记叙文阅读之归纳主题(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上记叙文阅读之归纳主题一、如何归纳主题： 准确归纳中心意思的前提条件是通读全文(全段)，熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章(或文段)记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：1分析文章标题。 2研究文章的开头结尾。 3分析文章层次与人物事件。 4分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。 5分析文章的背景材料。 6. 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。 1分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容。背影、从百草园到三味书屋 2研究文章的

2、开头结尾。“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常用的手法。 背影第一段：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。” 思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。 开篇点题。3分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐含在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。 从百草园到三味书屋先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思考，从两部分的鲜明对比中，掌握作者对自由学习生活的向往，对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。4分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。 5分析文章的背景材料。分析归纳

3、记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。 最后一课，我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景，就可以了解其中心了。 6. 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句（点题句）。 紫藤萝瀑布花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 二、提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。2.格式：对于这种题目，在回答之前一定要把全

4、文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 的描写（文章内容），歌颂（赞美等）了（写作目的）表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。三，回归课本1，分析文章标题。变色龙：本文通过对警官奥楚蔑洛夫趋炎附势、媚上欺下反复无常、见风使舵走狗形象的刻画，巧妙的揭露了俄国警察制度的反动与虚伪，反映了当时沙皇俄国的黑暗统治。 中心：背影通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的爱和思念。 2. 研究文章的开头结尾。 春酒最后一段：“一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ 中心：本文通过对儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒和

5、如今自泡八宝酒等四件事的记叙，表达了作者对故乡、亲友的怀念， 3. 分析文章层次与人物事件。中心：社戏通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好品德。 我的叔叔于勒作者通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，反映资本主义社会的黑暗与腐朽。4分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。 猫（第一只、第二只猫的略写和对第三只猫的详写）本文通过作者对第三只猫的错判，导致其死亡，表达了作者内心的痛苦、难过。告诉了我们无论做什么事，都不能主观臆

6、断，同时要同情弱者，不存偏见私心。 5分析文章的背景材料。中心：孔乙己小说发表于“五四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木。故乡1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。小说以我回到故乡的见闻和感受为线索,.通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望6. 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句 夏感最后一段：我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 描绘夏天金黄色大地上万物蓬勃生长的景象，表现夏天热烈、急促、收获既有希望而未尽的特点，表达了作者对夏天的喜爱之情以及对劳动人民的深情赞颂。 走出课本、