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文档简介
1、运算定律运算定律乘、除法的简便运算说一说我们已经学过哪些运算定律,并用字母表示。说一说我们已经学过哪些运算定律,并用字母表示。加法交换律:加法交换律:abba 加法结合律:(加法结合律:(ab)ca(bc)乘法交换律:乘法交换律:abba乘法结合律:(乘法结合律:(ab)ca(bc)乘法分配律:乘法分配律:a(bc)abac在解决问题时,灵活地运用这些运算定律,可以使计算变得简便。在解决问题时,灵活地运用这些运算定律,可以使计算变得简便。问题:你知道了什么?问题:你知道了什么?(一)收集信息,明确条件问题(一)收集信息,明确条件问题(5副羽毛球拍,共副羽毛球拍,共330元。元。25筒羽毛球,每
2、筒筒羽毛球,每筒32元。元。注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息,注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息,“一打一打”是是12个。)个。)王老师一共买了多少个羽毛球?王老师一共买了多少个羽毛球?(二)独立思考,尝试解决问题(二)独立思考,尝试解决问题问题:解决这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的信息,问题:解决这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的信息, 解决这个问题吗?解决这个问题吗? (买了(买了25筒羽毛球、筒羽毛球、“一打一打”装、装、“一打一打”是是12个。)个。)王老师一共买了多少个羽毛球?王老师一共买了多少个羽毛球?问题:问题:1. 你还有别的计算方法吗?你还有别的计算方法吗?
3、(三)读懂过程,感悟不同方法(三)读懂过程,感悟不同方法2. 谁能说一说你对这种解法的理解?谁能说一说你对这种解法的理解?预设预设:3. 比较比较3种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。(后两种方法都关注到了数字的特点,利用运算定律(后两种方法都关注到了数字的特点,利用运算定律使计算变得简便。)使计算变得简便。) 1225(34)253(425)3100300 1225(102)25102522525050300预设:预设:6 01 22 5 2 43 0 01225300预设预设:(四)回顾反思,沟通不同方法(四)回顾反思,沟通不同方法2. 这些
4、不同的算法中有什么相同点与不同点?这些不同的算法中有什么相同点与不同点?问题:问题:1. 怎样检验结果是否正确?怎样检验结果是否正确?3. 在解决实际问题时,我们要注意什么?在解决实际问题时,我们要注意什么? (关注数据的特点,灵活运用运算定律,使计算变得简便。)(关注数据的特点,灵活运用运算定律,使计算变得简便。)预设预设: 1225(34)253(425)3100300 1225(102)25102522525050300预设:预设:6 01 22 5 2 43 0 01225300预设预设:(一)独立尝试,解决问题(一)独立尝试,解决问题每支羽毛球拍多少钱?每支羽毛球拍多少钱?问题:解决
5、这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的信息,问题:解决这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的信息, 解决这个问题吗?解决这个问题吗? (学生独立解决问题。)(学生独立解决问题。)(二)比较观察,发现规律(二)比较观察,发现规律预设预设:问题:问题:1. 3305后,后,为什么还要为什么还要2?2. 还有不同的计算方法吗?还有不同的计算方法吗?(要求每支羽毛球拍多少钱,(要求每支羽毛球拍多少钱,3305求的是求的是一副羽毛球拍的价格。)一副羽毛球拍的价格。) 3305266233 3305266233(二)比较观察,发现规律(二)比较观察,发现规律预设预设:问题:问题:1. 你能理解这位同学的想
6、法吗?你能理解这位同学的想法吗?2. 为什么为什么33052和和330(52)之间可以用等号连接?之间可以用等号连接?3. 观察算式的特点,看看你能发现什么规律。观察算式的特点,看看你能发现什么规律。 33052330(52)3301033具有这样特点的式子具有这样特点的式子你还能写一写吗?它你还能写一写吗?它们是否也相等呢?们是否也相等呢?(先求一共有(先求一共有10支羽毛球拍,再求每支羽毛球拍的价格。)支羽毛球拍,再求每支羽毛球拍的价格。)(它们的结果相等。它们的结果相等。都是求一支羽毛球拍的价格。都是求一支羽毛球拍的价格。)(一个数连续除以两个数,可以除以后两个数的乘积。)(一个数连续除
7、以两个数,可以除以后两个数的乘积。)预设预设:1. 35014350(72)3507250225(册)(册)答:平均每个班可以分到答:平均每个班可以分到25册。册。(2)观察数据,有什么特点?)观察数据,有什么特点?问题:问题:(1)你知道了什么?)你知道了什么?(3)怎样计算比较简便?)怎样计算比较简便?问题:(问题:(1)你知道了什么?)你知道了什么?(3)谁读懂了他的意思?说一说。)谁读懂了他的意思?说一说。(4)谁的想法和他的不一样?能再说说吗?)谁的想法和他的不一样?能再说说吗?(2)你能解决这个问题吗?写出你的思考过程。)你能解决这个问题吗?写出你的思考过程。(5)你做的正确吗?)你做的正确吗?这学期一共有多少天?这学期一共有多少天?2. 9219199(2119)940360(m2 )答:这块菜地的面积有答:这块菜地的面
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