演讲与口才培训课件

1、情境二：演讲风格训练情境二：演讲风格训练任务一：演讲稿的写作任务一：演讲稿的写作演讲的定义演讲的定义 就某个问题面对听众说明事理、发表意见就某个问题面对听众说明事理、发表意见的一种口语交际活动。具体的说，演讲就的一种口语交际活动。具体的说，演讲就是在特定的场合中，运用有声语言为主是在特定的场合中，运用有声语言为主（“讲讲”）、体态语言为辅（）、体态语言为辅（“演演”）的）的艺术手段，发表个人见解以阐明道理、感艺术手段，发表个人见解以阐明道理、感召听众的语言实践活动。召听众的语言实践活动。 演讲的三大目的演讲的三大目的 基础基础传递信息传递信息 中级中级影响行动影响行动 高级高级塑造感情塑造感情

2、一、演讲稿标题拟制一、演讲稿标题拟制贴切、简洁、贴切、简洁、悦耳、启发性悦耳、启发性（四）警醒型（四）警醒型（五）设问型（五）设问型（六）抒情型（六）抒情型二、二、我是夜幕的一颗星我是夜幕的一颗星 水兵水兵喜欢把自己比作追波逐浪的海燕，喜欢把自己比作追波逐浪的海燕，飞行员飞行员喜欢把自己比作搏击长空的雄鹰。喜欢把自己比作搏击长空的雄鹰。而我们而我们武警战士武警战士却喜欢把自己比作夜幕上却喜欢把自己比作夜幕上闪亮的星。不是吗？当皓月当空、万籁俱闪亮的星。不是吗？当皓月当空、万籁俱寂的夜晚，疲劳的人们已经进入了梦乡，寂的夜晚，疲劳的人们已经进入了梦乡，祖国大地的每一个角落里不都闪烁着武警祖国大地的

3、每一个角落里不都闪烁着武警战士一双双警惕的眼睛吗？他就像天上的战士一双双警惕的眼睛吗？他就像天上的星星一样不知疲倦的注视着大地，搜寻着星星一样不知疲倦的注视着大地，搜寻着每一个可疑的目标。每一个可疑的目标。 在我演讲前想先给大家讲一个小故事，在我演讲前想先给大家讲一个小故事，那是发生在纽约街头的一幕：一位中国留学那是发生在纽约街头的一幕：一位中国留学生与其美国女友正想横穿马路，这时，红灯生与其美国女友正想横穿马路，这时，红灯亮了，但我们这位留学生不由分说拉起女友亮了，但我们这位留学生不由分说拉起女友就往前冲。事后女友与他就往前冲。事后女友与他“拜拜拜拜”了，理由了，理由是连交通规则都不遵守的男

4、人，修养太差。是连交通规则都不遵守的男人，修养太差。 四年后，这位先生回国了，与其中国的女友四年后，这位先生回国了，与其中国的女友在过马路的时候又遇到了红灯，这次，他是在过马路的时候又遇到了红灯，这次，他是等绿灯亮了之后才走。事后这位女友也提出等绿灯亮了之后才走。事后这位女友也提出要分手，理由竟是：连红灯都不敢闯的男人要分手，理由竟是：连红灯都不敢闯的男人算什么男子汉。算什么男子汉。 （七）（七） 悬悬 念念 式式我是空军工程学院外语系的学员，考试对我来我是空军工程学院外语系的学员，考试对我来说，简直算不了什么。从小学到大学，我不知道说，简直算不了什么。从小学到大学，我不知道经历了多少考试，有

5、中考、大考，更有那决定命经历了多少考试，有中考、大考，更有那决定命运的升学考试。这一次次考试，我都顺利的通过运的升学考试。这一次次考试，我都顺利的通过了。然而在不久前，生活却给了我这样一次考试了。然而在不久前，生活却给了我这样一次考试：它不在幽静的校园里，而在险峻的翠花山巅。：它不在幽静的校园里，而在险峻的翠花山巅。这里没有监考老师的严峻的目光，更不允许有反这里没有监考老师的严峻的目光，更不允许有反复的思考，半点地犹豫。这是生与死的考验！这复的思考，半点地犹豫。这是生与死的考验！这是勇敢与怯懦的较量！是勇敢与怯懦的较量！三、演讲稿结尾的艺术三、演讲稿结尾的艺术 （二）号召式结尾（二）号召式结尾

6、 历史历史，令我们懂得了国力强盛、，令我们懂得了国力强盛、国防坚强与国家安宁、人民幸福的国防坚强与国家安宁、人民幸福的修戚关系；修戚关系；现实现实，让我们知道了建，让我们知道了建设现代化国防需要的是拥有现代科设现代化国防需要的是拥有现代科学文化知识的真正人才！我学文化知识的真正人才！我一一名学生，名学生，为我的理想，为我希望的为我的理想，为我希望的橄榄绿，为创造国防事业更加灿烂橄榄绿，为创造国防事业更加灿烂的明天的明天，我将努力学习、不断进步，我将努力学习、不断进步、全面发展。、全面发展。 是啊，是啊，音乐家音乐家奉献美，有了奉献美，有了英雄交响曲英雄交响曲、国际歌国际歌；科学家科学家奉献美，

7、有了卫星、导弹、宇宙奉献美，有了卫星、导弹、宇宙飞船；飞船；农民农民奉献美，有了粮食、蔬菜；奉献美，有了粮食、蔬菜；教师教师奉献美奉献美，有造福社会的满天桃李；而军人，军人也奉献美，有造福社会的满天桃李；而军人，军人也奉献美，奉献美的生活、美的社会，更奉献个人的利益、，奉献美的生活、美的社会，更奉献个人的利益、生命和家庭。于是，军人的美便在牺牲中崇高无上生命和家庭。于是，军人的美便在牺牲中崇高无上，便在奉献中灿烂夺目。，便在奉献中灿烂夺目。军人与大山为伍军人与大山为伍，与蓝天与蓝天做伴，与碧海相随做伴，与碧海相随；军人整齐、和谐、刚毅、威严；军人整齐、和谐、刚毅、威严；军人勇于牺牲和奉献。作为

8、军人，我们可以自豪；军人勇于牺牲和奉献。作为军人，我们可以自豪地说：美在军营，美在军人。地说：美在军营，美在军人。（六）名言式结尾（六）名言式结尾 （七）（七）抒情式结尾抒情式结尾 啊！奉献，啊！奉献，这支朴实的这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌深远的歌，这支永远属于这支永远属于母亲母亲我们祖国的歌，我们祖国的歌，让我们每个中华民族儿女让我们每个中华民族儿女都来唱这支歌吧！都来唱这支歌吧！ 1 1、事例密度要适当、事例密度要适当2 2、节奏感要强、节奏感要强3 3、气势的设计、气势的设计二、议论型演讲稿二、议论型演讲稿 3 3、夹叙夹议、夹叙夹议 思想凝聚点思想凝聚

9、点哲理性、形象性语言哲理性、形象性语言 按材料内部联系的性质归类叙述按材料内部联系的性质归类叙述（1 1）复杂的环境、艰苦的条件、巨大的军地反差。）复杂的环境、艰苦的条件、巨大的军地反差。（2 2）艰苦创业，连队农副业生产打翻身仗）艰苦创业，连队农副业生产打翻身仗（3 3）艰苦奋斗，勤俭节约，特区兵不搞特殊化。）艰苦奋斗，勤俭节约，特区兵不搞特殊化。（4 4）反腐防变，遵纪守法。）反腐防变，遵纪守法。按陈述对象的认识发展顺序安排层次按陈述对象的认识发展顺序安排层次 一个落后青年一个落后青年在战火中被党在战火中被党员那种临危不惧、公而忘私的精神感员那种临危不惧、公而忘私的精神感化化他奋勇作战他奋

10、勇作战在战斗中入党在战斗中入党成为战斗英雄。成为战斗英雄。在战火中坚定共产主义信念在战火中坚定共产主义信念陈述型演讲稿虽然是以叙事为主，但叙陈述型演讲稿虽然是以叙事为主，但叙事的目的是为了充分表现演讲者的观点和事的目的是为了充分表现演讲者的观点和见解，不是为了叙事而叙事。见解，不是为了叙事而叙事。关键处的关键处的“点睛点睛”议论，是生花妙笔，议论，是生花妙笔，表现出精辟的见解，闪光的思想表现出精辟的见解，闪光的思想立片言以居要立片言以居要3 3、夹叙夹议、夹叙夹议二、议论型演讲稿二、议论型演讲稿1 1、将观点化成疑问构成设问式、将观点化成疑问构成设问式 2、摆出几种相对或相反的事实构、摆出几种

11、相对或相反的事实构成对举式成对举式把抽象的把抽象的意见、观点进意见、观点进行具体形象的行具体形象的解释。解释。可引用相可引用相关的名人名言、关的名人名言、格言、谚语等，格言、谚语等，导出论点。导出论点。 我的忧虑我的忧虑现实中每个人都有自现实中每个人都有自己的烦恼和忧虑。学校里的学生为考己的烦恼和忧虑。学校里的学生为考上理想的大学绞尽脑汁；工厂里的工上理想的大学绞尽脑汁；工厂里的工人为买不起两室一厅的房子而长嘘短人为买不起两室一厅的房子而长嘘短叹；城里的个体户为如何少交税、多叹；城里的个体户为如何少交税、多赚钱而费尽心机。多少人时而忧心忡赚钱而费尽心机。多少人时而忧心忡忡，时而大发感慨，却忽视

12、了一个最忡，时而大发感慨，却忽视了一个最应该忧虑的问题，那就是，和平环境应该忧虑的问题，那就是，和平环境中，国防观念的松懈与淡薄。中，国防观念的松懈与淡薄。（一）情（一）情 感感 浓浓 缩缩 （二）以（二）以 理理 驿驿 情情 （ 四）语 言 诗 化（五）手（五）手 法法 多多 样样 五、演讲稿层次的体现五、演讲稿层次的体现（一）建立有声语言标志（一）建立有声语言标志祖国可以作证祖国可以作证在外在外来侵略者面前，我们的来侵略者面前，我们的“长长城城”是一道不可逾越的铜墙是一道不可逾越的铜墙铁壁铁壁1 1、排比段、排比段2 2、在每一段的开头，用相同的、在每一段的开头，用相同的词做有声语言的标志

13、。词做有声语言的标志。莫让年华付流水莫让年华付流水时间是个常数。时间是个常数。时间是青春的要素。时间是青春的要素。时间是无情的。时间是无情的。时间就是速度。时间就是速度。时间就是胜利。时间就是胜利。时间就是生命。时间就是生命。我们要做时间的我们要做时间的主人。主人。3 3、使用过渡段建立有声语言标志、使用过渡段建立有声语言标志在自学途中，如果只说捧到了鲜在自学途中，如果只说捧到了鲜花，无疑是片面的；只说吃到了蜜糖花，无疑是片面的；只说吃到了蜜糖，也并非实事求是。在荣誉的光环里，也并非实事求是。在荣誉的光环里，在获得成功的瞬间，在，在获得成功的瞬间，在“挤挤”和和“钻钻”的背后，得忍受多少常人难

14、以克的背后，得忍受多少常人难以克服的困难，得承受多少别人望而却步服的困难，得承受多少别人望而却步的艰难。的艰难。（二）依靠内在的逻辑联系（二）依靠内在的逻辑联系议论型：提议论型：提出问题出问题 分分析问题析问题 解解决问题决问题抒情型：抒情型：认识的发展、感情的变化认识的发展、感情的变化叙事型：叙事型：按事物发生按事物发生的先后顺序的先后顺序六、演讲稿技巧的暗含六、演讲稿技巧的暗含( (一一) )造势技巧的暗含造势技巧的暗含排比句的森林排比句的森林设问句的海洋设问句的海洋( (二二) )幽默技巧的暗含幽默技巧的暗含高雅的、有情趣的，与演高雅的、有情趣的，与演讲内容紧密相连的讲内容紧密相连的有趣

15、或可笑而又意味深长有趣或可笑而又意味深长（三）高潮技巧的暗含（三）高潮技巧的暗含1、通过对所举事例的准确恰切的分、通过对所举事例的准确恰切的分析，从中提炼出深刻的哲理，掀起高析，从中提炼出深刻的哲理，掀起高潮。潮。2、运用比喻、排比等修辞手法，妙、运用比喻、排比等修辞手法，妙语连珠。语连珠。3、通过人物的感人事迹，催人泪下。、通过人物的感人事迹，催人泪下。4 4、语言运用赋予变化：时而严、语言运用赋予变化：时而严峻论理、时而轻松笑谈、时而慷慨激峻论理、时而轻松笑谈、时而慷慨激昂、时而诙谐幽默，使听众情绪起伏昂、时而诙谐幽默，使听众情绪起伏，掀起高潮。，掀起高潮。情境二：演讲风格训练情境二：演讲

16、风格训练任务二：演讲风格的培养任务二：演讲风格的培养1234什么是演讲风格？什么是演讲风格？如何形成演讲风格？如何形成演讲风格？演讲者的品质演讲者的品质常见误区及解答常见误区及解答Part1什么是演讲什么是演讲风格？风格？53Q1-什么是演讲风格？什么是演讲风格？演讲风格演讲风格 = 听众对演讲者的感觉听众对演讲者的感觉54Q1-什么是演讲风格什么是演讲风格?马云的演马云的演讲风格？讲风格？55Q1-什么是演讲风格什么是演讲风格?俞敏洪的俞敏洪的演讲风格？演讲风格？56Q1-什么是演讲风格什么是演讲风格?李阳的演李阳的演讲风格？讲风格？57Q1-什么是演讲风格什么是演讲风格?激情型激情型严谨型

17、严谨型幽默型幽默型平淡型平淡型柔和型柔和型诚恳诚恳型型58Q1-什么是演讲风格什么是演讲风格?1、演讲者一般只有一种演讲主风格，有、演讲者一般只有一种演讲主风格，有几种辅助风格几种辅助风格2、演讲者在不同场景、主题下可能体现、演讲者在不同场景、主题下可能体现出不同演讲风格出不同演讲风格59Q1-什么是演讲风格什么是演讲风格?演讲风格和演讲内容演讲风格和演讲内容1、演讲风格影响听众的情绪，从而影响、演讲风格影响听众的情绪，从而影响对演讲内容的接受对演讲内容的接受2、演讲风格与演讲内容要匹配、演讲风格与演讲内容要匹配Part2如何形成如何形成演讲风格演讲风格61Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风

18、格?每个演讲者都需要找到每个演讲者都需要找到最适合自己的风格最适合自己的风格62日常习惯决定演讲风格日常习惯决定演讲风格讲话大声：激情型讲话大声：激情型 细声细气：平淡型细声细气：平淡型逻辑清楚：严谨型逻辑清楚：严谨型 温柔可人：柔和型温柔可人：柔和型爱开玩笑：幽默型爱开玩笑：幽默型 彬彬有礼：诚恳型彬彬有礼：诚恳型Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风格?63互动：请我们来找一位互动：请我们来找一位演讲者判断其风格演讲者判断其风格Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风格?64演讲风格取决于语言方式演讲风格取决于语言方式有声语言：速率、音调、变化有声语言：速率、音调、变化肢体语言：表情、姿态、手势

19、肢体语言：表情、姿态、手势Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风格?65互动：通过改变语言方式互动：通过改变语言方式来改变刚才演讲者的风格来改变刚才演讲者的风格Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风格?结论：演讲风格并非不能改变结论：演讲风格并非不能改变只要改变你的演讲习惯就可以只要改变你的演讲习惯就可以改变你的演讲风格！改变你的演讲风格！66Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风格?67演讲风格训练公式演讲风格训练公式Q2-如何形成演讲风格如何形成演讲风格?Part3演讲者演讲者的品质的品质69Q3-演讲者的品质演讲者的品质Q：是什么保障了：是什么保障了演讲目的的达成？演讲目的的达成？70Q3-演

20、讲者的品质演讲者的品质正确答案：正确答案：听众对听众对演讲者的信任演讲者的信任71演讲的根本是推销你演讲的根本是推销你听众越信任你，则听众越信任你，则越相信你所讲的内容越相信你所讲的内容Q3-演讲者的品质演讲者的品质72你相信这场你相信这场演讲的演讲的内容么内容么?Q3-演讲者的品质演讲者的品质73你相信这场你相信这场演讲的演讲的内容么内容么?Q3-演讲者的品质演讲者的品质74演讲者的品质直接决定演讲者的品质直接决定听众对演讲者的信任听众对演讲者的信任Q3-演讲者的品质演讲者的品质演讲者要拥有演讲者要拥有 真诚真诚 乐于分享乐于分享 胸怀宽广胸怀宽广76演讲者要放弃演讲者要放弃 高高在上高高在

21、上 忽悠精神忽悠精神 盲目夸大盲目夸大Q3-演讲者的品质演讲者的品质77金科玉律金科玉律传你所信，信你所传传你所信，信你所传Q3-演讲者的品质演讲者的品质Part4常见误区常见误区及解答及解答79Q4-常见误区及解答常见误区及解答误区误区1：我没有演讲风格：我没有演讲风格解答：人人都有演讲风格，演解答：人人都有演讲风格，演讲风格就是你的讲话习惯讲风格就是你的讲话习惯80Q4-常见误区及解答常见误区及解答误区误区2：演讲风格是无法改变的？：演讲风格是无法改变的？解答：通过改变你的讲话习惯，解答：通过改变你的讲话习惯，就能改变你的演讲风格就能改变你的演讲风格81Q4-常见误区及解答常见误区及解答误

22、区误区3：一定要有激情、犀利的演讲：一定要有激情、犀利的演讲风格，才能演讲成功风格，才能演讲成功解答：那不是必须的，任何一种演讲解答：那不是必须的，任何一种演讲风格练好了都可以演讲成功风格练好了都可以演讲成功82Q4-常见误区及解答常见误区及解答误区误区4：只要演讲水平高，那就什么：只要演讲水平高，那就什么听众都能忽悠？听众都能忽悠？解答：演讲不是为了去忽悠听众，解答：演讲不是为了去忽悠听众，注定你会失败注定你会失败实训作业 课后每位同学选择一个感兴趣的话题，搜素课后每位同学选择一个感兴趣的话题，搜素相关资料并撰写演讲稿，进行演讲训练。相关资料并撰写演讲稿，进行演讲训练。 要求：演讲时间不能少

23、于要求：演讲时间不能少于5 5分钟，鼓励原创；分钟，鼓励原创；演讲时必须脱稿；表情自然亲切，语音、语演讲时必须脱稿；表情自然亲切，语音、语调、语速科学准确；台风和体态语言大方得调、语速科学准确；台风和体态语言大方得体。体。 考试：每个同学均要进行现场演讲测试，并考试：每个同学均要进行现场演讲测试，并上交演讲稿和其他音视频资料。上交演讲稿和其他音视频资料。本PPT为可编辑版本，您看到以下内容请删除后使用，谢谢您的理解【解析】【解答】（1）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；金刚石是由碳原子构成的；干冰是由二氧化碳分子构成的；（2）质子数为11的是钠元素，钠元素原子的最外层电子数1，在化学反应中容易失

24、去一个电子形成阳离子；（3）化学变化是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子，故该反应中没有变的是碳原子和氧原子。故答案为：氯化钠；失去；D。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。在化学变化中，原子种类、质量、数目保持不变。26.用微粒的观点解释下列现象： （1）今年我国要求“公共场所全面禁烟”非吸烟者往往因别人吸烟而造成被动吸烟。 （2）夏天钢轨间的缝隙变小。 【答案】（1）分子是在不断的运动的.（2）夏天温度高，铁原子间的间隔变小. 【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（

25、1）吸烟生成烟雾，烟雾分子因为运动，扩散到空气中，使非吸烟者被动吸入烟雾分子，造成被动吸烟；（2）钢轨由铁原子构成.每两根钢轨间都有一定的间隙，夏天由于气温高，使得钢轨中铁原子的间隔变大，表现为钢轨的体积膨胀，则钢轨间的间隙变小.故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）夏天高温，铁原子间的间隔变小.【分析】微粒观点的主要内容：物质是由分子（或原子构成），分子间有间隔，分子处于永停息的运动状态中.（1）烟雾分子属气体分子，在空气中扩散较快，使非吸烟者被动吸烟；（2）铁原子间有一定的间隔，温度升高，则铁原子间间隔变大，反之则变小，夏天高温状态下，铁原子间间隔变大，使得钢轨体积膨胀，则钢轨间的缝隙

26、变小.【考点】物质的微粒性 【解析】【解答】（1）铁属于金属单质，是由铁原子直接构成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的（2）当质子数=核外电子数，为原子，a=2+8=10，该粒子是原子原子序数=质子数=10当a=8时，质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子。故答案为：原子；离子；分子；10；10；阴离子。【分析】物质有微粒构成，构成物质的微粒有原子、分子、离子是那种，金属、稀有气体由原子构成；常见气体由分子构成；碱和盐由离子构成。当核电荷数等于核外电子数，表示原子，小于时表示阴离子，大于时表示阳离子。25.初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观

27、结构。（3）升高温度分子运动速度就加快，只要能说明温度高了运动速度快了的例子都可以，例如阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）由于注射器装入的药品少，现象明显，又是封闭状态，所以可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等故答案为：（1）固体；（2）分子的质量大小或者相对分子质量大小（合理即给分）；（3）阳光下或者温度高衣服干得快，温度高水蒸发的快，糖在热水里比在冷水里溶解的快等；（4）可以控制体积节省药品、可以减少气体挥发造成的污染等【分析】（1）根据实验现象判断氯化铵的状态；（2）根据它们的相对分子质量的区别考虑；（3）根据温度与运动速度

28、的关系考虑；（4）根据注射器的特点考虑【解析】【解答】A、向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量的过程中，生成氯化钠的质量不断增大，当碳酸钠与盐酸和氯化钙完全反应时，氯化钠的质量不再增大，A符合题意；B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐渐增大至接近于7，B不符合题意；C、向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量的过程中，氢氧化钡不断和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，溶质的质量减小，质量分数也减小，当氢氧化钡和稀硫酸完全反应时，继续滴加氢氧化钡溶液时，质量分数应该由小变大，C不符合题意；D、加热高锰酸钾时，当温度达到一定程度时，高锰酸钾开始分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着

29、反应的进行，剩余固体的质量不断减少，当高锰酸钾完全反应时，剩余固体的质量不再变化，D符合题意。【解析】【解答】A、可燃物的在着火点是一定的，不会降低，故说法错误，可选；B、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的可见爆炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的目的故说法正确，不可选；【解析】【解答】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。根据描述，自动灭火陶瓷砖会喷出氦气和二氧化碳，故灭火的原理是隔绝氧气

30、。【解析】【解答】解：A、从题目中表格知，H2体积分数为10%70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸，故A正确；B、收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度大于等于80%，故B项错误；C、用向下排空气法收集H2 ， 保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2纯度大于等于80%，故C项错误；D、氢气和空气的混合气体点燃不一定发生爆炸，只有在爆炸极限范围内才会发生爆炸，故D项错误故选A【分析】可燃物质（可燃气体、蒸气和粉尘）与空气（或氧气）在一定的浓度范围内均匀混合，遇着火源可能会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限可燃性混合物能够发生爆炸的最低浓度和最高浓度，分别称为爆炸下限和爆

31、炸上限，在低于爆炸下限时不爆炸也不着火，在高于爆炸上限同样不燃不爆因此可燃性气体在点燃前需要先检验气体的纯度，以防发生爆炸【解析】【解答】A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法正确；B、铜片上白磷燃烧是温度达到了着火点且与氧气接触，满足燃烧的条件，故B说法正确；C、铜片上的红磷没有燃烧是温度过低没有达到其着火点，没有满足燃烧的条件，故C说法正确；D、烧杯中的白磷通入空气（氧气）就会燃烧，出现“水火相容”的奇观，故D说法错误故选D24.能源、环境、安全已成为人们日益关注的问题 （1）三大化石燃料包括煤、_、天然气等；它们都是_（填“可再生”或“不可再生”）能源 （2）控制反应的条件可使燃料充分燃烧燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉的目的是_ （3）天然气主要成分为甲烷，写出甲烷充分燃烧的化学方程式_ 下列有关天然气（或甲烷）的说法正确的是_（填字母）A沼气中的主要成分是甲烷B甲烷气体不会产生温室效应C用天然气代替煤作燃料，有利于