优质文档]教导硕士论文辩论ppt课件

1、教育硕士毕业论文争辩课件标题：xxxx在高中数学教学,中的实际探求与思索导,师：,xxx教授,申,请,人：,xxx曲阜师范大学数学科学院争辩课件构造：一、选题背景：,主要论述论文选题的实际背景和教学实际背景；二、课题研讨与论文写作过程：,主要引见论文的资料搜集，和研讨写作过程；三、论文构造：,主要引见论文的主要章节内容。四、论文主要观念。,主要引见论文的实际根底、实际探求、反思。五、致谢。一、选题背景：1、实际背景：,主要根据是当前在教育界比较著名的“xxxx实际。“xxxx是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研讨所所长郭思乐教授在1999年创建的一种教育理念和有效的教育实际方式。xxx

2、x是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种理念，更是一种方法体系。具有很强的可操作性。以这种理念为指点，在祖国内地、香港、澳门等地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进展实验，效果显著，获得了意义深远的实际与实际成果。,2、教学实际背景：,1对xxxx的理念的研讨，以及xxxx方式在课堂教学中的实际探求正在教育领域中如火如荼的开展，教育行政管理部门注重，指点注重、教师积极践行。,2我们学校所在的市，也积极推行xxxx，我们学校指点也非常注重，积极开展生本方式的教学教研，经过开展生本课堂展现课，xxxx评选课来推进教学改革。在生本教学改革中出现了各种各样的问题和困惑，主要是：对

3、xxxx理念的把握不到位，不全面；对如何结合学科教学推行xxxx方式的课堂教学改革比较困惑；对如何应对改革过程中的出现的难题缺乏应对的措施。,对以上问题的思索和处理方式的探求成为我的论文的主要内容。二、课题研讨与论文写作过程：,在确定好论文标题后，在我的导师王顶国教授的指点下，分成几个阶段，进展了论文写作的研讨：,1、第一阶段:2021年5月-2021年8月，实际学习阶段。在这一阶段，我主要经过阅读实际专著，期刊论文，全面掌握xxxx的理念、根本观念，为论文的研讨和写作打下坚实的实际根底。,2、第二阶段：2021年9月-2021年11月，实际与研讨阶段。在这一阶段，我主要是带着课题研讨的几个问

4、题，一边着手实际，一边不断反思，为论文写作积累素材和作资料预备。,3、第三阶段：2021年12月-2021年1月，论文初步创作阶段。在这一阶段，我主要是在导师的直接指点下，进展论文的草稿写作。至2月底根本完成草稿达3万字。在这一阶段，特别要赞赏导师的不断指点，鼓励，才得以初步完成论文。,4、第四阶段：2021年2月-2021年4月，论文修正与定稿阶段。在导师王顶国教授的悉心指点下，不断完善和修正论文，至4月10日，终于完成论文。三、论文构造：,这篇论文共分为4章：第1章,xxxx的根本理念与内涵,1.1xxxx的定义,1.2xxxx理念的构造体系,1.3xxxx与传统师本教育的对比第2章,实施

5、xxxx面临的现实背景,2.1新一轮国家根底教育课程改革的兴起,2.2数学教育教学和高中数学课程中存在的问题,2.3高中生的学习特点,2.4高中生的心思特点,三、论文构造：第3章,xxxx方式在高中数学教学中的实际探求,3.1数学教学中生本课堂的实际探求,3.2xxxx方式下的备课及课程处置,3.3xxxx方式的课堂教学实录,3.4数学教学中的效果与可喜变化,第4章,对xxxx实际问题的思索,4.1xxxx在课堂教学中的总结,4.2关于两极分化的思索,4.3xxxx方式对数学课堂的解放,4.4以现代数学教学观看xxxx的意义四、论文主要观念第一部分：关于什么是xxxx一关于xxxx实际定义,关

6、于什么xxxx郭思乐教授从不同的角度给出了精炼的概括，从而从多个不同层面描画了xxxx的内涵：1就课堂来说，xxxx是为学生好学而设计的教育，区别于为教者好教而设计的师本教育。2就整体来说，xxxx是一切为了学生，高度尊重学生，全面依托学生的教育。3就原理来说，xxxx是以生命为本的教育。4就操作来说，xxxx是以学为本的教育。5简单来说，xxxx就是以生为本的教育。假设用一句话概括：那么xxxx就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为目的而为学生好学而设计的教育。二xxxx的内涵1、xxxx的价值观-一切为了学生xxxx的价值观是：一切为了学生。学生是教学过程的终端，是教育的本体。xxxx的特

7、征之一，就是真正认识和把握学生这个本体，把一切为了学生作为教育价值原那么。2、xxxx的伦理观-高度尊重学生xxxx的伦理观是：高度尊重学生。对学生的尊重，是xxxx的本质和根本原那么。,3、xxxx的行为观-全面依托学生,xxxx的方法是全面依托学生。人本主义心思学家罗杰斯更把这种见解推到极致，他表达了一种信心，即没有人能教会任何人任何东西。人的获得最终不是依托教，而是依托学。,把学生看做是教育教学活动的重要资源。xxxx体系的重要思想，就是要“依托学生资源来进展教育，而获得事半功倍之效。4、xxxx的课程观-小立课程大作功夫,所谓小立课程，指的是教给学生的根底知识要尽能够地精简，而腾出时间

8、和精神让学生大量地进展活动，也就是大作功夫。5、xxxx的教学观-教归于学xxxx的教学观就是要做到：“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教。6、xxxx的评价观-功能与鼓励机制的一致1xxxx的评价观：成认高考的必要性，是成熟性的考试，小学、初中、高中是生长期，尽量减少压制性的功能。教育需求评价。评价至少有两个功能：一是了解学生的学习情况，二是督促和鞭策学生学习。2xxxx的评价内容xxxx留意评价那些对人的开展最重要的要素，如学习态度，对第一层次的知识的掌握、根本技艺和才干等。三xxxx与传统师本教育对比特点经过对比分析，我们得出xxxx体系具有以下三个显著特点：1它力图不仅仅在方向上强

9、调以学生为主体，不满足于部分教学改革，而是讨论落实学生的主体位置的整个体系问题，即xxxx是一个大的体系，因此具有彻底性；2对于传统的师本教育体系，在与之对比的基调上提示xxxx的存在和意义，因此具有理念的根本性和鲜明性；3他提出了相应课程和教材的改革框架，指出了课堂教学的根本方法，因此具有较强的可操作性。第二部分：xxxx实际研讨的实际根据一新一轮国家根底教育课程改革的兴起21世纪是以知识的创新和运用为重要特征的知识经济时代。科学技术迅猛开展，国际竞争日趋猛烈。20世纪80年代以来，世界各国掀起了新一轮的课程改革。课程是教育观念和教育思想的集中表达与放映，是实现教育培育目的的重要途径，是组织

10、教育教学的主要根据，直接影响教师的教学方式和学生的学习方式，从而直接影响教育的质量。二高中生的学习特点,高中生的学习从建构主义学习实际和实际的开展趋势来看，主要具有以下几方面的根本特征:1、学习过程的实际性；实际出真知，现代学习实际以为，学习具有很强的实际性，即强调活动操作，强调直接阅历，实际活动对学生的创新认识和创新才干的培育和开展具有非常重要的作用。,2、知识获得的发明性建构主义以为学习是学生运用已有知识阅历处理面临的新问题，发明新知，获得新阅历的过程。3、学习活动的交往性高中生学习是一个师生互动的过程。三高中生的心思特点1、高中生认知的开展1察看程度的迅速开展。2留意力已达成人程度。3记

11、忆力已达成熟程度。4思想程度进一步提高。5高中阶段学生思想的独立性和批判性进一步开展。2、高中生心情情感的开展高中阶段学生的心情情感的内容比少年期更加丰富，也较深化和复杂，详细有以下几个特点：1心情的两极性突出。2心情的延续性。3情感的内隐性与曲折性。3、高中生自我认识的开展高中阶段学生的自我认识得到了进一步的完善和提高，详细表如今如下几个方面：1自我评价逐渐趋于成熟。2自尊心加强。3自我调控机制进一步完善。4社会性进一步开展。,第三部分,xxxx在高中数学教学中的实际探求1、对学生进展思想发动-生本课堂的发动阶段,要想在习惯了传统教学方式的学生中推行全新的xxxx，首先要做的是对学生进展思想

12、发动，从而一致学生的思想，激发与教师协作的剧烈动机和愿望，共同以丰满的热情投入到生本课堂的实际中去。详细的做好以下方面的思想发动：(1)为什么要进展课堂教学的改革(2)实验区的胜利阅历(3)讲现实摆道理，动机激发2、生本课堂的组织预备-操作的预备阶段1教室桌椅位置的重新安排在xxxx方式下教室桌椅的陈列方式可以采取多样化的陈列方法，如对称式、马蹄式、新月式、圆桌会议式。等等。,2将全班学生合理分组根据：男女搭配、性格搭配、才干搭配，甚至思索家庭要素的原那么进展分组。以班主任为主，参考任课教师意见，固定的学习小组，要求不能由于学科不同而调整。普通4人人一组，不超6人；剩余最后一组必需是3人以上；

13、其中优等生1-2人，中等生2-3人，差生1-2人，以利于组内学生相互协作、共同提高。让学生给本人的小组起个响亮积极向上的名字，称号要响亮，。3组建以课代表为主席的学习组织机构,把学生的潜力发掘出来，要充分利用班级每一个学生资源特别是要发扬学生中的“小先生作用。把全班分10个小组，设置5个学术委员长职位，担任数学学习中重点、疑问点的讨论、研讨和处理。又设纪检团、由5个学术委员长兼任，担任讨论的纪律讨论过程的掌控。3、生本课堂-xxxx的实施阶段,在进展xxxx方式上课前，教是首先要做好顺应xxxx方式的备课。根本要求是：“小立课程，大作功夫。,下面结合本节课时设计中的第2课时的课堂教学活动，来详

14、细阐明在课堂教学的过程中实施xxxx方式的详细过程。第2课时,探求双曲线、抛物线及规范方程教学过程教学重点：双曲线的定义和规范方程及用待定系数法求双曲线的规范方程。教,具：多媒体、实物投影仪教学方法：xxxx,自主学习教学过程设计：先学后教,以学定教,小组协作交流4、在高中数学教学中实施xxxx的要点1教师讲得少。学生亲身动手的多。2教师对学生讨论的及时表扬是一种生命鼓励。在xxxx的课堂中，学生全部的学习潜力和学习热情是在获得切身胜利的感受之后才完全激发出来的。,3教师在课堂上营造民主课堂，构建了新型师生关系。课堂上经过教师对学生的高度尊重，文明的言语，和蔼的风貌，严谨的作风，时辰影响着学生

15、。,4较多的同窗得到了胜利和探求过程的体验。从而有利于在课堂教学中实现新课程关于情感、态度、价值观的教育目的。,5鼓励机制的阶段性变化。,学生由初始阶段的加分和表扬这些外在鼓励，转变为获得知识、探求知识、分享交流的内在成就感。5、数学教学中的效果与可喜变化1课堂效率提高了。在课堂上，已不再是教师在讲，学生听，而是教师在指点，学生在学。,2学生学业成果的普遍提高。经过xxxx的运用，课堂的学习时间根本还给了学生，教师不再越俎代庖。,3学生越来越喜欢学习数学了。,4学生变得自信开朗起来。课堂上民主的气氛，胜利的喝彩，热烈的鼓掌，使得学生不在固步自封，,5学生与教师间的关系越来越融洽。建立起一种更加民主的、平等的新型师生关系。,第四部分对xxxx实际问题的思索1、xxxx在课堂教学中的总结1xxxx的第一要义是：要使学生自主学习；2