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文档简介
1、各位校长:大家好,现将诸城市中小学师生“海量阅读”实施方案(征求意见稿)发给大家,请各位校长组织骨干教师一起对本方案进行研究,提出本单位的意见和建议。形成电子稿,分条开列。分小学初中分别报送,于3月18日前,初中报郝忠勇OA邮箱,小学报孙志刚OA邮箱。谢谢! 诸城市中小学生师生“海量阅读”实施方案(征求意见稿)近年来,我市采取了许多行之有效的措施,努力推进全市师生进行大量阅读,以提升师生的文化素养和自身素质,如始终把朝阳读书活动和书香校园建设作为重点工作进行推进,始终大力推进“语文主题学习实验”和经典诵读每日诵活动,广大师生的阅读量明显增大,阅读意识和自身素质进一步增强。特别是我市实施“新教育
2、”实验,为进一步提高师生的人文素养,培养学生爱读书的好习惯,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,推动学校内涵发展,加快建立引导广大师生爱读乐读的长效机制,提供了更为广阔的平台。但是,在实际工作中,还存在着诸如教师阅读缺乏机制管理、学生订阅书籍使用不充分、学校阅读计划落实不到位、学校之间发展不均衡等问题。鉴于此,在全市中小学师生中进行“海量阅读”,让师生的阅读活动有章可循、有序进行是非常必要的。一海量阅读的背景及意义(一)现代社会发展的需要现代社会要求培养具有人文精神的人,人文精神培养离不开好书的滋养熏陶。据世界教科文组织统计,世界某些国家年人均购书量如下:芬兰:125美元;美国:95美
3、元;日本,90美元;中国:0.44美元。中国是文明古国,但中国人的读书量令人担忧,目前人们的精神道德素质有待提高。因此,开展海量阅读,让读书成为一种习惯,成为一种乐趣,成为一种风气,以培养学生的人文精神。(二)新课程改革实验的需要。师学生阅读面窄,朗读水平差,语文表达能力差,分析其原因不乏以下几个方面:学生阅读的自主性不强。孩子们每天愿花两小时看电视,却不愿花半小时看书,这是当前教育的危机。学生阅读的方法不当。教师缺乏对学生阅读方面的指导,导致学生阅读的随意性比较大,不能科学地进行阅读。教师缺乏指导、建议、交流。家长也不懂到底给学生添置哪些图书。阅读的内容过于片面。教师向学生推荐的读物偏重于教
4、育性、科普性、知识性,家长也按自己的意愿选择安排孩子的阅读,学生受自身知识和审美能力的局限,不能很好地选择有效的书籍。学生阅读的时间不能保证。二、预期目标显性目标:探索多样的读书活动形式,让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。让人人参与读书成为学校、家庭一道亮丽的风景线。隐性目标:提升全校师生的人文素养提升全市师生的人文素养,形成丰厚的人文底蕴,培养崇高的精神境界,使师生热爱阅读、喜欢思考,形成浓厚的学校文化特色,努力
5、达到“读书,让学校精神起来”的目标。创设浓郁的阅读氛围,注重硬软件建设,每个学校、办公室、教研组、班集体要尽力营造读书氛围,以激发学师生生学习读书的动力。综合目标:形成新的教学理念,提高学校各学科教学效率,形成开放的校园、开放的课堂、开放的教学,探索以课堂为主体,课外校外为两翼的大阅读教育模式,形成鲜明的课外阅读特色。预期成果:1.通过制定行之有效的计划或方案,促使学校师生阅读真正做到常态化、制度化。通过海量阅读活动,指导学生大量阅读、开展丰富多彩的读书活动,培养学生良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。2.通过开展丰富多彩的阅读系列活动,激发师生读书的兴趣
6、,培养博览群书的良好习惯。并在经典阅读中陶冶情感,浸润心灵,提升人生境界。培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,塑完美人格。3. 营造海量阅读的书香氛围,打造书香校园。进一步提升师生的文学素养、人文素养,引导学生学会向课外、向生活学习语文的能力,拓宽学生的视野,丰盈学生的心灵。营造适合阅读的书香氛围,校园有浓郁的书香气息。打造书香校园。4.让阅读成为促进语文课堂教学改革,提高教学效率最重要的助推器。开创师生人人爱阅读,天天进行阅读的良好局面。学生阅读量力
7、争达到:第一学段60万字以上;第二学段200万字以上;第三学段300万字以上;第四学段初中生400万字以上。教师阅读量达到每年阅读六部以上名著(专著)。三、阅读内容教师:教育局推荐阅读书目、本学科专业书目、学校推荐文史类经典书目、自选书目。学生:语文主题学习系列用书(含经典诵读丛书)、朝阳读书计划系列丛书、教育局推荐书目(即经典诵读丛书中的推荐书目)、学校推荐书目、学生自选书目。四、主要策略抓好早读、阅读课、搞好语文课堂大量阅读、;合理安排学生课外阅读、;与新教育实验之营造书香校园相融合、。特色活动引领,搞好经验推广和共享、特色活动引领。五、实施对象诸城市中小学全体师生六、保障措施 1.充分认
8、识阅读活动的重要意义,各校要成立校长为组长的“海量阅读”领导小组,加强组织领导。学校要加大投入力度,加强图书馆(室)、图书角、读吧硬件等设施的配备,保障师生有书读、有地方读、随时可以读。2.学校制定切实可行的师生“海量阅读”计划,计划要涵盖课内、课余外和节假日,阅读时间按排、内容设置、阅读活动规划等要科学合理,并有详细可行的检查督促措施;各年级(级部)也要有自己富有个性的阅读计划。学校制定推荐书目,教师、学生每人都要制定学年读书计划,开列阅读目录。3.建立并完善读书激励机制,搞好阶段总结,评选“读书之星”、“读书之家”、“书香班级”等,表彰鼓励优秀师生、班级和家长。每学期举行一次阅读成果展示活
9、动。4.学校应跟进指导与检查。教师教给学生读书方法,介绍看目录、朗读、默读、作批注、作笔记、写读后感等读书的方法。学校定期检查督促读书效果,公布各班级读书成果。5.每天晨诵小学生1015分钟,初中生20-30分钟,。午读20分钟,师生共读,指导朗读方法,引导学生学会读书。科学选择晨诵午读的内容。抓好每周至少一节的固定读书时间,开展好主题活动,让学生体验读书的快乐。6.开展读书沙龙、好书推介、家校共读、亲子共读、读书练笔展评、专题演讲、经典再现(表演)等师生喜闻乐见的活动,。特别是学校要认真研究一些创新性、有时效的读书阅读活动,彰显自己的特色彰显学校特色。7. 教研室将及时发现先进做法予以推广或
10、推介,并开展阅读随笔比赛、展评等活动,推动海量阅读的开展。并将采取听汇报和实地验收查看等形式,对各校开展“海量阅读”情况进行评估检查,结果纳入诸城市中小学教育教学工作和常规管理评价。8.特别注意的几点:“海量阅读”要和新教育之营造书香校园行动紧密结合,并和“百日读书”活动和“三好厚基”等活动做好整合。开展好“语文主题学习”实验。一是用好语文主题学习丛书,要坚持课内阅读三分之二的做法,坚持学期初或先周集体备课,将丛书的阅读内容进行分类的做法。以后语文各种评选、竞赛等必须体现语文主题学习理念和精神;二是用好“经典诵读”丛书,要坚持经典诵读每日诵活动,每天背诵一点点。小学生继续坚持“少摘记、多阅读、多练笔”的“两多一少”的阅读策略,大量削减摘记的次数和数量,坚持每周写一至两次的、有针对性的课外读书练笔;初中生坚持读书笔记和日记写作,常抓不懈,以便突出读写结合。各项师生阅读活动的设置和开展益精不益多,重在实效,我们的目的是尽可能让师
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