2022年教师招聘考试《中学生物》模拟真题一

1、2022年教师招聘考试中学生物模拟真题一1 单选题（江南博哥）内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。下列叙述错误的是()。A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行正确答案：D 参考解析：内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B正确；静息电位的维持

2、主要依赖于K+外流，动作电位的产生主要依赖于Na+内流，维持内环境中Na+、K+旅度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C正确；内环境包括组织液、血浆和淋巴。丙酮酸氧化分解发生在细胞内，不在内环境中，D错误。2 单选题 决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是（）A.1/16 B.3/16C.7/16 D.9/16正确答案：B 参考解析：基因型为BbSs的小鼠亲本杂交，后代中黑色有白斑的后代基因型为B_ss。BbBb后代中，B_出现的概率是3/4；SsSs后代中，s

3、s出现的概率是1/4，故B_ss所占的比例是3/41/43/16。3 单选题 2月2日是世界湿地日。我国目前有22个国家级湿地公园海阳市小孩儿口湿地公园是其中之一。以下不属于湿地生态系统特点的是()。A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统D.沼泽是最典型的湿地生态系统正确答案：C 参考解析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用能调节区域小气候，有“地球的肾”之称，湿地兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功

4、能，是地球上最重要的生命支持系统。热带雨林生态系统降雨量高气候稳定由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物，动物种类也繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。可见C项符合题意。4 单选题 学习“DA分子双螺旋结构”一节内容时，不适合的方法是（）。A.模型建构 B.实验探究 C.合作学习 D.自主阅读正确答案：B 参考解析：DA分子双螺旋结构在普通的光学显微镜下是观察不到的，在高中生物实验条件下，无法运用实验探究来发现DA分子的双螺旋结构。故本题选择B选项。5 单选题 “稻花香里说丰年听取蛙声一片”，春末夏初的“蛙声”是青蛙的()行为。A.求偶B.迁徙C.取食D.防御正确答

5、案：A 参考解析：雄蛙通过呜叫吸引雌蛙前来交配，这属于求偶行为。6 单选题 兔子吃草红狐吃兔狼吃红狐构成的食物链中红狐所处的消费者级别和营养级别依次是()。A.次级消费者、第二营养级B.次级消费者、第三营养级C.三级消费者、第二营养级D.三级消费者、第三营养级正确答案：B 参考解析：兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链是：草兔子红狐狼。草是植物，属于生产者。兔子和红狐都直接或间接以草为食，属于消费者。兔子直接以草为食，属于初级消费者，红狐以兔子为食属于次级消费者，狼属于三级消费者。食物链上的每一个环节叫作一个营养级，在“草兔子红狐狼”这个食物链中，草属于第一营养级，兔子属于第二营养级，红狐

6、属于第三营养级，狼属于第四营养级。故选B。7 单选题 下列是对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，其中正确的是（）。A.细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B.体内失水过多，抗利尿激素分泌增加C.皮肤毛细血管舒张，人体散失的热量大于产热量D.大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡正确答案：B 参考解析：高温环境作业，大量流汗，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故A错，B对；高温环境，机体为了维持体温恒定，通过皮肤毛细血管舒张血流量增加和汗液分泌增强来增加散热，但只要体温恒定，则人体的产热量=散热量，故C错；高温环境作业，大量

7、流汗，既失水又失盐，需要补充大量的淡盐水，故D错。8 单选题 调查一块草场中灰仓鼠的数量，第一次捕获50只，做标记后放回；第二次捕获42只，其中带标记的14只。估算该草场灰仓鼠的种群数量是()。A.78只B.92只C.150只D.178只正确答案：C 参考解析：假设该草场灰仓鼠的种群数量是X，则可以得出等式50/X=14/42，解得X=150。9 单选题 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（）。A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变正确答案：B 参

8、考解析：考查光合作用。光合作用过程包括光反应和暗反应，光反应为暗反应提供能量(ATP)，还原剂H；暗反应为光反应提供ADP和Pi。没有光反应或暗反应，光合作用均无法进行。Mg是叶绿素的成分，在缺镁的培养液中培养一段时间后，植物的叶绿合成减少。由于光反应需要叶绿素的参与，所以光反应强度降低，从而为暗反应提供的ATP和H，导致暗反应强度也降低，故选B。10 单选题 下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是()。A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：生存斗争是指生物与环境(生物成分和非生物成分)之间的斗争，它包括种内斗争和种间斗争：种内斗争是指同一物种不同个体之间的斗争；

9、种间斗争是指不同物种之间的斗争；竞争是两种生物由于争夺资源或生活空间而发生的斗争关系，结果对一方有害，甚至是致死的。故能正确表示这几种关系的是D图。11 单选题 下图为某同学用目镜10、物镜10显微镜所观察到的植物细胞有丝分裂装片的视野图像，当他换上40物镜调节细准焦螺旋后再观察时，则（）。A.可清晰观察到1号细胞的染色体形态B.观察不到分裂前期的细胞C.目镜测微尺每格所代表的实际长度将变大D.目镜测微尺每格所代表的实际长度将变小正确答案：D 参考解析：在换用高倍镜时，首先将所观察的目标移到视野中央，再转动转换器用高倍镜观察，而1细胞存在于视野的边缘，换上40 物镜后，看不到1细胞，故A错误；

10、2细胞存在于视野的中央，因此换上高倍镜后可以清晰的看见2细胞，并且2细胞中染色体散乱的分布在纺锤体的中央，就处在有丝分裂前期，故B错误；图中小字可以看出，该目镜测微尺存在于目镜上，而细胞在高倍镜下又被放大了，因此每格所代表的实际长度将变小，故C项错误，D项正确。12 单选题 烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但打顶后腋芽的生长会影响烟叶的质量和品质，为解决这个问题，应该在打顶后的伤口施用（）。A.生长素类物质B.次霉素类物质C.细胞分裂素D.乙烯生成素正确答案：A 参考解析：烟草“打顶”破坏其顶端优势，侧枝部分生长素浓度降低而促进营养生长，有利于烟叶产量和品质的提高，但因“打顶”后腋芽的

11、生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用生长素类物质，抑制腋芽生长，故选A。13 单选题 在配制培养基时，要加入糖、蛋白质等有机物的主要原因是（）。A.使培养基容易凝固B.多数细菌和真菌只能利用现成的有机物作为营养C.为了排除不希望出现的杂菌D.多数细菌和真菌能自我合成有机物正确答案：B 参考解析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。不同的细菌和真菌可能还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的因在有氧的条件下生命活动会受到抑制而不需要氧气。在配制培养基时，要加入糖、蛋白质等有机物，是因为大多数的细菌和真菌不能进行光合作用自我合成

12、有机物，大多只能利用现成的有机物作为营养，故选B。14 单选题 真核细胞基因与原核细胞基因相比较，真核细胞基因（）。A.在非编码区不存在有调控作用的核苷酸序列B.编码区是间隔的，外显子被内含子分开C.编码区和非编码区都能转录形成信使mRNAD.每个能编码蛋白质的基因就只有一个外显子和内含子正确答案：B 参考解析：真核细胞基因在非编码区有调控作用的核苷酸序列，如RNA酶结合位点，A错误；真核生物的基因结构包括编码区和非编码区，编码区又分为内含子和外显子，外显子被内含子分开，B正确；非编码区不能转录形成信使mRNA，C错误；每个能编码蛋白质的基因有多个外显子和内含子，D错误。15 单选题 下图表示

13、三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到膜内外电位变化的位置是()。A.a，bB.b，dC.d，eD.a，c，e正确答案：C 参考解析：兴奋在神经纤维上是双向传递的；在神经细胞间是单向传递的，从一个神经元的轴突传递到另个一神经元的树突或胞体。本题在箭头处的神经纤维上施加刺激，该处兴奋双向传导，因此d、e都会有电位变化但不能逆向传递到上一个神经元，因此兴奋传递不到a、b、c。16 单选题 高温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，从以后漫长的时间中、原来林地上依次形成了杂草地，白桦为主的阔叶林，云杉为主的针叶林，此现象称为（）。A.生物进化B.外来物种入侵C.物种演替D.垂直结

14、构正确答案：C 参考解析：在生物群落发展变化的过程中，一个优势群落代替另一个优势群落的演变现象，称为群落演替。群落演替分为初生演替(如光裸岩石上发生的演替)和次生演替(如火灾过后的森林发生的演替)。17 单选题 俗话说“食不言寝不语”，吃饭时不能大声说笑的科学道理是()。A.食物容易由咽误入气管B.唾液腺分泌的唾液会减少C.流经消化器官的血流量会减少D.不利于声带的保护正确答案：A 参考解析：人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，是因为会厌软骨的作用。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管；下咽动作完成以后，会厌软骨又恢

15、复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生。故选A。18 单选题 下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（）。A.脂质不参与生命活动的调节B.蛋白质是生物体主要的能源物质C.核酸是生物体储存遗传信息的物质D.糖类不参与细胞识别和免疫调节正确答案：C 参考解析：A项，脂质包括脂肪、磷脂和固醇类，固醇类激素可参与生命活动的调节，A错误；B项，蛋白质是生物体主要的结构物质，糖类是主要的能源物质，B错误；C项，核酸是生物体储存遗传信息的物质，C正确；D项，糖类参与细胞识别和免疫调节，如糖蛋白，D错误。19 单选题 Y(控制

16、黄色)和y(控制白色)是位于某种蝴蝶的常染色体上的一对等位基因，该种蝴蝶中雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从子代表现型判断出子代性别的是()A.Yyyy B.yyYYC.yyyy D.YyYy正确答案：B 参考解析：B选项中杂交组合的后代的基因组成全为Yy，雄性均表现为黄色，雌性全为白色；A、D选项中杂交组合的后代中基因组成为yy的个体(白色)中既有雄性，又有雌性；C选项中杂交组合的后代中雌雄全为白色。20 单选题 一个班次分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是（）。A.换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮

17、C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中，用l0物镜看到8个细胞，用40物镜则看到32个细胞正确答案：A 参考解析：在转动粗准焦螺旋，使镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，高倍镜镜头较长，所以在镜筒下降，当物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着物镜，防止物镜与装片碰擦，A正确。显微镜的放大倍数与视野亮度是相反。显微镜的放大倍数越高(高倍镜)，镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗，所以将视野调亮的原因是本实验要换用高倍镜观察，而不是因观察材料较少，性母细胞较小，B错误。为观察染色

18、体不同层面的精细结构使用的是高倍显微镜，要用细准焦螺旋调节，C错误。显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目就越少。由“10 x”换为“40 x”，显微镜的放大倍数扩大了4倍，因此视野中看到的细胞数目是原来的14，因此在视野中可以看到的细胞数一般是2个，D错误。故选A。21 单选题 下列有关细胞呼吸的叙述中，不正确的是（）。A.动植物细胞有氧呼吸的产物基本相同B.有氧呼吸和无氧呼吸的过程都有热能释放C.细胞呼吸过程中，有机物中的化学能逐步释放D.没有线粒体的细胞消耗的能量全部来自无氧呼吸正确答案：D 参考解析：动植物细胞有氧呼吸的最终产物相同，都是二氧化碳和水

19、，A项正确。有氧呼吸和无氧呼吸过程都有热能释放，其中有氧呼吸释放大量的能量，B项正确。细胞呼吸过程中，有机物中的化学能分阶段逐步释放，C项正确。没有线粒体的细胞消耗的能量也能来自有氧呼吸，如蓝藻等原核生物，它体内有有氧呼吸所需的酶能进行有氧呼吸，D项错误。22 单选题 酶是生命活动中不可缺少的生物催化剂。DNA酶、限制酶、蛋白酶可分别作用于()。A.DNA、质粒、胰岛素B.RNA、DNA、生长激素C.质粒、RNA、雄性激素D.DNA、RNA、生长素正确答案：A 参考解析：限制酶作用于质粒或DNA，排除C、D项。DNA酶作用于DNA，排除B项。蛋白质酶作用于蛋白质，胰岛素和生长激素是蛋白质，雄性

20、激素是同醇，属于脂质，生长素是吲哚乙酸，是杂环化合物的衍生物。故选A。23 单选题 学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“”型曲线。这个学习活动构建的是（）A.物理模型 B.数学模型 C.概念模型 D.图表模型正确答案：B 参考解析：本题考查模型的分类与实例。模型一般分为三种。（1）概念模型：以图示、文字、符号等组成的流程图形式，对事物的生命活动规律、机理进行描述、阐明，如动植物细胞的有丝分裂、减数分裂图解、光合作用示意图、中心法则图解、过敏反应机理图解、反射与反射弧、物质循环、能量流动图解等。（2）物理模型：以实物或图画形式直观反映认识对象的形态结构或三维结构

21、，这类实物或图画即为物理模型，如DNA双螺旋结构模型、真核细胞亚显微结构模型、模拟实验探究生物膜的结构等，C3、C4植物叶片结构示意图、池塘生态系统模式图等。（3）数学模型：用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型，如酶的活性变化曲线、种群增长曲线、微生物生长曲线、种群密度计算公式、细胞的化学元素饼状图、能量金字塔。因此答案选B。24 单选题 下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析错误的是()。A.鱼滕酮对K+的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的载体的生理功能B.鱼滕酮可能是通过抑制红细胞

22、的需氧呼吸，从而影响K+和Mg2+的运输C.乌本苷抑制K+的载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能D.正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞正确答案：B 参考解析：据表分析，在没有进行处理的时候细胞内的K+和Mg2+的浓度都比较高，而在用鱼滕酮处理之后，K+和Mg2+含量减少了，说明鱼滕酮对K+和Mg2+的载体的生理功能都有抑制作用，A正确。人体成熟的红细胞没有线粒体，通过无氧呼吸提供能量，B错误。用乌本苷处理后，K+的吸收受到影响，而Mg2+的吸收没有受到影响，说明乌本苷抑制K+的载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能，C正确。正常情况下血浆中K+和Mg2+均

23、通过主动运输进入红细胞，D正确。故选B。25 单选题 胎儿从母体吸取营养的结构是（）。A.卵巢B.输卵管C.子宫D.胎盘和脐带正确答案：D 参考解析：胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连，胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿与母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。故选D。26 单选题 下列关于实验的描述中，正确的是（）A.利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层B.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料C.在做脂肪的鉴定

24、实验时，发现满视野都呈现橙黄色，于是滴12滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料D.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色正确答案：D 参考解析：光学显微镜下不能看到磷脂双分子层，A错误；西瓜汁的颜色为红色，作为还原糖鉴定的材料时，不利于实验现象的观察，B错误；在做脂肪的鉴定实验时，用吸水纸吸去多余的染料，用体积分数为50%的酒精洗去浮色，而不是盐酸，C错误；稀释的蛋清液含有大量的蛋白质，能够与双缩脲试剂发生紫色反应，D正确。27 单选题 如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体中，能够找到的标记元素为()A.在外壳中找到

25、15N和、35、SB.在DNA中找到15N和32PC.在外壳中找到15ND.在DNA中找到15N、32P和35S正确答案：B 参考解析：用15N、32P和35S共同标记噬菌体，15N标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记了噬菌体的核酸，35S标记了噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌过程中蛋白质外壳留在细菌外面，核酸进入细菌内部，在细菌中以噬菌体DNA为模板，利用细菌中的原料合成子代噬菌体的核酸，由于DNA复制的方式为半保留复制，故在子代噬菌体中能找到15N和32P标记的DNA，不能找到35S和15N标记的蛋白质。28 单选题 我国著名生物学家童第周曾经多次观察到：受精卵去掉细胞核后还能进

26、行正常的分裂，但到原肠期就停止了发育。下列有关上述现象的分析和推理与事实不相符的是()。A.细胞分裂可能不受细胞核的控制B.原肠期以前胚胎的发育可能受细胞质控制C.受精卵的细胞质是细胞分裂与分化的控制中心D.细胞核对细胞分裂和分化的控制是通过细胞质来实现的正确答案：C 参考解析：原肠期以前，受精卵主要进行细胞分裂，去掉细胞核后还能进行正常的分裂，说明细胞分裂可能不受细胞核的控制，此段时间内的胚胎发育可能受细胞质控制，A、B项正确。原肠期细胞应开始分化，但是无细胞核的胚胎到原肠期就停止了发育，说明细胞核是细胞分裂与分化的控制中心，这种控制是通过细胞质来实现的，C项错误、D项正确。29 单选题 食

27、指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是短食指的概率为()。A.1/4B.1/3C.1/2D.3/4正确答案：D 参考解析：据题意，一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，故可判断亲本基因型为该夫妇所生孩子可能为TSTSXX(短食指)：TSTSXXY(短食指)：TSTLXX (长食指)：TSTLXY(短食指)=1：1：1：1，故再生一个孩子为短食指的概率为3/4。30 单

28、选题 如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B.供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲C.结构A释放的O2可进入线粒体中D.如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会增加正确答案：D 参考解析：在光合作用中，CO2首先和C5生成C3，如果突然停止CO2的供应，则C3的生成量减少，而其消耗量不变，因此短时间内C3的含量将会减少。31 单选题 生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是()。A.核酸、蛋白质、细胞、糖类B.蛋白质、核酸、细胞、脂肪C.蛋白质、核酸、细胞、

29、糖类D.核酸、蛋白质、糖类、细胞正确答案：C 参考解析：本题考查构成细胞化合物作用的知识。生物体生命活动的主要承担者是蛋白质：遗传信息的携带者是核酸；结构和功能的基本单位是细胞；生命活动的主要能源物质是糖类，C正确。32 单选题 在学习“光合作用的发现历程”时，某教师首先呈现亚里士多德的观点：“植物体是由土壤汁构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤”。接着提问“亚里士多德的观点正确吗?”这样的提问属于()。A.理解提问B.综合提问C.分析提问D.评价提问正确答案：D 参考解析：本题考查提问技能的类型。评价提问，一般是评价他人的观点。在讨论时，要求学生对相关的问题给出自己的看法。题中“亚

30、里士多德的观点正确吗?”就是对他人观点的评价，故答案选D。33 单选题 分析多肽E和多肽F(均由一条肽链组成)得到以下结果：(单位：个)那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是（）。A.AB.BC.CD.D正确答案：D 参考解析：先分析多肽E，由题意可知，多肽E由一条肽链组成，该肽链中的氨基有三个，那么有2个氨基酸的R含有氨基，又由于该肽链中含有N有53个。因此，该肽链含有氨基酸的个数是53-2=51个；再分析多肽F，由题意可知，多肽F也是由一条肽链组成，该肽链中的氨基有6个，那么有5个氨基酸的R含有氨基，又由于该肽链中含有54个，因此，该肽链含有氨基酸的个数是54-5=49个；故选D。3

31、4 单选题 八年级新学期开始，某教师为制定新学期生物学教学的详细计划，对学生七年级所学生物学内容进行了摸底考试，这样的考试属于（）。A.终结性评价 B.过程性评价C.诊断性评价 D.鉴定性评价正确答案：C 参考解析：根据评价目的不同，教学评价分为配置性评价、诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。如在教学过程中的课堂提问、平时测验等。由定义可知，题干中的摸底考试属于诊断性评价。35 单选题 下列生物技术属于有性生殖的是（）。A.组织培养技术培育名贵花卉B.试管婴儿的培育C.嫁接繁殖无核蜜橘D.克隆技术产生“多莉”正确答案：B 参

32、考解析：由亲本产生的有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。试管婴儿是体外受精一胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。ACD选项均是利用细胞的全能性，无两性生殖细胞的结合，所以本题选B。36 单选题 人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是 （）A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌

33、呤数D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA正确答案：B 参考解析：孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质，A项错误；证明DNA是遗传物质的实验中，因噬菌体侵染细菌的实验能通过同位素示踪技术将DNA和蛋白质彻底分离开来分析，故此实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力，B项正确；DNA双螺旋结构中嘌呤数等于嘧啶数，C项错误；烟草花叶病毒感染烟草的实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，但并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA，如噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。37 填空题下图是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸物质变化示意图，其中a、b表示物质，表

34、示生理过程。(1)过程中所需要色素分布在_上。(2)图中过程和产生的H是否为同一物质_。(3)当b供应量突然减少时C3含量变化_(增加还是减少)。(4)图中有氧呼吸相关分布场所是细胞质和_。(5)中释放能量最多的是_。 参考解析：(1)叶绿体类囊体薄膜。(2)否。(3)减少。(4)线粒体。(5)。解析：a是氧气、b是二氧化碳。是光反应阶段，进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜，是暗反应阶段，反应场所是叶绿体基质；有氧呼吸的第一阶段，反应场所是细胞质基质，将糖转化为丙酮酸，并释放少量ATP；是有氧呼吸的第二、第三阶段，反应场所是线粒体，生成二氧化碳和水，释放大量能量。在光照下，若停止CO2供给，将抑制

35、暗反应中二氧化碳的固定，而三碳化合物还原仍在进行，因此导致细胞内的C3含量将会降低。光合作用中H就是NADpH，呼吸作用中的H并非NADpH，而是NADH2(还原型辅酶)和FADH2(还原型黄酶)。38 简答题葡萄既可房前屋后栽种，又可大田种植；生食可口开胃、营养丰富。又可深加工，有较高的经济价值，深受人们喜爱。幼苗可购买。也可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理再用肥沃疏松的土壤覆盖。约一个月后环剥处开始生根，即可从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高、土质疏松的沙土壤中，就可长成一棵新的植株。(1)上述繁殖葡萄的方法叫作_，与扦插相比它更易成活；与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点体现

36、在(2)当土壤板结时要及时松土，这主要是为了_；必须让葡萄枝条沿葡萄架生长的目的是_。(3)葡萄果实的丰富汁液，主要存在于果肉细胞的_中；利用酵母菌的发酵作用酿造葡萄酒的过程中，除了需要在密闭环境进行外，还必须保持_。 参考解析：(1)压条；能够保持亲本的优良性状(2)满足根部对氧气的需要；使葡萄植株顺利生长结果(3)液泡；适宜的温度(1)压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。因此题目中繁殖葡萄的方法是压条与扦插相比它更易成活。与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点是能够保留母本的优良性状加快繁殖的速度。(2)植物的根进行呼吸作用时需要空气中的氧气。土

37、壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；土壤板结时要松土这主要是为了满足根部对氧气的需要。有利于促进根的呼吸，促进根的生长。葡萄架可以支撑葡萄枝条，有利于枝叶的呼吸和光合作用等同时葡萄果实重量很大，单靠枝条难以承受，因此还需要葡萄架承受部分重量。(3)液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，因此葡萄果实的丰富汁液，主要存在于果肉细胞的液泡中，酵母菌在无氧的条件下能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。因此葡萄酒的酿造离不开酵母菌的发酵作用，这种发酵作用要在无氧条件下才能进行，并且还需要保持适宜的温度。39 简答题阅读材料，回答问题。【案例说明】依据普通高中生物课程标准(实验)，人教版高中生物

38、必修三稳态与环境第一章第2节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是：说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。【案例1】教学环节教学活动。环节1查一查：指导学生进行课前预习；学生查阅资料，了解丙氨酸氨基转移酶、肌酐、尿素、血清葡萄糖、甘油三酯及总胆固醇等六项指标的概念和意义；环节2看一看：组织学生到医院检验科参观学习；学生随机选取化验单，向医生请教如何看懂化验单；医生带领学生参观各种先进的检验设备；医生讲解各种化验知识；环节3议一议：指导学生进行讨论和总结；(1)学生分析比对不同化验单的数据，认识稳态失调的症状与危害；(2)师生共同归纳、总结内环境稳态的重要性【案例2】教学

39、环节教学活动环节1课前调查：学生按照课本上的要求，完成“体温的日变化规律”的调查环节2汇报与讨论学生汇报调查结果，讨论问题并得出结论：健康人的体温始终接近37，处于动态平衡中环节3学生分组实验，合作探究教师指导学生分组进行“生物体维持pH稳定的机制”实验探究，分析实验结果，得出结论：生物材料能够对酸碱度的变化起缓冲作用环节4问题探讨教师指导学生阅读血液生化六项检查化验单，分组进行问题探讨，理解“内环境化学成分处于动态平衡中”环节5师生互动归纳总结(1)学生展示、交流：学生讲解内环境的稳态与各器官、系统的协调有关，并列举稳态失调的病例，说明其症状与危害：(2)师生共同总结：机体维持稳态的主要调节

40、机制：内环境稳态的重要性问题：(1)请从课程基本理念的角度，写出案例1与案例2教学设计的异同点。(2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。 参考解析：(1)相同点：案例l让学生课前预习并查阅资料，自己学习有关知识，然后在老师的带领下去医院实地参观学习，最后讨论总结所学到的知识。案例2是让学生课前做一个调查，并根据调查的结果总结规律，然后教师指导学生做探究实验，最后根据调查以及探究的结果总结归纳内环境稳态的调节机制及其重要性。两个教学设计都体现了倡导探究性学习，注重与现实生活的联系的课程基本理念，旨在提高学生的生物科学素养。不同点：侧重点不同。案例l中教师组织学生到医院检验科参观，学习看

41、懂化验单和各种检验设备，更加注重与现实生活相联系。案例2教师指导学生进行探究实验，从实验结果中总结结论，更注重的是引导学生进行探究性学习。(2)案例l中的教师运用了STS教学策略；案例2运用了合作学习、探究学习的教学策略。(1)高中生物课程的理念：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系：(2)常用教学策略：概念图教学策略。绘制概念图，利用概念网进行教学。合作学习的教学策略。合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。探究学习的教学策略？生物课程中的探究学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动

42、。直观教学策略。直观教学是教师为学生提供大量的感性材料，在丰富学生的直接经验和感性认识基础上，使学生经历感性认识到理性认识，从形象思维到抽象思维的转变。STS教学策略。通过对科学技术社会相互作用问题的探究，提高科学素养。40 简答题材料一义务教育生物学课程标准(2011版)对“开花和结果”部分内容标；隹如下：具体内容活动建议概述开花和结果的过程有条件的地方可以开展人工授粉等活动材料二某教材的相关内容如下：想一想，议一议许多植物的花色彩鲜艳，气味芬芳。让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香。对植物本身有什么意义呢?事实上，还有不少植物的

43、花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢?被子植物生长到一定时期就会开花许多花在凋谢以后在花着生的位置会出现小小的果实。看来，开花和结果是一个连续的过程，花是怎样变成果实的呢?要弄清这个问题，首先要研究花的结构。观察与思考1.取一朵桃花(或其他类似的花)对照“桃花的结构图”(图略)，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。2用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。3用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。4用刀片纵向剖开子房，对照“子房内胚珠的示意图”(图略)，在放大镜下观察子房里面的胚珠。讨论：花的哪一部分将来发育成果实?对于植物繁衍后代来说花的哪些结构是最重要的?(1)确定材料二中内容的