受体知识归纳总结

1、第八单元 生命活动的调节与免疫生物“受体”知识归纳总结第八单元 生命活动的调节与免疫生物题型归纳“受体”知识归纳总结一、受体的化学本质及位置一、受体的化学本质及位置受体的化学本质多为糖蛋白。一般包括结合功能区和受体的化学本质多为糖蛋白。一般包括结合功能区和效应功能区。根据靶细胞上受体的存在部位，可分为细胞内效应功能区。根据靶细胞上受体的存在部位，可分为细胞内受体和细胞表面受体，前者受胞外亲脂性信号分子激活，如受体和细胞表面受体，前者受胞外亲脂性信号分子激活，如性激素和甲状腺激素；后者受胞外亲水性信号分子激活，如性激素和甲状腺激素；后者受胞外亲水性信号分子激活，如神经递质、抗原、多数激素神经递质

2、、抗原、多数激素(生长激素、胰岛素、胰高血糖生长激素、胰岛素、胰高血糖素、促激素等素、促激素等)。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【例1】细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应的细胞行为。下图中，甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常的细胞行为。下图中，甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是示不同的信

3、号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是 第八单元 生命活动的调节与免疫生物A丙、丁图中的受体产生都需要的细胞器有核糖体、丙、丁图中的受体产生都需要的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体内质网、高尔基体和线粒体B甲、乙两图中的信号分子都可以成为细胞外液的甲、乙两图中的信号分子都可以成为细胞外液的成分成分C若乙图所示的细胞是垂体细胞，则其所接受的信若乙图所示的细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子只可以是号分子只可以是 来自下丘脑分泌的激素来自下丘脑分泌的激素D人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙应为丙 第八单元 生命活动的调节与免疫生物

4、【解析】【解析】本题考查细胞受体的本质及位置，考查运本题考查细胞受体的本质及位置，考查运用所学知识进行推理、判断的能力。受体成分多为蛋白质或用所学知识进行推理、判断的能力。受体成分多为蛋白质或糖蛋白，分布于细胞内或细胞膜表面其合成一般需要核糖糖蛋白，分布于细胞内或细胞膜表面其合成一般需要核糖体、内质网、线粒体，不需要高尔基体，高尔基体一般与分体、内质网、线粒体，不需要高尔基体，高尔基体一般与分泌蛋白的加工和分泌有关。泌蛋白的加工和分泌有关。 甲图为体液调节示意图，细胞甲图为体液调节示意图，细胞产生的信号分子通过血液进行传送；乙图细胞为神经细胞，产生的信号分子通过血液进行传送；乙图细胞为神经细胞

5、，分泌的信号分子可能是神经递质或激素，通过细胞间隙分泌的信号分子可能是神经递质或激素，通过细胞间隙(其其间隙液为组织液间隙液为组织液)作用于下一个细胞，二者都可以是细胞外作用于下一个细胞，二者都可以是细胞外液成分。人体性腺分泌的激素可以通过被动转运进入细胞内液成分。人体性腺分泌的激素可以通过被动转运进入细胞内部，所以其受体为细胞内受体。部，所以其受体为细胞内受体。【答案答案】B 第八单元 生命活动的调节与免疫生物二、信号分子二、信号分子受体复合体的作用机理受体复合体的作用机理性激素和甲状腺激素等亲脂性信号分子可通过细胞膜性激素和甲状腺激素等亲脂性信号分子可通过细胞膜进入细胞，并与细胞质或细胞核

6、中受体结合形成受体进入细胞，并与细胞质或细胞核中受体结合形成受体激激素复合物调节基因表达，从而产生相应的生物学效应。神素复合物调节基因表达，从而产生相应的生物学效应。神经递质、多数激素不能通过细胞膜，只能通过与细胞表面经递质、多数激素不能通过细胞膜，只能通过与细胞表面受体结合，通过转换和放大机制，在细胞内产生第二信使受体结合，通过转换和放大机制，在细胞内产生第二信使cAMP(如胰岛素作用过程如胰岛素作用过程)或激活蛋白激酶或激活蛋白激酶(如效应如效应T细胞作细胞作用于靶细胞的过程用于靶细胞的过程)等，引起细胞应答反应。等，引起细胞应答反应。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【例2】(2011

7、南昌模拟南昌模拟)如图是雌性激素与相应受如图是雌性激素与相应受体结合情况示意图，以下体结合情况示意图，以下叙述错误的是叙述错误的是A由图可知雌性激素相应由图可知雌性激素相应的受体在细胞内的受体在细胞内B雌性激素通过细胞膜的方式是自由扩散雌性激素通过细胞膜的方式是自由扩散C该该“激素一受体激素一受体”复合体能直接影响遗传信息的转复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成录过程，从而影响蛋白质的合成D雌性激素与相应受体结合后形成雌性激素与相应受体结合后形成“激素一受体激素一受体”复复合体，穿过两层膜并作用于核内合体，穿过两层膜并作用于核内DNA 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【解

8、析】【解析】由图可知，雌性激素的受体位于细胞质基由图可知，雌性激素的受体位于细胞质基质中。雌性激素的本质是脂质，通过自由扩散的方式进入细质中。雌性激素的本质是脂质，通过自由扩散的方式进入细胞。雌性激素与受体蛋白结合后，通过核孔进入细胞核，并胞。雌性激素与受体蛋白结合后，通过核孔进入细胞核，并影响遗传信息的转录过程。影响遗传信息的转录过程。【答案答案】D 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【例3】下图下图A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传导方式，图信号分子及其信号传导方式，图B表示这种信号分子对靶细表示这种信号分子对靶细胞作用的方式。请据图回

9、答相关问题。胞作用的方式。请据图回答相关问题。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物(1)表示的结构及组成成分依次是表示的结构及组成成分依次是_和和_。(2)如果图如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程，过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程，假设胰岛素与结合，则激酶激活细胞的特殊功能有假设胰岛素与结合，则激酶激活细胞的特殊功能有_。(3)人类的糖尿病有人类的糖尿病有I型和型和型两种主要类型，型两种主要类型，型糖尿型糖尿病与内分泌腺和激素有关，病与内分泌腺和激素有关，型与靶细胞有关，试根据图型与靶细胞有关，试根据图B过程阐释过程阐释型糖尿病的发病机理可能是型糖尿病的发病机理可能是_。 第

10、八单元 生命活动的调节与免疫生物【解析】【解析】本题考查激素的作用原理，考查分析问题、本题考查激素的作用原理，考查分析问题、解决问题的能力。胰岛素是机体内惟一能降低血糖的激素，解决问题的能力。胰岛素是机体内惟一能降低血糖的激素，所以胰岛素与细胞膜上的受体结合后，激活所以胰岛素与细胞膜上的受体结合后，激活B图靶细胞的特图靶细胞的特殊功能一定是该细胞能降低血糖，即增加去路，抑制来源。殊功能一定是该细胞能降低血糖，即增加去路，抑制来源。根据根据(3)题干信息题干信息“型与靶细胞有关型与靶细胞有关”，可以推知，可以推知型糖尿型糖尿病的发病机理是激素不能与相应受体结合或识别，从而导致病的发病机理是激素不

11、能与相应受体结合或识别，从而导致血糖持续升高而出现糖尿症状。血糖持续升高而出现糖尿症状。【答案答案】(1)受体蛋白质受体蛋白质(2)加速细胞摄取葡萄糖，加速细胞摄取葡萄糖，促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化化(3)靶细胞受体无法正常识别相关的激素分子靶细胞受体无法正常识别相关的激素分子 第八单元 生命活动的调节与免疫生物三、不同调节过程中的细胞受体三、不同调节过程中的细胞受体1物质代谢中的细胞受体物质代谢中的细胞受体 【例4】下图为家族性高胆固醇血症病因示意图。对这下图为家族性高胆固醇血症病因示意图。对这一图示的叙述错误的

12、是一图示的叙述错误的是 第八单元 生命活动的调节与免疫生物A引起该病的直接病因是患者肝细胞膜上的脂质受体引起该病的直接病因是患者肝细胞膜上的脂质受体有缺失有缺失B患者肝细胞中胆固醇水平很高患者肝细胞中胆固醇水平很高C该病可能会引发血管硬化等心血管疾病该病可能会引发血管硬化等心血管疾病D引起该病的根本原因是基因突变导致遗传信息发生引起该病的根本原因是基因突变导致遗传信息发生了改变了改变【解析解析】本题考查识图、析图能力及判断推理能力。本题考查识图、析图能力及判断推理能力。 由图可知，家族性高胆固醇血症病因是由于肝细胞表面没有由图可知，家族性高胆固醇血症病因是由于肝细胞表面没有脂质受体，导致脂质不

13、能进入肝细胞进行代谢或转化，从而脂质受体，导致脂质不能进入肝细胞进行代谢或转化，从而滞留在血液中。滞留在血液中。【答案答案】B 第八单元 生命活动的调节与免疫生物2植物激素调节中的细胞受体植物激素调节中的细胞受体 【例5】生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：用机理如图所示，请回答下列问题： 第八单元 生命活动的调节与免疫生物(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成成“激素激素受体受体”复合物，这一过程体现了细胞膜的复合物，这一过程体现了细胞膜的_功能。功能。(2)

14、被激活的被激活的“激素激素受体受体”复合物能引起内质网释放复合物能引起内质网释放Ca2，Ca2促使细胞内的促使细胞内的H以以_的方式运往细胞外，的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性。细胞在持续生长过程中，细胞壁的增加了细胞壁的延展性。细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚 度 能 基 本 保 持 不 变 ， 出 现 这 种 现 象 的 原 因 是 由 于厚 度 能 基 本 保 持 不 变 ， 出 现 这 种 现 象 的 原 因 是 由 于_(填细胞器名称填细胞器名称)为细胞壁添加了新的成分。为细胞壁添加了新的成分。(3)此外，此外，Ca2还能激活细胞中的转录因子，它进入细还能激活细胞中的转录因子，

15、它进入细胞核后，能引起胞核后，能引起_酶催化酶催化_的合成，作为蛋白的合成，作为蛋白质合成的直接模板。质合成的直接模板。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【解析解析】由图中可以看出，生长素的受体在植物细由图中可以看出，生长素的受体在植物细胞膜表面，其结合过程体现细胞膜胞膜表面，其结合过程体现细胞膜(主要是其上蛋白质主要是其上蛋白质)具有具有识别作用。被激活的识别作用。被激活的“激素激素受体受体”复合物能引起内质网释复合物能引起内质网释放放Ca2，Ca2促使细胞内的促使细胞内的H利用利用ATP中的能量转运到细中的能量转运到细胞外，所以胞外，所以H的跨膜运输方式是主动运输。高尔基体与植的跨膜运输

16、方式是主动运输。高尔基体与植物细胞壁的合成有关。从图中可以看出，物细胞壁的合成有关。从图中可以看出，Ca2激活细胞中的激活细胞中的转录因子进入细胞核后，能引起核内转录因子进入细胞核后，能引起核内DNA的转录，促进细胞的转录，促进细胞内促细胞生长蛋白的合成。内促细胞生长蛋白的合成。 【答案答案】(1)识别识别(信息传递信息传递)(2)主动运输高尔基主动运输高尔基体体(3)RNA聚合聚合mRNA 第八单元 生命活动的调节与免疫生物四、神经调节中的受体四、神经调节中的受体 【例6】如图是神经元网络结如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元、构示意简图，图中神经元、都是兴奋性神经元，且这些神都是兴奋性

17、神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中变化。图中B处表示神经肌肉接头，处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回其结构和功能与突触类似。请回答：答： 第八单元 生命活动的调节与免疫生物(1)给神经元一个适宜刺激，在给神经元一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放变化。这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放的的_

18、进入进入_，随后与突触后膜上的，随后与突触后膜上的_结结合，导致神经元产生兴奋，其细胞膜上的电位变化是合，导致神经元产生兴奋，其细胞膜上的电位变化是_。(2)如果是一个抑制性神经元，在如果是一个抑制性神经元，在A处给予一个适宜刺处给予一个适宜刺激，在激，在C处处_(能、不能能、不能)记录到膜电位的变化，原因记录到膜电位的变化，原因是是_。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【解析解析】突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。刺激使神经元刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放的神经递质进入兴奋，引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受

19、体结合，导致神经突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体结合，导致神经元元产生兴奋，细胞膜电位发生变化，即膜外由正电位变为产生兴奋，细胞膜电位发生变化，即膜外由正电位变为负电位膜内由负电位变为正电位。兴奋在神经元之间的传负电位膜内由负电位变为正电位。兴奋在神经元之间的传递可以从一个神经元递可以从一个神经元()的轴突传到下一个神经元的轴突传到下一个神经元()的细的细胞体，但是不能逆转传递，当兴奋从胞体，但是不能逆转传递，当兴奋从A处传到神经元处传到神经元后，后，由于神经元由于神经元为抑制性神经元，不能引起神经元为抑制性神经元，不能引起神经元的兴奋。的兴奋。故在故在C处不能测到膜电位的变化。处不能测

20、到膜电位的变化。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【答案】【答案】(1)神经递质突触间隙特异性受体膜神经递质突触间隙特异性受体膜外由正电变为负电，膜内由负电变为正电外由正电变为负电，膜内由负电变为正电(2)不能兴奋在突触中不能逆向传递不能兴奋在突触中不能逆向传递(不能直接由传不能直接由传递到递到)；兴奋从；兴奋从A处传到神经元，而对神经元却起到处传到神经元，而对神经元却起到抑制作用，故在抑制作用，故在C处不能测到膜电位的变化处不能测到膜电位的变化 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【典例剖析】【例题】“探究不同温度对叶绿体光合作用的影响探究不同温度对叶绿体光合作用的影响”，实验设计如下：实验

21、设计如下：取两株天竺葵，放入两个相同的恒温箱中，分别设取两株天竺葵，放入两个相同的恒温箱中，分别设置两种不同的温度；置两种不同的温度；在恒温箱中给予绿色光照一段时间；在恒温箱中给予绿色光照一段时间；分别取下两株天竺葵的叶片，滴加碘液，观察颜色分别取下两株天竺葵的叶片，滴加碘液，观察颜色的变化。的变化。请指出以上实验的不足之处，并做出修改。请指出以上实验的不足之处，并做出修改。 实验技能评价改进类实验第八单元 生命活动的调节与免疫生物【分析】【分析】该题属于实验的评价改进，具体分析如下：该题属于实验的评价改进，具体分析如下：(1)将植株直接照光不合理，因为原有叶片中的淀粉对将植株直接照光不合理，

22、因为原有叶片中的淀粉对实验结果有干扰，要将天竺葵放在黑暗中进行饥饿处理；实验结果有干扰，要将天竺葵放在黑暗中进行饥饿处理；(2)对照组的数量不足，要设置至少三种不同的温度；对照组的数量不足，要设置至少三种不同的温度；(3)选取的材料不明确，要选取相同部位、大小相似、选取的材料不明确，要选取相同部位、大小相似、长势相同的天竺葵叶片；长势相同的天竺葵叶片；(4)给予的光照不合理，因为叶绿素吸收绿光最少，要给予的光照不合理，因为叶绿素吸收绿光最少，要给予白光照射；给予白光照射；(5)直接给叶片滴加碘液不合理，因为绿色对实验的结直接给叶片滴加碘液不合理，因为绿色对实验的结果有干扰，要先给叶片进行脱绿处

23、理。果有干扰，要先给叶片进行脱绿处理。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物【方法技巧】对于实验的评价改进类命题应从以下几方面入手：对于实验的评价改进类命题应从以下几方面入手： 项目内容变量与对照变量的确定是否准确；是否遵循单一变量原则；有无对照实验；对照组的数量是否合理；无关变量的处理是否符合等量原则材料用具材料的选择是否恰当；药品的选择是否合理，浓度是否符合要求；给定的仪器是否符合要求实验条件是否需要搅拌、加热；温度、光照、二氧化碳、酸碱度等条件的控制是否合理方法步骤顺序是否合理；步骤是否完整；操作是否具体；是否利用了题目给定的材料用具验证与探究验证或探究的结果是否可观察；探究的结果与结论是

24、否是多方面的第八单元 生命活动的调节与免疫生物【强化训练】1(2011高考江苏卷高考江苏卷)人工合成的植物激素类似物常用人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： 第八单元 生命活动的调节与免疫生物(1)由图由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是根的影响分别是_、_。(2)由图由图1的结果的结果_(填填“能能”或或“不不能能”)判断判断0.5 mol

25、/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L 的激素类似物甲和的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计型月季插条生根的复合影响，应设计 _种培养基。种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图已知甲为生长素类似物，图2为其为其X、Y和和Z三种浓度三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： 第八单元 生命活动的调节与免疫生物X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。作用。 X浓度、浓度、Y浓度和浓度和Z浓度之间大小的关系是浓

26、度之间大小的关系是_。 第八单元 生命活动的调节与免疫生物解析解析(1)由图示可知，在适宜范围内，随甲浓度的增由图示可知，在适宜范围内，随甲浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐增多，而随乙浓度的增加，月加，月季插条生根的数量逐渐增多，而随乙浓度的增加，月季插条生根数量逐渐减少，说明甲促进月季插条生根，乙抑季插条生根数量逐渐减少，说明甲促进月季插条生根，乙抑制月季插条生根。制月季插条生根。(2)从图示可以看出，该实验设置的试剂浓从图示可以看出，该实验设置的试剂浓度梯度较大，因此不能确定度梯度较大，因此不能确定0.5 mol/L的激素类似物乙对生的激素类似物乙对生根的影响。探究某一浓度的甲、乙对生根

27、的复合影响，则应根的影响。探究某一浓度的甲、乙对生根的复合影响，则应设置分别含甲乙两种激素、同时含有甲乙以及无甲乙的空白设置分别含甲乙两种激素、同时含有甲乙以及无甲乙的空白对照实验等，故需要对照实验等，故需要4种培养基。种培养基。 (3)X浓度下的侧芽生长量浓度下的侧芽生长量 第八单元 生命活动的调节与免疫生物小于空白对照时的生长量，说明小于空白对照时的生长量，说明X浓度的甲对侧芽生长具有浓度的甲对侧芽生长具有抑制作用。根据图抑制作用。根据图1可知，甲为生长素类似物，其作用具有可知，甲为生长素类似物，其作用具有两重性，因此起抑制作用的两重性，因此起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的浓度应该大

28、于起促进作用的Z、Y浓度。但因在最适浓度左右，促进效果相同可对应两个不浓度。但因在最适浓度左右，促进效果相同可对应两个不同浓度，因此同浓度，因此Z、Y浓度大小不能确定。浓度大小不能确定。答案答案(1)促进生根抑制生根促进生根抑制生根(2)不能不能4(3)抑抑制制XY，XZ，Y与与Z之间大小关系不确定之间大小关系不确定 第八单元 生命活动的调节与免疫生物2(曲一线创新预测曲一线创新预测)生物小组的同学为了研究叶绿体生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况，设计了一个小实验，具体步色素对不同波长光的吸收情况，设计了一个小实验，具体步骤如下：骤如下：(1)室外随意搬取室外随意搬取4株天竺葵，制作株天竺葵，制作4个能装下天竺葵的个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒，每个纸盒内分别装上不同颜色相同规格的黑色硬纸盒，每个纸盒内分别装上不同颜色(红、红、黄、绿、蓝黄、绿、蓝)、功率相同的彩灯；、功率相同的彩灯；(2)将将4株天竺葵分别放入株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中，在相同且适个黑色纸盒中，在相同且适宜的条件下，接通电源，照光宜的条件下，接通电源，照光4小时；小时； (3)从从4株经光照后的天竺葵上同时各