二年级数学下图形的运动新人教版

1、图形的运动（一）十家堡镇中心校十家堡镇中心校 李乐李乐这些游乐项目这些游乐项目里有许多数学里有许多数学知识呢，今天知识呢，今天我们就一起来我们就一起来研究图形的运研究图形的运动。动。你还见过哪些你还见过哪些对称现象？对称现象？像这样，对折后，像这样，对折后，左右两边左右两边能够能够完全重合完全重合的的物体或图形，就是对称的。物体或图形，就是对称的。它们都是它们都是对称对称的。的。像这样画一画，像这样画一画，再沿画的线剪再沿画的线剪一剪。一剪。和老师一起和老师一起动手剪一剪。动手剪一剪。先把一张纸先把一张纸对折。对折。利用这种方利用这种方法我们能剪法我们能剪出很多漂亮出很多漂亮的图形。的图形。剪

2、一剪。剪一剪。把剪好的图把剪好的图形打开。看，形打开。看，中间有一道中间有一道折痕。折痕。对称轴对称轴 这些都是我们这些都是我们剪出来的。剪出来的。 对折以后的对折以后的折痕，折痕，我们把它叫做我们把它叫做对称对称轴轴。对称轴要用虚线表示。对称轴要用虚线表示。 像这样，对折后，像这样，对折后，左右两边左右两边能够能够完全重合完全重合的图形，就是的图形，就是轴对称图形轴对称图形。闯关小游戏：闯关小游戏：第一关：木头人第一关：木头人教师说：教师说：1、2、3，学，学生要摆出对称的动作，生要摆出对称的动作，装作木头人，再喊出装作木头人，再喊出1、2、3后学生换动作。后学生换动作。这些图形中，哪些是轴

3、对称图形？这些图形中，哪些是轴对称图形？智力闯关：智力闯关：（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）第二关：眼疾手快第二关：眼疾手快说一说下面的数字说一说下面的数字图案，哪些是轴对图案，哪些是轴对称的？称的？尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我今天说课的内容是人民教育出版社出版，小学数学二年级下第尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我今天说课的内容是人民教育出版社出版，小学数学二年级下第三单元的内容三单元的内容|图形的运动图形的运动（一）第一节轴对称图形。（一）第一节轴对称图形。 本节课，我确定如下的教学目标：本节课，我确定如下的教学目标：知识目标：通过观察操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点

4、，能准确判断哪些图形是轴对称图形，知识目标：通过观察操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。并能找出对称轴。能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。情感目标：在探究新知的过程中，培养审美意识；激发学生学数学，爱数学的积极情感。情感目标：在探究新知的过程中，培养审美意识；激发学生学数学，爱数学的积极情感。 教学重点是教学重点是: 认识并理解轴对称图形的特点。能准确判断哪些图形是轴对称图形，找出轴对称图形的对称认识并理解轴对称图形的特点。能

5、准确判断哪些图形是轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。轴。教学难点是教学难点是: 判断对称图形。判断对称图形。教学中，要用到的多媒体课件，彩色纸，剪纸，剪刀，尺子等是这节课要准备的教具和学具。教学中，要用到的多媒体课件，彩色纸，剪纸，剪刀，尺子等是这节课要准备的教具和学具。教学过程如下：教学过程如下： 第一个环节第一个环节 ：提出问题引发思考，为新课的学习做了良好的铺垫。：提出问题引发思考，为新课的学习做了良好的铺垫。 第二个环节：主动参与，探索新知第二个环节：主动参与，探索新知 为了让学生进一步感知轴对称图形的特点，为了帮助学生突破本节课的教学难点，我让学生动起手来，为了让学生进一步感知轴对

6、称图形的特点，为了帮助学生突破本节课的教学难点，我让学生动起手来，让学生拿出彩纸，剪刀等，折一折、画一画，找出让学生拿出彩纸，剪刀等，折一折、画一画，找出 轴对称图形和它们的对称轴，轴对称图形和它们的对称轴， 通过学生的动手操作，通过学生的动手操作，动眼观察，动脑思考和动口归纳充分调动了学生的各种感官参与学习，即发挥了学生学习的主动性，又培养动眼观察，动脑思考和动口归纳充分调动了学生的各种感官参与学习，即发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。了学生的发散性思维。 第三个环节：第三个环节： 综合实践综合实践 学以致用学以致用 练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要环节。因此我在本环

7、节设置游戏竞赛方式，激发了学生兴练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要环节。因此我在本环节设置游戏竞赛方式，激发了学生兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固对称知识。趣，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固对称知识。 第四个环节第四个环节： 全课小结，交流评价全课小结，交流评价 为了帮助学生完整构建本课知识要点，通过为了帮助学生完整构建本课知识要点，通过“你有什么收获？你有什么收获？”来建立知识体系，保证课堂的完整性。来建立知识体系，保证课堂的完整性。为为了体现数学来源于生活，应用于生活的理念，最后欣赏了生活中的对称美，对学生进行良好的德育教育。了体现数学来源于生活，应用于生活的理念，最后欣赏了生活中的对称美，对学生进行良好的德育教育。我的说课就到这里，谢谢大家！我的说课就到这里，谢谢大家！ 想一想，后两个想一想，后两个图形的对称轴还图形的对称轴还可以怎样画？可以怎样画？下面的图案分别是从