高考生物总复习（基础回顾 考点透析 实验导航 走近高考）第一单元 第1讲走近细胞拔高精讲课件 新人教版必修1

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*第一单元 细胞及其分子组成第1讲 走近细胞必修1 分子与细胞基 础 回 顾一、从生物圈到细胞(判断正误)1病毒由蛋白质和核酸构成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。()2单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动。()3多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。()4病毒是地球上最基本的生命系统。()5培养细菌的培养基也可以培养病毒。()二、细胞的多样性和统一性(填空)1高倍显微镜的使用。(1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到_。(2)转动_换上高倍物镜。(3)转动_，直到看清楚为止。视野中

2、央转换器细准焦螺旋想一想：使用显微镜时，为什么要先用低倍镜后用高倍镜？提示：因为低倍镜下的视野范围大，容易找到要观察的目标。2原核细胞和真核细胞。(1)分类依据：细胞内有无以_为界限的细胞核。(2)比较：差异性原核细胞与真核细胞相比无_等结构统一性都具有_和DNA分子核膜染色体，无除核糖体以外的细胞器细胞膜、细胞质、核糖体想一想：原核细胞和真核细胞共有的一种细胞器是什么？提示：核糖体3常见原、真核生物举例(连线)。原核生物真核生物三、细胞学说1建立过程(填表)。年代创立者贡献1665年英国科学家虎克发现并命名_19世纪30年代德国科学家_创立了_1858年德国科学家魏尔肖提出了“_”的观点，作

3、为对细胞学说的修正和补充细胞施莱登和施旺细胞学说细胞通过分裂产生新细胞2.基本内容(判断正误)。(1)一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成。()(2)细胞是一个独立的单位，是生命活动的功能单位。()(3)新细胞可从老细胞中产生。()考 点 透 析考点一对细胞是最基本的生命系统的理解1细胞是生物体结构的基本单位。(1)除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。(2)单细胞生物只由一个细胞构成。(3)多细胞生物(如人)由许多细胞构成，这些细胞由一个受精卵分裂而来，并经分化形成形态、结构和功能不同的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个体。2细胞是生物体功能的基本单位。(1)

4、无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒不能进行任何生命活动。(2)单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的。(3)多细胞生物体内已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性，且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能，但在生物体内它们是分工合作的关系，共同完成生物体的一系列复杂的生命活动，即多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。3生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群和群落、生态系统等层次。易错警示(1)在科学研究时，要得到大量的病毒用于研究，就要先培养细胞，再用细胞培养病毒。(2)单细胞生

5、物有的是原核生物，如细菌、蓝藻等；有的是真核生物，如草履虫、衣藻、酵母菌等。【例1】下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是()A引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动C人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动D一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的解析：本题考查细胞与生命活动的关系。具体分析如下：选项分析判断A项引起SARS和AIDS的病原体是病毒，无细胞结构，但病毒只能寄生在活细胞中才能完成生命活动。A项错误B项选项中的关键信息是“反射”，草履虫、变形虫属于单细胞生物，可完成摄食、运动、生殖等生命活动，

6、但反射是多细胞生物通过反射弧完成的，单细胞生物无法完成。B项错误选项分析判断C项人体内的细胞已分化为各种形态功能的细胞，每一个细胞不能完成各项生命活动。C项错误D项D项准确表述了细胞和生命活动的关系(续上表)答案：D1生物界中不同生物的形态结构不同，据此可分为病毒、原核生物和真核生物几大类群，对下列生物特征的叙述，正确的是()酵母菌乳酸菌硝化细菌衣藻金鱼藻烟草花叶病毒A都是原核生物，且都能发生基因突变B都不含叶绿素，且都是分解者C都是异养生物，且都能进行有氧呼吸D都具有细胞结构，且都有细胞壁解析：题干所列生物中，酵母菌、衣藻和金鱼藻是真核生物，乳酸菌、硝化细菌是原核生物，各项分析如下：A项错误

7、，是真核生物，各种生物都可发生基因突变；B项错误，都无叶绿素，是生产者；C项错误，是异养生物，是自养生物，它们都能进行有氧呼吸；D项正确，细菌具有细胞壁，衣藻和金鱼藻是藻类植物，也具有细胞壁。它们都具有细胞结构。答案：D考点二细胞的多样性和统一性1原核细胞和真核细胞的比较。原核细胞真核细胞细胞壁有，主要成分是肽聚糖植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体DNA存在位置及形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体

8、中原核细胞真核细胞细胞增殖方式二分裂(注意：不是无丝分裂)体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次性细胞：减数分裂转录和翻译转录、翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律(有性生殖时)可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异共有的结构或物质细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA(续上表)特别提醒：常见原核生物、真核生物的种类及从属关系如下图：2细胞多样性的表现。(1)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。(

9、2)不同原核细胞的形态、结构的差异。(3)真、原核细胞结构上的区别。易错警示细胞多样性的机制(1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)”有关。(2)同一生物不同细胞具多样性的根本原因：与“基因选择性表达”有关。3细胞的统一性。(2)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。【例2】下列关于原核生物和真核生物的叙述中，正确的是()A原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D真核生物细胞具有细胞膜

10、系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行 解析：此题考查原核生物和真核生物结构和功能方面的区别，具体分析如下：选项分析判断A项原核生物只有核糖体一种类型的细胞器，无线粒体，但需氧型的原核生物能进行有氧呼吸。A项错误B项真核生物细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂；原核生物细胞的分裂方式为二分裂。B项错误选项分析判断C项原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，部分病毒的遗传物质是RNA。C项错误D项真核细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序进行，故D正确(续上表)答案：D规律总结(1)原核细胞没有线粒体，并不说

11、明其一定不能进行有氧呼吸，因为有些原核细胞内的一些生物膜的特化区域和其细胞质中含有与有氧呼吸有关的酶。(2)蓝藻虽然没有叶绿体，但照样能进行光合作用，是因为蓝藻细胞中含有与光合作用有关的色素和酶。2从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统解析：考查对生命系统的结构层次的理解能力。生命系统的结构层次从小到大是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系统的结构层次。人体是属于个体层次，由细胞、组织、器官、系统组成。答案：B考点三病毒与生活

12、、生产热点人体健康、禽畜疫病、脱病毒植物等1常见的病毒。2病毒的知识构建。寄生：病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖，如用活鸡胚培养H1N1型流感病毒。3病毒与随机发生的生活、生产热点问题归类。(1)病毒与人体健康：SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏淋巴细胞，使人丧失免疫力；高致病流感：禽流感等。(2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫(HIV最初来自丛林灵长类，SARS最初来自果子狸)等。(3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、蕃薯(地瓜)等，大大提高了水

13、果、蔬菜、粮食的品质及产量。特别提醒：当年(近年)发生的由病毒引起的人类疫病或禽畜疫病等常作为各省市及全国卷高考命题的热点扎堆进行考查，如2009年全国卷及各省市卷扎堆考查甲型H1N1流感病毒引起的传染病，而HIV引起的艾滋病则为长效热点！考查内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。【例3】由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B能引发传染病，必须寄生在活细胞内C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D通过细胞分

14、裂进行繁衍后代 解析：本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。选项 分析判断A病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，是生物 B病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动 C 病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养 D 病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂答案：B3“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是()A病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的B该病毒的遗传信息储存在脱氧

15、核苷酸的排列顺序中C甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力D利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒解析：本题借助甲流病毒考查蛋白质的合成场所与核酸的组成等内容。A错误：病毒蛋白质的合成是在宿主细胞的核糖体中进行的。B错误：甲流病毒的核酸是RNA，其遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中。C正确：单链RNA不稳定，容易发生变异。D错误：流感病毒可以经高温被杀灭。答案：C实 验 导 航实验1：显微镜的结构和使用1结构。2高倍镜使用口诀。“找”先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 “移”将观察点“移”到视野中央。 “转”“转”动转换器，换上高倍镜。 “调”“调”节光圈及细准焦螺旋，使物像清

16、晰。3注意问题。(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时停止下降。(2)首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍镜。(3)换上高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。4规律。(1)目镜与物镜的结构及其长短与放大镜倍数之间的关系：物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。(2)高倍镜与低倍镜的比较：镜种类物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大(3)显微镜的放大倍数：显微镜的放大

17、倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。1.在低倍镜下观察洋葱根尖临时装片，结果如右图所示，若需把视野中的分生区细胞在高倍镜下仔细观察，正确的操作顺序是()转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动装片A BC D解析：使用高倍镜，需先在低倍镜下找到物像，并将观察点移到视野中央，然后转动转换器换上高倍物镜，调节光圈(或转换反光镜)和细准焦螺旋，使物像清晰。答案：C2观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是()A低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B.低倍镜对焦，将观察目标移至视

18、野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察 解析：使用显微镜必须先用低倍镜后用高倍镜，换高倍镜时，因视野范围要变小，视野变暗，所以要将观察目标移到视野中央，并增加进光量。答案：A课题1：生物实验的考纲要求与备考1广东考纲对实验与探究的能力要求。(1)能独立完成生物知识内容表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理

19、。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。2考情分析。广东高考理综生物试题基础理论占78%，实验占22%，生物实验题的分值比例大。理综生物试题29题(16分)是完全的生物实验题目，选择题有一道或两道是实验题目。实验题目不仅仅限于教材实验，更注重对实验素养、实验能力的考查。实验设计题目的素材来自生活、生产和高新科技，具有广泛性和新颖性。实验题目命题方式多样，可能考查实验的原理、方法、步骤，也可能有对实验步骤的正确与否进行评判，或对实验现象和结果进行分析等。3备考策略。(1

20、)要熟练掌握考纲规定的实验的原理、试剂和操作步骤等，要注重教材实验过程，理解实验程序，分析每一个步骤的作用及各步骤之间的联系，注重教材中实验的拓展和变式。(2)要掌握实验的理论基础知识并注意在实验分析和实验设计中的应用。如实验变量的确定、实验结果和结论的呈现、实验组和对照组的判定等。(3)要掌握实验设计的基本方法。如表述实验步骤的三步曲：分组编号、实验处理和结果观察。(4)要通过针对性练习提升解题的能力。走 近 高 考题组1有关原核生物与真核生物的考查1判断正误(1) 大肠杆菌无线粒体，有核糖体()(2) 真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质()(3) 硝化细菌无线粒体，

21、只能通过无氧呼吸获得能量；无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传变异()(4) 蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用()(5) 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状() (6) 病毒是一类具有细胞结构的生物()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6) 2下列细胞亚显微结构示意图，正确的是()解析：细菌和蓝藻是原核生物，没有叶绿体和线粒体，A、B错；中心体存在于低等植物和动物细胞中，水稻是高等植物细胞，不存在中心体，所以C错，D正确。答案：D3. 关于微生物的叙述，错误的是()AT2噬菌体由蛋白质和RNA组成B蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D赤霉菌分泌的赤霉素可促进

22、植物生长解析：T2噬菌体由蛋白质和DNA组成。答案：A题组2病毒与生产、生活热点问题4(多选)关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，正确的是()A均使感染者发烧，因此两者抗原相同B感染不同的人体后所引起的患病程度可能不同C感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D均可能发生基因突变而改变传染性解析：虽然感染者所表现的发烧症状相同，但不一定两者的抗原就相同，故A错。由于不同人的免疫能力不同，故患病程度可能不同，故B正确。RNA是单链结构，基因突变频率高。答案：BCD5下列关于病毒的叙述，正确的是()A烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖B流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上C肠道病毒

23、可在经高温灭菌的培养基上生长增殖D人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症解析：病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖，A错误；流感病毒的核酸位于衣壳内，B错误；肠道病毒不能在经高温灭菌的培养基上生长增殖，依赖于活细胞而生存，C错误。答案：D题组3显微镜使用相关知识的考查6下图为某细胞结构的电镜照片，与图中箭头所指“小点”结构形成有关的是()A核仁 B中心体 C叶绿体 D溶酶体解析：从图中可以看出，图中箭头所指“小点”为核糖体，而核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关。答案：A7将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是()A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见解析：当用光学显微镜观察时，可从菠菜叶片下表皮保卫细胞中直接观察到叶绿体，且呈绿色；细胞中的脂肪颗粒、线粒体和细胞核，本身不具有颜色，需经特殊染色处理后，才能够观察到。答案：A考向借鉴他山之石8微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是()黏菌酵母菌蓝细菌大肠