九年级物理从永磁体谈起1

1、14.1从永磁体谈起从永磁体谈起学习目标：学习目标：1、知道磁性、磁体及分类。、知道磁性、磁体及分类。2、知道磁极和表示方法。、知道磁极和表示方法。4、理解磁极间的相互作用。、理解磁极间的相互作用。3、知道磁化及其应用、知道磁化及其应用5、了解磁体的应用。、了解磁体的应用。学习内容：学习内容：一、磁性：物体能够吸引铁、钴、一、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。磁体具有磁性的物体叫磁体。磁体分为：暂时性磁体和永磁体或分为：暂时性磁体和永磁体或人造磁体和天然磁体。人造磁体和天然磁体。NS(条形磁体）SN（蹄形磁体）NS（小磁针）二、磁极：磁

2、体上磁性二、磁极：磁体上磁性最强最强的部位。任何的部位。任何一个磁体都有两个磁极而且是一个磁体都有两个磁极而且是不可分割同不可分割同时存在时存在的。的。磁体上磁体上指北方指北方的磁极叫的磁极叫北极北极，用，用N表示。表示。磁体上磁体上指南方指南方的磁极叫的磁极叫南极南极，用，用S表示。表示。NS实验：磁体吸引小铁钉实验：磁体吸引小铁钉NS北南实验：确定磁体的磁极实验：确定磁体的磁极三、同名同名磁极相互排斥排斥，异名异名磁极相互吸引吸引。SSNS同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引四、磁化：使原来没有磁性四、磁化：使原来没有磁性的物体的物体获得磁性获得磁性的过程的过程用一个磁体在用一个磁体在磁性物体

3、磁性物体上沿一个方上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。向摩擦，就可使这个物体变成磁体。钢棒或其它磁性物质如图：磁体一般都是通过磁化制造出来的。磁体一般都是通过磁化制造出来的。 有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 一根有磁性，另一根没有磁性，用下图一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中中 的哪种方法可以一次就把它们区分开来？的哪种方法可以一次就把它们区分开来？ 有一条形铁块，上有一条形铁块，上 面的字已模糊清，面的字已模糊清， 思考题思考题 试用多种方法判定试用多种方法判定 它是否具有磁性？它是否具有磁性？ 方法方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如根据磁体的吸铁性

4、来判断。如 条形铁块能吸引铁粉，就说明它条形铁块能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。磁性，是磁体。方法方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。就会在任意方向停下来。方法方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性

5、，是磁铁一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。五、磁体的应用磁体的应用非常广泛，日常生活中有它，工农业生产更离不开它。例如：磁盘磁带电动机使用磁铁小常识使用磁铁小常识 1磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很容易被摔断。容易被摔断。 2磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成对放置，并使对放置，并使A磁体的磁体的N极与极与B磁体的磁体的S极靠紧，极靠紧，若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以防失磁。防失磁。 3磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。 4若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强的条形磁体的的条形磁体的N极（或极（或S极），从磁针