出师表的课文课件

1、出师表的课文课件出师表出自于三国志诸葛亮传卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。下面小编为大家分享出师表的课文课件，欢迎大家参考借鉴。一.说教材出师表选自人教版九年级语文上册第六单元。该单元大部分课文皆选自历史著作。通过文章的学习，可以增长历史知识，还可以了解古人的的智慧、勇气、情操，并受到感染和激励。出师表的作者是家喻户晓的诸葛亮，文中表达了诸葛亮对刘氏父子的忠贞，叙述诸葛亮的生平及出师北伐表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，慷慨深沉。二、说学情九年级学生对语文知识已经有了

2、长时间的积累，但是表是一个新的文体，与之前学过的完全不同。诸葛亮是学生感兴趣的一个历史人物，很容易调动他们的学习积极性。但是，他们也存在文言文理解困难，自主学习能力差等特点。在上课环节要培养学生自主学习能力。三、说教学目标1.知识与能力目标积累词语，丰富文言词汇;了解奏表的特点;背诵课文。2.过程与方法目标通过反复朗读课文、疏通理解文句，学生逐步提高学习文言文的能力。3.情感、态度与价值观目标理解诸葛亮的政治主张和愿望;体会诸葛亮对“蜀国”的忠诚，增强学生的责任感、使命感。四、说教学重难点教学重点掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法。教学难点理清文章的思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。体会不同时

3、代背景的忠诚，正确理解诸葛亮的“忠”。五、说教法学法(一)说教法朗读法：本文情辞恳切，动人肺腑，要引导学生在理解作者思想感情的基础上，读通读懂课文。讨论法：关于文句的疏通，文意的理解，应由学生自主解决，激发他们探究的热情。探究法：提供有关本文的材料，引导学生自己探究，使学生从探究中找出乐趣。以上这些方法结合传统的讲授法，相辅相成。(二)说学法语文新课标指出，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美情趣。在教学过程中采用以下学法：用字典、词典及资料疏通自学障碍;朗读与默读相融合;借助经验、资料独自完成课文的翻译;小组交流讨论文本的内容、层次、

4、写作特点等，以及人物的思想感情。六、说教学过程(一)导入诸葛亮是家喻户晓的人物，三国故事或多或少学生都会知道一些，由此入手引发学生的兴趣。同学们，出师表是出兵打仗前，主帅给君主呈上的奏章，表明报国之心，或呈攻城掠地之策。让我们一起走进诸葛亮的出师表。(二)初读感知读课文，学生自己读通课文，对于不懂的可利用工具书及资料，扫除障碍。通过学生自读，熟悉课文，提高自学能力。(三)细读赏析师生共读课文，在此过程中让学生掌握难点、重点。教师范读，帮助学生把握朗读的速度、语调、情感。之后对于文中难懂的词语、句子进行讲解。在读中理解，在理解中朗读。此外在读的过程中以理清文章的思路。(四)再读深化反复朗读，自主理解，小组合作交流。引导学生体会文章寓情于理，寓情于事的写作特色。感受诸葛亮的政治主张，以及他的远见卓识。(五)小结拓展总结归纳文章大意，以及