广东省小学英语骨干教师培训通识课程资料.

1、Network Optimization Expert Team广东省小学英语骨干教师培训通识课程广东省小学英语骨干教师培训通识课程Network Optimization Expert Team广东省小学英语骨干教师培训通识课程广东省小学英语骨干教师培训通识课程Network Optimization Expert Team英语课标修订英语课标修订Network Optimization Expert Team缘起和进展：从国家修订新课标说起缘起和进展：从国家修订新课标说起Network Optimization Expert Team国家高度重视课程改革和课标修订国家高度重视课程改革和课标

2、修订国家高度重视国家高度重视 教育要优先发教育要优先发展，教育投入要占展，教育投入要占到到GDPGDP的的4%4%。这个。这个数字表明了中央将数字表明了中央将教育放在优先发展教育放在优先发展战略地位的决心。战略地位的决心。中国要走一条科教中国要走一条科教兴国的路。兴国的路。 教育部、中教育部、中科协等有关领科协等有关领导、各学科课导、各学科课程标准研制组程标准研制组专家出席了会专家出席了会议。议。Network Optimization Expert Team课程改革要坚持科学发展观课程改革要坚持科学发展观高度重视高度重视发展战略方针发展战略方针科学发展观科学发展观 周济部长在周济部长在讲话中

3、指出，国讲话中指出，国家高度重视义务家高度重视义务教育课程标准的教育课程标准的修订工作，这项修订工作，这项工作现在是最重工作现在是最重要的。要的。 教育发展的教育发展的战略方针是：普战略方针是：普及、发展、提高及、发展、提高。 即普及义务教即普及义务教育、发展职业教育、发展职业教育、提高高等教育、提高高等教育。育。 周部长对课周部长对课程改革给予了肯程改革给予了肯定，并强调，课定，并强调，课程改革要贯彻党程改革要贯彻党的教育方针，坚的教育方针，坚持科学发展观。持科学发展观。Network Optimization Expert Team确定符合时代发展要求的新的课程标准确定符合时代发展要求的新

4、的课程标准是转变人才培养模式是转变人才培养模式提高教师专业素质的核心环节提高教师专业素质的核心环节 加快发展步伐加快发展步伐关注质量的提高关注质量的提高关注学生的全面发展关注学生的全面发展 Network Optimization Expert Team关键环节关键环节 、重要措施、重要措施 、艰巨任务、艰巨任务着着眼于经济社眼于经济社会会发展发展的现实需的现实需要要 实现中华实现中华民族伟大复民族伟大复兴的目标兴的目标提出的提出的重大战略重大战略任务任务 中国特中国特色社会主义色社会主义事业和事业和全面建设小全面建设小康社会康社会全局出发全局出发 面面对新世纪对新世纪的的紧迫挑紧迫挑战和经战

5、和经济全济全球化的发展需要球化的发展需要 实施素质教育实施素质教育 贯彻落实党的教育方针贯彻落实党的教育方针 整体提高教育质量整体提高教育质量 Network Optimization Expert Team课程标准凝聚了多方的关心、支持与智慧课程标准凝聚了多方的关心、支持与智慧 新课程顺利推进新课程顺利推进 方向和成果方向和成果得到了普遍认同得到了普遍认同 验证、探索、改革验证、探索、改革 20012001年，党年，党中央、国务院中央、国务院批转了批转了基础基础教育课程改革教育课程改革纲要（试行）纲要（试行） 全国全国1.71.7亿亿义务教育阶段义务教育阶段的学生全部使的学生全部使用新课程用

6、新课程 义务教育阶段义务教育阶段个学科的课个学科的课程标准程标准 对多个国对多个国家和地区的课程家和地区的课程改革情况进行了改革情况进行了比较研究比较研究 各学科领域的各学科领域的院士、专家、学院士、专家、学者先后审议了课者先后审议了课程标准程标准中宣部、外交部等参与审议中宣部、外交部等参与审议 大学、研究机构和大学、研究机构和教学一线的专家、教师直接参与教学一线的专家、教师直接参与 Network Optimization Expert Team基于实践的基础上的调整、修改与完善基于实践的基础上的调整、修改与完善调研中各方面调研中各方面对课程改革的对课程改革的反映反映 以人为本以人为本 和谐

7、发展和谐发展思想道德建设思想道德建设主课堂主阵地主渠道主课堂主阵地主渠道得到不断加强得到不断加强 校园文化开始发挥校园文化开始发挥潜移默化的育人作用潜移默化的育人作用 继承我国的教育传统继承我国的教育传统合理吸收了发达国家合理吸收了发达国家的经验的经验 教学方式、学习方式发生教学方式、学习方式发生积极而深刻的改变积极而深刻的改变 Network Optimization Expert Team创造实施素质教育的宽松环境创造实施素质教育的宽松环境招生考试改革招生考试改革Network Optimization Expert Team实施素质教育的有效途经与保障实施素质教育的有效途经与保障全面推进

8、素质教育全面推进素质教育 明确义务教育经费总体需求明确义务教育经费总体需求 符合国情的教育规律和途径符合国情的教育规律和途径 教师实施素质教育的能力和水平教师实施素质教育的能力和水平 合理配置义务教育资源合理配置义务教育资源 保障措施得力保障措施得力确保义务教育确保义务教育经费经费“三增长三增长” 改革方向普遍改革方向普遍认可新课程成认可新课程成为重要载体为重要载体 师资培养师资培养培训作为培训作为工作重点工作重点 有有200200多万名教师参加了培训多万名教师参加了培训 普及义教、发展职教、提高质量普及义教、发展职教、提高质量各级政府应当将义务教各级政府应当将义务教育经费纳入财政预算育经费纳

9、入财政预算 规范教学内容规范教学内容 严格课严格课程管理程管理 明确考核要求明确考核要求 Network Optimization Expert Team享有平等的接受义务教育的权利享有平等的接受义务教育的权利Network Optimization Expert Team义务教育学校是实施义务教育的主要场所义务教育学校是实施义务教育的主要场所Network Optimization Expert Team六年课改给我们的启示六年课改给我们的启示1 1新型公民素质发展新型公民素质发展的核心在于的核心在于“品德品德” ” 6 6养成和养成和谐的个性谐的个性 2 2创新精神、实践创新精神、实践能力

10、成为新型公民能力成为新型公民素质发展的重点素质发展的重点 3 3科学与人文科学与人文素养并重素养并重 5 5形成终身形成终身学习的基础学习的基础 4 4环境意识的培养环境意识的培养成为突出亮点成为突出亮点 Network Optimization Expert Team我国课程发展的历史轨迹我国课程发展的历史轨迹1近现代我国课程改近现代我国课程改革经历了由私塾到革经历了由私塾到学堂、由四书五经学堂、由四书五经到学科中心、由传到学科中心、由传道授业解惑的知识道授业解惑的知识能力本为到建构主能力本为到建构主义人本主义的进步义人本主义的进步和发展。和发展。2近近2020年我国课程改年我国课程改革研究

11、大致经历了革研究大致经历了起步、拓展和深化起步、拓展和深化三个阶段三个阶段 ：起步起步阶段阶段（1978197819851985）拓展阶段（拓展阶段（1986198619931993）深化阶段）深化阶段（1994199419991999） 3新世纪课改新世纪课改课程改革课程改革的动因、条件、过程、的动因、条件、过程、内容、模式等方面，内容、模式等方面，取得了长足的进展取得了长足的进展 ，确立了我国课程发展确立了我国课程发展的三维结构。的三维结构。一是知一是知识与技能，二是过程与识与技能，二是过程与方法，三是情感、态度、方法，三是情感、态度、价值观。价值观。三大历史进程三大历史进程三个发展阶段三

12、个发展阶段三项重要收获三项重要收获Network Optimization Expert Team继承、学习和发展继承、学习和发展英国学者J B英格拉姆原苏联学者卡斯思的（领导一障碍过程模式（领导一障碍过程模式 ） （ Rand Model） 西德学者 D瓦特卡姆泼的法国学者沙费尔的从信息从信息手段的发展看其对普通教育手段的发展看其对普通教育内容的影响内容的影响 （消除对改革（消除对改革的抵制模式的抵制模式 ） 美国学者布赖恩霍尔姆斯和日本学者扇谷尚的Network Optimization Expert Team新课程特点：三项目标新课程特点：三项目标Network Optimization

13、 Expert Team解读义务教育法修订草案修改重点解读义务教育法修订草案修改重点Network Optimization Expert Team义务教育小学课程设置义务教育小学课程设置Network Optimization Expert Team义务教育小学课程设置义务教育小学课程设置Network Optimization Expert Team 年级年级一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级七年级七年级八年级八年级九年级九年级九年课九年课时比例时比例 课课 程程 门门 类类 品德与生活品德与生活 品德与社会品德与社会 思想品德思想品德79 历史与社会

14、历史与社会34 科学科学 科学或理化生科学或理化生79 语语 文文2022 数数 学学1315 一年级起点一年级起点外语外语 三年级起点三年级起点外语外语68 体体 育育1011 艺术或音乐、美术艺术或音乐、美术911 综合实践活动综合实践活动68 地方与学校课程地方与学校课程1012周课时周课时 累计累计262630303030343434学年课学年课时累计时累计91091010501050105010501190119011229522Network Optimization Expert Team在作为方法的科学技术与作为人类生活在作为方法的科学技术与作为人类生活与行动目的的价值观之间建

15、立平衡。与行动目的的价值观之间建立平衡。 经历（感受）领悟 行为层制度层体验性目标 情感态度价值观目标 五要素能力与方法目标 五要素知识与技能目标三要素 了解理解认知性目标 技能性目标Network Optimization Expert Team知识与技能要素知识与技能要素 知识与技能目标应该包括以下基本要素：知识与技能目标应该包括以下基本要素： 理解和掌握适应社会进步和个性发展所必须理解和掌握适应社会进步和个性发展所必须具备的科学文化基础知识和基本技能。具备的科学文化基础知识和基本技能。 初步理解知识的产生和发展过程，以及知识初步理解知识的产生和发展过程，以及知识的应用范围和应用价值。的应

16、用范围和应用价值。 注重综合化的学习，认识到各门学科之间、注重综合化的学习，认识到各门学科之间、自然科学与社会科学之间是相互关联的，理解自然科学与社会科学之间是相互关联的，理解事物之间的复杂关系，逐步扩大知识范围。事物之间的复杂关系，逐步扩大知识范围。 Network Optimization Expert Team能力与方法要素能力与方法要素Network Optimization Expert TeamNetwork Optimization Expert Team认知、技能、体验认知、技能、体验Network Optimization Expert Team课程改革培养目标课程改革培养目标掌握一定的基础知识和基掌握一定的基础知识和基本技能为基础目标本技能为基础目标 掌握过程和方法，培养能力、掌握过程和方法，培养能力、促进学生发展为核心目标促进学生发展为核心目标 情感态度与价值观的养成为优先目标情感态度与价值观的养成为优先目标 逐步提高的层次形成不同素质形成不同素质Network Optimization Expert Team新课标的八个培养目标新课标的八个培养目标Network Optimization Expert Team教育对应的课程教育对应的课程Network Optimiza