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文档简介

1、。帮老师找出帮老师找出“水水” 一杯清水一杯清水 一杯糖水一杯糖水 一一杯白醋杯白醋 一杯牛奶一杯牛奶活动一：运用多种感官探究水是什么样的活动一：运用多种感官探究水是什么样的 问题：如果四个烧杯分别装有问题：如果四个烧杯分别装有牛奶、白醋、糖牛奶、白醋、糖水水和和清水清水，你有什么办法找到清水？，你有什么办法找到清水？ 先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免等。不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害对我们的身体造成伤害 认识物体常用的科学方法：认识物体常用的科学方法： 把橡皮、木块、清水、白

2、醋分为两类，把橡皮、木块、清水、白醋分为两类，怎么分，并说一说分类的理由。怎么分，并说一说分类的理由。活动二：用比较的方法探究水的性质活动二：用比较的方法探究水的性质能流动的物体叫做液体。能流动的物体叫做液体。不能流动的物体叫做固体。不能流动的物体叫做固体。说一说水到底是什么样的物质说一说水到底是什么样的物质水的性质：水的性质：水是水是没有颜色、没有气味，没没有颜色、没有气味，没有味道、透明有味道、透明的液体。的液体。地球上的水，地球上的水，97%是海洋水，而是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水人类所需的淡水资源仅占全球水量的量的3%。地球上的淡水资源，绝大部分地球上的淡水资源，绝大部分为

3、两极和高山的冰川，其余大为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的淡水资源的0.3%。就地取就地取”材材”想一想想一想,造成水造成水污染的原因是污染的原因是什么什么?保护水资源 人人有责一双手托起生命，一滴水挽救地球 一滴清水，一片绿地，一个地球 爱惜生命，“关”住点点滴滴 家庭节水小窍门：1.切勿长开水龙头洗手、洗菜或洗涤衣服，用多少放多少。2.用过的水可以再洗地或浇花,一水多用。3.用喷头淋浴比浴缸洗澡节省水量达八成之多。4. 使用洗衣机或洗碗机时,应集中衣物或碗碟一起洗, 少使用洗涤剂和清洁剂。5.滴漏的水龙头每天可耗水70升,应立即修理。6.推广节水器具。7.可在非节水型马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的 可乐瓶或盐水瓶，减少冲洗水量。本节课你有什么收获？

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