必修一第一单元

1、 历史必修（历史必修（）着重反映人类社会）着重反映人类社会政治领域政治领域发展进程中发展进程中的重要内容，共有的重要内容，共有9 9个专题。个专题。 政治活动政治活动是人类社会生活的重要组成部分。是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件、重要人物及历史现象，探讨其在人治制度、重大政治事件、重要人物及历史现象，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。是高中历史学

2、习的基本内容之一。 历史唯物主义告诉我们，一切事物都是发展并相互联系历史唯物主义告诉我们，一切事物都是发展并相互联系的。在看似杂乱无章的历史表象后，的。在看似杂乱无章的历史表象后，实际上存在着由历史发实际上存在着由历史发展线索构成的经线，以及与政治有关的经济、思想文化等内展线索构成的经线，以及与政治有关的经济、思想文化等内容编织的纬线。容编织的纬线。在复习本书时，我们可以回顾初中学过的通在复习本书时，我们可以回顾初中学过的通史内容，联系必修史内容，联系必修()()和（和（），），注意政治历史中的经济和注意政治历史中的经济和文化背景，并注意把中国置于世界政治历史发展的大坐标下。文化背景，并注意把

3、中国置于世界政治历史发展的大坐标下。必修必修专题一首轮复习专题一首轮复习古代中国的政治制度古代中国的政治制度古代中国的政治制度古代中国的政治制度夏、商、周夏、商、周(BC2070年年 BC476年）年）发展阶段发展阶段早期阶段早期阶段（奴隶制社会）（奴隶制社会）（封建制社会）（封建制社会）秦朝秦朝清朝清朝（BC221年年 AD1840年）年）王位世袭制王位世袭制宗法制、分封制宗法制、分封制专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度 政治制度是国体与政体的总和。政治制度是国体与政体的总和。中国古代政治制中国古代政治制度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建

4、地主阶级专政两种类型；就政体而论，有分封制与中央集权制两政两种类型；就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式。种主要形式。 夏、商、西周夏、商、西周时期是我国早期政治制度的形成和发展期，时期是我国早期政治制度的形成和发展期，受到宗族血缘关系的明显影响；实行受到宗族血缘关系的明显影响；实行王位世袭制、宗法制和分王位世袭制、宗法制和分封制相结合的制度封制相结合的制度。春秋战国时期，随着诸侯割据混战，分封。春秋战国时期，随着诸侯割据混战，分封制逐步被破坏。制逐步被破坏。 秦朝秦朝开创的专制主义中央集权制度，以皇权为核心的官僚开创的专制主义中央集权制度，以皇权为核心的官僚体制成为当时社会的主宰，体

5、制成为当时社会的主宰，奠定了我国两千多年封建政治制度奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局。的基本格局。 汉至元汉至元专制主义中央集权统治得到发展完善：地方分权，专制主义中央集权统治得到发展完善：地方分权，中央集权，相权削弱，君权加强，专制主义中央集权运行制逐中央集权，相权削弱，君权加强，专制主义中央集权运行制逐渐渐合理并成熟。合理并成熟。 明明初废除宰相制度，明成祖后逐渐实行内阁制，初废除宰相制度，明成祖后逐渐实行内阁制，清清初沿用初沿用明制，明制，雍正时雍正时设立军机处，使中国的专制主义中央集权统治发设立军机处，使中国的专制主义中央集权统治发展到了展到了顶峰顶峰。 从政治文明的角度去评判

6、古代中国政治制度是高考的从政治文明的角度去评判古代中国政治制度是高考的热点，需要引起足够的重视。热点，需要引起足够的重视。综合近几年的高考，涉及的综合近几年的高考，涉及的知识点主要集中在秦汉、宋元、明清诸阶段。知识点主要集中在秦汉、宋元、明清诸阶段。从题型看从题型看，充分利用各种题型特点，从具体的历史事实入手，考查系充分利用各种题型特点，从具体的历史事实入手，考查系列化的知识联系。列化的知识联系。从命题角度看从命题角度看，多涉及各项制度、措施，多涉及各项制度、措施的内容、影响及与同类制度的区别与联系。既侧重记忆，的内容、影响及与同类制度的区别与联系。既侧重记忆，又注重对能力的考查。又注重对能力

7、的考查。 正确认识中国古代中央集权制度形成的根源、发展演正确认识中国古代中央集权制度形成的根源、发展演变及其影响，对当前加强社会主义民主法制建设有重要意变及其影响，对当前加强社会主义民主法制建设有重要意义。近年来的义。近年来的“国学国学”热（如中央电视台热（如中央电视台百家讲坛百家讲坛栏栏目的热播）、各地目的热播）、各地“祭孔祭孔”热等，都有可能会成为命题的热等，都有可能会成为命题的情境。情境。复习时，应进行知识整合，复习时，应进行知识整合，特别要注意特别要注意从政治、经从政治、经济、文化等方面济、文化等方面古今联系，中外比较。古今联系，中外比较。每课要述每课要述第第1 1课课夏、商、西周的政

8、治制度夏、商、西周的政治制度课标要求了解了解宗法制和分封制宗法制和分封制的基本内容，的基本内容，认识中国早期政治制度的认识中国早期政治制度的特点特点。 根据图根据图1 1、图、图2 2，大禹的身份和地位发生了哪些变，大禹的身份和地位发生了哪些变化？这些变化对后来启的王位有无影响呢？化？这些变化对后来启的王位有无影响呢？一、夏、商的政治制度一、夏、商的政治制度（一）起源：（一）起源：我国的早期国家政治制度始于我国的早期国家政治制度始于夏禹夏禹图图2:2:戴冠冕的夏禹戴冠冕的夏禹图图1:1:大禹治水图大禹治水图部落首领部落首领(禹禹)禅让制禅让制 世袭制世袭制“公天下公天下”“家天下家天下” 国王

9、国王(禹禹)国王国王(启启) 有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？步还是倒退？ 观点：历史的进步。观点：历史的进步。 王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。果，阶级对立的产物。臣民臣民一、夏、商的政治制度一、夏、商的政治制度（二）从禅让制到王位世袭制（二）从禅让制到王位世袭制国之大事，国之大事，在祀与戎。在祀与戎。（三）王权特点：具有神秘色彩（三）王权特点：具有神秘色彩（四）

10、行政管理（四）行政管理 1 1、中央中央：设有相、卿士等，掌管政务。：设有相、卿士等，掌管政务。 2 2、地方地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 （五）影响（五）影响 夏商早期政治制度对西周政治制度起了重要作用，夏商早期政治制度对西周政治制度起了重要作用，对对宗法制和分封制宗法制和分封制有直接影响。有直接影响。（一）起源：（一）起源：我国的早期国家政治制度始于我国的早期国家政治制度始于夏禹夏禹二、西周的政治制度二、西周的政治制度（一）分封制（一）分封制1、含义：含义：又称又称封邦建国封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗，是在保证周王室强大

11、的条件下，将宗族姻亲和功臣分配到各地，广建子国，叫诸侯国。族姻亲和功臣分配到各地，广建子国，叫诸侯国。 2 2、目的：目的：为了进行有效地统治，扩张周的统治范围。为了进行有效地统治，扩张周的统治范围。3 3、内容：内容：对象对象义务义务层级层级权力权力周王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和周王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代。古代帝王的后代。诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职的义务。交纳贡赋、朝觐述职的义务。天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士受封的诸侯在自己的领地内实行再分封，并有设置

12、官受封的诸侯在自己的领地内实行再分封，并有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。员、建立武装、征派赋役的独立性。二、西周的政治制度二、西周的政治制度（一）分封制（一）分封制1 1、含义：含义：又称又称封邦建国封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分配到各地，广建子国，叫诸侯国。族姻亲和功臣分配到各地，广建子国，叫诸侯国。 2 2、目的：目的：为了进行有效地统治，扩张周的统治范围。为了进行有效地统治，扩张周的统治范围。3 3、内容：内容：对象、义务、层级、权利对象、义务、层级、权利5 5、影响：影响：前期：前期：后期：后期：巩固王权，加强统治；开

13、发边区，扩大疆域；使西巩固王权，加强统治；开发边区，扩大疆域；使西周成为一个延续数百年的强国。周成为一个延续数百年的强国。分封制所建立的诸侯国有分封制所建立的诸侯国有相对的独立性相对的独立性，在某种程，在某种程度上直接影响了周王权力的集中，造成春秋战国时度上直接影响了周王权力的集中，造成春秋战国时割据混战割据混战。6 6、瓦解瓦解： 到西周后期，分封制遭到破坏。到西周后期，分封制遭到破坏。4 4、特点：特点：层层分封、等级森严层层分封、等级森严 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子大夫大

14、夫人所生，三女儿人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫大夫人所生。人所生。大儿子：大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。然应该由我来继承王位。三女儿：三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让让须眉，当然由我来统治周朝。须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢

15、？王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？你的依据是什么呢？为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上上的矛盾。财产和土地继承上上的矛盾。目的目的定义定义内容内容特点特点推行工具推行工具影响影响它由氏族社会末期它由氏族社会末期父系家长制父系家长制直接演变过来，是用直接演变过来，是用父系父系血血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。嫡长子继承制（最突出的特点）；嫡长子继承制（最突出的特点）；相对的大宗、小宗关系；相对的大宗、小宗关系；“家家”与与“国国”密切结合。密

16、切结合。保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。团内部的稳定和团结。 二、西周的政治制度二、西周的政治制度（二）宗法制（二）宗法制分为大宗和小宗，但大宗和小宗是相对的；分为大宗和小宗，但大宗和小宗是相对的；大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗；大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗；周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。互为表里、相辅相成互为表里、相辅相成礼乐制度礼乐制度与封关系与封关系原则：原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”1

17、 1、王位世袭制代替了禅让制。、王位世袭制代替了禅让制。2 2、形成了完整的分封制和宗法制，以血缘关系为纽带，、形成了完整的分封制和宗法制，以血缘关系为纽带，巩固奴隶主的统治。巩固奴隶主的统治。3 3、礼乐制度：周朝制定了各种礼乐制度，周礼作为各级、礼乐制度：周朝制定了各种礼乐制度，周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制必不可少贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制必不可少的工具。的工具。4 4、神权与王权结合，形成一套从中央到地方的行政管理、神权与王权结合，形成一套从中央到地方的行政管理体制。体制。5 5、最高统治者尚未实现权力的高度集中。、最高统治者尚未实现权力的高度集中。

18、6 6、具有相对的延续性和稳定性。、具有相对的延续性和稳定性。中国早期政治制度的特点中国早期政治制度的特点（主要指夏商周奴隶社会）（主要指夏商周奴隶社会）体验高考体验高考 （20102010广东文综广东文综1212）在中国古代在中国古代“家国一体家国一体”的的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A A宗法制宗法制 B B郡县制郡县制 C C君主专制君主专制 D D中央集权制中央集权制解析：宗法制把家、国联系在一起，为人臣者忠于君解析：宗法制把家、国联系在一起，为人臣者忠于君主，为人子者孝顺长辈，忠孝观念根源于以嫡长子继主，为人子者孝顺长辈，忠孝观念根源于以嫡长子

19、继承制为中心的父系宗法制度。（评：这道题可能有学承制为中心的父系宗法制度。（评：这道题可能有学生考虑到生考虑到“忠君忠君”，会选择，会选择“君主专制君主专制”，本题的干，本题的干扰项有点难度。再看源头，忠君之源，依然是宗法制）扰项有点难度。再看源头，忠君之源，依然是宗法制） 体验高考体验高考 （20102010课标全国卷文综课标全国卷文综2424）西周分封制在中国历西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是周封国国名的是A A河南、河北河南、河北 B B湖南、湖北湖南、湖北 C C山东、山西山东、山西 D D广东、广

20、西广东、广西解析：解析：C C 知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。选项中各省的简称依次是：（豫、冀）（湘、鄂）选项中各省的简称依次是：（豫、冀）（湘、鄂）（鲁、晋）（粤、桂）。（鲁、晋）（粤、桂）。体验高考体验高考 （20102010上海单科上海单科3 3）汉代以来，某地出土了数以千汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是换等内容。学者推断此地应是A A夏人的活动地域夏人的活动地域 B B周朝的重要都城周朝的重要都城C C秦朝的阿房宫遗址秦朝的阿房宫遗址

21、 D D汉初同姓王的封国汉初同姓王的封国解析：解析：B B 夏商周三代属于青铜文明，排除夏商周三代属于青铜文明，排除D D。春秋战国时期，。春秋战国时期，连年征战，社会动荡，经济、政治、文化等各个领域发生连年征战，社会动荡，经济、政治、文化等各个领域发生了急剧的变革。最深刻的变革来自于经济领域。各国之间了急剧的变革。最深刻的变革来自于经济领域。各国之间不断开辟农耕熟地，耕地不能转让买卖的规定也逐渐失效。不断开辟农耕熟地，耕地不能转让买卖的规定也逐渐失效。所以根据材料叙述，应该是所以根据材料叙述，应该是B B。周朝，尤其是东周时期，正。周朝，尤其是东周时期，正是分为春秋和战国两个时期。是分为春秋

22、和战国两个时期。分封制的瓦解分封制的瓦解原因原因表现表现结果结果王国具有较强的独立性；王国具有较强的独立性；西周后期，王权衰弱；西周后期，王权衰弱；春秋战国，生产力发展，井田制崩溃春秋战国，生产力发展，井田制崩溃（根本原因）。（根本原因）。楚王问鼎，对分封制公开挑战；楚王问鼎，对分封制公开挑战；诸侯争霸，大国兼并小国；诸侯争霸，大国兼并小国；王室衰微，失去天下共主的地位。王室衰微，失去天下共主的地位。被郡县制取代，但在封建社会中也偶有实施，如西汉、被郡县制取代，但在封建社会中也偶有实施，如西汉、西晋和明朝初年。西晋和明朝初年。( (楚庄王楚庄王) )八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观八年

23、，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：重，对曰：“在德不在鼎。在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：“周德虽衰，周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。楚王乃归。 周天子周天子 诸侯诸侯 卿大夫卿大夫 士士 贫民贫民 奴隶奴隶西周宗法制度示意图西周宗法制度示意图西周分封和等级制度示意图西周分封和等级制度示意图分封制是权力的分配分封制是权力的分配宗法制是分配的原则宗

24、法制是分配的原则每课要述每课要述第第2 2课课秦朝中央集权制度的形成秦朝中央集权制度的形成课标要求知道知道“始皇帝始皇帝”的来历和的来历和郡县制郡县制建建立的史实，了解中国古代中央集权立的史实，了解中国古代中央集权制度的制度的形成及其影响形成及其影响。1 1、地位：、地位： 我国封建社会的基本政治制度我国封建社会的基本政治制度 2 2、含义：、含义： 包括专制主义和中央集权两个概念包括专制主义和中央集权两个概念3 3、产生原因、产生原因专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度 专制主义专制主义: :一种决策方式，其特点是一切事务由中央的某一人一种决策方式，其特点是一切事务由中央的某一人来决断，

25、在古代主要体现在来决断，在古代主要体现在皇权和相权皇权和相权的关系上；的关系上； 中央集权中央集权: :强调强调中央与地方中央与地方的关系，其特点是地方政府在政的关系，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府。治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府。经济根源：经济根源：政治根源：政治根源：思想基础：思想基础：封建自然经济封建自然经济自给自足，相对分散自给自足，相对分散，需要强有力的中，需要强有力的中央集权来加以保护。央集权来加以保护。地主阶级维护本阶级统治的需要。地主阶级维护本阶级统治的需要。战国战国韩非子韩非子专制主义中央集权理论的运用专制主义中

26、央集权理论的运用4 4、内容：、内容： 5 5、特点：、特点： 皇帝制度的确立、中央行政制度、地方行政制度皇帝制度的确立、中央行政制度、地方行政制度 权力高度集中，权力高度集中，皇权至高无上皇权至高无上两对基本矛盾两对基本矛盾 : :中央与地方中央与地方割据势力的矛盾割据势力的矛盾; ;中央中央内部内部皇权与相权皇权与相权之间的矛盾之间的矛盾 秦王扫六合，虎视何雄哉。秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾雄才。明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。收兵铸金人，函谷正东开。 -李白李白 咸阳秦秦兼并六国秦兼并六国一、背景：秦朝的建立一

27、、背景：秦朝的建立 秦朝能兼并六国，完成统一的原因有哪些？1 1、周王室衰微，诸侯争霸，统一趋势加强、周王室衰微，诸侯争霸，统一趋势加强2 2、人民渴望统一、人民渴望统一3 3、商鞅变法，秦国强大、商鞅变法，秦国强大( (主要原因主要原因) )4 4、秦王赢政雄才大略、秦王赢政雄才大略二、形成：中央集权制度的建立二、形成：中央集权制度的建立1 1、皇帝制度的建立、皇帝制度的建立2 2、中央官制的建立、中央官制的建立3 3、地方建立郡县制、地方建立郡县制皇帝皇帝秦朝这套金字塔般的统治机构的建立秦朝这套金字塔般的统治机构的建立标志着标志着专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度的确立的确立皇帝皇帝

28、地方：郡县制地方：郡县制中央：三公九卿中央：三公九卿加强中央集权措施加强中央集权措施2 2、经济：、经济：统一度量衡、货币和车轨统一度量衡、货币和车轨4 4、工程：、工程：修建驰道、开通灵渠、修筑长城修建驰道、开通灵渠、修筑长城3 3、文化：、文化：统一文字，以法家思想为统治思想统一文字，以法家思想为统治思想1 1、法律：、法律：颁布秦律颁布秦律大规模移民，整顿各地风俗大规模移民，整顿各地风俗5 5、风俗：、风俗：三、影响三、影响积极：积极：消极：消极：1、随着中央集权制的建立，秦朝国力日益增强，疆域扩大，、随着中央集权制的建立，秦朝国力日益增强，疆域扩大，形成中国历史上第一个统一的多民族的封

29、建国家，成为当时世形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。界大国。 2、巩固统一的措施，有利于封建经济文化的发展，对祖国疆、巩固统一的措施，有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一，形成中华民族，都起了重要作域的初步奠定、巩固国家统一，形成中华民族，都起了重要作用。用。 3、奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历、奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。代王朝所沿用，且不断加强和完善。 中央集权制下，皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有中央集权制下，皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势，但也

30、因此而耗费大量财力物力，形成绝对优势，但也因此而耗费大量财力物力，形成暴政暴政，激化激化了阶级矛盾了阶级矛盾，爆发了陈吴起义，秦朝二世而亡。，爆发了陈吴起义，秦朝二世而亡。“秦失其政而陈秦失其政而陈涉（陈胜）发迹，涉（陈胜）发迹，诸侯作难，风起诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉天下之端，自涉发难。发难。 ” ” 司马迁司马迁秦朝中央集权制度的形成原告：原告：秦统一后的平民百姓秦统一后的平民百姓被告：被告：秦始皇秦始皇案情：案情：被告被控于被告被控于BC221BC221年统一年统一 天下后，在十五年统治期间，天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是残暴不仁，

31、奴役百姓，实在是一个暴君一个暴君被告人自辨：被告人自辨：在政治、经济、在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献军事及文化上做出了重大贡献陪审团陪审团：全体学生：全体学生历史法庭：秦始皇的功过如何评价秦始皇如何评价秦始皇（1）评价历史人物的方法）评价历史人物的方法把历史人物放在当时的社会环境下评价把历史人物放在当时的社会环境下评价看他是否推动了历史的发展看他是否推动了历史的发展看他的活动和行为是否有利于生产力的发展看他的活动和行为是否有利于生产力的发展用辩证的历史唯物主义的观点评价历史人物用辩证的历史唯物主义的观点评价历史人物（2）秦始皇的事迹）秦始皇的事迹统一中国、巩固统一的措施、建立中央集权

32、制度、统一中国、巩固统一的措施、建立中央集权制度、暴君暴君体验高考体验高考 （20102010安徽文综安徽文综1414）柳宗元认为，秦末农民起义柳宗元认为，秦末农民起义“咎咎在人怨，非郡邑之制失也在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱；西汉七国之乱“有叛国而有叛国而无叛郡无叛郡”，“秦制之得亦明矣秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合。下列哪种说法最符合材料原意材料原意 A A郡县制与秦末农民战争没有关系郡县制与秦末农民战争没有关系 B B七国之乱因汉初分封而爆发七国之乱因汉初分封而爆发 C C郡县制有利于中央集权统治郡县制有利于中央集权统治 D D郡县制取代分封制是历史的必然郡县制取代分封制是

33、历史的必然解析：解析：C C题目给了三句话，最后得出题目给了三句话，最后得出“秦制之得亦明矣秦制之得亦明矣”，这里的秦制指的是秦朝的郡县制，郡县制有利加强对地方这里的秦制指的是秦朝的郡县制，郡县制有利加强对地方的控制，加强了中央集权统治，因此选的控制，加强了中央集权统治，因此选C C；A,BA,B都是材料中都是材料中的一部分，不够全面。材料无法体现郡县取代分封的历史的一部分，不够全面。材料无法体现郡县取代分封的历史必然，重在分析秦制中央集权之得，因此排除必然，重在分析秦制中央集权之得，因此排除D D。体验高考体验高考 2 2（20102010辽宁、湖南、宁夏文综辽宁、湖南、宁夏文综2525）柳

34、宗元在柳宗元在封建封建论论中评价秦始皇废封建、行郡县说：中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之其为制，公之大者也大者也公天下之端自始皇。公天下之端自始皇。”郡县制为郡县制为“公天下公天下”之开端，主要体现在之开端，主要体现在A A百姓不再是封君的属民百姓不再是封君的属民 B B更有利于皇帝集权更有利于皇帝集权C C制度法令的统一制度法令的统一 D D依据才干政绩任免官吏依据才干政绩任免官吏解析：解析：D D题干的意思是秦朝用废封建、行郡县的办法来作为题干的意思是秦朝用废封建、行郡县的办法来作为制度，是最大的公。秦始皇时期百姓仍是皇帝的属民，排制度，是最大的公。秦始皇时期百姓仍是皇帝的属民

35、，排除除A A项。项。B B项与天下为天下人所共有相矛盾，故排除。制度项与天下为天下人所共有相矛盾，故排除。制度法令的统一不能体现天下为公，排除法令的统一不能体现天下为公，排除C C项。项。D D项依据才干政项依据才干政绩任免官吏体现了共同管理天下，故选绩任免官吏体现了共同管理天下，故选D D。材料一：公元前材料一：公元前221221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是令是“议帝号议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿。因此，臣等愿“昧死上尊号昧

36、死上尊号”，请王为请王为“泰皇泰皇”。秦王不以为然，他提出。秦王不以为然，他提出“去去泰泰著著皇皇，采上古采上古帝帝位号，号曰位号，号曰皇帝皇帝。”并说：并说：“朕为始皇帝朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群他还采纳了群臣关于皇帝臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：命为制，令为诏，天子自称曰：朕朕”的建议。的建议。材料二：材料二：“天下之事无小大，皆决于上天下之事无小大，皆决于上”“”“丞相诸大臣皆受成丞相诸大臣皆受成事，倚办于上事，倚办于上”。材料三：秦代以前，材料三：秦代以前，玺玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，并

37、非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其据载，秦朝的传国玉玺其文为文为“受命于天，既寿永昌受命于天，既寿永昌”。三则材料反映了秦朝皇帝制度有何特点？三则材料反映了秦朝皇帝制度有何特点？皇权皇权至上至上：“天下之事无大小，皆决于上天下之事无大小，皆决于上”皇帝独尊：皇帝独尊：确立确立“皇帝皇帝”称号；皇帝自称称号；皇帝自称“朕朕”；命；命令称令称“制制”或或“诏诏”，印称，印称“玺玺”。皇位世袭：皇位世袭：“朕为始皇帝

38、。后世以计数，二世三世至朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷于万世，传之无穷。”史记卷六史记卷六秦始皇本纪秦始皇本纪 皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭的皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭的 本质本质是是君主专制君主专制， 即即皇帝皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。是封建国家政权的主宰和权力中心。皇帝皇帝九卿九卿左、右丞相左、右丞相“百官之首百官之首”百官之首百官之首 全国政务全国政务御史大夫御史大夫（副丞相）（副丞相）执掌奏章执掌奏章下达诏令下达诏令监察百官监察百官太尉太尉军务军务（虚有其位）（虚有其位）2 2、中央官制的建立、中央官制的建立(1)(1)内容内容: : 三公九卿制三公九卿

39、制 九卿：九卿： 奉常奉常：宗庙礼仪：宗庙礼仪 郎中令郎中令：宫殿警卫：宫殿警卫 卫尉：宫门警卫卫尉：宫门警卫 太仆：宫廷御马太仆：宫廷御马 廷尉：司法审判廷尉：司法审判 典客：外交、民族事务典客：外交、民族事务 宗正宗正：皇族、外戚事务：皇族、外戚事务 治粟内史：租税钱谷和财政收支治粟内史：租税钱谷和财政收支 少府少府: 专供皇室需用的山海地泽之税专供皇室需用的山海地泽之税它是它是以皇权为中心以皇权为中心的中央行政体制。的中央行政体制。“三公九卿三公九卿” ” 分工严密，各司其职，而又互相牵制，任分工严密，各司其职，而又互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，何人都无

40、法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。保证专制皇权不至旁落。充分体现出充分体现出“家天下家天下”的特点。的特点。 “ “九卿九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝家服务的。为皇室专设的，是为皇帝家服务的。2 2、中央官制的建立、中央官制的建立(1)(1)内容内容: : 三公九卿制三公九卿制(2)(2)特点特点: : (3)(3)作用作用: : 相互配合，彼此牵制，使军政大权操纵在皇帝手中；相互配合，彼此牵制，使军政大权操纵在皇帝手中； 协助皇帝，一定程度上减少了君主专制下的决策失误。协助皇帝，一定

41、程度上减少了君主专制下的决策失误。 丞相绾等言：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，毋以填之，请立诸子请立诸子，唯上幸许。，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也

42、。置诸侯不便。之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ” 史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪请回答：请回答：1、李斯与王绾各持什么主张？、李斯与王绾各持什么主张？2、如果你是秦始皇、如果你是秦始皇,你会采纳谁的的建议，为什么你会采纳谁的的建议，为什么?李斯主张推行郡县制；李斯主张推行郡县制；王绾主张分封诸王。王绾主张分封诸王。始皇曰：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡设守分天下以为三十六郡，

43、郡设守（郡下设县，县设令）（郡下设县，县设令） 3 3、地方建立郡县制、地方建立郡县制分封制分封制郡县制郡县制不不同同点点盛行时期盛行时期实行条件实行条件建立基础建立基础传承制度传承制度官吏权利官吏权利与中央的与中央的关系关系历史作用历史作用相相同同点点奴隶社会奴隶社会秦以后的各个朝代秦以后的各个朝代与宗法制相结合与宗法制相结合在国家大一统的条件下实行在国家大一统的条件下实行以血缘关系为基础以血缘关系为基础按地域划分按地域划分诸侯王位世袭诸侯王位世袭官吏由皇帝任免，不能世袭官吏由皇帝任免，不能世袭拥有封地和相应的爵位拥有封地和相应的爵位只有俸禄，没有封地只有俸禄，没有封地郡县是地方行政机构，郡

44、县是地方行政机构，绝对服从绝对服从中央中央诸侯国有很强的地方诸侯国有很强的地方独立性独立性容易发展为割据势力容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和有利于中央集权的加强和国家的统一国家的统一都是为了巩固统治者的统治都是为了巩固统治者的统治都是中国古代社会重要的地方行政制度都是中国古代社会重要的地方行政制度都在维护国家统一等方面起了积极作用都在维护国家统一等方面起了积极作用每课要述每课要述第第3 3课课从汉至元政治制度的演变从汉至元政治制度的演变课标要求列举从汉到元政治制度列举从汉到元政治制度演变的史实演变的史实，说明中国古代政治制度的说明中国古代政治制度的特点特点。一、从汉至元君主专制中央集权

45、制度的演变一、从汉至元君主专制中央集权制度的演变朝代朝代中央集权的发展中央集权的发展君主专制的演进君主专制的演进秦朝秦朝汉朝汉朝隋唐隋唐宋朝宋朝元朝元朝郡县制郡县制西汉初年西汉初年: :郡国并行制郡国并行制；汉武帝颁布汉武帝颁布“推恩令推恩令” 唐中期：设置许多唐中期：设置许多节度使节度使 “安史之乱安史之乱”后：藩镇割据局面后：藩镇割据局面军事：军事：收兵权收兵权、充禁军；、充禁军；行政：文官担任地方长官，通行政：文官担任地方长官，通判负责监督；判负责监督；财政：中央掌控地方赋税开支。财政：中央掌控地方赋税开支。行省制度行省制度一、从汉至元君主专制中央集权制度的演变一、从汉至元君主专制中央集

46、权制度的演变朝代朝代中央集权的发展中央集权的发展君主专制的演进君主专制的演进秦朝秦朝汉朝汉朝隋唐隋唐宋朝宋朝元朝元朝郡县制郡县制皇帝制度、三公九卿制皇帝制度、三公九卿制西汉初年西汉初年: :郡国并行制郡国并行制；汉武帝颁布汉武帝颁布“推恩令推恩令”汉初汉初: :丞相位高权重。丞相位高权重。汉武帝时：汉武帝时：中外朝制中外朝制 唐中期：设置许多唐中期：设置许多节度使节度使 “安史之乱安史之乱”后：藩镇割据局面后：藩镇割据局面三省六部制三省六部制军事：军事：收兵权收兵权、充禁军；、充禁军；行政：文官担任地方长官，通行政：文官担任地方长官，通判负责监督；判负责监督；财政：中央掌控地方赋税开支。财政：

47、中央掌控地方赋税开支。设立中书门下，最高长官行使设立中书门下，最高长官行使宰相职权。又增设参知政事、宰相职权。又增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。行政权、军权和财权。行省制度行省制度设中书省为最高行政机关，中设中书省为最高行政机关，中书省的长官行使宰相职权书省的长官行使宰相职权趋势：趋势：中央集权中央集权不断加强不断加强地方权力地方权力不断削弱不断削弱一、从汉至元君主专制中央集权制度的演变一、从汉至元君主专制中央集权制度的演变朝代朝代中央集权的发展中央集权的发展君主专制的演进君主专制的演进秦朝秦朝汉朝汉朝隋唐隋唐宋朝宋朝元朝元朝郡县制郡县制皇

48、帝制度、三公九卿制皇帝制度、三公九卿制西汉初年西汉初年: :郡国并行制郡国并行制；汉武帝颁布汉武帝颁布“推恩令推恩令”汉初汉初: :丞相位高权重。丞相位高权重。汉武帝时：汉武帝时：中外朝制中外朝制 唐中期：设置许多唐中期：设置许多节度使节度使 “安史之乱安史之乱”后：藩镇割据局面后：藩镇割据局面三省六部制三省六部制军事：军事：收兵权收兵权、充禁军；、充禁军；行政：文官担任地方长官，通行政：文官担任地方长官，通判负责监督；判负责监督；财政：中央掌控地方赋税开支。财政：中央掌控地方赋税开支。设立中书门下，最高长官行使设立中书门下，最高长官行使宰相职权。又增设参知政事、宰相职权。又增设参知政事、枢密

49、使和三司使，分割宰相的枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。行政权、军权和财权。行省制度行省制度设中书省为最高行政机关，中设中书省为最高行政机关，中书省的长官行使宰相职权书省的长官行使宰相职权趋势：趋势：皇权皇权不断加强不断加强相权相权不断削弱不断削弱趋势：趋势：中央集权中央集权不断加强不断加强地方权力地方权力不断削弱不断削弱历史时期历史时期选官制度选官制度选官标准选官标准汉汉魏晋南北朝魏晋南北朝隋唐至元隋唐至元察举制察举制九品中正制九品中正制 科举制科举制孝廉孝廉门第门第才能才能二、选官、用官制度的变化二、选官、用官制度的变化我国古代选官标准和方式的演变规律我国古代选官标准和方式的演

50、变规律1、选官标准由以、选官标准由以家世家世、门第门第为标准演变到以为标准演变到以学识才能学识才能为标准。为标准。2、选官方式由、选官方式由地方评议推荐地方评议推荐演变为以演变为以考试考试作为选拔的主要依作为选拔的主要依据。特别是据。特别是科举制科举制逐渐完善，其逐渐完善，其“公平竞争，公平考试公平竞争，公平考试”的原的原则，对今天我国的考试制度和东西方文官选拔制度有重要影响。则，对今天我国的考试制度和东西方文官选拔制度有重要影响。1、建立：建立：（1）隋朝时，）隋朝时，隋文帝隋文帝废除九品中正制，开始采用分废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官吏。科考试的方法选拔官吏。（2）隋炀帝隋炀

51、帝时，政府开始设立进士科，时，政府开始设立进士科，科举制形成科举制形成。3、评价：评价：积极：积极：消极：消极：（1 1）科举制是封建）科举制是封建选官制度选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员官员文化素质文化素质。（2 2）科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手）科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到里集中到中央政府中央政府，大大，大大加强了中央集权加强了中央集权。（3 3）这一制度为历朝沿用，）这一制度为历

52、朝沿用，影响深远影响深远。科举考试的内容多不出科举考试的内容多不出儒学经典儒学经典范围，特别是八股取士被范围，特别是八股取士被选拔的多是选拔的多是缺乏缺乏进取和创造精神的人。进取和创造精神的人。2、发展：发展：唐宋元各朝继承并完善了科举制唐宋元各朝继承并完善了科举制科举制科举制地方分权地方分权集中中央集权中央集权皇帝皇帝从汉至元政治制度演变的特点汉至元政治制度演变的特点1 1、不断发展了专制主义中央集权。、不断发展了专制主义中央集权。2 2、这种高度中央集权，造成地方官对中央、这种高度中央集权，造成地方官对中央和君主绝对依赖，难免人浮于事。和君主绝对依赖，难免人浮于事。3 3、地方没有相应的自

53、主权，也难以实施有、地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。效的治理。（1 1）中央严格控制地方行政，不许有独立行政体系。）中央严格控制地方行政，不许有独立行政体系。（2 2）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于皇帝。听命于皇帝。（3 3）中央对地方实行多层次、多渠道管理；在分权）中央对地方实行多层次、多渠道管理；在分权基础上，控制地方官的任免、监督和考核。基础上，控制地方官的任免、监督和考核。集中体验高考体验高考 （20102010福建文综福建文综1414）朱子语类朱子语类云：云：“唐事，唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再

54、下每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中 书 ， 中 书 以 付 门 下 。 若 有 未 当 ， 则 门 下 缴中 书 ， 中 书 以 付 门 下 。 若 有 未 当 ， 则 门 下 缴驳，驳，若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。奉行而已。”对此理解有误的是对此理解有误的是A A体现三省分权制体现三省分权制 B B完善中央监察机制完善中央监察机制C C减少行政决策失误减少行政决策失误 D D分散相权加强皇权分散相权加强皇权 解析：解析：B B 此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，材料

55、和概念的理解，ACDACD均是正确的。均是正确的。B B选项转换了概选项转换了概念，它不属于监察范畴。念，它不属于监察范畴。体验高考体验高考 （20102010江苏单科江苏单科3 3）“元起朔方，固已崇尚释教元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，思思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。而领之于帝师。”这里的这里的“官官”隶属于隶属于 A A宣政院宣政院 B B中书省中书省 C C理藩院理藩院 D D行中书省行中书省解析解析:A:A此题考查的是对元朝中央机关的理解。根

56、据材此题考查的是对元朝中央机关的理解。根据材料中的提示土番，时间是元朝，而且跟佛教有关，应料中的提示土番，时间是元朝，而且跟佛教有关，应该理解为是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事该理解为是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关务的中央机关宣政院，所以此题应该选择宣政院，所以此题应该选择A A。体验高考体验高考 （20102010广东文综广东文综1414）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明拔，主要评议宰相是非。这说明 A A唐代君主的权力不受

57、制约唐代君主的权力不受制约 B B唐代以谏官削弱宰相的权力唐代以谏官削弱宰相的权力 C C宋代谏官向宰相和皇帝负责宋代谏官向宰相和皇帝负责 D D宋代君主专制的程度高于唐代宋代君主专制的程度高于唐代解析解析:D:D唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰相唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰相是非。这反映了君主专制的加强，即从某个侧面说明了是非。这反映了君主专制的加强，即从某个侧面说明了宋代君主专制的程度高于唐代。宋代君主专制的程度高于唐代。A A君权君权“不受制约不受制约”提法提法错误；宋代以谏官削弱宰相的权力，错误；宋代以谏官削弱宰相的权力，B B排除；宋代谏官由排除；宋代谏官由皇帝选

58、拔，向皇帝负责，皇帝选拔，向皇帝负责，C C项也不对。项也不对。体验高考体验高考 （20102010浙江文综浙江文综1616）科举制是我国古代的选官制度。下科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是A A其形式都是以官举士其形式都是以官举士 B B采用八股考试方式采用八股考试方式C C分进士等科目考试分进士等科目考试 D D要求应试士人熟读四书五经要求应试士人熟读四书五经解析解析:C :C 抓住时间信息抓住时间信息“唐朝唐朝”和关键信息和关键信息“科举制科举制”。“其其形式都是以官举士形式都是以官举士”指的是九品中正制，人才由有名望的

59、推指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除荐官荐举，排除A A项。采用八股考试方式是在明清时期，与时项。采用八股考试方式是在明清时期，与时间信息不符，排除间信息不符，排除B B项。四书为儒家经典，南宋学者朱熹将项。四书为儒家经典，南宋学者朱熹将礼记礼记中中大学大学、中庸中庸两篇拿出来单独成书，和两篇拿出来单独成书，和论语论语、孟子孟子合为四书，故四书五经是南宋以后儒生合为四书，故四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，与时间信息不符，排除学子的必读之书，与时间信息不符，排除D D项。唐朝科举制的项。唐朝科举制的含义就是用分科考试的办法选拔官员的制度，故正确答案为含义就是用分科考试的办法选

60、拔官员的制度，故正确答案为C C项。项。体验高考体验高考 （20102010山东文综山东文综1010）宋朝形成了）宋朝形成了“中书主民，枢密中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出的局面。这反映出 A A宰相职权范围扩大宰相职权范围扩大 B B专制皇权达到顶峰专制皇权达到顶峰 C C君权对相权的制约君权对相权的制约 D D中央对地方控制加强中央对地方控制加强 解析解析:C :C 宋朝实行的是二府三司制。宋朝实行的是二府三司制。“二府二府”指中书门下和指中书门下和枢密院，中书门下掌管行政权，枢密院掌管军事，而三司枢密院，中书门下掌管行政权，枢密院掌管军