第16课《云南的歌会》优质课件(人教新课标版)

1、民歌：民歌： 就是民间口头流传的诗歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。都不相同。阿诗玛阿诗玛马铃儿响来玉鸟儿唱马铃儿响来玉鸟儿唱我陪阿诗玛回家乡我陪阿诗玛回家乡（我跟阿黑哥回家乡）（我跟阿黑哥回家乡）远远离开热布巴拉家远远离开热布巴拉家从此妈妈不忧伤不忧伤从此妈妈不忧伤不忧伤蜜蜂儿不落刺蓬棵蜜蜂儿不落刺蓬棵蜜蜂落在鲜花上蜜蜂落在鲜花上笛子吹来口弦响笛子吹来口弦响我织布来你放羊我织布来你放羊（你织布来我放羊）（你织布来我放羊）（彝族）（彝族）它们是哪个少数民族的歌？它们是哪个少数民族的歌

2、？男：男： 好歌才，只有三姐唱得来，好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。心想与姐唱几句，不知金口开不开。刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河，刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河，你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。男：男： 什么水面打跟斗，什么水面起高楼，什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。什么水面撑阳伞，什么水面共白头。刘三姐：刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼，鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。心想唱歌心想唱歌 就就壮族刘壮族刘三姐三姐

3、.f4v唱唱歌歌（壮族）（壮族）月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹 月光啊下面的凤尾竹哟月光啊下面的凤尾竹哟轻柔啊美丽像绿色的雾哟轻柔啊美丽像绿色的雾哟竹楼里的好姑娘竹楼里的好姑娘光彩夺目像夜明珠听啊光彩夺目像夜明珠听啊多少深情的葫芦笙多少深情的葫芦笙对你倾诉着心中的爱慕对你倾诉着心中的爱慕哎金孔雀般的好姑娘哎金孔雀般的好姑娘为什么不打开哎你的窗户为什么不打开哎你的窗户（傣族）（傣族） 在一些少数民族聚集的地在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。答，游戏传情。 这就是这就是。 云南是民歌的海洋。云南

4、少数民族众多，歌唱活云南是民歌的海洋。云南少数民族众多，歌唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位，几乎渗透到生动在人民的生活中占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、对婚配的祝福；抒发丰收的喜情；表示对死者的哀悼、对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢乐悦、节日的欢乐 每个民歌又因各自居每个民歌又因各自居住环境不同，产生了完全住环境不同，产生了完全不同的歌唱形式。其中被不同的歌唱形式。其中被称为称为“东方小夜曲的东方小夜曲的小小河淌水河淌水就是云南傣族民就是云南傣族民歌的曲调改编而成。

5、在云歌的曲调改编而成。在云南各地都有不同民族的歌南各地都有不同民族的歌会。会。 沈从文沈从文 沈从文沈从文（1902-19881902-1988）, ,原名沈原名沈岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教青岛大学、西南联大、北京大学教授，授，大公报大公报文艺副刊编辑，中文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。会科学院历史研究所研究员。 他给这个世界留下了很多传奇：他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了大学教授，一

6、个写了边城边城湘湘行散记行散记等伟大作品的文学大师，等伟大作品的文学大师，一个生命前一个生命前4040年当作家、后年当作家、后4040年成年成为考古学家的奇人，一个永远自称为考古学家的奇人，一个永远自称为为“乡下人乡下人”的透明自然的赤的透明自然的赤子子中篇小说：中篇小说：边城1.1.概括文中三个歌唱场面的内容与特点，把握概括文中三个歌唱场面的内容与特点，把握文章结构框架。文章结构框架。2.2.赏析品味文中精彩的语言，领略优美的意境。赏析品味文中精彩的语言，领略优美的意境。3.3.感受浓郁的文化气息，热爱民俗文化。感受浓郁的文化气息，热爱民俗文化。学习目标学习目标听读课文，标画生听读课文，标画

7、生字词字词，并用一句，并用一句话说说你对云南歌会的印象。话说说你对云南歌会的印象。整体把握，感受印象美整体把握，感受印象美 蹲蹲踞踞 酬酬和和 譬譬喻喻 忌忌讳讳熹熹微微 淳淳朴朴即物起即物起兴兴 龙吟风龙吟风哕哕 j h p hu xchn xn hu 蹲踞：蹲踞：蹲或坐。蹲或坐。酬和酬和：用诗词应答。用诗词应答。熹微：熹微：形容阳光不强，多指清晨。形容阳光不强，多指清晨。譬喻：譬喻：比如。比如。淳朴：淳朴：诚实朴素。诚实朴素。即物起兴：即物起兴：开头先咏他物，以触发联想，诱发开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。文思。引经据典：引经据典：引用经典中的语句或故事来说道理引用经典中的语句或故事来

8、说道理或抒情达意等。或抒情达意等。悠游自在：悠游自在：悠闲自在。悠闲自在。龙吟凤哕：龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。传说中的神龙在吟啸，凤在鸣叫。传说中的神奇声音。奇声音。 1 1、标题是、标题是“云南的歌会云南的歌会”，是否可以改，是否可以改成成“云南的歌云南的歌”？2 2、既然是歌会，那他们在哪些地方、既然是歌会，那他们在哪些地方唱歌呢？速读课文，请你用最简单唱歌呢？速读课文，请你用最简单的话概括一下。的话概括一下。山山 野野山山 路路山山 寨寨歌歌歌歌歌歌对漫传以以“我最喜我最喜欢欢 ，因为这里因为这里 ” 的对话方式，的对话方式，和同学们交和同学们交流一下。流一下。（2-3自然段）自然段

9、）（4自然段）自然段）（5自然段）自然段）“山野对歌” “山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情。请同学们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野对歌的特色。地点地点：松树林子和灌木丛沟：松树林子和灌木丛沟 凹处。凹处。内容内容： 多是情歌酬和。多是情歌酬和。方式方式: 见景生情见景生情, 用各种丰富的譬喻、用各种丰富的譬喻、用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。用提问的方法、互嘲互赞、唱其他故事。比较阅读，比较阅读，交流讨论课后交流讨论课后“研讨与练习研讨与练习”二：二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什

10、么？你喜欢哪一种？为什么？小结：小结：人物描写的方法很多，人物描写的方法很多，语言可以语言可以工笔工笔描写，也可以描写，也可以白描白描可以直接描写，可以间接描写；可以直接描写，可以间接描写；选择哪一种方法，全看表现人物的需要选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，和自己的喜好，但但核心一定是让人物符合人物的特点核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象能给读者留下深刻的印象。 1 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子

11、脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

12、从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。( (沈从文沈从文边城边城) ) 返回 工笔描写：工笔描写：重写实，以工笔描绘重写实，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰，幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰，细致生动，如在眼前。细致生动，如在眼前。 水墨（白描）：水墨（白描）：重写虚，写重写虚，写出了人物的精神风貌。作者运用出了人物的精神风貌。作者运用比喻、拟人等手法，描写人物空比喻、拟人等手法，描写人物空灵动人的精神之美，显得飘忽灵灵动人的精神之美，显得飘忽灵秀，流露出作者强烈的情感

13、倾向。秀，流露出作者强烈的情感倾向。 写意白描（虚）写意白描（虚）工笔细描工笔细描（实）实）“山路漫歌” 齐声朗读第4段中的下列句子，说出它好在哪里，与同学分享。 “土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的” “最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。” 讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？这些优美的语句描写出了这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益

14、境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，作用是用彰，浑然天成，作用是用美丽的环境美丽的环境映衬映衬美丽的美丽的歌声。歌声。“金满斗会金满斗会”（村寨传歌）（村寨传歌） 老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？ 人 、时间 、 妆、 民族文化多多长长盛盛传承传承返回“山野对歌山野对歌”主要主要写唱歌人写唱歌人，对演唱者不，对演唱者不惜浓墨重彩、惜浓墨重彩、工笔工笔描绘，描绘，烘托烘托出活泼欢快的场出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌山路漫歌”着力着力描写唱歌人所处的优描写唱歌人所处的优美环

15、境美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境美环境映衬映衬优美的人物优美的歌。优美的人物优美的歌。“金满斗会金满斗会”更是盛况空前。更是盛况空前。写场面写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景全景与与特写特写。 沈从文经常讲的一句话是：要贴到人物来沈从文经常讲的一句话是：要贴到人物来写，在小说里，人物是主要的，主导的，写，在小说里，人物是主要的，主

16、导的，其余的都是次要的，派生的。作者的心和其余的都是次要的，派生的。作者的心和人物贴近，富同情，共哀乐。什么时候作人物贴近，富同情，共哀乐。什么时候作者的笔贴不住人物，就会虚假。写景者的笔贴不住人物，就会虚假。写景,是制是制造人物生活的环境。写景处即是写人，景造人物生活的环境。写景处即是写人，景和人不能游离。和人不能游离。 课文主要写了在三种场合听到的民歌演课文主要写了在三种场合听到的民歌演唱唱, ,演唱的方式和内容都不相同演唱的方式和内容都不相同. .想一想：与想一想：与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，乐会相比，云南的歌会云南的歌会有哪些有哪

17、些特色特色？作者？作者想借此文表达什么主题？想借此文表达什么主题？ 淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，有浓郁的地方色彩。社会于一体，有浓郁的地方色彩。 中心：作者借写云南歌会，传达他对自中心：作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。汩而出。探究：探究：（着重写人）（着重写人）（写场面）（写场面）山野山野山路山路山寨山寨作者作者我们我们对对漫漫传传赞赞爱爱写写环环境境（民风民俗）（民风民俗）（自然、生活）（自然、

18、生活）1.课文第四段写了哪几种“美妙有情的歌声”？请分点概括回答。 赶马女孩子悦耳的歌声;戴胜鸟“郭公郭公”的歌声；云雀相互应和的歌声。 2.作者想写呈贡进城的一路景色有什么作用？ 这既是对云南自然风光的实写，也是为“赶马女孩的歌唱”做铺垫，是烘托映衬，而“赶马女孩的歌唱”则是本段描写的中心。 感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该是不是

19、应该 让清风明月走进心灵，让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！ 拓展延伸拓展延伸 走进中国民俗走进中国民俗五十六个民族五十六个民族五十六朵花，你五十六朵花，你知道哪些少数民知道哪些少数民族的节日及习俗？族的节日及习俗？拓展练习拓展练习我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于看看哪些属于“见景生情，即物起兴见景生情，即物起兴

20、”，哪，哪些属于些属于“用提问题方法，等待对方答解用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据唱其他故事，贯穿古今，引经据典典”的。同学们不妨选择一两首唱一唱的。同学们不妨选择一两首唱一唱 。白族的三道茶白族的三道茶 三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三道：第一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、道：第一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和红糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。乳扇和红糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。傣族的泼水节傣族的泼水节 粽布智斗魔王，死后，人们为了粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污互泼水，用洁