构建快乐校园 奠基幸福人生

1、构建快乐校园 奠基幸福人生市中区鑫昌路小学大力实施素质教育纪实吴承岩 薛芳市中区鑫昌路小学是由市、区两级政府投资兴建的一所年轻的现代化学校，学校创建于2005年4月。建校初期学校由文化路小学代管。随着招生规模不断扩大，2008年8月28日，正式独立办学，成为市中区教育局直属完全小学。优越的办学条件先进的办学理念学校位于市中区鑫昌路北侧，东接枣庄三中西校，西邻正在建设中的东湖生态园，地理位置优越，环境优美。学校占地50亩，校园规划布局合理，办公区、教学区、活动区分布明确，有标准的小学运动场。学校硬化、绿化、净化、美化工作效果明显，红花绿草、小桥流水、曲径通幽，是学生学习的乐园，生活的百花园。学校

2、现有教职工93人，学历达标率100%，其中硕士研究生3名，大学本科65名，平均年龄32岁，拥有27个教学班，5个幼儿班，在校学生2100余名（其中幼儿园300余名）；各功能室和专用教室齐备。独立办学以来，学校又投入100余万元继续完善教学设施，优化育人环境。新建标准小型多媒体教室6套，能容纳400人的现代化、高标准、多功能报告厅一处和面积300平方米的学生“读书超市”一处，为各办公室建立了多媒体网络办公体系，建立校园网站和教师个人工作室，充分利用网络教育资源服务教学，实现了办公、教学、管理的自动化、网络化。首届领导班子集思广益，准确把握教育规律，立足校情，放眼未来，确立了“构建快乐校园，奠基幸

3、福人生”的现代化教育理念。制订了“求真、求实、求新、求美”的校训，“悦耳、悦目、悦心、悦志”的校风，“倾听、欣赏、高效、和谐”的教风和“勤学、乐学、会学、博学”的学风。积极营造“宽松、和谐、幸福、安全”育人氛围，努力搭建学生快乐学习、健康成长、全面发展、多元成才、终身幸福的广阔平台，把学生培养成品德优良、活泼向上、兴趣广泛、基础扎实、思维活跃、具有良好行为习惯和初步实践能力，个性健康发展，综合素质高的新一代小学生。校园文化建设坚持高起点、高标准、精设计，充分体现了“趣、雅、活、美”的特点，营造高品位而富有特色的校园文化。团结协作的学校领导班子务实创新的领导集体规范高效的管理艺术学校努力加强行风

4、建设和师德建设，树立教育良好形象，聘请了家长作为行风监督员，设立校长意见箱、学生悄悄话信箱和家长热线电话；净化语言环境，推行文明用语，要求教师自觉遵守职业道德规范，努力提高自身道德修养，在工作中，切实做到言行规范、举止文雅、敬业爱岗、为人师表，在教师中广泛开展“热爱教育、热爱学习、热爱学校、热爱学生”和“教学大反思、知识大学习、技能大练兵”活动，人人争做学生喜爱、家长满意的教师，从而形成了浓厚的“协作、奉献、钻研、创新”和“做人大气”、“做事精细”的良好氛围，真正把“尊重每个人、服务每个人、发展每个人”的育人思想理念落到实处。学校坚持人本思想，注重人性化管理，营造和谐的人际关系。为切实提高学校

5、各项工作的实效性，适应社会发展对教育提出的要求，体现先进的管理理念，树立管理即服务的思想，学校积极创新管理机制，成功改组学校内部机构设置，各职能处室由“管理型”转向“服务型”转变，改各行政处室为各种服务中心。设教师发展中心、学生发展中心、行政服务中心和后勤服务中心四个机构。其中教师发展中心内设课程开发与检测中心、信息技术管理中心、教师专业发展服务中心和艺术教育中心；学生发展中心内设养成教育中心和活动策划中心。此外增设家长理事会和学术委员会两个职能机构和各种学生社团。实行“家长开放日”，让广大家长走进校园，深入课堂，参与监督、管理、评议，充分发挥广大家长的智慧，切实办好人民满意的教育，进而形成结

6、合鑫昌路小学实际、富有鑫昌路小学特色的学校管理制度。搭建成长广阔平台提升学生综合素质为培养学生良好的学习习惯，特别是读书习惯，学校积极创建“书香校园”、“书香班级”，深入开展“星级悦读”活动，让书香沐浴学生心灵，让读书陪伴学生成长，学校组织骨干教师精选历代诗词中的名篇佳作编写了校本教材小学生必背古诗词200首，为每位孩子送上文学盛餐，从而让学生养成到校就读书的好习惯；此外还给每个班级打造了精美书橱，创建了特色班级文化，营造了浓郁的读书氛围和温馨的学习环境。创办了校报鑫启点，开辟学生作品展示专栏；成立“鑫苑”学生文学社和枣庄日报特约小记者站，为学生展示写作能力搭建了广阔平台。学校重视与家校沟通，

7、定期召开家长会，成立家长学校、家长委员会和社区教育委员会，提倡创建书香家庭，大力开展“亲子读书”活动，建构了学校、家庭和社会三结合的育人体系，形成一个群策群力、齐抓共管多元化的育人网络。学校实施“阳光体育”工程，学校教师根据小学生身心特点，自创自编了一套活泼有趣的“健身韵律操”，深受学生喜爱，被选送到去年10月份在我市举行的全省中学生运动会开幕式上表演，为此学校被省教育厅授予“突出贡献奖”；学校还成功举办了为期两天的“首届校园体育节”，打破传统运动会的模式，实行全员参与、突出趣味性特点，开展了许多学生喜爱的群体项目，如30米赶小猪、班级立定跳远接力赛、家长与孩子一起投球进筐比赛等，并适当举行中

8、高年级的竞技性比赛。学校重视学生劳动技能和劳动品质的培养，开辟了多处劳动实践基地，开设各种手工制作课程，成为枣庄市唯一一所“市级劳动实践示范学校”的城市小学。为培养学生的创新精神和创新能力，学校独立办学以后，号召全体学生参与校旗、校徽的设计和文学社、校报的命名，涌现了大量优秀作品，充分体现了学生丰富的想象力和超强的创造力。为加强学生英语口语的训练，学校开设了“师生英语口语十分钟共读活动”，并定期开展丰富多彩的活动对学生英语口语进行训练和检测，学校于去年12月25日举行了庆祝圣诞节的双语文艺活动，切实将小学英语教学落到实处，深受学生喜爱和家长的好评。充分发挥学生发展中心职能，加强未成年人思想道德

9、建设，建立校外德育基地和实践活动基地，充分发挥学校广播站、宣传栏、校报、文学社、记者站等作用，深入开展生命教育、安全教育、环保教育、感恩教育、爱国教育和读书活动，塑造学生美好人性，培养学生健全人格。实施有效课堂教学模式创建新型和谐开放教育学校积极创建适应学生发展的新型和谐教育，大力推进素质教育。学校提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育充满智慧与挑战；把发展的主动性还给师生，让学校充满勃勃生机”；要求真正将课堂变成师生互动、心灵对话的舞台和师生舒展灵性、共创奇迹、探索世界的窗口；让课堂充满阳光和温馨，洋溢激情和愉悦，让学生身、心、智

10、、情、能等方面都得到健康、和谐、全面的发展。指出教师对学生评价的目光应放在10年、20年以后，而不是一个学期、一个学年，学校和教师要对学生的未来乃至一生负责。学校要求“教师让出来，学生动起来，气氛活起来，效果显出来”，在课堂形式上打破传统的秧式座次，教师将学生分成若干学习小组，每个小组都有自己的组徽、口号和目标；有分工协议、学习约定、奖惩办法；小组成员的各方面表现每天一小评，每周一总结；学习效果小组内部先检测，小组与小组之间再相互检测。课堂上教师对学生大胆“放手”，鼓励他们自主思考，激发他们对问题探究的兴趣，做好引导、督促、鼓励和服务，为学生问题生成创设有效情境，提供丰富的学习资源。课堂上凡是

11、学生能做的就让学生做，真正还学生自主学习的权利，这样教师慢慢“懒”起来，而学生渐渐“勤”起来。课堂上学生可以忘我的表演、激情地朗读、动情地歌唱、舞蹈，每个学生都真正找到学习主人的感觉，自学、互学、乐学、会学的习惯逐渐养成。切实加强校本研训引领教师专业成长学校坚持走“科研兴师、名师强校”之路，高度重视教师队伍建设，以师德、师风教育为核心，以提高教师专业素质为重点，以开展课题实验、名师培养为途径，大力开展“青蓝工程”师徒结对子活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，全面提升教师业务素质。学校被确立为国家“十一五”重点实验课题“新课程有效课堂教学”实验学校和“联合国教科文组织中国可持续发展教育项目十一五

12、重点课题有效促进教师专业化发展策略研究课题实验学校”，为保证该实验课题的顺利进行，学校制定了鑫昌路小学教师专业化发展方案和提升教师专业素质，促进教师专业化发展方案，深入开展“以校为本”教师校本研训工作五大工程：“灵魂塑造工程”让教师成为奉献者；“富脑强功工程”让教师成为学习者。为打造一支勤学、乐学、善学的教师队伍，开展“五个三”为主要内容的“富脑强功工程”。即：“建三室”（教师阅览室、学术报告室、多媒体教室）“读三书”（引导教师利用每周二和周四下午三节课后时间读本学科课程标准、教材和教育理论专著）“练三功”（书写功、口语功、现代教育技术操作功）“讲三课”（新上岗教师入门课、青年教师达标课、骨干

13、教师示范课）“评三优”（定期举办优质课、优质课件、优质论文评选活动）。以此来拓宽教师的文化视野、丰厚教师的文化底蕴、使老师们的心灵得到滋养，素质得到提升；“科研兴校工程”让教师成为研究者；“课堂创优工程”让教师成为创造者；“名师带动工程”让教师成为成功者。以信息技术培训为重点，更新教师教学手段。为配合书香校园建设，开展“星级悦读活动”，学校开发了校本教材“小学生必备古诗词精选”供学生诵读。为提高教师的普通话水平，开发了“普通话”读本供教师习读。校本课程的开发和利用，促进了书香校园工程的推进，实现了书香办公室与书香班级同步阅读的大好局面。学校开辟教师图书角多功能学术报告厅为给全体教师搭建一个专业化发展平台，学校设立了每周一期的“鑫昌论坛”。另外充分利用网络资源促进教师发展自己，建立教室电子信箱和学校公共信箱，通过在网上建立自己的博客，每个教研组每周上传三