小学教育督导评估报告

1、王坝乡中心小学教育督导评估自评报告为了全面贯彻党的教育方针， 进一步规范学校办学行为， 指导学校扎实推进素质教育， 全面提高教学质量， 我校始终坚持以德育为首，智育为主，全面推进素质教育。在教育局和学区的正确领导下，通过“三项活动”的开展，促进学校工作全面、协调、持续发展，努力办好让人民满意的教育。现将一年来我校教育督导评估工作自评如下：一、 学校基本概况王坝乡中心小学位于野马河畔，学校服务半径内有王坝、佐家、绿柳、宋山 4 行政村，覆盖人口 3500多人，现有教学班级11 个，在校学生人数463 人,适龄儿童入学率100%，专任教师17人，代课教师 3 人，女教师10 人，教师学历合格率10

2、0%，留守儿童160 人。学校属贫三项目学校, 于一九九八年六月改建并投入使用。占地面积2000平方米 ,建筑面积 726平方米 ,生均 2.08平方米。 5.12地震给我校带来极大的破坏，校园地基下陷，宿舍倒塌，教室裂缝，师生生命时刻受到严重威胁。 在上级政府， 主管部门的关怀下， 重新征地近3000平方米，新建三层框架教学楼一栋及 17 间教师宿舍等附属工程，现在正紧张施工中。二、学校工作的具体措施（一）全面落实素质教育，明确办学思路，形成自己的特色近年来， 我校根据实际情况， 不断探索和实践， 明确了办学思路，逐步形成了有自己特色的教育教学模式。 我们以 “团结、 勤奋、 求实、拓新”为

3、校训， 逐渐积累了有地方特色的较丰富的办学经验，形成了适合校情的办学模式。 在普及初等义务教育进程中， 学校以新的姿态与活力，跻身于全县标准化学校的行列。并确立了明确的办学思路：以教学为中心、以教研为途径、以整体水平为目标。坚持“为了孩子的明天”的教学理念，把校本培训和其它各类培训结合起来，以提高教师学历和专业层次，形成本学区培养各校管理人员的教育基地。1、层层负责，级级包干。在管理上，从校长到主任、教研组长、班主任都有明确的岗位责任目标，逐步形成“分工明确，目标明晰，效果明显”的良好局面。2、制度严密，规章严格。学校严格按照规章制度行事，排除工作关系的人为偏见因素， 做到在规章制度面前教职工

4、一律平等， 逐步形成对事不对人的良好的处理工作关系的方式。（二）加强政治理论学习，强化教师队伍建设，提高教师综合素质。1、认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度。 按照教育局的安排部署， 深入开展师德师风大讨论活动、全员读书活动和课题带动计划活动，学习中小学教师职业道德 、科学发展观重要论述摘编 和有关法律法规等， 提高教职工的政治理论素质和业务素质。 教师人均记师德师风学习笔记、 读书笔记和心得体会 8000 余字。2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。通过召开家长会、教师座谈会、诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。3、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明

5、确学校的办学宗旨，严格遵守义务教育法 、 教师法 、 未成年人保护法以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，结合学校实际，继续健全各项规章制度， 保证学校各项工作的顺利开展。 严格遵守财经制度，不断完善财产的保管和使用制度。（三）明确德育目标，开展扎实有效的德育工作。1、制订未成年人思想道德建设实施方案 ，有计划地开展了爱国主义、 社会主义、 集体主义教育、 道德养成和语言、 行为规范教育、心理健康教育等。 促使少年儿童在亲身实践的体验中， 把做人做事的道理内化为健康的心理品格， 转化为良好的行为习惯， 充分利用班会、思想品德课、教师例会，对师生进行思想品德宣传教育，提高学生的思想认识，

6、 帮助他们养成良好的学习习惯。 我校还运用报告会等形式，深入进行法制教育和健康教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。2、注重心理健康教育。让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。 明确了心理健康教育的一般方法， 在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。（四）不断探索科学合理的管理模式1、努力创立科学的管理机制。学校针对以往管理体制中出现的问题， 加大了改革力度， 真正建构了一套切实可行、操作科学的管理体制：校长全盘负责，教导处、总务处对校长负责， 教研组对教导处负责； 教研

7、组具体落实学校教育教学计划； 总务处具体实施后勤保障工作。 这样就形成了既分工又协作， 既分散又集中的较科学的管理体制， 以致使各项具体措施都落到了实处，效果明显。2、加大改革力度，增强学校活力。为充分调动广大教职工的工作积极性，激发教职工的工作热情，挖掘教职工的潜能，增强学校的活力，我们根据学校实际，加大了改革力度。几年来， 我们在广泛调查研究的基础上，先后出台和完善了学校管理制度 、 教师绩效考核方案、 教师考勤管理制度等一系列规章制度，积极有效地推进了学校工作，增强了工作活力。3、强化班级管理，充分发挥班主任的主观能动性。班级是学校最基层的单位， 班风的好坏直接影响校风的好坏。 为了纯正

8、校风，形成良好的育人环境，学校强化了对班级的管理。明确了班主任责任， 确定了班主任管理的最基本目标。 为充分发挥班主任管理的潜能，学校给予班主任较大的自主权，真正使他们能够“八仙过海，各显神通” 。同时，对班级管理每学期进行两次民主评比，对成绩突出者通报表扬， 通过这些做法， 在全校初步形成了比学赶超的良好风气，从而有力地推动了校风建设。（五）强化教学管理，提高教学质量。1、强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合， 要求新任教师备课写详案， 每位教师超前一周备课。 坚持听评课学习制度， 校长深入课堂， 进行

9、教学研究，对所听的每节课进行独到的点评。 每位教师上学期听评课14 节以上，特别是这学期以来， 借助电子白板等多媒体辅助教学， 到目前每位教师已听评课20 节，形成教师争相上电子白板课，掀起了听评课的高潮。 继续实施教师的考核制度， 在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。2、抓好学科教学管理，切实提高学生素质，促进学生全面发展。学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕课程计划的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及

10、学生的行为要求。近年来，通过全校师生的不懈努力， 教育教学质量发生了明显的变化， 全校人均分、 及格率、优秀率、双合率比去年分别上升了 13.5、 24.8、 13.6 和 17.9 ；特别是在去年学区统考中，我校有17 科（次） “一分三率”名列全乡第一，县抽考年级也取得同级同类学校第 13 名的好成绩。3、认真做好“培优补差”工作，促进学生素质的全面发展。在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。对学生进行分层教学，因材施教，做好学困生的转化工作，大大促进学生素质的全面发展。（六）安全工作。安全工作一直是我们学校的重点工作我校严格执行国家校园安全的有

11、关规定，牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防 为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各 项相关制度，多次组织安全工作专题学习研究；充分利用班会、队会, 对学生进行消防、交通、游泳、基建、校舍设施、用水用电、食品等 方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校、学生、 家长和校外住宿房东层层签订了安全协议书，做到有章可循；开 设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。 建立安全检查 机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一 步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活 动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组

12、长的治安小组， 每天对学校的安全工作进行检查和管理，切实加强义务教育法、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的宣传与贯彻；深入 开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。三、自评工作情况（一）认真学习，积极准备自全县普通中小学办学水平督导评估工作开始后， 我们即时分别 召开了校委会、教师会，认真传达了会议精神，对督导评估的意义、 方法进行了广泛的宣传，让全体教职工明确目标、任务，形成共识。 随之成立以校长为组长的自评工作领导小组。（二）制定评估达标验收工作安排专题小组成立后，各组明确责任，提出具体要求。根据具体任务，进行细化，限期收集办学过程中现有资料，及时归档。各小组进行自查自评，发现问题

13、，及时召开会议，研究改进措施，调整工作思路。力图利用此次办学水平评估的契机， 使我们的各项管理制度化、 规范化，为今后的学校管理建构一种全新的模式，促进学校的持续健康发展。（三）我们的自评得分：基本指标达分。四、当前存在的主要问题及提高办学水平的设想（一）当前存在的主要问题1、校园面积狭小。 原有学校面积过小，不适合学生的健康发展，严重影响了学校许多活动的开展。 同时教职工住房紧张， 也影响了教职工正常的工作和生活。2、现代化教学设施、设备缺乏。现代化教育教学技术得不到推广和普及，直接阻碍了素质教育的进程。3、学前教育十分薄弱，严重制约和影响了学龄儿童入学后的教育。4、音乐、体育、美术等课程无

14、专业教师，严重影响了学生爱好的培养和特长的发展。5、学校负债大，导致学校工作举步维艰，制约了学校发展的速度。（二）提高办学水平的设想1、不断加强师德师风建设，广泛深入地推进素质教育。尽管我校在实施素质教育过程中作了不少有益的探索， 积累一定 的经验，但也遇到了传统教育观念的挑战，为将素质教育贯彻到底,我们仍须不断加强教师队伍建设， 形成一支坚强有力的实施素质教育的中坚力量，以确保教育改革的顺利进行。2、加强教研教改，全面提高教育质量。采取各种切实可行的措施， 进一步加强教研教改工作， 全面提高教师的教研教改能力，大胆创新，努力形成自己的办学特色。3、继续开展师生读书活动，培养良好的读书习惯。读书活动是校园整体文化建设的一部分， 不断拓展活动外延， 倡导师生自由开展读书活动，给师生安排读书任务，以读促写，读写结合。4、优