第十周 文科组 班主任胜任能力实训

1、 今天做班主任工作是不容易的今天做班主任工作是不容易的（一）学生思想趋于复杂化、（一）学生思想趋于复杂化、多元化多元化 （二）班主任的地位和作用决（二）班主任的地位和作用决定的定的 1 1班主任是全面贯彻教育方针、落实班主任是全面贯彻教育方针、落实教育方针的第一责任人教育方针的第一责任人 2 2班主任是本班任课教师群体的组织班主任是本班任课教师群体的组织者，教育教学工作的协调者者，教育教学工作的协调者（1）真诚地和每位老师合作，热情关心每一位）真诚地和每位老师合作，热情关心每一位科任老师科任老师（2）做好老师间的协调工作）做好老师间的协调工作（3）发挥好学生和科任老师之间的枢纽作用）发挥好学生

2、和科任老师之间的枢纽作用 表现在:A.经常宣传科任老师的敬业奉献精经常宣传科任老师的敬业奉献精神和事迹神和事迹 B.及时发现问题，做好工作及时发现问题，做好工作C.将学生的学习情况及时通报给老师将学生的学习情况及时通报给老师D.虚心听取各科任老师的意见，主动虚心听取各科任老师的意见，主动取得他们的帮助取得他们的帮助3.3.班主任是班集体的组织者班主任是班集体的组织者 、教育者、指导者和管理者，同教育者、指导者和管理者，同时还是学生主要的精神关怀者时还是学生主要的精神关怀者4.4.班主任是学校教育与家庭教育班主任是学校教育与家庭教育相结合的纽带相结合的纽带 我们要做到我们要做到: : （1 1）

3、尊重家长、了解家长、和家长沟通）尊重家长、了解家长、和家长沟通（2 2）帮助家长克服不正确的教育思想）帮助家长克服不正确的教育思想（3 3）虚心听取家长的意见和建议）虚心听取家长的意见和建议（4 4）开好家长会）开好家长会5.5.班主任是学校教育与社会教班主任是学校教育与社会教育沟通的桥梁育沟通的桥梁怎样做好班主任工作呢怎样做好班主任工作呢? ?一一.“.“爱爱”字当先字当先 师爱不是一般的爱师爱不是一般的爱, ,它高于母爱它高于母爱, ,大大于友爱于友爱, ,胜过情爱胜过情爱, ,是至高无上的爱。是至高无上的爱。 师爱是真诚的、理智的、科学的、师爱是真诚的、理智的、科学的、博大无私的。博大无

4、私的。（一）真诚（一）真诚“爱爱”是发是发自内心的自内心的, ,由衷的爱。由衷的爱。（二）科学（二）科学要知道怎么要知道怎么去爱。去爱。1.1.我们的爱是有目的的我们的爱是有目的的2.2.我们的爱要符合孩子的心理，适我们的爱要符合孩子的心理，适合孩子的特点，用他们需要的方合孩子的特点，用他们需要的方式去爱他们式去爱他们3.3.我们的爱，要对学生一生负责我们的爱，要对学生一生负责 做好管理工作做好管理工作 管：不是被动的看管管：不是被动的看管 一个标准一个标准 批评重在批评重在“评评” 平等平等 理：指导、引导、辅导理：指导、引导、辅导做好管理工作做好管理工作4.4.我们的爱，必须爱得有层次我们

5、的爱，必须爱得有层次(1)(1)生存的需要生存的需要(2)(2)享受的需要享受的需要(3)(3)发展的需要发展的需要5.5.我们要通过我们的爱，让学生感我们要通过我们的爱，让学生感到到“人间自有真情在人间自有真情在”，使他们从，使他们从自己的小天地里走出来。自己的小天地里走出来。（三）博大（三）博大爱每一个学生，爱每一个学生，把爱撒向每一个学生。把爱撒向每一个学生。（四）理智（四）理智我们的爱不仅是我们的爱不仅是感情上的表露，应是更高境界感情上的表露，应是更高境界思考后的表现思考后的表现二二. .把握正确的态度和切把握正确的态度和切实的方法实的方法( (一一) )满怀感情地去了解学生、满怀感情

6、地去了解学生、理解学生、把握学生理解学生、把握学生1.1.了解当今学生的特点了解当今学生的特点从整体看：从整体看：（1 1）层次性和差异性）层次性和差异性（2 2）开放性和自主性）开放性和自主性（3 3）不确定性和不稳定性）不确定性和不稳定性（4 4）知和行的脱离性）知和行的脱离性从个体看：从个体看：（1 1）很重视个人价值）很重视个人价值（2 2）中华民族传统美德的约束力减弱）中华民族传统美德的约束力减弱（3 3）信息的吞吐量大）信息的吞吐量大（4 4）情感需要很强烈）情感需要很强烈（5 5）民主意识很强）民主意识很强（6 6）重金钱，重物质，缺少艰苦奋斗精神）重金钱，重物质，缺少艰苦奋斗精

7、神（7 7）心理成熟度低，承受力差）心理成熟度低，承受力差, ,依赖性强依赖性强（8 8）责任意识淡薄）责任意识淡薄（9 9）自我保护意识淡薄）自我保护意识淡薄2.2.了解学生的方法了解学生的方法（1 1）细致的观察）细致的观察 A. A.有意观察和无意观察有意观察和无意观察 B. B.粗略观察和细微观察粗略观察和细微观察 C. C.普遍观察和重点观察普遍观察和重点观察 D. D.专题观察和比较观察专题观察和比较观察 E. E.长期观察和反复观察长期观察和反复观察（2 2）亲切的谈话）亲切的谈话A.A.平等相待，坦诚交流平等相待，坦诚交流B.B.选好时机和场合选好时机和场合C.C.注意谈话对象

8、的特点注意谈话对象的特点D.D.谈话前既要做好充分的准备，又要在谈谈话前既要做好充分的准备，又要在谈话时做到灵活机动话时做到灵活机动（3 3）真挚的笔谈）真挚的笔谈A.A.写日记或周记写日记或周记B.B.师生互相通信师生互相通信C.C.活动后的小结活动后的小结D.D.期末思想总结期末思想总结E.E.学期末的操行评语学期末的操行评语F.F.网上交流网上交流（4 4）有目的的家访）有目的的家访（5 5）平等地参与学生的活动）平等地参与学生的活动（二）建立健全的班集体（二）建立健全的班集体 健全的班集体健全的班集体正确的发正确的发展方向、明确的共同目标、坚强展方向、明确的共同目标、坚强的领导核心、健

9、康的舆论和良好的领导核心、健康的舆论和良好的班风。的班风。1.1.正确的发展方向正确的发展方向培养学生：培养学生：“做班集体主人做班集体主人”的意识，树立的意识，树立责任感。责任感。2.2.明确的共同目标明确的共同目标成为高素质成为高素质的全面发展的人才的全面发展的人才“四有四有”： 有理想、有道德、有文化、有纪律有理想、有道德、有文化、有纪律“六学会六学会”： 会做人、会求知、会办事、会健体会做人、会求知、会办事、会健体、会审美、会创造会审美、会创造 艰苦奋斗的精神艰苦奋斗的精神 踏实刻苦的态度踏实刻苦的态度 严肃紧张的作风严肃紧张的作风 坚韧自信的品格坚韧自信的品格 团结协作的气氛团结协作

10、的气氛五具有:3.3.建立坚强的领导核心建立坚强的领导核心要要求干部求干部“今日学做学生干部，今日学做学生干部，明朝当好社会公仆明朝当好社会公仆”对待干部：对待干部： 慎重选择干部慎重选择干部 实践考察干部实践考察干部 民主选举干部民主选举干部 定期评议干部定期评议干部要求干部树立：要求干部树立： 全心全意为同学服务的公仆意识全心全意为同学服务的公仆意识 平等待人、虚心听取意见的民主意识平等待人、虚心听取意见的民主意识 以身作则、为班表率的律己意识以身作则、为班表率的律己意识 独立思考、大胆敢为的创新意识独立思考、大胆敢为的创新意识培养干部的方法：培养干部的方法： 压担子、树威信压担子、树威信

11、 提要求、教方法提要求、教方法 严要求、重实践严要求、重实践 勤总结、找教训勤总结、找教训4.4.健康的舆论健康的舆论把握集体正把握集体正确方向的重要途径，增强民主确方向的重要途径，增强民主管理意识的具体体现管理意识的具体体现（1 1）建设好班级的舆论阵地）建设好班级的舆论阵地（2 2）创设班级管理工作岗位）创设班级管理工作岗位（3 3）充分运用班里宣传工具）充分运用班里宣传工具（4 4）应形成健康舆论的系统）应形成健康舆论的系统（5 5）遇事大家讨论一事一议）遇事大家讨论一事一议（6 6）有意识参加同学）有意识参加同学“侃大山侃大山”5.5.良好的班风良好的班风既有统一意既有统一意志又有个性

12、的健康发展志又有个性的健康发展 养成教育必不可少养成教育必不可少 好的行为习惯的养成主要靠训练好的行为习惯的养成主要靠训练（三）让学生在丰富多彩的生（三）让学生在丰富多彩的生活中度过青春活中度过青春1.1.安排活动有计划性安排活动有计划性（1 1）年级特点、班级特点、学生特点）年级特点、班级特点、学生特点（2 2）本学期有利的客观环境）本学期有利的客观环境（3 3）学校的工作计划、教育计划）学校的工作计划、教育计划2.活动有明确的目的性活动有明确的目的性3.3.活动内容有教育性活动内容有教育性 （1 1）富有时代气息的爱国主义教育）富有时代气息的爱国主义教育 （2 2）切合实际的社会主义教育）

13、切合实际的社会主义教育 （3 3）学会为人民服务的教育）学会为人民服务的教育（4 4）新形势下的艰苦奋斗教育）新形势下的艰苦奋斗教育（5 5）光荣传统教育）光荣传统教育（6 6）遵纪守法教育）遵纪守法教育（7 7）传统美德教育）传统美德教育（8 8）身心健康教育）身心健康教育（9 9）自我修养教育）自我修养教育4.4.注意孩子们的需求性注意孩子们的需求性5.5.选择主题要有针对性选择主题要有针对性6.6.活动形式具有生动性活动形式具有生动性7.7.讲求活动的实效性讲求活动的实效性8.8.发挥学生的主体性发挥学生的主体性9.9.活动开展有群众性活动开展有群众性10.10.体现教师的指导性体现教师

14、的指导性11.11.打破活动的封闭性打破活动的封闭性12.12.注意活动的时代性注意活动的时代性13.13.注意环境的协调性注意环境的协调性 14.14.教育活动的渐进性和连教育活动的渐进性和连续性续性（四）对后进生的教育（四）对后进生的教育1.1.对后进生万万不能：对后进生万万不能：（1 1）过早定调子）过早定调子（2 2）过分的）过分的“偏爱偏爱”（3 3）过多的加压）过多的加压2.2.分析形成后进的原因分析形成后进的原因（1 1）家庭影响）家庭影响（2 2）社会某些现象的误导）社会某些现象的误导（3 3）学校某些教育的失误）学校某些教育的失误3.3.了解后进生心理了解后进生心理（1 1）

15、很自卑又特自尊）很自卑又特自尊（2 2）重感情又易偏激）重感情又易偏激（3 3）可感化又易反复）可感化又易反复4.4.研究后进生的情况研究后进生的情况（1 1）问题行为分为四类：）问题行为分为四类： A.A.过失型过失型 B. B.品德不良型品德不良型 C. C.攻击型攻击型 D. D.压抑型压抑型 （2 2）问题行为举例：）问题行为举例：A.A.注意力不集中注意力不集中B.B.说谎说谎C.C.侵犯攻击和暴力行为侵犯攻击和暴力行为 语言攻击语言攻击 间接攻击间接攻击 身体攻击身体攻击分析学生分析学生“闹闹”的原因：的原因：5.5.做好后进生工作做好后进生工作 信任信任 鼓励鼓励 爱护爱护 体谅体谅 帮助帮助 每天送给他（她）一个每天送给他（她）一个 微笑微笑 赞扬赞扬 鼓励鼓