皇帝的新装公开课精品课件

1、安徒生安徒生（18051875）丹麦丹麦文学巨匠，世界文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话作家。他他的的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，从丹麦传多种文字，从丹麦传向世界。向世界。代表作代表作有有丑小鸭丑小鸭、海的女儿、海的女儿、卖火柴的小女孩、卖火柴的小女孩、夜莺夜莺等。等。作者简介作者简介字音字形字音字形蠢蠢_ 傻傻_ _ 款款_ _ 稽稽_ _ 聘聘_ _ 陛陛_ _ 赐赐_ _ 爵爵_ _ 御御_ _ 衔衔_ _ kunkunpnpnshsh j j b b c c ju ju y y xinxin chn chn 滑稽：滑稽：(言语、运作

2、）引人发笑。文言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。中是荒唐的意思。 骇人听闻：骇人听闻：使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。 随声附和：随声附和：别人说什么，自己跟着说别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主什么。形容没有主 见见。 称职：称职：思想水平和工作能力都能胜任思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。所担任的职务。称，适合，相当。 精致：精致：情巧细致。情巧细致。 呈报：呈报：报告（上级）报告（上级） 炫耀：炫耀：夸耀。夸耀。 边看课文边边看课文边思考：思考：课文以什么为线索？课文以什么为线索？新装新装受助传行揭骗骗骗子骗子 皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子故事情节

3、故事情节文中各种人物是文中各种人物是怎样怎样围绕围绕“骗骗”字进行活动字进行活动的？（用的？（用两个字两个字加以概括）加以概括）给文章加个副标题：给文章加个副标题：一个一个 的皇帝的皇帝 （愚蠢（愚蠢 、爱美、虚伪、不可救药、爱美、虚伪、不可救药、昏庸昏庸 、无能、无知、不称职）、无能、无知、不称职）复述课文复述课文然后将你认为文中描然后将你认为文中描写最精彩的地方画出写最精彩的地方画出来，再仔细品味。来，再仔细品味。想一想想一想 议一议议一议 1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证

4、据来）最可爱？（找出证据来）、在光天化日，众目睽睽之下，骗、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？子行骗为什么一路绿灯？3、 你怎样理解故事的内涵你怎样理解故事的内涵? 4、 故事有什么教育意义与现实意义故事有什么教育意义与现实意义?最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者最可恨者 骗子：狡猾伪善最卑鄙者最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私最可爱者最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳、在光天化日，众、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯骗为什么一路绿灯？大臣们：大臣们：怕别人说自己怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌

5、纱帽。愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。蠢，也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕别人说自己怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。险，但心里却明白。3、你怎样理解故事的内涵、你怎样理解故事的内涵? 故事揭露和讽刺了皇帝故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假自欺欺人，批判了说假话的世风。话的世风。 4、 故事有什么教育意义故事有什么教育意义与现实意义与现实意义? 故事中由一个小孩戳穿了故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫意在

6、教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于的童心，无私无畏，敢于说真话。说真话。 一个小孩最后说道：一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。告诫人们应该保持天真纯洁的童心，告诫人们应该保持天真纯洁的童心， 无私无无私无畏，敢于说真话。畏，敢于说真话。后来，从小孩子倒老百姓都说了真话后来，从小孩子倒老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？模作样

7、把戏演下去？ 作者这样写有何用意？作者这样写有何用意？“仍然装模作样把戏演下去仍然装模作样把戏演下去”是是他们前面所表现的虚伪的继续他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果和深化，如果“戏戏”就此收场就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续续“演演”下去则是为了下去则是为了维护自维护自己的权威己的权威。作者这样写更充分暴露出作者这样写更充分暴露出皇帝的皇帝的怯弱虚弱怯弱虚弱小结：小结： 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞

8、、欺骗成风的病态社会。通过这则童话故事告诉我们：诚信诚信 诚实正直 光明磊落 诚以待人 信以立身 再读思考再读思考 皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因 小孩子为什么不上当小孩子为什么不上当皇皇 帝：帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢, , 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。小孩子小孩子: : 单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。(自私自利)(无私)皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无

9、能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。概括出皇帝、大臣及官员、小概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。孩的性格特点。分角色配音分角色配音语调傲慢，神情自负油腔滑调，阿谀奉承老于世故，语调迟缓，故做镇定天真，高声的喊出来深入理解深入理解1 1、他既不关心他的军队，也不喜欢去、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除看戏。也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每非是为了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提

10、一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：到他，总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。” 第一句强调的重点是什么？每第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。句话概括这段话内容。 第一句强调的重点是除第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣非为了炫耀一下他的新衣服，服，用夸张突出强调皇帝用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣，生活奢靡的爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出朗读应读出嘲讽嘲讽的语气，的语气，语调语调平缓

11、平缓。这段话用了。这段话用了对对比比的手法，写出皇帝爱新的手法，写出皇帝爱新装到了装到了如痴如狂如痴如狂的地步。的地步。2 2、“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝皇帝心里想，心里想，“我什么也没看见！这可我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是可怕的事情。这可是可怕的事情。”“”“哎呀，真哎呀，真是美极了！是美极了！”皇帝说：皇帝说：“我十分满我十分满意！意！” 皇帝心里想的和嘴上说的皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。心

12、理？朗读时怎样读。 一句一句“骇人听闻骇人听闻”，一句，一句“最最可怕的事情可怕的事情”，两个，两个“难道难道”的反的反问，都是皇帝心里所想，这几句心问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，理描写，突出了皇帝极端恐惧的心突出了皇帝极端恐惧的心理。理。他虽然什么也没看见，嘴上却他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了极力赞美，而且用了“极极”“”“十分十分”等程度非常深的修饰语。心里想等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，的和嘴上说的完全相反，表现了皇表现了皇帝的虚伪和骄横。帝的虚伪和骄横。朗读时应读出朗读时应读出恐恐慌慌，傲慢傲慢的语调，神情表现出自负的语调，神情表现出自负。3

13、3、“可是他什么衣服也没穿呀！可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。一个小孩最后叫了出来。 “ “上帝哟，你听这个天真的声上帝哟，你听这个天真的声音！音！”爸爸说。于是大家把这孩子爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。讲的话私下里低声传播开来。 小孩的喊声表现了孩子什么样小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。的性格。“爸爸爸爸”为什么称孩子的为什么称孩子的声音为声音为“天真天真”的声音？的声音？ 小孩小孩天真纯朴，无所顾天真纯朴，无所顾忌，不会弄虚作假，他的喊忌，不会弄虚作假，他的喊声表现出单纯，无私无畏声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气要朗读时语速要快，语气要天天

14、真真，语调要高。而，语调要高。而“爸爸爸爸”的话是为了对孩子不懂世事的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音做掩饰。语速要缓慢，语音要低。要低。质疑探究质疑探究1 1、找出在故事情节发展中起着关键的作找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的

15、昏，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。骗术步步行通。2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。丢了王位。老百姓：老百姓： 怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ;怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。3 3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单因为小孩子单纯，天真活泼，不纯，天真活泼，不懂得人情世故无所懂得人情世故无所顾忌。顾忌。自主探究自主探究 这明显的骗局为什么大这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而什么让一个小孩来揭穿？