数据的收集说课稿

1、上海科学技术出版社七年级（上）册第5章 数据收集与整理 5.1 数据的收集赵集中心学校 冷怀义数据的收集说课流程说教材说学情说目标说模式说方法说设计说板书说得失一、说教材（一）、内容、地位和作用 这节课是这节课是义务教育课程标准实验教科书七年义务教育课程标准实验教科书七年级数学第五章数据的收集与整理第一节数级数学第五章数据的收集与整理第一节数据的收集。据的收集。 与以往的数学课程相比，新的义务教育课程与以往的数学课程相比，新的义务教育课程标准在教学内容上大大加强了统计和概率，在教标准在教学内容上大大加强了统计和概率，在教学方法上积极倡导自主探索和合作学习，帮助学学方法上积极倡导自主探索和合作学

2、习，帮助学生通过反复观察，了解不确定的现象也能够表现生通过反复观察，了解不确定的现象也能够表现出规律，整个内容围绕真实的数据展开教学。出规律，整个内容围绕真实的数据展开教学。 在没有学习统计和概率之前，学生在没有学习统计和概率之前，学生习惯了确定性的数学思维。习惯了确定性的数学思维。“不确定不确定的现象毫无规律可言的现象毫无规律可言”的错误认识不的错误认识不是由教师说说，学生就能轻易克服的。是由教师说说，学生就能轻易克服的。只有让学生经历调查和收集数据的过只有让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决现实生活的问程，体会到数据在解决现实生活的问题中是有用的，才能养成用数据说话题中是有用的

3、，才能养成用数据说话的好习惯。的好习惯。（二）、教材简析 “数据的收集数据的收集”是数理统计的第一步，也是关是数理统计的第一步，也是关键的一步。这部分内容根据课标要求，设计了让键的一步。这部分内容根据课标要求，设计了让学生收集数据，整理数据的过程，通过实践说明学生收集数据，整理数据的过程，通过实践说明了用数据说话的重要性。了用数据说话的重要性。 义务教育数学课程标准这样要求：义务教育数学课程标准这样要求：“要使学生要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。一般能力方面都能得到充分发展。” ” 在课堂教学在课堂教学设

4、计上，必须通过创设丰富的情境，激发学生学设计上，必须通过创设丰富的情境，激发学生学习和探究的兴趣，引导学生积极参与、主动探索，习和探究的兴趣，引导学生积极参与、主动探索，在实践中发展有条理的思考，培养丰富的情感。在实践中发展有条理的思考，培养丰富的情感。二、说学情 初中阶段的学生活泼好动，好奇心和求知欲都非常强，并且在小学阶段已初步学会了收集、整理数据，填写简单的统计表和制作简单的统计图，对收集与呈现数据充满兴趣和动手欲望。虽然部分学生知识面较宽、兴趣爱好广泛，但还不具备基本的统计观念，忽视这一部分内容与日常生活、社会及各学科领域的紧密联系，因此教学中应充分挖掘适合学生学习的材料，注重激发学生

5、的求知欲望，让他们真正投入到收集数据的全过程，积极参与并迎接数据收集活动的挑战，感受数据在社会生活中的重要性。三、说目标（一）学习目标（一）学习目标【知识目标】【知识目标】1、经历调查和收集数据的过程，体会数据、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用；的作用；2、了解不确定的现象也能够表现出规律，、了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据说话的习惯；养成用数据说话的习惯；【能力目标】【能力目标】培养观察、探究、分析、归纳的能力。培养观察、探究、分析、归纳的能力。（二）学习重、难点： 由于学生对数据的作用很难有正确的由于学生对数据的作用很难有正确的认识，因此认识，因此本节课的本节课的重点重

6、点是通过对实际问是通过对实际问题的讨论，体会数据在生活中的重要作用，题的讨论，体会数据在生活中的重要作用，能够对数据进行简单的分析，从而树立正能够对数据进行简单的分析，从而树立正确的数据观。确的数据观。 又因为学生又因为学生缺乏收集和整理数据的经缺乏收集和整理数据的经验，所以本节课的验，所以本节课的难点难点是理解调查和收集是理解调查和收集数据的过程，正确地解释数据结果。数据的过程，正确地解释数据结果。四、说模式 以学生自学为 主，教师讲解为辅，针对各知识点设计题目进行训练，分层达标的学，讲、练相结合的教学模式。五、说方法（一）教法设计（一）教法设计本节课的教学形式以学生合作探究活动本节课的教学

7、形式以学生合作探究活动为主。在课堂教学中重视组织学生开展为主。在课堂教学中重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究中进行。让学生的学习在合作探究中进行。（二）学法指导（二）学法指导 依据教材特点及学生的认知水平，依据教材特点及学生的认知水平，在本节课的教学中，指导学生在本节课的教学中，指导学生通过动通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决

8、问题；归发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力；增强数学应用意纳概括，形成能力；增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。良好学习习惯。 六、说设计六、说设计 依据依据“教学互动，探究学习，创新思教学互动，探究学习，创新思维，应用拓展维，应用拓展”的课堂教学思想，本节的课堂教学思想，本节课按照以下课堂结构进行教学。课按照以下课堂结构进行教学。创设情境创设情境合作探究合作探究交流展示交流展示达标反馈达标反馈归纳总结归纳总结一、创设情境 由课件一些生活中的图案导入这节课： 数据的收集二、新课学习【学一学】认真阅读教材第162页问题1，回答

9、15题：1、怎样解决问题1中的问题？2、如何设计问卷调查？3、收集数据的方法？【试一试】请把左边要获取数据的事件与右边获取数据的方法用线连接。七年级（3）班同学最喜爱的体育活动 观察9：0011：00在某交通路口的闯红灯的次数 测量 抛掷100次硬币正面朝上和正面朝下的次数 实验一周来小明家每天的用电量 调查 4、收集数据的途径中，直接途径包括那些？间接途径包括那些？直接途径有：间接途径有：5、全面调查的概念：【读一读】认真阅读教材第163页问题2，回答68题：6、问题2中为什么不能采用全面调查7、概念：（1）抽样调查：（2）总体：（3）个体：（4）样本：（5）样本容量：【练一练】写出下列抽样

10、调查中的总体，个体，样本，及样本容量。（1）为了考察九年级524名学生的视力情况,从中抽取了50名学生进行视力检查；（2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我们班的60位同学作调查；（3）为了考察一批灯泡的使用寿命，从中任意抽取30只进行试验；（4）为了了解参加运动会的2000名运动员的年龄情况,从中抽查了200名运动员进行调查。8、简单随机抽样的概念：9、普查和抽样调查的优缺点:【做一做】下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查方式来收集数据的？（1）为了了解我们班级的每个学生穿几号鞋，向全班同学作调查；（2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我们所在班的全体同学作调查；（3）为

11、了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中各选取2名学生作调查；(4)为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学号为双数的所有学生作调查。【议一议】如何“抽样”，抽样调查应注意： 达标测评达标测评1 1、下面的问题都是要收集数据，你认为采用全面调查还、下面的问题都是要收集数据，你认为采用全面调查还是抽样调查合适？是抽样调查合适？（1）了解本班学生每周的课外阅读时间；）了解本班学生每周的课外阅读时间；（2）奥运会上，为了解参赛运动员是否服用违禁药物的）奥运会上，为了解参赛运动员是否服用违禁药物的情况，对运动员进行的尿样检查；情况，对运动员进行的尿样检查；（3）调查中央电视台焦点访谈

12、节目的收视率；）调查中央电视台焦点访谈节目的收视率；（4）对我国首个空间实验室）对我国首个空间实验室“天宫一号天宫一号”的零部件的检的零部件的检查；查；（5）一批罐头产品的质量检查；）一批罐头产品的质量检查；（6）对河水的污染情况的调查。）对河水的污染情况的调查。2 2、某校要了解初三女生的身高，以掌握她们的身体发育、某校要了解初三女生的身高，以掌握她们的身体发育情况，从初三情况，从初三500名女生中抽出名女生中抽出50名进行测量，在这个问名进行测量，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？ 3 3、为了解某电视节目的收视情况，此节目的观众中

13、青、为了解某电视节目的收视情况，此节目的观众中青少年、成年人、老年人的人数比少年、成年人、老年人的人数比2:3:2，要抽取的样本，要抽取的样本容量为容量为1400，则成年人抽取多少人合适？，则成年人抽取多少人合适？ 通过本节课的学习你有哪些收获，还有那些困惑？归纳总结：七、说板书 板书是教学的有力辅助手段，学生常需借助教师的板书思考和理解所学的知识。在充分利用多媒体辅助教学的同时，精心设计板书，并力求做到布局合理、条理清楚、重点突出、给人以美感。 5.1 数据的收集1、数据收集的方法2、全面调查3、抽样调查4、全面调查和抽样调查的优缺点5、总体、个体、样本、样本容量6、如何抽样八、说得失 本节课以生活实际为背景，体现了“生活数学”。以问题为主线，学生自主阅读、合作交流贯穿于整个课堂的全过程