初三现代文阅读突击

1、学习必备欢迎下载初三现代文阅读突击一、常用修辞手法的掌握（比喻、拟人、排比、夸张、对比、设问、反问）1、比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。因此，理解比喻在文中的作用，就要抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想。如：20XX年12题：第2段画线句“水就像人的血液”一句运用了的修辞手法，在文中的作用是。（答案：比喻形象生动地写出了水如此重要，却又不显山露水，更不张扬狂妄的特点。）如：嘉定区模拟试卷中15题：“加热后的红薯

2、糖，宛如柔软的琥珀”运用了的修辞手法，在文中的作用是。（答案：比喻形象生动地写出了糖塑作品的温润光泽。）如：长宁区模拟试卷中15题：画线句中用“老藤”来比喻,其作用是。（答案：异蛇形象生动地表现了蛇的粗壮和凶狠，写出了蛇把矮子的膀子箍得严严实实。）如：松江区模拟试卷中15题：画线句“他们是野生的蔷薇、丛林里的荆棘、石缝中的芨芨草”采用了修辞，其作用是。（答案：比喻、排比形象生动地写出了特奥运动员命运的坎坷和生命力的顽强。）2、拟人：把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。作用是抓住人的情感，结合语言环境，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事

3、物的强烈的感情，从而引起共鸣。如：20XX年第14题：请从第2段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞相同的句子是：。（答案：“柳枝染上了嫩绿。在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身”或“迎春花举起了金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌”）3、夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，烘托气氛，增强语言的感染力，引起联想效果，给人以深刻的印象。4、排比：用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来，这样的

4、修辞手法，叫做排比。运用排比，能增强语言气势。排比用于叙事,语意畅达，层次清楚；用于抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用于说理，条理分明，适合详尽的论述。加强语势，强调内容，加重感情。5、设问：明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。目的是强调问题，引出下文，以引起人们注意和思考。例如：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅生命的路）6、反问：反问的特点也是无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强表达的语气，增强表达效果，体现较强的感情色彩。句

5、末一般打问号，有的也打感叹号。反问的形式有两种用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？7、对比：就是把两种事物进行比较，从而突出不同点，加深读者对事物本质的认识。学习必备欢迎下载二、标点符号的掌握：1、引号：引用（表示直接引用的话或有时用来引用成语、谚语、歇后语等）表示突出强调。表示特殊含义（如表示讽刺和否定等）。表示特定称谓。2、破折号：表示破折号后面是解释说明的部分。表示意思的递进。表示意思的转换，跳跃或转折。表示语音

6、的延长。表示语音较大的停顿或中断。表示总结上文。用在副标题前。表示事项的列举分承。3、省略号：表示引文或引述的话里有所省略。表示重复词语的省略。表示列举同类事物和序数词语的省略。表示静默或思考。表示说话断断续续。表示语言的中断。表示话未说完，语意未尽。4、冒号：引出下文。总结上文。解释说明主要出题方式：1、添加标点符号2、在具体的语言环境中辨识误用的标点符号，并加以改正；3、正确理解常用标点符号在具体语言环境中的表达作用。如20XX年上海市中考第17题：品读第6段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶一一”，从语气的角度分析“我”的心理变化。（参考答案：第一声陈述的语气写出“我”有点不安，知道了伤奶奶的心

7、；第二声感叹的语气写出了"我“急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出了“我”的哀求。）三、各类文体的考试要点记叙文（一）、记叙的顺序：1 .顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。1、2、3、4、5作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2 .倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。5、1、2、3、4、作用：能使内容集中、对比鲜明；能使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3 .插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）1、

8、2、X、3、4、5作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），使文章内容更充实、更周密，人物形象更丰满，丰富了情节，深化了主题。4.补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X（二）、表达方式：（1）记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如

9、闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。有外貌描写，神态描写，心理活动描写,语言描写及动作描写等.（3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在学习必备欢迎下载一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事

10、物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用。（三）、文章线索：记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。它把文章的各个部分结成一个统一、和谐的有机体。线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。记叙文的线索主要有以下几种：1、以实物为线索。以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如记一辆纺车，以“一辆纺车”为线索，把与纺车有关的事情按“纺车是战斗的武器”，“纺线是有趣的生活”两个方

11、面组织起来成篇，表现了“跟困难作斗争，其乐无穷”的革命精神。2、以人物为线索。有些记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。孔乙己自命清高，好喝懒做，迂腐麻木，而又心地善良，最后被打折了腿而死去。都是通过“我”的所见所闻反映出来的。3、以事件为线索。故事情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如扁鹊见蔡桓公，以桓侯的病情发展这一事件为线索贯穿全文，桓侯的病由轻而渐重，到病入膏肓，终至死亡。层次清楚，结构完整。4、以时间为线索。以时间的推移来组织材料的，时间就是贯穿全文的

12、一条线索。在人民解放军百万大军横渡长江一文中，作者用“20日夜起”引出主体部分，先写中路军进军情况；用“21日下午5时起”领起第二层，写西路军渡江情况；后用“汤恩伯到芜湖的那一天（即21日）”引出对东路军渡江情况的叙述。可见，时间就是本文的线索。5、以地点为线索。以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。如小橘灯，按地点的转换，全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序。6、以心理活动为线索：7、以感情变化为线索：找出其线索的方法：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）

13、某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（四）、描写方法：（分为人物描写、环境描写、场面描写）1、人物描写：外貌、神态、语言、动作、心理肖像（外貌）描写描写人物容貌、衣着，交代了人物的身份、地位、神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的处境、心理状态、思想性格等。语言描写：结合具体内容分析动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的，性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的，性格或者品质。侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）2、环境描写：

14、自然环境描写和社会环境描写学习必备欢迎下载自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：交代背景（指自然状况），渲染气氛、烘托人物的心情或衬托人物的形象、预示人物的命运、为下文作铺垫。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。（五）、记叙文的词语或句子的含义辨析和作用1 .结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义（运用代入法）。2 .要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。3 .注意语气或语调。4 .着眼于词句之间的

15、搭配。5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。2008金山试卷第15题：第2段中“小心翼翼”这个成语有什么作用？（参考答案：“小心翼翼”这个成语在这里有“试探”的意思，形容母亲怕伤害儿子的情绪而说话十分谨慎的样子，充分体现出母亲对儿子的爱护。）2008嘉定试卷第18题：第10段画线句“我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情”，细细品味句中“舔”和“吃”的作用。（参考答案：（1）我恋恋不舍地吃下了老人给我做的糖塑，细细回味着老人给我的呵护和关爱。（2）温暖、感激之情经点点滴滴的积攒，化解了我心中的伤痛，化作战胜逆境的力量和

16、更为广博的爱。）（六）、某句话或段落在文章中的作用是什么？1、结构方面：总领全文、引起下文、为下文作铺垫、为下文埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。2、内容方面：在中间的结合需内容分析；结尾的通常是：点明中心、深化主题。（令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷）也需结合具体内容来讲。2007中考试题第16题：写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是？（参考答案：内容上，表现“我“在老海棠树上的快乐，借以反映老奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。）2008青浦区试卷第16题：第一段描写了钢叉唐的精彩表演，在文中的作用是？（参考答案：内容上，表现钢叉唐

17、技艺高超，有点题的作用。结构上，为下文“无人不晓”、“冷冷清清”、“有人还记得他”等清洁埋下伏笔，也设置了悬念，激发了读者阅读的兴趣。）2008闸北区试卷第16题：画线句“儿子还说了很多注意事项，把老刘的脑瓜都塞满了，以致于老刘都记不清儿子到底说了什么”在文中的作用。（参考答案：内容上，写出了儿子的叮嘱很细致，表现了对父亲旅途的担忧之情；结构上，为下文老刘并没有按照儿子的叮嘱行事做铺垫。虹口区试卷第19题：画线句“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”能否改为“我愿以我平生的一幅作品，交换你父亲的一幅小品，以便时时与他倾心交谈”？为什么？（参考答案

18、：不能改。因为原句中是将“得意之作”与“任何一幅小品”作交换，突出了秋溪谷的画艺远远高于自己，而改句仅仅是互相交换；原句要“展读”后才是“倾心交谈”，言下之意是在画中找到知己，谈论人生，而改句给读者的感觉是“无时无刻”不在交谈，有做作、空谈之感。）（七）、归纳记叙文的中心意思学习必备欢迎下载1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。（八）、概括段意（或故事情节）（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行

19、适当的删改）。（2）概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+XX人（组织或单位）+XX时XX地+何种情况下+做XX+结果。（注意原文强调的是什么）例2：（描写的段落）描写了+XX景物+XX特征。例3：（议论文）运用xx论证方法（或论据）+从xx角度（方面）+论证了xx观点。例4:（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。2008浦东新区第17题：用一句话概括第2段的内容。（参考答案：写母亲做出了庄严的承诺，化解了我对她可能自寻短见的担心。）2008卢湾区试卷第16题：本文主要讲述了何晓明和米老师之间的故事，请用简洁的语言概括故

20、事的主要情节。（参考答案：为了能整天玩网络游戏，何晓明想让学校开除自己。为此，他在课堂上把墨水甩到米老师的悲伤，还用打火机烧米老师的辫子，但未能激怒米老师。米老师的宽容、理解、信任最终感动了何晓明，使他走向了成功。得分点：起因1分，经过2分，结果2分，语言通顺1分）（九）、分析文章的结尾（抓人物性格和主题）徐汇区试卷第18题：在文末的省略处给本文续一个合情合理的结尾，并写出理由。（参考示例：余虎拿着一张名牌大学的录取通知书专程来给我报喜。他真诚地说：“老师，谢谢您，是您给了我一片鸟的天空，让我飞向蓝天-”理由：承接上文时间推算是班级前十名，他应该考上了大学；结尾还要呼应前文点题“鸟的天空”。）

21、20XX年中考第18题：你认为哪一段作为结尾更好？为什么？（参考示例1:我认为原文结尾好。原文写了老师带给我的回忆和令我涌起深深感触的风筝，显得积极向上。而另一段文字提及长者和“倘若离开人世”，显得悲观，与文中刘老师的精神截然不符。所以我认为原文第10段好。参考示例2:我认为下面一段文字相对更好，它将文中的刘老师与一位失去活动自由的老者做比较，更突出了刘老师生命的顽强和对生活的追求，也更强调了刘老师永远在“我”的心中，激励着“我”前进。）（十）、标题的含义或作用2007中考试卷第16题：从全文来看，以“老海棠树”为标题的好处是（参考答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我

22、”之间浓浓的祖孙情。）2008闵行试卷第18题：从全文来看，“青木瓜之味”的含义是（参考答案：青木瓜独有的清香味道；年轻女子身上体现出来的真诚、热情或人与人应有的真诚与信任。）2008金山试卷第19题：结合全文来看，说说题目那个明亮的天空的含义（参考答案：母亲的角膜移植给了儿子，让儿子重见了光明。母亲的鼓励使失明的儿子心中明亮起来，对生活重新有了信心。在儿子看来，母亲就是他眼前一片明亮的天空。）2008黄浦区试卷第18题：说说你对文章标题“床底下藏着六十五声笑”的理解（参考答案:学习必备欢迎下载要点一他的床底下藏着六十五个易拉罐，易拉罐联结着母亲的欢乐，赞美了他对母亲的关爱和体贴。）（十一）记

23、叙文的写作特色或读后感（需重视8分试题）1、分析文章的人称和表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。2、分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。3、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等。4、分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动，三是幽默风趣，四是含蓄深沉。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。5、修辞6、描写可从下列语句中选择：朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注

24、：必须结合具体语句分析。2008闵行中考模拟试卷第18题：请以第6段为例，作一点赏析。（参考：本段文字通过“茫然点头”、“盯着出神”等神情、动作以及“忽然看见那些鸽子变成嗷嗷待哺的客户-”的幻觉，生动形象地表现了人物当时的内心情感。）2008闵行区试卷第20题：本文在写作上有特色，请选择一点，写一段80字左右的赏析文字（参考点：以小见大，借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。结尾含蓄隽永，有余味。运用了悬念，使文章波澜起伏。略写年轻女子的生活经历，详写“我”与年轻女子交往的前前后后，突出中心。以“我”的感情变化贯穿全文，线索清晰。示例：本文故事情节一波三折，跌宕起伏。先写“我”初遇女读者时的

25、犯晕，随即又写“我”在听一家人一番话后的担心，最后写“我”的感动。情节曲折，成功地使女子真诚的人物形象跃然纸上，彰显主旨。）2004上海中考试卷第24题：最完美的礼物（参考答案：1、我认为这篇文章的人物描写很到位。就拿大刘着个人物来说吧。一开始，他会“抢先冲上去想喝水”、“猛地喝了两口水”，可见大刘的性格是相当鲁莽的。但后来，他在受到郭教授的嘱托后变了，当人们说他比郭教授更苛刻时，“他没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来-"，从这一动作中可见，大刘已在磨砺中变得理智了。综观全文，人物形象在情节发展中凸现，很有特色。2、本文的环境描写很有特色。如：文中的“天空中突

26、然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，”形象地写出了沙漠天气的恶劣与突变。又如：“太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧”，运用了比喻等修辞手法。既写出了沙漠的特点，又突出了队员们在缺水的情况下走出沙漠的艰难。文字不多，但十分重要，推进情节发展，突出文章中心。）长宁区13t卷第19题：请选择以下题目，写个80字左右的段落（1） 矮子能见贤思齐。就这一点谈谈你的看法。（2） 就本文艺术特色中的某一点，谈谈你的看法。（参考示例：（1）汤晨昕一一我认为矮子能够见贤思齐，说明他的确“不矮”。一个人只有做到明事理、守事理，才不枉一世为人。一个不守规矩、无

27、理取闹的人，不论他的外在多么华丽美好，都是“金玉在外，败絮其中”。因此，矮子的精神高度是毫不亚于他人的。）虹口区试卷第20题：本文题目为“大师”，你认为怎样的人才称得上“大师”？请结合文中学习必备欢迎下载的人物，用80字左右的文字，谈谈你对“大师”的理解。（参考示例：（1）汤晨昕一一我认为大师不仅要有高超的技巧，更应像文中的黄云山一样有爱才、惜才的广博胸襟。对于一个人，最难的就是认识到他人的长处。然而惟有赏识他人的豁达之人，才能将自己发挥得极致，成为“大师”。（2）侯天骄一一大师，谓在某一领域有杰出成就之人。而在这里的大师不仅含有艺术上的造诣，更有精神不凡之意。就如文中秋溪谷大师，生活窘困却仍

28、豁达乐观、淡泊名利；笔焦大师，慧眼识杰，谦虚谨慎这些不仅艺术领域上有卓越成就，人品也同样一流的人才是真正的大师！）青浦区试卷第20题：汤晨昕一一中华民族的传统文化可谓是我们华夏儿女的千年根基。它结合了一代又一代先辈们智慧与创造的结晶，是我们每一个人的骄傲，值得我们每一个人传承与保护。只有在这些传统艺术得到保护的前提下，我们的国家才能更蓬勃发展。在科技日益发展的今日，我们每一个都应谨记：若树大无根，一切终究只是空中楼阁。闸北区试卷第20题：有人认为，文章不厌其烦地写儿子对旅途的设想和父亲的叮嘱，好象有些拖沓和重复，可以精练些。请就此谈谈你的看法。（80字左右）（参考答案：不同意。作者这样安排，不

29、仅表现了儿子对父亲深深的爱和关切，而且体现他对社会人际关系的不信任，同时也是为了和下文形成强烈对照，从而突现文章的主题：人与人之间互相信任、真诚交往是完全可能做到的，给读者留下深刻的印象。）黄浦区试卷第19题：联系生活实际，写一段80字的读后感（参考示例：文章使我经历了一次爱的洗礼。为了让妈妈开心，“他”想方设法偷偷地捡废品，多么纯真的爱呀！生活中我也时时享受着父母的关爱，我应该像“他”一样从力所能及的点滴小事做起，回报父母的爱。）十二、记叙的人称第一人称："我"；作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第三人称："他"或"他们&quo

30、t;，作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。（在诗歌和讲演中较多）作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。说明文一、说明的顺序时间顺序：按照事物发展先后次序来安排说明的条理。空间顺序：按照事物的形状、结构、各部分之间的关系的空间顺序来说明，或从上到下，或从远到近，或从大到小等。逻辑顺序：依据事物内部的联系和人们认识事物的规律进行说明，或由主到次，或由表及里,或现象到本质，一般到个别，由整体到局部，由特性到功用等二、理清说明文的文章脉络（旨在了解说明的顺序和掌握文章的结构）方法：注意语言标志（1）序号，如一、二、三；首先、

31、其次等（2）每个段落的起始句，常常是点明本段文章要说明的内容。（3）统领句，有的统领全文，有的统领几段。（4）小结句学习必备欢迎下载（5）设问句二、把握说明对象的特征：（怎样把握说明对象的特点：A、题目B、首段C、关键词句。比如：运用了说明方法的语句、中心句）1、注意标题，标题往往就是说明的对象2、注意文章的中心句3、文章中没有明显地概括出事物特征的中心句，就需要自己进行分析、归纳、总结出事物的特征。四、说明方法的运用（列数字、举例子、作比较）1、列数字：即用具体的数字来说明事物的特征。作用是显得醒目具体，也更有说服力。方法：具体而准确地说明该事物的特点。2、举例子：即举出有既通俗易懂又代表性

32、的实际例子来说明事物。方法：具体真切有力地说明了事物的特点。3、作比较：即把两种或两种以上的有外在或内在联系事物相比较，来说明事物的特征。方法：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。五、说明的语言特点：1、确切：准确、切实，符合客观事物的本来面目。2、严密：严谨、周密。包括修饰与限制、部分与全体、模糊与精确等3、简洁：就是简明、干净4、通俗：就是浅显、平实5、生动：就是活泼有趣，增强读者的阅读兴趣。答题方法：修饰、限制性语言：用删除法，去掉好不好，为什么？例1:苏州园林里的建筑几乎都是对称的。参考答案：不能删去；先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好（不符合实际）

33、；最后体现了说明文语言的准确性。例2:“据专家估计、猜测”：能否去掉？为什么？参考答案：不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。议论文一、把握议论文的结构1、总分式，是指论证的层次之间是总说和分说关系的结构安排。有总一分，分一总，总一分一总等结构。2、并列式：指文章的几个层次、段落之间是平行的。3、层进式：指文章的各个部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不随意改动。4、对照式：指论证过程中把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思的结构安排方式。这种结构方

34、式往往通过一正一反的比较，达到对比鲜明,是非明确的效果。二、把握并正确概括论点1、抓文章的标题。学习必备欢迎下载20XX年卢湾区试卷第13题：本文的论点是不拘一格用人才2、关注文章的首尾段20XX年青浦区试卷第11题：本文的论点是中华民族之崛起必有文化做后盾3、捕捉段落的中心句。4、把握文章结构的逻辑关系，提炼出文章的论点。三、论据的作用1、事实论据：指文中用来论证观点的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等。2、理论论据：是指文中用来论证观点的道理，包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。归纳论据的要点：XX人+怎么做（与论点密切相关的

35、方面）+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。四、论证的方法：摆事实、讲道理五、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。2、议论文中时而也有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。3、议论中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。六、评述类：要点：以文本为依据；有针对性；有鲜明的观点（自己的见解）；有层层剖析的论述。如闵行模拟试卷第15题：吉祥物是奥运会的一大亮点。联系本文，简要阐述奥运吉祥物的意义。（参考示例：（1）缤纷多彩的奥运吉祥物不仅承载着组织者对本届奥运会的特别祝福，也反映了人类对团结、友爱、

36、拼搏及民族精神的赞美，对幸福美好生活的追求，成为弘扬奥运精神的可爱使者。（2）奥运吉祥物是世界各国人民交流思想、传播信息、沟通情感必不可少的形象语言，是人们回忆这个节目的重要载体，更是保留和传承奥运文化与民族文化的“活化石”。又如浦东区模拟试卷第20题：请任选一句谈谈你的理解，写一段80字左右的文字。（1）“这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证”（2）“这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障”（参考示例：（1）吴泽慧一一即使面对苦难，也要挣扎着活下去的勇气；即使身处绝境，也要坚信我们也能活下去。正是这种对生命的珍惜和尊重，人类在历尽劫难时才能得以生存，并且生生不息地传承，形成生命的血脉。/汤晨昕一一读了这个句子，我明白了无论生活多么坎坷、崎岖，我们都应该顽强地守护自己的家园。因为在这块土地上，有我们世世代代生长的根基，守住它，就是守住了整个民族的灵魂，我们呢人类也因