职业教育宣讲学习教案

1、会计学1第一页，共84页。第1页/共84页第二页，共84页。第2页/共84页第三页，共84页。第3页/共84页第四页，共84页。第4页/共84页第五页，共84页。第5页/共84页第六页，共84页。第6页/共84页第七页，共84页。第7页/共84页第八页，共84页。第8页/共84页第九页，共84页。第9页/共84页第十页，共84页。第10页/共84页第十一页，共84页。第11页/共84页第十二页，共84页。第12页/共84页第十三页，共84页。第13页/共84页第十四页，共84页。第14页/共84页第十五页，共84页。2、快速、快速(kui s)崛起的宿州经济开发区崛起的宿州经济开发区 宿州经济

2、开发区是2001年经省政府批准设立的省级开发区。开发区位于宿州城区南部，面积约60平方公里。 几年来开发区共入驻企业200多个，协议引资(yn z)200亿元以上。 第15页/共84页第十六页，共84页。第16页/共84页第十七页，共84页。 形成了制鞋服装加工产业、机械(jxi)电子产业、农产品深加工产业、商贸物流产业等五大支柱产业. 开发区规划了几大功能区：制鞋服装产业园、机械(jxi)电子制造产业园、农产品加工产业园、高新技术产业园、化工产业园、物流商贸休闲度假职工安置服务园区等。 第17页/共84页第十八页，共84页。第18页/共84页第十九页，共84页。第19页/共84页第二十页，共

3、84页。第20页/共84页第二十一页，共84页。第二课第二课走进职业走进职业(zhy)教育教育第21页/共84页第二十二页，共84页。n就业教育，也是创业(chungy)教育，还是贯穿终身的教育第22页/共84页第二十三页，共84页。 规划的人生更精彩。马上初中毕业了，我们下一步准备做什么呢？规划的人生更精彩。马上初中毕业了，我们下一步准备做什么呢？ 成功人士之所以成功，多半是因为他们在青少年时期就有意识地设成功人士之所以成功，多半是因为他们在青少年时期就有意识地设计、规划自己的人生。计、规划自己的人生。 作为初中生，也要根据自己的智能类型、个性特长、兴趣爱好、家作为初中生，也要根据自己的智能

4、类型、个性特长、兴趣爱好、家庭庭(jitng)经济状况等选择适合自己的发展方向，从而成就自己的梦经济状况等选择适合自己的发展方向，从而成就自己的梦想。想。第23页/共84页第二十四页，共84页。 舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中国的武汉，这一天(y tin)正是愚人节。他是个先天性愚型儿。智力只相当于几岁的小孩子。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，挥动短短的手臂，像真正的指挥一样，直到曲终。第24页/共84页第二十五页，共84页。第25页/共84页第二十六页，共84页。第26页/共84页第二十七页，共84页。第27页/共84页第二十八页，共84页。2、什么是职业

5、、什么是职业(zhy)教育？教育？第28页/共84页第二十九页，共84页。第29页/共84页第三十页，共84页。3 3、职业、职业(zhy)(zhy)教育特点：教育特点：（1）、）、 工作过程的教学内容：以后工作中干什么，教学中就学什么。工作过程的教学内容：以后工作中干什么，教学中就学什么。（2）、）、 真刀实枪的教学做一体的教学方法：现场教学，项目训练。真刀实枪的教学做一体的教学方法：现场教学，项目训练。（3）、整体）、整体(zhngt)评价：不嫌弃任何人。教师的过程考核，终了的产品质量，日常的品评价：不嫌弃任何人。教师的过程考核，终了的产品质量，日常的品德操行（已出台安徽省中职生学籍管理办

6、法）。德操行（已出台安徽省中职生学籍管理办法）。（4）、生命发展的基础，不是非要打好基础才能学习，小树小根大树大根。）、生命发展的基础，不是非要打好基础才能学习，小树小根大树大根。（5）、技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。）、技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。实践证明：初中文化课学不好的学生，基本上都能练会技能。实践证明：初中文化课学不好的学生，基本上都能练会技能。 第30页/共84页第三十一页，共84页。第31页/共84页第三十二页，共84页。第32页/共84页第三十三页，共84页。第33页/共84页第三十四页，共84页。第34页/共84页

7、第三十五页，共84页。第35页/共84页第三十六页，共84页。第36页/共84页第三十七页，共84页。第37页/共84页第三十八页，共84页。第38页/共84页第三十九页，共84页。第39页/共84页第四十页，共84页。第40页/共84页第四十一页，共84页。 职业教育就是就业教育，使无业者有业，有业者精业职业教育就是就业教育，使无业者有业，有业者精业，为己谋生，为群服务，为己谋生，为群服务(fw)。主要任务是为国家培养德。主要任务是为国家培养德才兼备的技术人才，从学生角度讲是让学生获得从事某个才兼备的技术人才，从学生角度讲是让学生获得从事某个职业所需的实际技能、知识和职业资格。职业所需的实际

8、技能、知识和职业资格。 4 4、职业教育、职业教育(jioy)(jioy)目的目的第41页/共84页第四十二页，共84页。5 5、初中生为什么要接受职业、初中生为什么要接受职业(zhy)(zhy)教育？教育？ 低端劳动力，始终处于被淘汰的边缘。不上学是没有低端劳动力，始终处于被淘汰的边缘。不上学是没有出路的，出路的， 上海市上海市2006年年9月月1号首批实行号首批实行(shxng)职业资格准入职业资格准入是是28个职业（工种），宁波市个职业（工种），宁波市2007年底对年底对30个工种实行个工种实行(shxng)劳动准入，南京市劳动准入，南京市2008年月日起，已对年月日起，已对95个个职业

9、（工种）实行职业（工种）实行(shxng)就业准入控制，从事这就业准入控制，从事这95个职个职业（工种）的劳动者必须经过培训，并取得职业资格证书业（工种）的劳动者必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。不经职业学校培训将找不到理想工作后，方可就业上岗。不经职业学校培训将找不到理想工作！第42页/共84页第四十三页，共84页。6、初中毕业(b y)外出打工分析： 目的是什么目的是什么(shn me)？是为了回报父母还是为了锻炼？如果？是为了回报父母还是为了锻炼？如果是为了回报父母，那还是该学习的时候把学业搞好，这才是最好的是为了回报父母，那还是该学习的时候把学业搞好，这才是最好的回报。

10、若是为了锻炼，那企业叫你来不是玩游戏，虽然短期有经济回报。若是为了锻炼，那企业叫你来不是玩游戏，虽然短期有经济效益，但存在很多问题：效益，但存在很多问题：（1）年龄小，有的不到）年龄小，有的不到16岁，属童工，只能在非正规企业就业，岁，属童工，只能在非正规企业就业，安全、工资无保障。安全、工资无保障。（2）没有技术，只能从事脏、累、差的工种，而且工资稍高的企）没有技术，只能从事脏、累、差的工种，而且工资稍高的企业，工作时间较长，不利于身体的成长。业，工作时间较长，不利于身体的成长。 第43页/共84页第四十四页，共84页。没有技能(jnng)工作的场所工作场所工作场所(chn su)的对比的对

11、比第44页/共84页第四十五页，共84页。没有(mi yu)技能工作的场景第45页/共84页第四十六页，共84页。中职毕业生工作(gngzu)的场所第46页/共84页第四十七页，共84页。一边是背着蛇皮一边是背着蛇皮(sh p)口袋，一边是拉着皮箱；口袋，一边是拉着皮箱；一边是脏累差的工种，一边是有尊严的职业；一边是脏累差的工种，一边是有尊严的职业；一边睡的是地通铺，一边睡的是席梦思；一边睡的是地通铺，一边睡的是席梦思；一边是辛酸的泪水，一边是欢快的笑声；一边是辛酸的泪水，一边是欢快的笑声；一边是多年无变化，一边是一年一个台阶；一边是多年无变化，一边是一年一个台阶； 初中生打工初中生打工(d

12、n)与中职生上岗的对比：与中职生上岗的对比：第47页/共84页第四十八页，共84页。第三课多样选择，同样(tngyng)精彩第48页/共84页第四十九页，共84页。第49页/共84页第五十页，共84页。第50页/共84页第五十一页，共84页。第51页/共84页第五十二页，共84页。第52页/共84页第五十三页，共84页。第53页/共84页第五十四页，共84页。第54页/共84页第五十五页，共84页。 是以学生专业技能训练为中心，重视职业素是以学生专业技能训练为中心，重视职业素质培养，专业技能课由双师型教师执教，采取质培养，专业技能课由双师型教师执教，采取项目教学模式，教学中实施理论实践一体化教

13、项目教学模式，教学中实施理论实践一体化教学方法，大部分时间学方法，大部分时间(shjin)在实训车间或者专在实训车间或者专业教室中现场实物教学，学生学得会学得好。业教室中现场实物教学，学生学得会学得好。教学中齐全充足的实训设施是技能训练的保证教学中齐全充足的实训设施是技能训练的保证，专业技能的掌握是靠长期的现场操作训练出，专业技能的掌握是靠长期的现场操作训练出来的。来的。第55页/共84页第五十六页，共84页。（2）、职业）、职业(zhy)教育优势：教育优势： 首先、是就业优势。随着我国工业化时代首先、是就业优势。随着我国工业化时代(shdi)的到来，我国人才需求结构发生了根本性的变化。那的到

14、来，我国人才需求结构发生了根本性的变化。那就是国家最急需要数以亿计的有技术技能型人才。近就是国家最急需要数以亿计的有技术技能型人才。近几年，我国就业形势严峻，表现在一方面普通大学毕几年，我国就业形势严峻，表现在一方面普通大学毕业的学生就业难，初中、高中毕业的学生更难。另一业的学生就业难，初中、高中毕业的学生更难。另一方面国家急需的技能型人才又严重缺乏。就业形势告方面国家急需的技能型人才又严重缺乏。就业形势告诉我们，职业教育就是就业教育，走职业教育这条路诉我们，职业教育就是就业教育，走职业教育这条路，就业前景非常好。，就业前景非常好。 第56页/共84页第五十七页，共84页。（3）、是学习上的优

15、势。）、是学习上的优势。 职业教育是大众化的教育，学校根据职业教育是大众化的教育，学校根据学生的学业状况，有针对性进行初中文学生的学业状况，有针对性进行初中文化课的复习、巩固，教学内容、重点、化课的复习、巩固，教学内容、重点、进度可视学生学业的情况而定，真正做进度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，不让一名学生掉队。高一到因材施教，不让一名学生掉队。高一年级教学重点放在文化课上，着重打好年级教学重点放在文化课上，着重打好文化基础。高二年级开始选择专业文化基础。高二年级开始选择专业(zhuny)，打好专业，打好专业(zhuny)课的理课的理论基础。论基础。 高二、高三年级高二、高三年级 依

16、据学生志愿，可分依据学生志愿，可分阶段选择出路，选择第一条出路对口升阶段选择出路，选择第一条出路对口升学，这条出路适合学业成绩优秀的学生学，这条出路适合学业成绩优秀的学生；第二条出路可选择直接就业；第二条出路可选择直接就业第57页/共84页第五十八页，共84页。（4）、是政策上的优势。）、是政策上的优势。 国家越来越重视职业教育，在招生国家越来越重视职业教育，在招生、就业、就业(ji y)、经费投入等方面给予、经费投入等方面给予倾斜政策。倾斜政策。第58页/共84页第五十九页，共84页。第59页/共84页第六十页，共84页。第60页/共84页第六十一页，共84页。第61页/共84页第六十二页，

17、共84页。第62页/共84页第六十三页，共84页。第63页/共84页第六十四页，共84页。入资助体系。2007年6月，教育部、财政部联合印发中等职业学校国家助学金管理暂行办法、中等职业学校学生实习管理办法两个配套文件，并从06年秋季(qij)开始正式实施。第64页/共84页第六十五页，共84页。第65页/共84页第六十六页，共84页。第66页/共84页第六十七页，共84页。第67页/共84页第六十八页，共84页。第68页/共84页第六十九页，共84页。第69页/共84页第七十页，共84页。第70页/共84页第七十一页，共84页。第71页/共84页第七十二页，共84页。第72页/共84页第七十三

18、页，共84页。在提高职教整体质量方面，近年来，宿州市狠抓教在提高职教整体质量方面，近年来，宿州市狠抓教育教学改革，不断提高职业教育整体质量。育教学改革，不断提高职业教育整体质量。一、是推进工学结合、校企合作、顶岗实习工作。一、是推进工学结合、校企合作、顶岗实习工作。二、是推进二、是推进“双证书双证书”制度，做好职业资格技能鉴制度，做好职业资格技能鉴定工作。定工作。学生职业资格技能等级鉴定初级以上通过率学生职业资格技能等级鉴定初级以上通过率90%90%，中级证书获得中级证书获得(hud)(hud)率率30%30%。三、是加强就业服务，确保毕业生顺利就业。三、是加强就业服务，确保毕业生顺利就业。20092009年，毕业生就业率年，毕业生就业率97.05%97.05%，就业稳定率达，就业稳定率达70%70%以上。以上。第73页/共84页第七十四页，共84页。宿州职业教育近三十年，培养了数以万宿州职业教育近三十年，培养了数以万计的中职优秀毕业生，他们分布大江南计的中职优秀毕业生，他们分布大江南北，工作北，工作(gngzu)(gngzu)在各行各业，为祖在各行各业，为祖国的现代化建设做出了巨大贡献。国