声音的产生ppt

1、声音的产生一、教材分析一、教材分析 这节课的主要内容是让学生知道声音如何这节课的主要内容是让学生知道声音如何产生的，通过平日的所见所闻，自己动手产生的，通过平日的所见所闻，自己动手动脑并亲自实践，最后得出结论。本课在动脑并亲自实践，最后得出结论。本课在学生已有生活经验的基础上，安排了学生已有生活经验的基础上，安排了“小小小音乐会小音乐会”、“制造声音制造声音”、“设计实设计实验验”、“调查研究调查研究”等逐步递进的探究活等逐步递进的探究活动。目的在于让学生经历科学探究的一般动。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问题，提出问题，并想办过程，从中发现问题，提出问题，并想办法解决问题，归

2、纳概括出声音产生的原因。法解决问题，归纳概括出声音产生的原因。 二、教学目标二、教学目标 1、能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，能用简单的实验器材做声音产生的实验。2、能够就观察到的现象进行积极思考，探究声音产生的原因。 3、知道声音是物体振动产生的。小游戏：猜猜我是谁？小游戏：猜猜我是谁？ 请一名同学到讲台上来，把眼睛蒙请一名同学到讲台上来，把眼睛蒙上，其他同学打乱座次，任抽上，其他同学打乱座次，任抽1010名名同学各说几句话，让蒙上眼睛的这同学各说几句话，让蒙上眼睛的这个同学猜。个同学猜。 声音就是这么神秘，我们可以通过声音来辨别自己的同学。接下来就让我们走入声音的神秘世界吧

3、！ 小小音乐会2怎样听到声音.swf自然界中的各种声音自然界中的各种声音自然界中的各种声音自然界中的各种声音吼叫的老虎吼叫的老虎 机器轰鸣的钢铁厂机器轰鸣的钢铁厂自然界中的各种声音自然界中的各种声音鸣笛的海上舰艇鸣笛的海上舰艇 喧闹的街市喧闹的街市自然界的各种声音自然界的各种声音 电闪雷鸣 举出自然界声音的例子，并说说这些声举出自然界声音的例子，并说说这些声 音的用途。音的用途。 例如例如 提琴是一种乐器，它的演奏能给我提琴是一种乐器，它的演奏能给我 们带来美的享们带来美的享 受；汽车的鸣笛有时是警示，受；汽车的鸣笛有时是警示，有时是问候等等。有时是问候等等。 生活中的声音无处不在，我们生活中

4、的声音无处不在，我们的生活离不开声音，各种各样的生活离不开声音，各种各样的声音构成了奇妙的声音世界，的声音构成了奇妙的声音世界，你想知道声音是怎样产生的吗？你想知道声音是怎样产生的吗？二、制造声音 请你利用身边的材料制造各种各样请你利用身边的材料制造各种各样的声音，例如敲桌子，拍文具盒，的声音，例如敲桌子，拍文具盒，等等，看谁的方法最多等等，看谁的方法最多 三、探究声音产生的秘密三、探究声音产生的秘密探究声音的秘密第一幅图：学生用音叉进行实验，等音叉发音后放第一幅图：学生用音叉进行实验，等音叉发音后放入水中，发现水中有波纹。入水中，发现水中有波纹。第二幅图：学生用要领进行实验，用摇铃接近泡沫第

5、二幅图：学生用要领进行实验，用摇铃接近泡沫小球，摇铃震动，泡沫小球也滚动。小球，摇铃震动，泡沫小球也滚动。第三幅图：学生用力给气球吹气，学生松开手给气第三幅图：学生用力给气球吹气，学生松开手给气球放气，会听到球放气，会听到“噗噗噗噗”的声音。的声音。第四幅图：学生用杯子向水槽中倒水，会发现水槽第四幅图：学生用杯子向水槽中倒水，会发现水槽的泡沫小球随着水流在动，同时可以听到声音。的泡沫小球随着水流在动，同时可以听到声音。结论：无论是固体、液体和气体，它们的发生都是结论：无论是固体、液体和气体，它们的发生都是物体的振动产生的。物体的振动产生的。实验材料：实验材料：空纸盒 橡皮筋 小鼓 音叉 一盆水

6、 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。实验现象：1、皮筋在震动。2、鼓面在震动，豆粒在上下跳动。3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。我们的耳朵我们的耳朵我们的耳朵是怎样听到声音的？我们的耳朵是怎样听到声音的？听觉的形成听觉的形成 外界声音由外界声音由耳廓耳廓收集后，从收集后，从外耳道外耳道传到鼓膜，引传到鼓膜，引起起鼓膜鼓膜振动。鼓膜振动的频率和声波的频率完全振动。鼓膜振动的频率和声波的频率完全一致；鼓膜振动的幅度与传入声音的强弱有关系，一致

7、；鼓膜振动的幅度与传入声音的强弱有关系，声音越强，鼓膜振动的幅度越大。鼓膜的作用引声音越强，鼓膜振动的幅度越大。鼓膜的作用引起三块起三块听小骨听小骨相应的振动。三块听小骨构成的听相应的振动。三块听小骨构成的听骨链不仅有传递振动的作用，还有扩音的作用。骨链不仅有传递振动的作用，还有扩音的作用。听骨链听骨链的振动，通过内耳的卵圆窗引起耳蜗内淋的振动，通过内耳的卵圆窗引起耳蜗内淋巴液的振动，刺激内耳的巴液的振动，刺激内耳的听觉感受器听觉感受器引起兴奋。引起兴奋。听觉感受器兴奋后产生听觉感受器兴奋后产生神经冲动神经冲动，沿听神经传到，沿听神经传到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。五、拓展活动五、拓展活动现在我们放松一下，我们一起唱支校园歌。现在我们放松一下，我们一起唱支校园歌。要求：请用手摸喉部，感受发声时声带的振要求