人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统设计方案

1、精选精选ppt 帮您搭建人力资源管理教学、自学与实习平台；提供企业先进的真实案例；建立优秀的课程体系，培养专任教师的教学能力，扩展师生的视野；提供教学实习的机会，促进学生动手能力的提升，帮助学生培养虚拟的工作经验；提升在HR管理学科领域的核心竞争优势，让每一位毕业生都成为优秀的人力资源总监！人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（方案介绍）（方案介绍）金方策仿真模拟教学系统金方策仿真模拟教学系统培育培育人力资源总监的摇篮人力资源总监的摇篮二九年四月二九年四月阅读本建议书前，请确认已理解并认可此知识产权条款阅读本建议书前，请确认已理解并认可此知识产权

2、条款1 1、本方案宜严格保密。、本方案宜严格保密。2 2、贵校同意不向、贵校同意不向非本单位非本单位或其相关机构现任职员之外的任何人展示、阅或其相关机构现任职员之外的任何人展示、阅读或传递由金方策公司提供的与此方案相关的资料。读或传递由金方策公司提供的与此方案相关的资料。3 3、在贵校和金方策公司签署正式合作协议以前，本解决方案的知识产权、在贵校和金方策公司签署正式合作协议以前，本解决方案的知识产权归金方策公司所有，贵方不可向任何第三方透露。归金方策公司所有，贵方不可向任何第三方透露。4 4、如果决定不进行本项目或者选择其他合作伙伴，贵校、如果决定不进行本项目或者选择其他合作伙伴，贵校应将本方

3、案删除，应将本方案删除，不留存本方案的电子文档或复印件。不留存本方案的电子文档或复印件。知识产权条款知识产权条款建议方案背景及几点说明建议方案背景及几点说明1 1、金方策公司之所以提出本建议方案，主要基于以下几点：、金方策公司之所以提出本建议方案，主要基于以下几点： 1 1）对于中国各大专院校人力资源管理教学状况的调查与分析；）对于中国各大专院校人力资源管理教学状况的调查与分析； 2 2）对于贵校人力资源管理教学状况的初步了解；）对于贵校人力资源管理教学状况的初步了解； 3 3）本公司办企业的宗旨之一：在中国大地上广泛传播世界先进的人力资源）本公司办企业的宗旨之一：在中国大地上广泛传播世界先进

4、的人力资源 管理思想、方法与工具，全面提升中国人力资源管理能力与水平；管理思想、方法与工具，全面提升中国人力资源管理能力与水平；2 2、本建议方案既可作为我们合作的基础，也可作为贵校未来改进人力资源管理、本建议方案既可作为我们合作的基础，也可作为贵校未来改进人力资源管理 教学的参考；教学的参考；3 3、本方案只是简述了金方策公司基本建议，仅介绍了可能采用的思路和方案、本方案只是简述了金方策公司基本建议，仅介绍了可能采用的思路和方案 构想，待双方进行更深入的沟通和合作后，再提出详细的项目实施方案；构想，待双方进行更深入的沟通和合作后，再提出详细的项目实施方案；4 4、本方案不代表金方策公司可能与

5、贵校合作的最终的建议；、本方案不代表金方策公司可能与贵校合作的最终的建议；5 5、本项目建议书中的称谓及缩写：、本项目建议书中的称谓及缩写： - - 贵校：贵校、贵校贵校：贵校、贵校 - - 深圳市金方策企业管理咨询有限公司：金方策公司深圳市金方策企业管理咨询有限公司：金方策公司目目 录录1 1、中国人力资源管理专业人才供求矛盾、中国人力资源管理专业人才供求矛盾 2 2、应届人力资源管理专业毕业生就业状况不理想、应届人力资源管理专业毕业生就业状况不理想 3 3、高校人力资源管理教学现状不尽如人意、高校人力资源管理教学现状不尽如人意 4 4、用人单位对应届人力资源管理专业毕业生的评价不高、用人单

6、位对应届人力资源管理专业毕业生的评价不高 5 5、原因分析、原因分析1 1、中国人力资源管理专业人才供求矛盾、中国人力资源管理专业人才供求矛盾 主要体现在以下方面主要体现在以下方面: : 1、中国的人力资源管理正在迅猛发展； 2、中国的政府、企业、医院和学校急需人力资源管理专才； 3、国内高校开办人力资源管理专业的时间不长，进入企业工作的各个层次的 毕业生数量有限； 4、学校培养的人力资源管理专业学生进入社会后长期难以进入工作角色； 5、毕业生进入社会后没有受到所期待的欢迎； 6、越来越多的学校开办人力资源管理专业； 7、许多人力资源管理专业毕业的专科生、本科生、硕士生（包括博士生）找 不到与

7、专业相关的工作，存在分配就业的困难； 8、人力资源管理的专业人才的培养与需求存在着严重的供需矛盾； 9、 2 2、应届人力资源管理专业毕业生就业状况不理想、应届人力资源管理专业毕业生就业状况不理想 主要表现如下主要表现如下: :1、寻找工作难寻找工作难 相当部分人力资源管理专业本科生与硕士生（包括博士生）很难找到专业对口的工作而改做其他专业工作；2、培养难培养难 部分进入职场的应届毕业生都需要从头甚至从零开始培养，在学校所掌握的知识比较陈旧落后；3、形成能力难形成能力难 由于大学的传统教育方式的原因，很多大学应届毕业生不具备动手的能力，到单位以后需要从头开始；4、胜大任难胜大任难 由于没有真正

8、意识到人力资源管理的价值与作用，很多大学应届毕业生眼界不够开阔，很多人缺乏热情和理想；3 3、中国高校人力资源管理教学现状不尽如人意、中国高校人力资源管理教学现状不尽如人意主要表现如下主要表现如下: :1、人力资源管理专业师资严重缺乏；2、绝大多数教师都是半路出家；3、绝大多数教师都没有受过正规的人力资源管理教育；4、绝大多数教师无企业人力资源管理工作经验；5、90%以上学生报考人力资源管理时不了解此专业的真正发展方向；6、许多大学的教材已经严重滞后于社会应用的需求，学生反映：社会广泛 需求的，老师不讲，而大量讲授的课程相当一部分已经企业淘汰了；7、几年都没有更新过的教学模式、工具和方法；8、

9、可操作性的案例极少；9、95%的学生都不太了解e化的人力资源管理，未见过e化的人力资源管理平台；10、4 4、用人单位对应届人力资源管理专业毕业生的评价不高、用人单位对应届人力资源管理专业毕业生的评价不高主要评价包括主要评价包括: :1、基础不扎实；2、专业知识比较陈旧；3、在许多方面只知道基本概念，甚至一些概念还不了解；4、学生基本不具备动手能力；5、目前社会所需要的人力资源管理的知识在学校学的不多，而学习一些陈旧的东西花费的时间过多；6、对人力资源管理的价值普遍认识不足，缺乏理想；7、大学在招生时没有进行科学的选拔，许多人的基本素质不适应做人力资源管理工作。8、 5 5、原因分析、原因分析

10、主要原因如下主要原因如下: :1、中国引入人力资源管理的时间不长；2、学科建设尚处于摸索阶段；3、有实践经验的、高水平的教师极其缺乏；4、仓促办学，准备不足；5、积累太浅，经验不够；6、人力、物力及财力均投入不足；7、现代学科，传统教学手段；8、教学工具极其匮乏；9、教学方式和内容严重脱离社会的需求；10、教学体制的变革落后与社会的发展；11、1 1、短期内自力更生快速提高人力资源管理教学水平比较难、短期内自力更生快速提高人力资源管理教学水平比较难 2 2、时不我待，只争朝夕、时不我待，只争朝夕 3 3、大学突击性提升人力资源管理教学能力只能是拔苗助长、大学突击性提升人力资源管理教学能力只能是

11、拔苗助长 4 4、建议一：借鉴国内企业人才培训和人才培养的经验、建议一：借鉴国内企业人才培训和人才培养的经验 5 5、建议二：学习国外大学的经验、建议二：学习国外大学的经验借助外力借助外力1 1、按传统方法，在短期内提高人力资源管理教学水平比较难、按传统方法，在短期内提高人力资源管理教学水平比较难 按照传统的方法，大学自身难以在短期内解决人力资源管理教学水平不按照传统的方法，大学自身难以在短期内解决人力资源管理教学水平不高、能力不足的问题。高、能力不足的问题。 原因如下：原因如下： 1、体制所限，非一日可改不能等； 2、国家对大学的投入终有限度不能要； 3、难在短期内获得有经验而教学水平又高的

12、教师不能靠； 4、教材的更新难以一时跟上不现实； 5、教学手段与工具的开发难度较大不具备能力； 6、传统的教学方式在方式和形式上一时难以改变不具备条件； 7、2 2、靠学校自身力量，突击性提升人力资源管理教学能力不现实、靠学校自身力量，突击性提升人力资源管理教学能力不现实 有些高校期待采取突击的方式，急速提升人力资源管理教学能力。但有些高校期待采取突击的方式，急速提升人力资源管理教学能力。但办教育的规律告诉我们，在短期之内仅靠学校自身能力突击提升不现实。办教育的规律告诉我们，在短期之内仅靠学校自身能力突击提升不现实。 主要原因如下：主要原因如下： 1、经验需要积累； 2、案例需要积累； 3、教

13、师能力的培养也需要时间与积累； 4、教材的开发与更新需要时间与积累； 5、学科建设需要时间与积累； 6、教学体制改革需要时间； 7、3 3、时不我待，只争朝夕、时不我待，只争朝夕 中国经济快速发展，对人力资源管理提出了前所未有的要求；中国人力中国经济快速发展，对人力资源管理提出了前所未有的要求；中国人力资源管理的整体水平远远落后于西方；政府、企业、大学、医院等各方面都资源管理的整体水平远远落后于西方；政府、企业、大学、医院等各方面都急需提高人力资源管理能力；时不我待急需提高人力资源管理能力；时不我待 原因如下：原因如下： 1、国家与国家的竞争，根本上是人才的竞争； 2、企业与企业竞相争夺人力资

14、源； 3、中国人口多，但人力资源却十分匮乏，或者说有效人力资源十分匮乏； 4、中国各地，包括内地，近年来已出现“人才荒”，如：约30 %的企业急招 人力资源部经理； 5、许多地区、企业的人力资源及其人力资源管理，已成为自身发展的瓶颈； 6、政府、事业单位、医院、大学也意识人力资源及其人力资源管理的价值与 重要性，纷纷投入到人才竞争市场； 7、中国经济及中国企业的国际化进程加速，人才的竞争已经走向国际化； 8、4 4、借鉴国内企业人才培训和人才培养体系建设的经验、借鉴国内企业人才培训和人才培养体系建设的经验 国内企业的人才培训和人才培养体系建设的经验国内企业的人才培训和人才培养体系建设的经验,

15、,可以为高校人力资可以为高校人力资源管理学科建设，特别是专业教师能力的培养提供借鉴。源管理学科建设，特别是专业教师能力的培养提供借鉴。 可借鉴的经验：可借鉴的经验： 1、走出去走出去：派遣教师出去参加校外机构组织的培训或者研修； 2、请进来请进来：邀请外部的专家到学校举办内训课程； 3、拿来主义拿来主义：将合适的思想、工具和方法直接拿来使用； 4、引进专家引进专家：聘请专家长期在学校工作指导； 5、引进咨询引进咨询：邀请专业咨询机构为其所存在的问题提供有针对性 的解决方案； 6、买工具买工具：从外部采购适宜企业实际需要的管理工具； 7、激励与牵引激励与牵引：建设强而有力的激励措施，牵引人才发展

16、； 8、5 5、借鉴国外大学的经验、借鉴国外大学的经验 国外大学，也碰到过新学科建设，特别是管理类学科建设困难的问题。国外大学，也碰到过新学科建设，特别是管理类学科建设困难的问题。他们克服困难、成功的办学经验值得国内的高校借鉴他们克服困难、成功的办学经验值得国内的高校借鉴主要经验如下主要经验如下: :1、让教师深入企业学习实践，把培养教师作为第一环节；2、引进有经验的（如：大学的、政府的、企业的）专家帮助教学；3、建立仿真模拟实训系统4、加大学生到社会实践实习的力度（强化学生到社会上的实践和实习）5、强化和推行案例教学；6、引进先进的教学手段与工具，弥补教师的经验与能力的不足；7、建立学生实习

17、基地；8、招收学生时候精选基本素质良好、适合未来从事管理工作的生源；9、1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统 2 2、提供对实践指导教师的培训；、提供对实践指导教师的培训； 3 3、提供人力资源管理的成功案例；、提供人力资源管理的成功案例； 4 4、为教学提供客座教授；、为教学提供客座教授； 5 5、提供教学演示光盘、提供教学演示光盘; ; 6 6、帮助建立或完善现代化的人力资源管理教学体系、帮助建立或完善现代化的人力资源管理教学体系; ; 7 7、提供教学实习的机会和条件；、提供教学实习的机会和条件； 8 8、长期的软

18、件优化与升级；、长期的软件优化与升级； 9 9、共同合作为社会提供人力资源管理的教学和培训、共同合作为社会提供人力资源管理的教学和培训精选精选ppt1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统金方策为你提供：中国第一款人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统。金方策为你提供：中国第一款人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统。1 1、真实的人力资源管理软件：、真实的人力资源管理软件：本软件系统是一个真实的、可以直接用于企业、大学、医院、政府等各类单位的人力资源管理软件，可以在此看到一个现实、完整而先进人力资源管理世界；2 2

19、、先进的人力资源管理软件：、先进的人力资源管理软件：本公司是集人力资源管理研究、咨询与软件开发为一体的专业人力资源管理公司，因此，不仅本软件技术先进，更重要的是：体现了当今世界最先进的人力资源管理思想、方法与工具；3 3、适应教与学的双功能软件：、适应教与学的双功能软件：为更加适应教与学，本软件在多方面进行了创新和再设计，是一款真正意义的集人力资源管理实践与教学双功能软件。4 4、易教、易学、易操作软件：、易教、易学、易操作软件：一看就会、一学就懂、一试就会操作。这样的开发目标理念，不仅适应企业全员人力资源管理，利于一般人员的学习与工作，也可适应大学教学与学生学习实践；5 5、适合教学的软件：

20、、适合教学的软件：广泛传播人力资源管理思想、方法与工具。在此宗旨指引下开发的软件，首先是利于传播。因此本软件的设计就要求利于教与学；6 6、价值和作用：、价值和作用：通过这个系统的建设，帮助学院快速拓宽师生的视野，提升教师的教学能力，培养学生的动手能力，使之最终成为学院培养合格的、动手能力良好的人力资源管理专业人才的教与学的平台。1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续） 金方策提供的是：目前独一无二的、适合高校教学的人力资源管理软件。金方策提供的是：目前独一无二的、适合高校教学的人力资源管理软件。 例如：操作系统

21、独特的优势和价值：例如：操作系统独特的优势和价值： 1 1、流程化的业务操作平台、流程化的业务操作平台实战模拟仿真系统：实战模拟仿真系统： 1）此平台构成实战模拟仿真系统； 2）帮助师生了解人力资源管理的前沿应用实践，更新知识结构； 3）深入了解人力资源管理工作的每一个模块和每一个模块工作中包 含的具体内容及操作程序； 4）软件系统提供了完全的实战模拟仿真，再次平台上可进行实战练 习，通过不断的学习和模拟实操，逐步形成实战、动手能力； 5）所有操作流程化，一看就懂，一学就会，一试就会操作； 6）再此平台上，融汇了大量的思想、方法、工具、模式与模版，以 供学习、操练； 1 1、帮助建设人力资源管

22、理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）2 2、管理思想的设计平台、管理思想的设计平台实战模拟仿真系统：实战模拟仿真系统： 1）此平台与流程化的业务操作平台共同构成“实战模拟仿真系统” 2）帮助师生学习和了解人力资源管理当前最前沿的不同的模式和方法； 3）帮助师生学习了解在实际的人力资源管理工作中如何根据管理需要而 调整管理方式与方法； 4）在此可学习多种管理方式与方法； 5）可运用多种管理思想、方法与方式进行实战练习； 6）可了解各种管理方法与方式的特征和运用条件与环境； 7）这实际是一个“自定义”平台；通过此平台可了解人力资源管理实践

23、中 的千变万化。 1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续） 3 3、专家指导平台、专家指导平台教学支持系统：教学支持系统： 1）此平台构成了“教学支持系统”； 2）此系统专门设计了专家指导平台，这个专家指导平台首要功能是 随时随地为师生解释、解答问题，理论指导，方法指导；另外也 汇集了当前人力资源管理最前沿的思想、方法与工具； 3）此平台可对很多人力资源管理的专业问题进行解答和甄别；师生 在学习和模拟实操过程中碰到的专业问题，均可以通过这个平台 得到解决； 4）这既是一个工作平台，也是一个学习平台； 5）此平台的

24、思想、方法与工具完全与软件运作配套，而且与国际人 力资源管理接轨； 6）此平台于教于学将提供有力的支持。1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续） 4 4、操作指导平台、操作指导平台教学指导系统：教学指导系统： 1）此平台构成了“教学指导系统”； 2）师生们在学习和模拟实战的过程中，遇到的任何操作问题，将 可以通过操作指导平台得到这个无声的老师详细的解答； 3）在此平台上，师生可了解人力资源管理每个模块运作程序，以 及软件的各种功能和操作步骤； 4）每一个功能的操作都有详细的路径与说明； 5）此平台对于教师的教学与

25、学生的自学将提供强大的帮助。1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续） 5 5、案例平台、案例平台自学与模仿设计系统自学与模仿设计系统 1）此平台构成自学系统； 2）集成了金方策在人力资源管理领域中对各个模块的研究成果、咨询 成果之大成。 3）师生可以通过各种案例学习和更深入地了解当前最前沿的人力资源 管理的思想、方法与工具，更进一步的提高对人力资源管理的感性 认知； 4）可以学习与模仿这些案例，进行人力资源管理、策划，或设计体系、 解决问题； 5）此平台提供的案例，全部来自正在实际运用的人力资源管理实践； 6）此

26、平台对于实战经验的教师与学生具有特别作用。1 1、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）6 6、万能查询平台：、万能查询平台： 1）学习如何快速查询数据，并为决策者提供决策依据； 2）在此可进行数据统计与分析； 3）在此可形成多种报表。7 7、流程设计平台：、流程设计平台： 通过图形设计界面增加新流程，或修改已有流程，使得系统中各流程能够方便灵活的修改与调整。8 8、领导决策平台：、领导决策平台： 决策者登陆软件后，可以在一个界面了解公司所有人力资源管理信息和状况，为决策快速提供依据；1 1、帮助建设人力资源管理体系设

27、计与实操仿真模拟教学系统（续）、帮助建设人力资源管理体系设计与实操仿真模拟教学系统（续）2 2、提供对实践指导教师的培训、提供对实践指导教师的培训 在人力资源管理实战模拟教学系统建设实施完成后，将为大在人力资源管理实战模拟教学系统建设实施完成后，将为大学相关教师提供如下的培训指导：学相关教师提供如下的培训指导： 1 1、培训指导的对象、培训指导的对象： 人力资源管理专业的专任教师、实践指导老师及有关人员； 2 2、培训指导的内容：、培训指导的内容： 软件内容，软件功能、思想、方法、工具，软件设计思想及特点，软件操作，教学的方式、教学的形式、软件涉及到的人力资源管理思想方法和工具、e-HR 操作

28、、管理案例； 3 3、培训指导的方式、培训指导的方式： 现场培训、网络培训、电话、e-mail等等； 4 4、培训指导的形式：、培训指导的形式： 授课、操作手册、讲课式的培训、演讲、交流、研讨会；3 3、提供人力资源管理的成功案例、提供人力资源管理的成功案例 1 1、案例的主要来源、案例的主要来源 1）标杆企业人力资源管理实践； 2）软件系统每一个模块都有真实的案例； 3）软件系统本身配置了案例平台； 4）咨询项目实践成果； 5）咨询顾问的实践； 6）金方策的案例库； 7）本软件就是成功的案例，是社会公认的“中国最专业的 人力资源管理软件，是一个可直接用于企业、大学、医 院或政府的人力资源管理

29、软件”；3 3、提供人力资源管理的成功案例（续）、提供人力资源管理的成功案例（续） 2 2、案例的内容、案例的内容 1）战略管理 9）绩效改进考核 2）组织设计 10）薪酬管理 3）流程管理 11）任职资格管理 4）职位分析 12）人力资源成本 5）职位评估 13）人才测评、 6）招聘管理 14）集团化管理 7）调配管理 15）制度管理 8）KPI设计 16） 考勤管理 4 4、为教学提供客座教授、为教学提供客座教授1 1、金方策的资源：金方策的资源： 金方策公司拥有一批既有非常丰富的企业管理经验和人力资源管理经验，以及人力资源管理咨询经验，又具备高校教师的资格和经验的专家，如金方策集团总裁覃

30、友茂博士既是人力资源管理咨询领域的专家，又曾经在高校担任硕士生导师；原深圳大学管理学院林宁副教授，具有德国留学背景和丰富的高校教学经验2 2、曾经的经验：、曾经的经验： 金方策公司HR研究所曾经为众多高校如南京大学、青岛大学、广东外语外贸大学、东莞理工学院提供过客座教授的资源，有联合培养研究生的经验；3 3、教学的形式、教学的形式： 讲座、演讲、讲课、4 4、 培养的对象培养的对象： 本科生、研究生和专任教师5 5、价值和作用、价值和作用： 可以把企业的经验带到学校去；把研究成果带到学校去；学校能够动态的把握人力资源管理在企业的应用状况和发展趋势；6 6、合作方式：合作方式： 既可以短期的合作

31、，也可以中长期合作 在提供软件系统的基础上，专门设计教学模拟演示光盘在提供软件系统的基础上，专门设计教学模拟演示光盘 1、教学演示光盘的特点与作用：教学演示光盘的特点与作用： 1）教学演示光盘，可体现软件系统所有思想、方法与工具； 2）可展现软件系统每一个功能； 3）可表现软件每个模块运作的全过程； 4）所有运作过程是按真实流程编制、全自动播映的； 5）演示版可进可退、可行可停； 6）演示版不需在电脑上安装程序； 7）演示版无需数据库； 8）可以扩大教学范畴： 9）可以用于实训室，也可以用于在实训室之外； 10）可用于教学，也可用于自学； 11）可用于HR管理专业的学生，又可用于非HR专业的学

32、生； 12）校园内的学生可以使用，校园外的学生也可以使用；5 5、提供教学演示光盘、提供教学演示光盘5 5、提供教学演示光盘（续）、提供教学演示光盘（续）2 2、特别价值与作用、特别价值与作用 1）在教学过程中，对于缺乏人力资源管理实战经验的教师，可以通过 教学演示光盘，指导学生学习的每一个步骤； 2）对于学生，可通过演示版，全面而真实地了解人力资源管理实操； 3）可快速而便捷、随时随地建立起“实训基地”； 4）一套软件，任意COPY； 5）可用于内部教学，也可用于外部培训； 6）它可完全打破一般软件的局限性； 7）它将大大减少教学的成本和学习的成本； 8）它将大大减少对教师的依赖性； 9）它

33、将大大减少对实训室的依赖；3 3、提供的方式、提供的方式 提供教学演示版光盘4 4、多种合作方式、多种合作方式 另行协商6 6、帮助建立或完善现代化的人力资源管理教学体系、帮助建立或完善现代化的人力资源管理教学体系1 1、协助学科建立或完善现代化的人力资源管理理论体系：、协助学科建立或完善现代化的人力资源管理理论体系： 金方策在经历过多年的研究和实践之后，已经建立起了领先的人力资源管理理论体系，在国内率先提出人力资源管理标准；2 2、协助学科建立或完善教学案例库：、协助学科建立或完善教学案例库： 金方策在多年人力资源管理实践与咨询过程中，已积累了大量案例；3 3、协助建立或完善一只有理论、有经

34、验、了解、协助建立或完善一只有理论、有经验、了解HRHR实践的教师队伍：实践的教师队伍： 金方策在多年的公开课、内训、外训与咨询项目中，已积累了大量的培养教师队伍的经验；4 4、协助学科形成或完善自己的教材系统：、协助学科形成或完善自己的教材系统： 金方策现已开发了覆盖每一方面（或每个管理模块）的教学或培训的教材，可直接用于教学；还可根据教学需要，协助大学另外新的开发教材；5 5、协助学科提升人力资源管理研究能力与水平：、协助学科提升人力资源管理研究能力与水平： 金方策研究所在人力资源管理各方面作过一些研究工作，并在多方面取得过突破性成果，具备了较强的研究能力。例如：在集团管控、组织设计、职位

35、管理、职位评估、人才测评、绩效管理、薪酬管理、任职（素质模型）资格管理、e-HR管理等多方面作过大量研究；6 6、其他协助其他协助 金方策期望借助自己的优势与检验，在A）学科建设学科建设、B）课程设置课程设置、C）教学教学形式形式、D）教学手段教学手段、E）教学工具教学工具、F）学生实习与实践学生实习与实践、G）招生与就业招生与就业等方面提供帮助或建议。7 7、提供教学实习的机会和条件、提供教学实习的机会和条件 金方策全国各地、多行业、多内容的金方策全国各地、多行业、多内容的HRHR咨询与软件项目，可为学生提咨询与软件项目，可为学生提供大量的实习机会与环境；可将金方策建设成长期实习基地供大量的

36、实习机会与环境；可将金方策建设成长期实习基地 1、提供实习策划与建议： 2、协助设计实习方案： 3、提供长期实习基地： 4、提供实习教师； 5、提供实习指导； 6、提供实习评估； 7、提供实习场所； 8、在实习过程中，协助大学共同教学； 9、8 8、长期的软件优化与升级、长期的软件优化与升级提供优良、超值的长期服务提供优良、超值的长期服务1、双方建立长期战略合作伙伴关系；2、金方策若有新版本发布，我们第一时间为大学提供版本升级;3、定期回访，帮助解决可能碰到的问题；4、安排专人，定向服务；5、长期为本软件系统提供维护服务；6、通过不断的升级更新人力资源管理的思想方法和工具以及案例，使学生和教师

37、不断了解国际国内的人力资源管理发展趋势，帮助提高教学能力和水平，保持学校的学科竞争力。9 9、共同合作为社会提供人力资源管理的教学和培训、共同合作为社会提供人力资源管理的教学和培训除校内正式教学合作之外，金方策愿与大学多方面合作除校内正式教学合作之外，金方策愿与大学多方面合作1 1、目的、价值和作用、目的、价值和作用 1）共同提升社会影响； 2）共同提高竞争力； 3）共同发展进步； 4）共同创造经济收益; 5）共同承担一些社会责任； 6）通过社会教学，提高教师对社会与社会需求的了解；2 2、合作领域、合作领域 1）课题研究； 2）社会培训； 3）软件业务； 4）咨询业务；3 3、合作方式、合作

38、方式 不拘一格、发挥优势、取长补短1 1）系统概述）系统概述 2 2）系统特点及设计思想）系统特点及设计思想 3 3）系统功能介绍）系统功能介绍 4 4）系统的优势）系统的优势 5 5）系统技术说明）系统技术说明 6 6）项目评审）项目评审 7 7）后期维护与服务）后期维护与服务 8 8）版本升级）版本升级系统概述系统概述 目前，应届毕业生进入工作岗位后，由于学习期间理论多，动手动脑机会少，又缺乏实际工作经验，实际操作能力较弱，而大多数企业给予的实用时间有限，结果导致了毕业生就业率较低，职业提升周期较长，生活压力巨大。为了帮助大学生提高竞争力，满足大学院校理论和能力教学的需求，金方策公司推出1

39、、模拟设计、模拟设计、2 2、模拟操作双系统教学软件、模拟操作双系统教学软件，两个系统内容可以实现相互更新；该软件运用计算机技术模拟了企业人力资源管理活动，使学生在模拟真实工作的环境中学习与领悟各种管理知识与实践操作经验；参加过模拟的学生，都从模拟中掌握了理论知识，提高了实践和风险防范能力。 此系统可以作为各大学院校作为日常教学工具和实训平台，也可以作为学生提高人力资源管理体系设计和业务能力的自学工具。1 1）系统概述）系统概述 2 2）系统特点及设计思想）系统特点及设计思想 3 3）系统功能介绍）系统功能介绍 4 4）系统的优势）系统的优势 5 5）系统技术说明）系统技术说明 6 6）项目评

40、审）项目评审 7 7）后期维护与服务）后期维护与服务 8 8）版本升级）版本升级HRHR管理模拟设计系统的特点管理模拟设计系统的特点 HR HR管理管理模拟设计系统是金方策公司自主研发、具有自主知识产权的软件产品 ，它以人力资源管理课程体系为主体，帮助学生动手设计人力资源管理体系，同时配备企业实战案例，模拟设计企业HR管理体系或方案，帮助学生掌握各种HR管理体系或各种方案的设计技能。 其特点是：其特点是：1、教师可以将设计方法、应用题库、案例放入系统，指导学生进行设计， 浏览和审阅学生提交的成果，并且可以作相应的批语；2、学生可以学习设计方法和案例，根据应用题的要求进行设计实践，将成 果提交给

41、教师批改，根据教师批语进行相应的改进行动；3、系统收入了大量企业的实践案例，都是优秀企业在用的成果，既可以供 教师用来教学，也可以作为学生自学的参考指导 ；4、弥补了传统教学软件教学工作做得不多，缺乏实际指导作用和教师能力 不足的问题；5、系统收入了大量与国际接轨的先进的人力资源管理思想、方法、工具、 理论和案例；6、涉及的内容分为初级、中级和高级三个等级，不同的等级代表不同的能 力要做的工作，直接对应将来企业的要求；HRHR管理模拟设计系统设计思路管理模拟设计系统设计思路 HR HR管理模拟设计系统七大功能如下：管理模拟设计系统七大功能如下：1 1、设计或上传理论方法：、设计或上传理论方法：

42、 教师上传各种指导学生设计的教学内容，学生在进行设计前，可以学习和 温习过去讲过的课程内容，作为设计前的方法论的指导；2 2、参考案例：、参考案例： 教师上传各种教学案例，学生可以在设计前学习与参考；3 3、应用题例：、应用题例： 教师上传导入应用题，向学生布置“作业”；4 4、模拟设计：、模拟设计： 学生可根据“运用题”的要求，进行模拟设计；5 5、提交设计结果：、提交设计结果： 学生可将完成的“设计作业”提交给老师；6 6、浏览设计成果：、浏览设计成果： 在交“作业”前，学生可浏览自己的“作业”7 7、审阅修改：、审阅修改： 教师可审阅和修改提交来的“作业”，并可以写上批语。HRHR管理管

43、理模拟操作系统的特点模拟操作系统的特点 HR管理模拟操作系统是金方策公司专门为学生实训推出的管理模拟实训系统，该系统以人力资源管理体系模拟管理为主体，并让学生扮演各种管理角色，在全真企业的环境中，模拟企业的HR管理，训练学生掌握实际工作中所必需的HR管理技能。 1 1、全方位的管理场景体验：、全方位的管理场景体验： 在模拟经营中，将出现多种市场环境的变化，并将体会到各种管理场景，虚拟企业人力资源管理各项业务，将使得学生充分真实的体会到管理场景。 2 2、 专家式的指导：专家式的指导： 在模拟经营中，教师可以选择是否给学员提供专家式的咨询报告，咨询报告将为学员提供一些建议，并为企业提供诊断咨询服

44、务，也可以为学员提供理论联系实际的机会。 3 3、 系统采用最流行的系统采用最流行的B/SB/S方式开发：方式开发： 基于J2EE技术，通过各种自由定义的参数设置，可以模拟经营实际情况。 4 4、 强大的系统设置平台：强大的系统设置平台： 可以根据情况修改模拟情景或设置新的角色，可以对学生进行科学管理。HRHR管理管理模拟操作系统设计思路模拟操作系统设计思路 HR HR管理模拟操作系统采用八平台设计思想，具体如下：管理模拟操作系统采用八平台设计思想，具体如下：1、流程式操作平台流程式操作平台：通过业务流程化的操作设计，帮助学生轻松完成人力资源管理业务运作。2、HRHR方法设计平台方法设计平台：

45、通过各种管理模型、方法、方式的参数设计，帮助学生设计成果满足不 同企业， 以及同一企业在不同阶段的人力资源管理需求与变化。 3、专家指导平台专家指导平台：将需要进行解释和说明的思想、概念、方法、工具的使用等，在软件 中进行详细的解释与描述，使操作者随时可得到专家的指导和帮助。 4、操作指导平台操作指导平台：通过详尽、完整的图文解释，对操作过程和注意事项进行说明和提示，帮 助学生快速准确地理解并使用软件，使不懂软件或对软件不熟的人快速地理解与使用软件。 5、案例系统平台案例系统平台：集成丰富适用的咨询成果，为操作者提供案例参照和借鉴，协助学生帮助 企业快速高质量地建立人力资源管理体系。 6、流程

46、设计平台流程设计平台：通过图形设计界面增加新流程，或修改已有流程，使得系统中各流程 能够方便灵活的修改与调整。 7、领导决策平台：领导决策平台：学生模拟决策者登录软件后，可以在一个界面了解公司所有人力资源管理 信息和状况，为决策快速提供依据； 8、查询分析平台查询分析平台：通过该平台，操作者可以进行各种查询与统计分析操作，并可以将查 询分析结果生成图表，可以打印，也可以导出。1 1）系统概述）系统概述 2 2）系统特点及设计思想）系统特点及设计思想 3 3）系统功能介绍）系统功能介绍 4 4）系统的优势）系统的优势 5 5）系统技术说明）系统技术说明 6 6）项目评审）项目评审 7 7）后期维

47、护与服务）后期维护与服务 8 8）版本升级）版本升级HRHR管理模拟设计系统介绍管理模拟设计系统介绍1 1 为了更好的帮助大学更好地进行人力资源管理为了更好的帮助大学更好地进行人力资源管理教教学，我们专门设计了学，我们专门设计了HRHR管理体系或各种方案设计软件，管理体系或各种方案设计软件，学生可在软件上学习或练习学生可在软件上学习或练习HRHR管理体系的相关设计，管理体系的相关设计，教师可通过本软件教学生如何进行相关的设计，真正教师可通过本软件教学生如何进行相关的设计，真正掌握掌握HRHR管理体系或各种方案设计的技能，从而提高教管理体系或各种方案设计的技能，从而提高教学效率和质量，实现教学的

48、目标。学效率和质量，实现教学的目标。 说明说明模拟设计系统的功能模块模拟设计系统的功能模块可完成的设计内容可完成的设计内容1 1、组织管理：、组织管理：组织结构设计、部门职责设计、流程设计； 2 2、HRHR规划：规划：现状及分析、需求预测、外部环境影响、内部环境影响、供求关 系分析、人力资源规划； 3 3、招聘管理：、招聘管理：招聘管理制度、招聘计划 ；4 4、职位分析：、职位分析：职位说明书；5 5、职位评估：、职位评估：企业状况、沟通、任职资格、解决问题难度、分数与职级对应表； 7 7、培训管理：、培训管理：培训管理制度、培训计划、培训评估调查表、单项培训计划模板； 8 8、调配管理：、

49、调配管理：调配管理制度、部门内调配申请表、跨部门调配申请表； 9 9、薪酬管理：、薪酬管理：薪酬管理办法、长期激励办法、薪酬调研表、薪点表； 1010、KPIKPI设计：设计：KPI指标、日清月(季)核记录表;1111、绩效管理、绩效管理: :绩效管理制度、周边绩效评估表、绩效改进计划表、个人总结考核 表、部门/个人绩效计划表; 1212、任职资格管理、任职资格管理: :任职资格管理制度、任职资格标准。 第一步：设计理论与方法第一步：设计理论与方法1教师可以点击“设计方法”，弹出新界面组织结构设计方 法。此功能，可上传、导入、导出各种文件，如PPT文件、 WORD文件、EXCEL文件等。2此功

50、能主要是：教师上传各种指导学生设计的教学内容，学 生在进行设计前在此可以学习和温习过去讲过的课程内容， 也可作为学生进行设计前的方法论的指导。 设计理论方法图示设计理论方法图示第二步：设计或导入参考案例第二步：设计或导入参考案例1、教师可以点击“参考案例”，弹出新界面设计或导入参 考案例。此功能，可上传、导入、导出各种文件；2、此功能是：可上传各种实际案例，学生可以在设计前学习 与参考。 设计参考案例图示设计参考案例图示第三步：设计或导入应用题例第三步：设计或导入应用题例 教师可以在此设计或导入应用案例：这是一个应用题库，是多种预先储备好的模拟教师可以在此设计或导入应用案例：这是一个应用题库，

51、是多种预先储备好的模拟设计的情景或说明。设计的情景或说明。1、点击“应用案例”弹出新界面组织结构设计应用案例，此功能可上传、导入、导出各种文件。2、此功能是：教师上传导入应用题，向学生布置“作业”；3、例：设计一个职能式组织结构，要求如下： 某企业，中大型规模；期望建议一个职能式组织结构；该企业实行总经理负责制；总经理直接对董事会负责；总经理下设总经理助理，协助总经理的日常管理；企业设以下部门：企业设以下部门：总经理办公室、企划部、财务捕、人力资源部、行政部、IT部、研发部、生产中 心、市场营销部、采购部；另设三个副总经理分管研发部、生产部和市场营销部；财务部下设：财务部下设：审计、会计与出纳

52、；人力资源部下设：人力资源部下设：人事、招聘调配、薪酬考核与教育培养四个子部门；研发部分为：研发部分为：预研、开发设计和测试三个子部门；生产中心：生产中心：下设生产一部、二部、三部与四部，另设质量管理部、仓储部和工程工艺部；市场营销部：市场营销部：下设海外销售部、国内销售部、营销策划部、客户服务部；采购部：采购部：分为办公用品采购与生产用品采购两部分。 设计应用题例图示设计应用题例图示第四步：模拟设计第四步：模拟设计1、学生点击“设计”，弹出新界面设计界面。2、此功能是：学生可根据“运用题”的要求，进行模拟设计；3、在此界面中，有各种设计的工具，如组织设计，可使用拖、拉等多种功 能，学生可以设

53、计各类组织结构图，易设计、易修改，如：4、设计完之后，可对照参考案例，进行自检自查，自我打分评价； 模拟设计图示模拟设计图示第五步：提交设计成果第五步：提交设计成果1、学生点击“提交保存”，可将完成的“作业”提交给老师； 2、可将“提交”与“保存”作为两个功能，提交同时具有保存功能，但“保存”不 提交。第六步：设计成果浏览第六步：设计成果浏览1、学生在交“作业”前，点击“浏览成果”，可浏览自己的“作业”2、学生可以“修改”自己的作业，如果已经提交过，系统会给予提醒。第七步：审阅修改第七步：审阅修改1、教师审阅和修改提交来的“作业”，并可以写上批语。2、利用软件，可以实现可及时高效完成审阅工作，

54、而且做好批语既可 以推动学生思维的发展，使学生从解题受阻的困惑中解放出来，同 时又感到教师的指导作用，密切师生关系，增强学习信念。 审阅修改图示审阅修改图示 本模拟设计系统所涉及的设计内容，是分等本模拟设计系统所涉及的设计内容，是分等级的级的初级、中级与高级初级、中级与高级, ,所涉及的内容是不一所涉及的内容是不一样的，学生与教师可根据教学要求和实际能力，选样的，学生与教师可根据教学要求和实际能力，选择相应的等级；还可根据等级的逐步提升，调动学择相应的等级；还可根据等级的逐步提升，调动学生的学习积极性；同时也可检验学生的能力与水平。生的学习积极性；同时也可检验学生的能力与水平。设计等级功能设计

55、等级功能模拟操作系统介绍模拟操作系统介绍2 2 为了更好的完成模拟操作系统的使用，我们建议按照企业管理模式和规模，将学生组成一个管理团队，分别扮演总经理、人力资源总监、人力资源经理、招聘专员、培训专员、薪酬专员、绩效专员、生产部经理、一般员工等人员。1 1、模拟角色分配、模拟角色分配1 1、模拟操作整个、模拟操作整个HRHR管理流程管理流程： 本软件可模拟操作从组织设计、职位分析、职位评估、招聘、调配、人事、培训、任职资格、薪酬、绩效、素质测评、KPI设计等各方面人力资源管理内容。各模块的数据是完全关联的，可以全流程模拟；2 2、模拟某个或几个相关联模块：、模拟某个或几个相关联模块： 模拟操作

56、设计企业绩效考核指标和绩效考核，如：可模拟设计KPI、制定绩效计划、个人总结、上级考核等等。 2 2、制定模拟课题、制定模拟课题 模拟操作系统能训练学生在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确制定企业的决策，达到企业的战略目标。它要求参加者能全面、灵活地运用管理学的知识，如员工管理、绩效管理等知识和预测、优化、对策、决策等方法，考察学生的分析、判断和应变能力，并能培养团队合作的精神。系统包含19个功能模块，全方位满足学院教学需求。 具体能模块如下：模拟操作系统功能模块模拟操作系统功能模块软件界面图示软件界面图示 科学、合理的组织体系将为企业发展战略的实施提供有力的支撑，保障经营活动的有效

57、控制，提高组织绩效，加强企业内部沟通，强化企业内部文化的建立。 一个不良的组织体系，则会出现以下问题：一个不良的组织体系，则会出现以下问题： 集团化的管控模式不清晰 分公司（或者子公司）授权不够，缺乏积极性，或者分权过度，难以掌控 组织结构不良，不能有效地支持企业的发展 组织的效率不高 部门的职责、权限不明、部门之间矛盾冲突多 组织的流程不畅或流程混乱 高层繁忙、许多工作积压在高层等待决策 决策质量不高 基层管理者有职无权、或有权无责 对基层授权过渡、组织失控 部门与职位缺损，或出现部门重叠、冗员产生 组织管理的作用组织管理的作用部分功能部分功能解决的问题解决的问题组织架构和职位体系的电脑化管

58、理建立部门职责说明书体系明晰各部门的职责、权限 组织架构图设计 职位体系设计 职位类别定义 部门职责说明书制作 部门职责说明书审批 部门职责说明书维护 部门职责说明书制作者管理 部门职责说明书版本管理 组织架构图的生成组织设计模块功能及可以解决的问题组织设计模块功能及可以解决的问题组织设计图示组织设计图示 职位分析是企业人力资源管理的基础性工作，它将为职位评估、任职资格管理、招聘、员工培训奠定坚实的基础。职位分析工作开展的好坏将直接影响人力资源管理体系的有效性。 目前，企业职位管理常见的问题有：目前，企业职位管理常见的问题有： 员工入职后缺乏明确的指导及指导的依据 员工入职长期对自己的工作与角

59、色不明 职位设置混乱 职位职责重叠 职位关系不明 员工职责不清、权限不明、各职位常出现扯皮现象 多头领导、均不负责 工作分配不均衡，有些员工工作不饱满，有些员工工作负担又很重 职位的任职要求不明，招聘、培训缺乏依据 而有些企业，虽然做过职位分析，但却没有作用，其原因一般是：而有些企业，虽然做过职位分析，但却没有作用，其原因一般是： 职位分析过程缺乏“分析”，粗制滥造 职位分析过于粗放、起不到应有的作用 职位分析成果操作性不强、流于形式 职位分析成果表述不规范、不统一 脱离实际，几个管理人员或人力资源部人员闭门造车 职位分析的职位分析的作用作用 职位说明书的定义 职位说明书的制作 职位说明书的审

60、批 职位说明书的查阅 职位说明书的维护 职位说明书版本管理 职位说明书制作者管理建立职位说明书体系，形成整套职位说明书数据明晰各职位的职责、权限、目的、关系等自如地在系统中进行职位说明书的管理解决的问题解决的问题职位分析模块功能及可以解决的问题职位分析模块功能及可以解决的问题部分功能部分功能职位分析图示职位分析图示 职位评估是衡量企业每个职位相对价值大小及其对企业贡献的程度的一种工具，她为企业激励，特别是员工回报、职能工资的确定，提供科学、合理的基本依据。 科学的职位评估，可以在一定程度上帮助企业解决下列问题：科学的职位评估，可以在一定程度上帮助企业解决下列问题： 内容分配不公平 分配依据不明