小说阅读之主题

1、小小说阅读之主说阅读之主题题 小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。的价值意义之所在。小说主题的常见题型：小说主题的常见题型：用自己的话概括作品的用自己的话概括作品的主题主题（或小说到底告诉（或小说到底告诉了我们什么）；了我们什么）；读了这篇小说后，你明白了什么读了这篇小说后，你明白了什么道理道理（本文对（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；你有何启迪？谈谈你的一点体会）；请结合你的

2、阅读体验请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的探究这篇小说的可能有的多种主题多种主题。一、小说主题的表现形式：一、小说主题的表现形式：以小说以小说主要人物主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。如：性中的真善美和假恶丑。如：走眼走眼用用故事的形式故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：故事的形式加以揭露和鞭挞。如：变色龙变色龙（契诃夫）（契诃夫）通过通过寓言寓言，寄寓人生哲理，寄寓人生哲理 。虚构虚构生活经历生活经历，反映人物生存状态和心理状态。，反映人物生存状态和

3、心理状态。知识储备：知识储备： 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。联系小说的时代背景及典型的环境描写联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所

4、折射出的时代特征把握住人物形象所折射出的时代特征,从而从而把握小说的主题。把握小说的主题。结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。人论世。根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。二、解题思路二、解题思路 在把握主题时，在把握主题时，要从作品的客观实要从作品的客观实际出发际出发，不能出现认识上的偏见和情，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的

5、偏激；或是没有认真阅感、情绪上的偏激；或是没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去生搬硬读原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。套硬套，评价作品缺乏针对性。三、概括主题的基本格式：三、概括主题的基本格式： 这篇这篇（或文本）通过对（或文本）通过对的记叙（或描的记叙（或描写），反映了（表现了）写），反映了（表现了）精神；歌颂了（赞扬精神；歌颂了（赞扬了）了）品质；揭示了（揭露了）品质；揭示了（揭露了）实质（罪行、实质（罪行、问题）。问题）。知识储备：知识储备： 如如:祝福祝福通过通过描写祥林嫂悲剧的一生，描写祥林嫂悲剧的一生，表表现现作作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼者对

6、受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教教的无的无情揭露。情揭露。 例例题：题：2014浙江卷浙江卷走眼走眼15、结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(6分分)15.15.答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。解析：应根据题意要求分两步解答。先是分析人物解析：应根据题意要求分两步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要着眼于形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。概括本文主旨，全篇，从人物的言行和故事情节着手。