八年级上册生物复习

1、水中生活的动物水中生活的动物腔肠动物腔肠动物：身体呈身体呈辐射对称辐射对称；体表有；体表有刺细胞刺细胞；有口无肛门有口无肛门，食物由口进入，残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、食物由口进入，残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）水母）软体动物软体动物柔软的身体表面有外套膜柔软的身体表面有外套膜，大多具有，大多具有贝壳；运动器贝壳；运动器官是足。官是足。有有贝壳贝壳（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌贼，章鱼）贼，章鱼）甲壳动物甲壳动物 体表有较体表有较硬的甲硬的甲（蟹，虾，水蚤）（蟹，虾，水蚤）鱼类鱼类外部形态外部形态：终生生活于水中，身体流线型，被覆鳞片，：终生生活于水中，身体流

2、线型，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳背面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳 变变温温动物。动物。鱼类鱼类呼吸：鳃呼吸：鳃丝（既多又细，有利于充分进行气体交换）、丝（既多又细，有利于充分进行气体交换）、耙、弓耙、弓鳃丝密布毛细血管，进行气体交换后含有大量鳃丝密布毛细血管，进行气体交换后含有大量氧而呈鲜红色（死亡后，短期内也是鲜红色）氧而呈鲜红色（死亡后，短期内也是鲜红色）口与鳃盖后缘交替张合，气体交换后水中含氧口与鳃盖后缘交替张合，气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳增加量减少，二氧化碳增加游泳：鳍游泳：鳍胸鳍：胸鳍：（偶鳍（偶鳍）保持鱼体平衡）保持鱼体平衡背臀背臀 维持

3、鱼体垂直平衡维持鱼体垂直平衡尾鳍尾鳍： 产生前进的动力，控制方向产生前进的动力，控制方向 （动力：躯干和尾部的摆动）（动力：躯干和尾部的摆动）结构结构：颜色颜色：运动运动： 如图为双壳类动物河蚌的结构示意图，请认真观察比较，据图回答下如图为双壳类动物河蚌的结构示意图，请认真观察比较，据图回答下列问题：列问题：（1）河蚌的运动器官是）河蚌的运动器官是_，河蚌的呼吸器官是，河蚌的呼吸器官是_（2）与贝壳和珍珠的形成有关的结构是）与贝壳和珍珠的形成有关的结构是_故答案为：（1）斧足 鳃 （2）外套膜如图是鲫鱼的外形图，据图回答下列问题：如图是鲫鱼的外形图，据图回答下列问题：（1）当鲫鱼处于平静的状态

4、时，可见）当鲫鱼处于平静的状态时，可见2和和_不停的开合，这种活动与其不停的开合，这种活动与其_有有关关（2）用手摸一下鲫鱼的体表，感觉）用手摸一下鲫鱼的体表，感觉_，有利于其在水中的，有利于其在水中的_（3）具有感知水流和方向变化作用的器官是）具有感知水流和方向变化作用的器官是_；_ 是鲫鱼的运动器官，其中是鲫鱼的运动器官，其中_ 能够产生前进动力，决定前进的方向能够产生前进动力，决定前进的方向（4）鲫鱼适于水中生活的外部特征有）鲫鱼适于水中生活的外部特征有_ ( 5 )请在横向上填写填写已知鱼类：海洋鱼：请在横向上填写填写已知鱼类：海洋鱼： 。 淡水鱼：淡水鱼： 。（2）粘滑；阻力）粘滑；

5、阻力（3）5侧线；鳍；侧线；鳍；6尾鳍尾鳍（4）鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可）鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可减小游泳时的阻力身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小减小游泳时的阻力身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作水的阻力身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官鱼用鳃呼吸用鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官鱼用

6、鳃呼吸蚯蚯蚓蚓圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），特别腹面有许多刚毛湿润（有利于呼吸），特别腹面有许多刚毛生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食以枯叶、朽根、其他有机物为食刚毛刚毛+ +肌肉肌肉：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）外部形态外部形态：生活习性，食性生活习性，食性：运动运动：环节动物环节动物环带后端前端观察兔的内部结构图气管肺肝脏小肠大肠盲肠膀胱肾脏胃膈兔兔 牙齿分化 门齿：臼齿：犬齿：与植食性生活

7、相适应，家兔犬齿退化 与与肉食性生活肉食性生活相适应，狼的相适应，狼的犬齿发达犬齿发达 消化系统：循环系统 心脏：循环途径：意义：哺乳动物主要特征：哺乳动物主要特征： 体表被毛、胎生、哺乳、体腔内有膈等切断食物磨碎食物撕裂食物犬齿退化、盲肠发达分为左心房、右心房、左心室、右心室体循环、肺循环输送氧气能力强，利于有机物分解，提供足够能量（恒温动物）恒温动物：哺乳类和鸟类鸟类鸟类身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛大）被覆羽毛长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便、（减长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便、（减轻体重）用肺呼吸，

8、（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发轻体重）用肺呼吸，（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发达达, ,气囊作用？气囊作用？散热降温、减轻体重散热降温、减轻体重储存空气储存空气发达：心脏相对大、心率快、血压高发达：心脏相对大、心率快、血压高鸟类鸟类：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定高而恒定外部形态外部形态：内部结构内部结构：循环系统循环系统昆昆虫虫身体分为头、胸、腹三部分身体分为头、胸、腹三部分胸部胸部三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，前翅保护后翅三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，前翅保护后翅作用）作用）外骨骼外骨骼：保护、支持

9、内部柔软器官，防止体内水分散失：保护、支持内部柔软器官，防止体内水分散失节肢动物节肢动物：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节觉、触觉功能）分节两栖动物两栖动物：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸吸，皮肤辅助呼吸节肢动物门节肢动物门昆虫纲昆虫纲甲壳纲甲壳纲多足纲多足纲蛛形纲蛛形纲蜘蛛蜘蛛虾虾蜈蚣蜈蚣蝗虫蝗虫腔肠腔肠 环节环节 软体软体 节肢（甲壳、昆虫）节肢（甲壳、昆虫） 鱼类鱼类 两栖两栖 鸟类鸟类 哺乳哺乳v连线题（用线段将下列动物与它们所

10、属的动物类型连起来）A-C B-B C-F D-E E-A F-D v如图为生活在不同环境中的几种动物，请按图回答问题如图为生活在不同环境中的几种动物，请按图回答问题v（1）图中属于无脊椎动物的是）图中属于无脊椎动物的是_、_v（2）蝗虫）蝗虫、家兔和蛇都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官家兔和蛇都是可以在陆地上生活的动物，进行气体交换的器官依次是依次是_、_、_v（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为_v（4）环境温度由）环境温度由25下降到下降到5以下，蛇的耗氧量将发生的变化是以下，蛇的耗氧量将发生的变化是_vA减少减少

11、B增加增加 C不变不变（1）A、B类与C、D、E、F类的主要区别是身体背部没 。（2）体腔内有膈的是 ；从 开始具有发达的肺而成为真正的陆生脊椎动。（3）C类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征 。（4）E类多数能飞翔，与其生活相适应的身体外形特征：身体呈流线型， ，被覆羽毛等。（5）F类特有的生殖发育特点是 、体腔中特有的结构叫 。（6）A类与B类结构相同之处是身体都由 构成，都属于 。（7）“蝉蜕”实际是昆虫体表的 ； 家兔的犬齿退化、盲肠发达这是与其 相适应的。脊柱 F F（家兔（家兔） D D（蜥蜴、爬行动物）（蜥蜴、爬行动物） 变态发育变态发育 前肢特化为翼前肢特化为翼 胎生哺乳

12、胎生哺乳 膈膈 体节体节 无脊椎动物无脊椎动物外骨骼外骨骼 植食性生活植食性生活1骨骼肌受到神骨骼肌受到神经传来的兴奋经传来的兴奋肌肉收缩肌肉收缩骨骼肌牵动骨骨骼肌牵动骨骨绕着相应的骨绕着相应的关节活动关节活动躯体产生运动躯体产生运动动物的运动和行为动物的运动和行为关节囊关节囊 内表面分泌滑内表面分泌滑液，内外有韧带液，内外有韧带关节头关节头关节腔关节腔 有滑液减少骨与骨摩有滑液减少骨与骨摩擦擦关节窝关节窝关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨1.关节在运动中起着什么作用？（关节在运动中起着什么作用？（ ）A杠杆作用杠杆作用 B支点作用支点作用 C动力作用动力作用 D调节作用调节作用B 2.把骨骼肌

13、连在骨上的结构是（把骨骼肌连在骨上的结构是（ ）A关节关节 B韧带韧带 C关节囊关节囊 D肌腱肌腱 D下图为伸肘和屈肘动作示意图，请据图回答：【下图为伸肘和屈肘动作示意图，请据图回答：【 】内填数字】内填数字（1）一块骨骼肌包括【）一块骨骼肌包括【 】 和【和【 】 两部分，它具有两部分，它具有 的特性。的特性。（2）图中肌肉是）图中肌肉是 ，是，是 。（3）图）图B是是 动作（动作（“伸肘伸肘”或或“屈肘屈肘”），这时，肌肉处于），这时，肌肉处于 状状态（态（“收缩收缩”或或“舒张舒张”），肌肉处于），肌肉处于 状态（状态（“收缩收缩”或或“舒张舒张”）。）。（4）当你手提重物时，肌肉感觉到

14、容易酸痛，是因为肌肉处于）当你手提重物时，肌肉感觉到容易酸痛，是因为肌肉处于 状态状态（“收缩收缩”或或“舒张舒张”），肌肉处于），肌肉处于 状态（状态（“收缩收缩”或或“舒张舒张”）。）。（5）图中显示的骨连接是关节，它的基本结构包括）图中显示的骨连接是关节，它的基本结构包括 、 和和 。 练习练习1“肌肉饥饿肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。无力所致。改变这一状况的最佳方法是（改变这一状况的最佳方法是（ ） A人工输氧人工输氧 B吸氧的同时多食用蛋白质吸氧的同时多食用蛋白质 C多食营养品多食营养品 D

15、经常参加适量的体育锻炼经常参加适量的体育锻炼2脱臼是指（脱臼是指（ ）A关节骨折关节骨折 B关节头从关节窝脱出关节头从关节窝脱出 C关节囊拉伤关节囊拉伤 D关节韧带扭伤关节韧带扭伤4人体的骨骼由多少块骨连接而成（人体的骨骼由多少块骨连接而成（ ）A206 B260 C216 D2625判断：动物的运动只靠运动系统就能完成。（判断：动物的运动只靠运动系统就能完成。（ ）6判断：适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的功能。（判断：适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的功能。（ ）D B A 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为从行为获得的途径从行为获得的途径来看来看先天性行为先天性行为

16、：由动物体内的：由动物体内的遗传物质遗传物质决定决定学习行为学习行为：在：在遗传物质的基础上通过环境因素的作用遗传物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为由生活经验和学习而获得的行为1.“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（ ） A 先天性行为先天性行为 B 学习行为学习行为 C 经验行为经验行为 D 适应行为适应行为2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（ ） A 母狼试图使婴孩成为自己的孩子母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B 母狼对人的报复行

17、为母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育能力母狼有较高的哺育能力 D 母狼有哺育幼体的本能母狼有哺育幼体的本能3.下列行为中属于先天性行为的是下列行为中属于先天性行为的是 （ ） A 小猴骑自行车小猴骑自行车 B 蜘蛛结网蜘蛛结网 C 蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫 D “红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（ ） A 逃避敌害逃避敌害 B 寻找配偶寻找配偶 C 获得食物获得食物 D 适应复杂生活环境适应复杂生活环境B DB D1、下列行为中属于学习行为的是（、下列行为中属于学习行为的是（ ）A母鸡孵

18、卵母鸡孵卵 B蜘蛛结网蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 D小狗做小狗做“算术题算术题”2、动物的先天性行为所具有的特点是：、动物的先天性行为所具有的特点是：动物生来就具有的行为动物生来就具有的行为不是动不是动物生来就具有的行为物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中，动物在成长过程中，通过生活经验和通过生活经验和“学习学习”逐渐建立起来的新的行为活动（逐渐建立起来的新的行为活动（ ） A B C D3、下列行为中属于本能的是（、下列行为中属于本能的是（ ）A蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫 B母鸡哺育小鸡母鸡哺育小鸡 C山雀偷饮牛奶山雀偷饮牛奶 D黑猩猩用木棍

19、取食蚂蚁洞里的蚂蚁黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁4、马戏团的小狗能用叫声表演、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术算算术”，这种行为是（，这种行为是（ ）A先天性行为先天性行为 B学习行为学习行为 C遗传行为遗传行为 D都不是都不是5、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（ ）D A B B 请你分析下面的资料，然后回答后面的问题：请你分析下面的资料，然后回答后面的问题： 资料一：年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，如利资料一：年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，如利用地衣从石缝中汲

20、水，还会利用一根蘸了水的树枝从洞穴中钓出蚂蚁作为食物。用地衣从石缝中汲水，还会利用一根蘸了水的树枝从洞穴中钓出蚂蚁作为食物。 资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 资料三：成年黑猩猩会利用经验来解决问题。如下雨时，它会从树上摘下宽大的资料三：成年黑猩猩会利用经验来解决问题。如下雨时，它会从树上摘下宽大的叶子当伞用；人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会把叶子当

21、伞用；人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。 （1）资料一是）资料一是 行为，行为，资料二是资料二是 行为，资料三是行为，资料三是 行为。行为。 ( 2 )通过上面的几个资料可以看出，幼猩猩和大山雀在进行学习时是通过通过上面的几个资料可以看出，幼猩猩和大山雀在进行学习时是通过_ 的方式，而成年的黑猩猩已经能够利用的方式，而成年的黑猩猩已经能够利用_ 来解决问题了。来解决问题了。 （3）通过资料可以看出，动物越高等，利用经验解决问题的能力

22、越）通过资料可以看出，动物越高等，利用经验解决问题的能力越_，适应复，适应复杂环境的能力也就越杂环境的能力也就越_。 （1）学习行为）学习行为 学习行为学习行为 学习行为学习行为 （2）模仿；生活经验模仿；生活经验（3）强；强）强；强1.下列不属于社会行为的是（下列不属于社会行为的是（ ）A.猴王称霸猴王称霸 B.蜂群分工蜂群分工C.蚂蚁通讯蚂蚁通讯 D.乌贼喷墨乌贼喷墨 2.自然界中有很多动物都是群居在一起的，下列能体现动物社群（社会）自然界中有很多动物都是群居在一起的，下列能体现动物社群（社会）行为现象的是（）行为现象的是（） A黄昏一群蚊子在空中盘旋黄昏一群蚊子在空中盘旋 B十来只鸭子在

23、江中戏水十来只鸭子在江中戏水 C夜间狼群嚎叫进行信息交流夜间狼群嚎叫进行信息交流 D农田中有一群蝗虫在破坏庄稼农田中有一群蝗虫在破坏庄稼3.下列现象不属于动物之间进行信息交流的下列现象不属于动物之间进行信息交流的 ( )A,昆虫释放性外激素昆虫释放性外激素 B蚂蚁和蚂蚁之间触角相互接触蚂蚁和蚂蚁之间触角相互接触C.飞蛾扑向光源飞蛾扑向光源 D.小狒狒对小狒狒对“首领首领”做出顺从的姿态做出顺从的姿态D C C 3.有句俗话说有句俗话说“捅了马蜂窝，定会挨蜂蜇捅了马蜂窝，定会挨蜂蜇”一旦被一只蜂蜇了，就会很快遭到成群的马蜂围一旦被一只蜂蜇了，就会很快遭到成群的马蜂围攻马蜂的这种行为是（）攻马蜂的

24、这种行为是（）A觅食行为和社会行为觅食行为和社会行为 B觅食行为和防御觅食行为和防御C防御行为和社会行为防御行为和社会行为 D觅食行为和繁殖行为觅食行为和繁殖行为4.学习了动物间的通讯后，李聪同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，的的的蚂蚁是靠什么进行通讯的学习了动物间的通讯后，李聪同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，的的的蚂蚁是靠什么进行通讯的呢？他通过仔细观察，发现蚂蚁的呢？他通过仔细观察，发现蚂蚁的r体之间常常相互磕碰触角，蚂蚁也会用触角敲打食物于是他体之间常常相互磕碰触角，蚂蚁也会用触角敲打食物于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味及进行通讯的请你帮他完成他的实验设计猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用

25、，是靠触角来辨别气味及进行通讯的请你帮他完成他的实验设计（1）提出的问题是）提出的问题是_？（2）做出的假设是）做出的假设是_（3）设计实验：）设计实验：取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上取大的、活动状态相同的地取大的、活动状态相同的地0只蚂蚁分成数量相等的两组，一组剪去触角，另一组只蚂蚁分成数量相等的两组，一组剪去触角，另一组_把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间距离把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间距离_的地方（选填相等或不相等），观察蚂蚁的活动的地方（选填相等或不相等），观察蚂蚁的活动情况情况（4）你的预测结果是：）你的预测结果是：_（3）你的实验结论

26、是：）你的实验结论是：_蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？蚂蚁的触角有嗅觉作用蚂蚁的触角有嗅觉作用 不做处理；不做处理； 相等相等 剪去触角的蚂蚁找不到食物，不做处理的蚂蚁都找到食物；剪去触角的蚂蚁找不到食物，不做处理的蚂蚁都找到食物； 蚂蚁的触角有嗅觉的作用蚂蚁的触角有嗅觉的作用 B 无机物无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物有机物粪便粪便尸体尸体二氧化碳尿液阳光阳光细菌真菌植物+水在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物的数量变化曲线最可能是（ ） 如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：（1）在此生态系统中，生产者是_ _；在该生态系统中，缺少

27、的生物还有_，它们是生态系统中的分解者（2）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会_（填增加或减少）试写出一条图中的食物链_D 水绵、水草、浮萍；细菌、真菌 减少； 水草小鱼大鱼 v如图所示真菌、细菌及动物在物质循环中的作用，请据图回答：v（1）图中的过程代表 ，过程代表_。v（2）过程是由_完成的，它们在生态系统中的角色是_，其主要作用是_。v（3）动物在生态系统物质循环中具有的作用是_。 （1）呼吸作用 光合作用（2）细菌、真菌 分解者 将动植物遗体遗物中的有机物分解成无机物（3）促进生态系统的物质循环v下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请回答下列问题：v（1）

28、在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是 。v（2）写出该生态系统中能量损失较少的食物链 。如果一些难分解的有害物质进入该生态系统的食物网，则体内有害物质积累最多的生物是 。v（3）在此生态系统中若乙的数量突然减少，假设丁的数量不变，则其他生物的变化可能是 。 甲（生产者） 甲丁 丙 甲增加，丙减少v下图为绿色植物和一些微生物在自然界的碳循环中的作用，据图回答下列问题。 v(1)在大气中游离的二氧化碳依靠过程所示的_作用被固定在植物体内，固定的结果是形成了_(主要是淀粉)。植物体内被固定的一部分碳通过所示的_(生理过程)被释放出来，同时生成_和水，并且产生_。v(2)枯枝落叶中的有机物被微

29、生物分解成二氧化碳、水和_。v(3)图中的微生物包括_和_，其中_的细胞内没有成形的细胞核，营养方式为异养，通过_的方式进行繁殖。 (1)光合 有机物 呼吸作用 二氧化碳 能量(2)无机盐(3)细菌 真菌 细菌 分裂七七 动物与仿生动物与仿生长颈鹿长颈鹿萤火虫萤火虫乌龟乌龟苍蝇苍蝇蝴蝶蝴蝶甲虫甲虫蝙蝠蝙蝠冷光冷光一次可拍一次可拍1329张的照相机张的照相机二元化武器二元化武器雷达雷达宇航员的失重现象宇航员的失重现象薄壳建筑物薄壳建筑物迷彩服迷彩服仿生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。培养细菌或真菌的一般方法培养细菌或真菌的一般方法1、配制培养基、配制培养基2、灭菌、灭

30、菌3、接种、接种4、培养、培养细菌的结构示意图 一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。九九 真菌真菌一一 真菌的形态真菌的形态较大的真菌一般由菌丝体构成较大的真菌一般由菌丝体构成,微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）二二 真菌结构真菌结构列表比较细菌和真菌的异同列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式细菌微小微小无无

31、分裂繁殖分裂繁殖真菌个体微小或个体微小或较大较大有有孢子繁殖孢子繁殖共同点：共同点：细胞内没有叶绿体细胞内没有叶绿体三三 真菌繁殖真菌繁殖 真菌是靠真菌是靠孢子孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。个体。1.细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循作为分解者参与物质循环，如：食物、生物遗环，如：食物、生物遗体的腐败体的腐败食物的腐败、食物的腐败、生物遗体的分解生物遗体的分解引起动植物和人患病，如：链球引起动植物和人患病，如：链球菌引起人的扁桃体炎等，真菌引菌引起人的扁桃体炎等，真菌引起人

32、的臂癣起人的臂癣 、足癣等、足癣等细菌和真菌在细菌和真菌在自然界中的作自然界中的作用用与动植物共生，如：地衣、与动植物共生，如：地衣、 根瘤菌等根瘤菌等2.评价实验方案评价实验方案实验方案一实验方案一 实验方案二实验方案二 实验方案三实验方案三 实验方案实验方案 逐一仔细分析、比较每个方案逐一仔细分析、比较每个方案（可参照对照实验法）（可参照对照实验法）得出最佳实验方案得出最佳实验方案1.人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与食细菌、真菌与食品的制作，如：品的制作，如：发酵现象等发酵现象等细菌、真菌与食品的保细菌、真菌与食品的保存，如：防腐、食品保存，如：防腐、食品保存等存等

33、人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与疾细菌、真菌与疾病防治，如：抗病防治，如：抗生素、转基因药生素、转基因药物等物等细菌与环境保护，如：细菌与环境保护，如：利用细菌净化生活污利用细菌净化生活污水和工业废水水和工业废水2.课外实践课外实践（）制作甜酒（）制作甜酒（）制作发酵食品（）制作发酵食品十 真菌和细菌在生物圈中的作用（一）1 作为分解者参与物质循环2 引起动植物和人患病3 与动植物共生共生共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。问题：常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？（二）真空包装：依据破坏

34、需氧菌类的生存环境。烟熏法：通过太阳光或熏烟把水分蒸发掉脱水法腌制法：用盐液除去鲜鱼中的水分。罐藏法：依据高温消毒和防止细菌和真菌接触。巴斯德消毒法：依据高温灭菌的原理。 防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。生长和繁殖。（三）对生物进行分类的依据对生物进行分类的依据植物分类植物分类花、果实、种子等花、果实、种子等生理功能生理功能形态结构特征形态结构特征动物分类动物分类细菌、真菌分类细菌、真菌分类内部结构内部结构将生物分类的知识应用于日常生活将生物分类的知识应用于日常生活 生物分类生物

35、分类是研究生物的一种基本方法。生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的主要是根据生物的相似程度相似程度把生物划分为种和属等不同的把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。分类的基本单位是种。双名法：属名双名法：属名+种加词种加词+命名者命名者林奈和双名法林奈和双名法一一 生物分类生物分类双子叶植物双子叶植物藻类植物藻类植物裸子植物裸子植物蕨类植物蕨类植物单子叶植物单子叶植物苔藓植物苔藓植物植株无根茎叶的分化，根是假根植株无根茎叶的分化，根是假根靠种子来繁殖后代，种子裸露靠种子来繁殖后代，种子裸露植株矮小，只能生长在潮湿的环植株矮小，只能生长在潮湿的环境，有茎叶分化，根仍是假根境，有茎叶分化，根仍是假根种子繁殖，种子外有果皮包被两种子繁殖，种子外有果皮包被两片子叶，叶脉多为网状脉片子叶，叶脉多为网状脉生活在潮湿的环境，有了根茎叶生活在潮湿的环境，有了根茎叶的分化的分化种子外有果皮包被，子叶一片，种子外有果皮包被，子叶一片，叶脉多为平行脉叶脉多