶渊明五柳先生传五柳先生传载：宅载：宅边有五柳树，因以号为焉。边有五柳树，因以号为焉。后来后来“五柳五柳”就成了隐者的代称。就成了隐者的代称。现在学习的是第六十一页，共93页 1111、东篱：、东篱：陶渊明陶渊明饮酒饮酒：“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见南山。南山。”后来多用后来多用“东篱东篱”表现辞官

42、归隐后的田园生表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。活或娴雅的情致。如李清照如李清照醉花阴醉花阴：“东篱把酒东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖黄昏后，有暗香盈袖”。 1212、三径：、三径：陶渊明陶渊明归去来兮辞归去来兮辞中有：中有：“三径就三径就荒，松菊犹存荒，松菊犹存”的句子，的句子，后来后来“三径三径”就用来指代就用来指代隐士居住的地方。隐士居住的地方。如白居易如白居易欲与元八卜邻先有是赠欲与元八卜邻先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。” ” 1313、劳歌：、劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著

43、名的送别之地。南京，是古代著名的送别之地。“劳歌劳歌”后来成为送别后来成为送别歌的代称。歌的代称。 现在学习的是第六十二页，共93页1414、长亭：、长亭：古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。供游人休息和送别。后来后来“长亭长亭”成为送别地的代名词。成为送别地的代名词。如如柳永柳永雨霖铃雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” ” 1515、南浦：、南浦：屈原屈原楚辞楚辞 河伯河伯：“送美人兮南浦。送美人兮南浦。“南浦南浦”指指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，南面的水滨，古人常在南浦送别亲友

44、，后来常用来指称送别地。后来常用来指称送别地。白白居易居易南浦别南浦别：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。”1616、阳关：、阳关：王维王维送元二使安西送元二使安西；“渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，客舍青轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别后来就把送别时唱的歌曲称作时唱的歌曲称作“围城围城”、“阳关阳关”。1717、柳岸：、柳岸：古人送别有折柳的习俗，古人送别有折柳的习俗，后来就用后来就用“柳岸柳岸”指送别指送别的地方。的地方。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

45、残月。”1818、风骚：原指、风骚：原指诗经诗经的的国风国风，楚辞楚辞的的离骚离骚，后，后泛指优秀的文学作品或指文采。泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东如毛泽东沁园春沁园春：“秦皇汉秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。” ” 现在学习的是第六十三页，共93页 1919、雕虫：、雕虫：语出汉代杨雄语出汉代杨雄法言法言：“童子雕虫篆刻，童子雕虫篆刻，状夫不为也。状夫不为也。”后来比喻微不足道的技术，多指文学后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。技巧。南园十三首南园十三首 李贺李贺 寻章摘句老雕虫，寻章摘句老雕虫， 晓月当帘挂玉弓。不见当年辽海上，晓月当帘挂玉

46、弓。不见当年辽海上， 文章何处哭文章何处哭秋风秋风? ? 注：注： 雕虫：雕虫： 诗中的意思是说吟诗作赋是没诗中的意思是说吟诗作赋是没有什么大用韵技艺。有什么大用韵技艺。 2020、鸿鹄；、鸿鹄；史记史记 陈涉世家陈涉世家载，秦末农民起义军载，秦末农民起义军领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来后来就以就以“鸿鹄鸿鹄”比喻有远大志向。比喻有远大志向。如吴潜如吴潜八声甘州八声甘州：“矫首看鸿鹄，远举高飞。矫首看鸿鹄，远举高飞。” 2121、杜鹃：、杜鹃：俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇

47、，后来禅位退隐，不幸传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用后来多用“杜鹃杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。情。如辛弃疾如辛弃疾定风波定风波：“百紫千红过了春，杜鹃百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。声苦不堪闻。”又如李白又如李白蜀道难蜀道难：“又闻子规啼又闻子规啼夜月，愁空山。夜月，愁空山。”现在学习的是第六十四页，共93页2222、鹧鸪；、鹧鸪；鹧鸪的鸣叫声似说鹧鸪的鸣叫声似说“行不得也哥哥行不得也哥哥”后多用来衬托后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅

48、。处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾如辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮：“江晚正愁江晚正愁余，山深闻鹧鸪。余，山深闻鹧鸪。” ” 2l2l、黍离：、黍离：诗经诗经 黍离黍离中有中有“彼黍离离彼黍离离”的句子，是说东周大的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来后来常用常用“黍离黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如许浑如许浑登洛阳故城登洛阳故城：“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?” ?” 2424、桑榆：、桑榆：淮南子淮南子：“日西垂，景在数端，谓之桑日西

49、垂，景在数端，谓之桑榆榆“桑榆桑榆”指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃如王勃滕王阁序滕王阁序：“东榆已失，桑榆非晚东榆已失，桑榆非晚”。 2525、商女；、商女；杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。花。”商女即歌女，后以此为商女即歌女，后以此为 不顾国家存亡而醉生梦死的典故。不顾国家存亡而醉生梦死的典故。如如王安石王安石桂枝香桂枝香：“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。” ” 2626、杜康：、杜康：说文解字说文解字中说：古代的杜康中说：古代的杜康( (也叫少康也叫少康)

50、)发明制发明制作了箕帚和高粱酒。作了箕帚和高粱酒。后就用后就用“杜康杜康”作为酒的代称。作为酒的代称。如曹操如曹操短歌行短歌行：“何以解忧何以解忧? ?唯有杜康。唯有杜康。” ” 现在学习的是第六十五页，共93页2727、瑟瑟：愿为绿色宝石的名称，后来借指绿色。、瑟瑟：愿为绿色宝石的名称，后来借指绿色。例如白居易的例如白居易的暮江吟暮江吟， 一道残阳铺水中，一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，夜， 露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。2828、红豆：、红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为

51、红豆，化为红豆，于是红豆又称于是红豆又称“相思子相思子”，常用以象征爱情或相，常用以象征爱情或相思。思。如王维如王维相思相思：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。撷，此物最相思。” ” 2929、鸡黍：、鸡黍：论语论语载，子路随孔子出游时落了后，遇见一载，子路随孔子出游时落了后，遇见一位正在劳动的老人，就向他打听，由于子路的态度非常恭敬，位正在劳动的老人，就向他打听，由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。后来老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭厚待他。后来就用就用“鸡鸡黍黍”专指招待客人的饭菜。专指招待客人的饭菜。如孟浩然如孟

52、浩然过故人庄过故人庄“故人具故人具鸡黍，邀我至田家。鸡黍，邀我至田家。” ” 30 30 、关山月、关山月：乐府曲调，：乐府曲调，多写征戍离别之情。多写征戍离别之情。如：如：“琵琶起舞琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄（王昌龄从军行七首从军行七首之二）之二） 现在学习的是第六十六页，共93页3131、梅花落、梅花落曲调名。如：曲调名。如：“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。花。”（李白（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛）由）由梅花落梅花落的的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的笛声想象梅花满天飘落

53、的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。以通感的方式描绘出了冷落的感受。 3232、霓裳羽衣曲、霓裳羽衣曲相传是唐玄宗改编的乐舞曲，相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌主要表现歌舞升平的景象。舞升平的景象。如：如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易（白居易长恨歌长恨歌） 3333、后庭花、后庭花即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为为绮

54、靡之音。绮靡之音。如：如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮） 3434、杨柳曲、杨柳曲乐府曲调乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有时也作，有时也作“折杨柳折杨柳”，主要，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。多为伤别之词，以怀念征人为多。如：如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣（王之涣凉州凉州词词）“笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白（李白塞下曲六首塞下曲六首其一）其一） 3535、行路难、行路难古曲名，古曲名，多言世路艰难及

55、离别伤悲之情。多言世路艰难及离别伤悲之情。如：如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难行路难”（李益（李益从军北从军北征征） 现在学习的是第六十七页，共93页二、联想二、联想 是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一另一事物事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风秋风”, ,往往立刻往往立刻会想到会想到“落叶落叶”，为什么会想到，为什么会想到“落叶落叶”呢？因为呢？因为“秋风秋风”和和

56、“落叶落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是的因果关系，这就是“相关联想相关联想”和和“因果联想因果联想”。我们好把小朋友比作我们好把小朋友比作“花朵花朵”, ,因为花朵的鲜艳、惹人喜爱因为花朵的鲜艳、惹人喜爱, ,和小和小朋友有相似之处朋友有相似之处, ,这就是这就是“相似联想相似联想”。当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到在父母身边生活幸福当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到在父母身边生活幸福的我们，这就是的我们，这就是“对比联想对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们我们看到一位

57、慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想相近联想”了。了。由此可见，由此可见，“相关相关”“”“因果因果”“”“相相似似”“”“对比对比”“”“相近相近”，就是一事物与另一事物的联系，这，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是种联系就是“联想的桥梁联想的桥梁”。 现在学习的是第六十八页，共93页三、想象三、想象 是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活脑仓库中所存储的已有的信息

58、，构筑新的形象的心理活动。动。 比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。和外星人交谈。 再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空，你在里面幸福的感受着。这时你头脑原、蓝蓝的天空，你在里面幸福的感受着。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。中的形象，就是你想象的结果。 现在学习的是第六十九页，共93页联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，就比较具体。 联

59、想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。往是交织在一起，共同使用的。 在在天上的街市天上的街市这首诗里，作者是由天上的明星联想这首诗里，作者是由天上的明星联想到到街上的明灯街上的明灯，又由街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的平民、农民，丽繁华的街市和街市上闲游的平民、农民，于是又于是又联想到传说中的牛郎织女联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一从而创造出一幅真切

60、清新的画面和一个美丽动人、寓意深邃的形象幅真切清新的画面和一个美丽动人、寓意深邃的形象来。来。 再比如，写再比如，写绿叶绿叶这样的作文，你首先要由绿叶联这样的作文，你首先要由绿叶联想到另一个事物，比如甘当配角、扶助想到另一个事物，比如甘当配角、扶助“红花红花”的优的优秀品质，接下去要详细地写，就要展开想象了。秀品质，接下去要详细地写，就要展开想象了。现在学习的是第七十页，共93页衬托衬托 衬托衬托，也叫，也叫映衬，相形映衬，相形。为了突出主要事。为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作加以烘托。被烘托的事物叫