第3讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题课件

1、第3讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦 理问题考点一胚胎工程考点一胚胎工程考点突破题型透析返回总目录返回总目录考点二考点二 生物技术的安全性和伦理问题生物技术的安全性和伦理问题考纲原生态考纲原生态第十单元第十单元 现代生物科技专题现代生物科技专题备选素材备选素材考 纲 原 生 态1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础()2.胚胎干细胞的移植胚胎干细胞的移植()3.胚胎工程的应用胚胎工程的应用()4.转基因生物的安全性转基因生物的安全性() 5.生物武器对人类的威胁生物武器对人类的威胁()6.生物技术中的伦理问题生物技术中的伦理问题()考点一胚胎工

2、程考点一胚胎工程一一、体内受精和早期胚胎发育体内受精和早期胚胎发育1精子和卵子的发生精子和卵子的发生(1)精子的发生：精子的发生：场所：睾丸的场所：睾丸的_。时间：时间：_生殖机能衰退。生殖机能衰退。曲细精管曲细精管初情期初情期初级精母细胞初级精母细胞精子细胞精子细胞精子头精子头头部顶体头部顶体中心体中心体线粒体鞘线粒体鞘(2)卵子的发生：卵子的发生：场所：场所：_。时间：时间： _。2受精受精(1)场所：场所： _。(2)过程：过程：考点一胚胎工程考点一胚胎工程排卵前后排卵前后精子和卵子结合精子和卵子结合生殖道生殖道M中期中期卵巢卵巢胎儿期和初情期后胎儿期和初情期后输卵管输卵管3胚胎发育胚胎

3、发育考点一胚胎工程考点一胚胎工程放射冠放射冠透明带透明带卵黄膜封闭卵黄膜封闭卵裂期卵裂期桑椹胚桑椹胚内细胞团内细胞团胎膜和胎盘胎膜和胎盘二二、体外受精和早期胚胎培养体外受精和早期胚胎培养1体外受精体外受精(1)卵母细胞的采集和培养：卵母细胞的采集和培养：实验动物以及家畜猪、羊等：用实验动物以及家畜猪、羊等：用_激素处理，使其排激素处理，使其排出更多的卵子，然后，从输卵管中冲取卵子，直接与获能的精出更多的卵子，然后，从输卵管中冲取卵子，直接与获能的精子在体外受精。子在体外受精。大家畜或大型动物：从刚被屠宰的母畜的卵巢中采集卵母细大家畜或大型动物：从刚被屠宰的母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动

4、物的卵巢中吸取卵母细胞，然后在体外经胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞，然后在体外经_后，才能与获能的精子受精。后，才能与获能的精子受精。考点一胚胎工程考点一胚胎工程促性腺促性腺人工培养成熟人工培养成熟(2)精子的采集和获能：精子的采集和获能：收集精子的方法：主要有假阴道法、手握法和电刺激法等。收集精子的方法：主要有假阴道法、手握法和电刺激法等。精子体外获能的方法：主要有精子体外获能的方法：主要有_(啮齿动物、家兔、猪啮齿动物、家兔、猪等等)和和_(牛、羊等家畜的精子常采用化学法，即将精牛、羊等家畜的精子常采用化学法，即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A

5、23187溶液中，用化学药溶液中，用化学药物诱导精子获能物诱导精子获能)。(3)体外受精：体外受精：获能的精子和培养成熟的卵子可以在获能的精子和培养成熟的卵子可以在_或专用的受精或专用的受精溶液中完成受精过程。溶液中完成受精过程。2胚胎的早期培养胚胎的早期培养(1)目的：检查受精状况和受精卵的发育能力。目的：检查受精状况和受精卵的发育能力。考点一胚胎工程考点一胚胎工程培养法培养法化学诱导法化学诱导法获能溶液获能溶液(3)胚胎处理：胚胎处理：_或冷冻保存。或冷冻保存。三三、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞1胚胎移植胚胎移植(1)概念剖析：概念剖析：供体：能提供早期胚胎

6、或通过体外受精及其他方式得到的胚供体：能提供早期胚胎或通过体外受精及其他方式得到的胚胎的雌性动物。胎的雌性动物。受体：受体：_的其他雌性动物。的其他雌性动物。结果：产生新个体。结果：产生新个体。考点一胚胎工程考点一胚胎工程无机盐和有机盐无机盐和有机盐维生素和激素维生素和激素氨基酸和核苷酸氨基酸和核苷酸血清血清受体移植受体移植同种的、生理状态相同同种的、生理状态相同(2)意义：充分发挥意义：充分发挥_。(3)生理学基础：生理学基础：移入：排卵后，移入：排卵后，_的生理变化是相同的。的生理变化是相同的。收集：早期胚胎处于收集：早期胚胎处于_。存活：受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生存活：受体对移

7、入子宫的外来胚胎基本上不发生_。遗传性：供体胚胎可与受体子宫建立正常的遗传性：供体胚胎可与受体子宫建立正常的_联系，但联系，但移入受体的供体胚胎的移入受体的供体胚胎的_不受任何影响。不受任何影响。(4)基本程序：基本程序：对供、受体的选择和处理对供、受体的选择和处理_对胚胎的收集、对胚胎的收集、检查、培养或保存检查、培养或保存_移植后检查。移植后检查。考点一胚胎工程考点一胚胎工程雌性优良个体的繁殖潜力雌性优良个体的繁殖潜力供、受体生殖器官供、受体生殖器官游离状态游离状态免疫排斥反应免疫排斥反应生理和组织生理和组织遗传特性遗传特性配种或进行人工授精配种或进行人工授精胚胎移植胚胎移植2胚胎分割胚胎

8、分割(1)概念：概念：方法：机械方法；方法：机械方法；分割份数：将早期胚胎切割成分割份数：将早期胚胎切割成2等份、等份、4等份或等份或8等份等；等份等；目的：获得目的：获得_。(2)定位：动物定位：动物_的方法之一。的方法之一。(3)材料：发育良好、形态正常的材料：发育良好、形态正常的_。(4)要求：将要求：将_均等分割。均等分割。考点一胚胎工程考点一胚胎工程同卵双胎或多胎同卵双胎或多胎无性繁殖或克隆无性繁殖或克隆桑椹胚或囊胚桑椹胚或囊胚内细胞团内细胞团3胚胎干细胞胚胎干细胞(ES或或EK细胞细胞)(1)来源：来源：_。考点一胚胎工程考点一胚胎工程小小大大核仁核仁全能性全能性发生分化发生分化早

9、期胚胎或原始性腺早期胚胎或原始性腺(1)受精过程的三个易混点受精过程的三个易混点精子获能是指精子获得受精精子获能是指精子获得受精“能力能力”，而不是获得能量。，而不是获得能量。排卵是指卵子从卵泡中排出，而不是卵泡从卵巢中排出。排卵是指卵子从卵泡中排出，而不是卵泡从卵巢中排出。受精的标志受精的标志受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体；而受精完成的标志是雌、雄原核细胞膜之间观察到两个极体；而受精完成的标志是雌、雄原核的融合。的融合。(2)滋养层滋养层饲养层饲养层滋养层：囊胚时期沿透明带内壁排列的个体较小的细胞，滋滋养层：囊胚时期沿

10、透明带内壁排列的个体较小的细胞，滋养层最终发育成胎膜和胎盘。养层最终发育成胎膜和胎盘。考点一胚胎工程考点一胚胎工程饲养层：饲养层细胞一般为输卵管上皮细胞，在干细胞培养饲养层：饲养层细胞一般为输卵管上皮细胞，在干细胞培养时，可作为提供干细胞分裂、增殖的营养细胞。时，可作为提供干细胞分裂、增殖的营养细胞。(3)不同动物胚胎移植的时间不同。不同动物胚胎移植的时间不同。牛、羊要培养到桑椹胚或囊胚阶段。牛、羊要培养到桑椹胚或囊胚阶段。小鼠、家兔在桑椹胚前。小鼠、家兔在桑椹胚前。几乎所有动物都不能到原肠胚阶段移植，因为此时分化程度几乎所有动物都不能到原肠胚阶段移植，因为此时分化程度高，移植成功率很低。高，

11、移植成功率很低。考点一胚胎工程考点一胚胎工程卵裂期胚胎发育过程中物质和体积变化的规律卵裂期胚胎发育过程中物质和体积变化的规律(1)有机物：胚胎没有和母体建立联系，没有从母体获取有机物，有机物：胚胎没有和母体建立联系，没有从母体获取有机物，却在一直呼吸消耗，有机物总量减少。却在一直呼吸消耗，有机物总量减少。(2)细胞体积：胚胎总体积不变或略有减小，但细胞数目增多，所细胞体积：胚胎总体积不变或略有减小，但细胞数目增多，所以每个细胞体积减小。以每个细胞体积减小。(3)细胞中细胞中DNA含量：伴随细胞分裂，细胞数目增多，总含量：伴随细胞分裂，细胞数目增多，总DNA含量含量增多，但每个细胞中核增多，但每

12、个细胞中核DNA含量保持相对稳定。含量保持相对稳定。题组设计题组设计 解题技法解题技法题组一体内受精与早期胚胎发育题组一体内受精与早期胚胎发育胚胎移植的基本程序胚胎移植的基本程序题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用1. 胚胎干细胞的培养过程胚胎干细胞的培养过程题组设计题组设计 解题技法解题技法题组三胚胎干细胞的研究与应用题组三胚胎干细胞的研究与应用2. 胚胎干细胞的主要用途胚胎干细胞的主要用途（1）移植）移植ES细胞修复坏死或退化部位，治愈糖尿病、肝细胞修复坏死或退化部位，治愈糖尿病

13、、肝（心）衰竭、成骨不良等病症。（心）衰竭、成骨不良等病症。（2）ES细胞体外诱导分化，可培育人造组织器官。细胞体外诱导分化，可培育人造组织器官。（3）ES细胞在牛黄酸、丁酰环腺苷酸等诱导因子作用下可向细胞在牛黄酸、丁酰环腺苷酸等诱导因子作用下可向不同类型组织细胞分化。不同类型组织细胞分化。题组设计题组设计 解题技法解题技法题组三胚胎干细胞的研究与应用题组三胚胎干细胞的研究与应用考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断1转基因生物的安全性转基因生物的安全性(1)安全性问题安全性问题食物安全：滞后效应、食物安全：滞后效应、_、营养成分改变

14、等。、营养成分改变等。生物安全：对生物安全：对_的影响等。的影响等。环境安全：对环境安全：对_的影响等。的影响等。(2)理性看待转基因技术理性看待转基因技术需要正确的社会舆论导向，需要正确的社会舆论导向，_，不能因噎废食。，不能因噎废食。制定制定_，最大程度地保证转基因技术和产品的安，最大程度地保证转基因技术和产品的安全性。全性。过敏原过敏原生物多样性生物多样性生态系统稳定性生态系统稳定性趋利避害趋利避害政策和法规政策和法规2关注生物技术的伦理问题关注生物技术的伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断生殖性生殖性治疗性治疗性不成

15、熟不成熟染色体染色体胚胎胚胎骨髓造血干细胞骨髓造血干细胞考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断具体医疗具体医疗基因检测基因检测基因歧视基因歧视伦理道德伦理道德3. 禁止生物武器禁止生物武器(1)生物武器的种类生物武器的种类连线连线(2)我国政府观点：在任何情况下我国政府观点：在任何情况下_生生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断不发展、不生产、不储存不发展、不生产、不储存安全性常见误区安

16、全性常见误区(1)引入外来物种引入外来物种增加生物多样性：如果引进的生物会破坏环增加生物多样性：如果引进的生物会破坏环境或者对当地生物造成生存影响，可能会造成生物多样性的锐境或者对当地生物造成生存影响，可能会造成生物多样性的锐减。减。(2)转基因生物具有危害转基因生物具有危害阻止技术的发展：应用正确态度对待阻止技术的发展：应用正确态度对待转基因技术，不能因为可能的危害而阻止技术的发展。转基因技术，不能因为可能的危害而阻止技术的发展。知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题转基因生物存在安全性的原因转基因生物存在安全性的原因(1)目前对基

17、因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。(2)目的基因往往是异种生物的基因。目的基因往往是异种生物的基因。(3)外源基因往往是随机插入宿主细胞基因组的。外源基因往往是随机插入宿主细胞基因组的。题组设计题组设计 解题技法解题技法题组一生物技术的安全性问题题组一生物技术的安全性问题1治疗性克隆和生殖性克隆的区别与联系治疗性克隆和生殖性克隆的区别与联系题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二治疗性克隆与设计试管婴儿技术题组二治疗性克隆与设计试管婴儿技术2. 正确区分试管婴儿技术和设计试管婴儿技术正确区分试管婴儿技术和设计试管婴儿技术上述过程

18、中上述过程中是试管婴儿的培育过程，是设计试是试管婴儿的培育过程，是设计试管婴儿的过程。后者比前者多了胚胎移植前的遗传学诊断。管婴儿的过程。后者比前者多了胚胎移植前的遗传学诊断。题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二治疗性克隆与设计试管婴儿技术题组二治疗性克隆与设计试管婴儿技术首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答(1)绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性。绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性。 (2012高考浙江卷高考浙江卷)( )(2)卵母细胞除从活体输卵管中采集外，还可以从处死的雌鼠卵卵母细胞除从活体输卵管中采集外，还可以从处死的雌鼠卵巢中获取。巢中获取。 (2011高考山

19、东卷高考山东卷)( )(3)体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精。体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精。 (2011高考江苏卷高考江苏卷)( )(4)受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植。受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植。 (2011高考江苏卷高考江苏卷)( )(5)通过胚胎移植技术，可以实现良种牛的快速繁殖，受精和胚通过胚胎移植技术，可以实现良种牛的快速繁殖，受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行。胎的早期培养都需要在体外进行。 (2012高考江苏卷高考江苏卷)( )知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断考点一胚胎工程考点一胚胎工程首页上页下页尾页考点突破 题型

20、透析课时训练 规范解答(6)胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割。胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割。 (2009高考江苏卷高考江苏卷)( )(7)利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎。利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎。 (2010高考江苏卷高考江苏卷)( )(8)胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低。胚胎分割移植实现同卵多胎的成功率较低。 (2012高考江苏卷高考江苏卷)( )(9)胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点。点。 (2009高考江苏卷高考江苏卷)( )(10)囊胚的滋养层细胞具有发

21、育全能性。囊胚的滋养层细胞具有发育全能性。 (2012高考浙江卷高考浙江卷)( )(11)胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化。胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化。 (2012高考天津卷高考天津卷)( )知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断考点一胚胎工程考点一胚胎工程首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答1下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述中，错误的是及受精作用的叙述中，错误的是 ()A精子变形中，高尔基体发育为头部的精子变形中，高尔基体发育为头部的顶体，细胞核变为精子头的主要部分顶体，细胞核变为精子头的主要部分B

22、卵子形成时的两次分裂均在卵巢内完卵子形成时的两次分裂均在卵巢内完成，排出成熟卵子的过程即为排卵成，排出成熟卵子的过程即为排卵C卵子是否释放第二极体是卵子是否受卵子是否释放第二极体是卵子是否受精的标志精的标志D只有获能的精子和发育成熟的卵子相只有获能的精子和发育成熟的卵子相遇才能发生受精作用遇才能发生受精作用精子变形中，高尔基体发育为头部的精子变形中，高尔基体发育为头部的顶体，细胞核变为精子头的主要部顶体，细胞核变为精子头的主要部分，故分，故A正确。卵子形成时减数第一正确。卵子形成时减数第一次分裂发生在卵巢内，减数第二次分次分裂发生在卵巢内，减数第二次分裂发生在输卵管内，排卵是指卵子从裂发生在输

23、卵管内，排卵是指卵子从卵泡内排出，一般此时排出的是次级卵泡内排出，一般此时排出的是次级卵母细胞而不是成熟卵子，所以卵母细胞而不是成熟卵子，所以B错错误。卵子释放第二极体是卵子受精的误。卵子释放第二极体是卵子受精的标志，标志，C正确。只有获能的精子和发正确。只有获能的精子和发育成熟的卵子相遇才能发生受精作育成熟的卵子相遇才能发生受精作用，用，D正确。正确。题组设计题组设计 解题技法解题技法 解析 答案题组一体内受精与早期胚胎发育题组一体内受精与早期胚胎发育B首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答2下列关于高等哺乳动物受精与胚胎下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是发育的

24、叙述，正确的是 ()A绝大多数精卵细胞的识别具有物绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性种特异性B卵裂球细胞的体积随分裂次数增卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大加而不断增大C囊胚的滋养层细胞具有发育全能囊胚的滋养层细胞具有发育全能性性D原肠胚发育分化形成内外两个胚原肠胚发育分化形成内外两个胚层层同种动物的精卵细胞的表面同种动物的精卵细胞的表面通常具有相互识别的特异性通常具有相互识别的特异性蛋白，这是同种动物的精卵蛋白，这是同种动物的精卵能结合的原因之一，故能结合的原因之一，故A正正确；受精卵通过卵裂产生的确；受精卵通过卵裂产生的细胞团称为卵裂球，随着卵细胞团称为卵裂球，随着卵裂的进行细胞逐

25、渐变小，故裂的进行细胞逐渐变小，故B错误；滋养层细胞不具有错误；滋养层细胞不具有发育的全能性，故发育的全能性，故C错误；错误；囊胚发育分化形成内外两个囊胚发育分化形成内外两个胚层，故胚层，故D错误。错误。 解析 答案题组设计题组设计 解题技法解题技法题组一体内受精与早期胚胎发育题组一体内受精与早期胚胎发育A首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答3(2014高考江苏卷高考江苏卷)杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为点，被称为“钻石级钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正工程

26、快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正确的是确的是 ()A为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理羊进行处理B从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精体外受精C为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂免疫抑制剂D为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎得同卵双胎 答案题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用D图显图显/隐隐首页上页

27、下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答此题考查胚胎工程流程内容。超数排此题考查胚胎工程流程内容。超数排卵技术是注射促性腺激素，故卵技术是注射促性腺激素，故A项错项错误。从卵巢中采集到的卵母细胞需体误。从卵巢中采集到的卵母细胞需体外培养至减数第二次分裂中期，才具外培养至减数第二次分裂中期，才具有受精的能力，故有受精的能力，故B项错误。胚胎移项错误。胚胎移植过程中，受体子宫对供体胚胎基本植过程中，受体子宫对供体胚胎基本不发生免疫排斥，无需注射免疫抑制不发生免疫排斥，无需注射免疫抑制剂，故剂，故C项错误。胚胎分割属于无性项错误。胚胎分割属于无性繁殖，可扩大繁殖规模，故繁殖，可扩大繁殖规模，故D

28、项正项正确。确。 解析题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答4(2015河南省洛阳市高三统考河南省洛阳市高三统考)近年来发展起来的胚胎工近年来发展起来的胚胎工程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机，如图表程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机，如图表示经体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程。下示经体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程。下列说法正确的是列说法正确的是()A体外受精所需的成熟卵细胞可以从母体中直接获体外受精所需的成熟卵细胞可以从母体中直接获取，但在受精前要对精子进行获能处理取，但在受

29、精前要对精子进行获能处理B进行胚胎分割时，应选择发育到原肠胚时期的胚胎进行胚胎分割时，应选择发育到原肠胚时期的胚胎进行操作进行操作C胚胎分割时只能用分割针在显微镜下将胚胎均等分胚胎分割时只能用分割针在显微镜下将胚胎均等分割成若干份割成若干份D受体母牛必须和供体牛属于同一物种，移植后的胚受体母牛必须和供体牛属于同一物种，移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外胎能在受体子宫中存活的生理基础是受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应来胚胎不发生排斥反应 答案题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用D图显图显/隐隐首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规

30、范解答从母体卵巢中得到的卵母细胞还从母体卵巢中得到的卵母细胞还不成熟，要在体外培养到减数第不成熟，要在体外培养到减数第二次分裂中期才具有与精子结合二次分裂中期才具有与精子结合的能力，的能力，A错误。进行胚胎分割错误。进行胚胎分割时，应选择发育到桑椹胚或囊胚时，应选择发育到桑椹胚或囊胚时期的胚胎进行操作，时期的胚胎进行操作，B错误。错误。进行胚胎分割时，还可以用分割进行胚胎分割时，还可以用分割刀片将胚胎切开，刀片将胚胎切开，C错误。同一错误。同一物种的受体和供体的生理状况和物种的受体和供体的生理状况和生殖状况相同，才能进行胚胎移生殖状况相同，才能进行胚胎移植，植，D正确。正确。 解析题组设计题组

31、设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答5如图为通过胚胎工程生产牛的过程。请据图回答：如图为通过胚胎工程生产牛的过程。请据图回答：题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答(1)实施胚胎工程完成实施胚胎工程完成a过程时，卵子必须发育到过程时，卵子必须发育到_，精子必须进行精子必须进行_处理。处理。(2)受体母牛必须和供体牛进行受体母牛必须和供体牛进行_处理，以保证二者的处理，以保证二者的生理状态相同。为使供体母牛排出更多的卵子，可用生理状

32、态相同。为使供体母牛排出更多的卵子，可用_激激素对其做超数排卵处理。素对其做超数排卵处理。(3)b过程应用的技术是过程应用的技术是_，大量的研究已经证明，大量的研究已经证明，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生_反应，这为反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。胚胎在受体内的存活提供了可能。(4)一次给受体移入多个胚胎，产生的多个后代基因型都相同一次给受体移入多个胚胎，产生的多个后代基因型都相同吗？吗？_，原因是，原因是_。题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答供体母牛排

33、出的卵子达到减数供体母牛排出的卵子达到减数第二次分裂中期时，才具备与第二次分裂中期时，才具备与精子受精的能力，而精子需要精子受精的能力，而精子需要获能后才具备受精能力。胚胎获能后才具备受精能力。胚胎移植实质上是早期胚胎在相同移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转生理环境条件下空间位置的转换。移植的胚胎可以是由受精换。移植的胚胎可以是由受精卵发育成的，也可以是由通过卵发育成的，也可以是由通过核移植得到的重组细胞发育成核移植得到的重组细胞发育成的，不同来源的胚胎发育成的的，不同来源的胚胎发育成的个体的遗传物质可能不同。个体的遗传物质可能不同。 解析 答案题组设计题组设计 解题技法解题

34、技法题组二胚胎工程的应用题组二胚胎工程的应用(1)减数第二次分裂的中减数第二次分裂的中期获能期获能(2)同期发情同期发情促性腺促性腺(3)胚胎移植胚胎移植免疫排斥免疫排斥(4)不一定相不一定相同移入的多个胚胎可同移入的多个胚胎可能是由不同的受精卵或能是由不同的受精卵或重组细胞发育成的，其重组细胞发育成的，其遗传物质可能不同遗传物质可能不同首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答6现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过血液中的干细胞来难治疗

35、的疾病，就可以通过血液中的干细胞来为其治病，关于这个实例说法正确的是为其治病，关于这个实例说法正确的是 ()A用干细胞培育出人体需要的器官用来移植用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性治病，需要激发细胞的所有全能性B用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病有的疾病C如果要移植用他的干细胞培育出的器官，如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术需要用到细胞培养技术D如果要移植用他的干细胞培育出的器官，如果要移植用他的干细胞培育出的器官，应该要长期给他使用免疫抑制药物应该要长期给他使用免疫抑制药物用干细胞培育出人体需

36、要的器官用来用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，不需要激发细胞的所有全移植治病，不需要激发细胞的所有全能性，用于脐带血中的干细胞只能培能性，用于脐带血中的干细胞只能培育出人体的许多器官，用来移植；并育出人体的许多器官，用来移植；并不是所有疾病都能用干细胞治疗，如不是所有疾病都能用干细胞治疗，如流行性疾病；如果要移植用他的干细流行性疾病；如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用细胞培养技胞培育出的器官，需要用细胞培养技术；用他的干细胞培育出的器官是他术；用他的干细胞培育出的器官是他自身的细胞培育成的，没有免疫排斥自身的细胞培育成的，没有免疫排斥反应，所以移植后不用长期给他使用反应，所以移

37、植后不用长期给他使用免疫抑制药物。免疫抑制药物。题组设计题组设计 解题技法解题技法 解析 答案题组三胚胎干细胞的研究与应用题组三胚胎干细胞的研究与应用C首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答7科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS)，继而利用，继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠。流程如下：鼠。流程如下：题组设计题组设计 解题技法解题技法题组三胚胎干细胞的研究与应用题组三胚胎干细胞的研究与应用首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答(1)从黑鼠体内获得

38、体细胞后，对其进行的初次培养称为从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为_，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为裂，这种现象称为_。(2)图中图中2细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为程称为_；也可从灰鼠体内取出卵子，通过；也可从灰鼠体内取出卵子，通过_后进行早期胚胎培养获得。后进行早期胚胎培养获得。(3)图中重组囊胚通过图中重组囊胚通过_技术移入白鼠子宫内继续发技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用育，暂不移入的胚胎可使用_方法保存。方法保存。(4)小鼠

39、胚胎干细胞小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的可由囊胚的_分离培养获得。分离培养获得。iPS与与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进细胞进行定向行定向_后用于疾病的细胞治疗。后用于疾病的细胞治疗。题组设计题组设计 解题技法解题技法题组三胚胎干细胞的研究与应用题组三胚胎干细胞的研究与应用首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答(1)原代培养指将动物组织用酶原代培养指将动物组织用酶处理成单个细胞后进行的初次培处理成单个细胞后进行的初次培养。接触抑制指贴壁的细胞分裂养。接触抑制指贴壁的细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就生长到表面相互接触时

40、，细胞就会停止分裂增殖。会停止分裂增殖。(2)将早期胚将早期胚胎从母体子宫中冲洗出来称为冲胎从母体子宫中冲洗出来称为冲卵。卵。(3)暂不进行胚胎移植的胚暂不进行胚胎移植的胚胎可放入胎可放入196 的液氮中保的液氮中保存。存。(4)iPS与与ES细胞一样，可通细胞一样，可通过诱导定向分化修补某些功能异过诱导定向分化修补某些功能异常的细胞来治疗疾病。常的细胞来治疗疾病。 解析 答案题组设计题组设计 解题技法解题技法题组三胚胎干细胞的研究与应用题组三胚胎干细胞的研究与应用(1)原代培养接触抑制原代培养接触抑制(2)冲卵冲卵(或冲胚或冲胚)体外体外受精受精(或核移植或核移植)(3)胚胚胎移植冷冻胎移植

41、冷冻(或低温或低温)(4)内细胞团诱导分化内细胞团诱导分化首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答(1)应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质。物质。 (2014高考重庆卷高考重庆卷)( )(2)当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆。克隆。 (2014高考重庆卷高考重庆卷)( )(3)反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿。婴儿。 (2014高考重庆卷高考重庆卷)( )(4

42、)生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力。杀伤力。 (2014高考重庆卷高考重庆卷)( )(5)试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术。技术。 (2011高考江苏卷高考江苏卷)( )知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答(6)中国政府的中国政府的“四不原则四不原则”是针对生殖性克隆人。是针对生殖性克隆人。 (2015济南一模济南一模)( )(7

43、)克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念。德观念。 ( )(8)在医学上，通过遗传病基因检测后，进行胎儿性别的选择也在医学上，通过遗传病基因检测后，进行胎儿性别的选择也是违法的。是违法的。 ( )(9)杜绝基因检测是解决基因歧视的正确方法。杜绝基因检测是解决基因歧视的正确方法。 ( )知识梳理知识梳理 考能诊断考能诊断考点二生物技术的安全性和伦理问题考点二生物技术的安全性和伦理问题首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答题组设计题组设计 解题技法解题技法题组一生物技术的安全性问题题组一生物技术的安全性问题1(2

44、013高考江苏卷高考江苏卷)下列关于转基因生物安下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是全性的叙述中，错误的是 ()A我国已经对转基因食品和转基因农产品我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度强制实施了产品标识制度B国际上大多数国家都在转基因食品标签国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害上警示性注明可能的危害C开展风险评估、预警跟踪和风险管理是开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提保障转基因生物安全的前提D目前对转基因生物安全性的争论主要集目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上中在食用安全性和环境安全性上本题考查了

45、转基因生物安全性的有关本题考查了转基因生物安全性的有关知识。目前对转基因生物安全性的争知识。目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全论主要集中在食用安全性和环境安全性两个方面；因对转基因生物的安全性两个方面；因对转基因生物的安全性还处于争论阶段，故不可能在转基性还处于争论阶段，故不可能在转基因食品标签上警示性注明可能的危因食品标签上警示性注明可能的危害；但我国已对转基因食品和农产品害；但我国已对转基因食品和农产品强制实施了产品标识制度，以维护消强制实施了产品标识制度，以维护消费者对转基因产品的知情权和选择费者对转基因产品的知情权和选择权；开展风险评估、预警跟踪和风险权；开展风

46、险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提。管理是保障转基因生物安全的前提。 解析 答案B首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答2(2012高考江苏卷高考江苏卷)下列关于转基因生物安下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是全性的叙述，错误的是 ()A种植转基因作物应与传统农业种植区隔种植转基因作物应与传统农业种植区隔离离B转基因作物被动物食用后，目的基因会转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中转入动物体细胞中C种植转基因植物有可能因基因扩散而影种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性响野生植物的遗传多样性D转基因植物的目的基因可能转入根际微转

47、基因植物的目的基因可能转入根际微生物生物本题主要考查转基因生物安全性本题主要考查转基因生物安全性的相关问题，种植转基因作物时的相关问题，种植转基因作物时为了避免基因污染，应与传统农为了避免基因污染，应与传统农业种植区隔离，故业种植区隔离，故A对；转基因对；转基因作物被动物食用后，目的基因会作物被动物食用后，目的基因会被动物消化，不会转入动物体细被动物消化，不会转入动物体细胞中，故胞中，故B错；转基因植物有可错；转基因植物有可能将基因扩散至野生植物中，从能将基因扩散至野生植物中，从而影响野生植物的遗传多样性，而影响野生植物的遗传多样性，故故C对；转基因植物的目的基因对；转基因植物的目的基因可被微

48、生物利用，故可被微生物利用，故D对。对。 解析 答案题组设计题组设计 解题技法解题技法题组一生物技术的安全性问题题组一生物技术的安全性问题B首页上页下页尾页考点突破 题型透析课时训练 规范解答3治疗性克隆有望最终解决供体器官治疗性克隆有望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反的短缺和器官移植出现的排异反应。如图表示治疗性克隆的过程，应。如图表示治疗性克隆的过程，下列有关叙述不正确的是下列有关叙述不正确的是 ()A上述过程利用了动物细胞核移上述过程利用了动物细胞核移植、动物细胞培养等技术植、动物细胞培养等技术B上述过程充分说明动物细胞具有上述过程充分说明动物细胞具有全能性全能性C过程的完成

49、离不开胚胎干细胞过程的完成离不开胚胎干细胞的增殖和分化潜能的增殖和分化潜能D过程都发生了过程都发生了DNA的复制的复制和蛋白质的合成和蛋白质的合成形成重组细胞利用了动形成重组细胞利用了动物细胞核移植技术；重物细胞核移植技术；重组细胞形成囊胚利用了组细胞形成囊胚利用了动物细胞培养技术。题动物细胞培养技术。题图过程不能体现动物细图过程不能体现动物细胞具有全能性。过胞具有全能性。过程都有细胞的增殖、分程都有细胞的增殖、分化，因此都会发生化，因此都会发生DNA的复制和蛋白质的合的复制和蛋白质的合成。成。 解析 答案题组设计题组设计 解题技法解题技法题组二治疗性克隆与设计试管婴儿技术题组二治疗性克隆与设计试管婴儿技术B图显图显/隐隐首页上页下页尾页考点突破 题型